六年級教學工作計劃范文錦集8篇
時間流逝得如此之快,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編幫大家整理的六年級教學工作計劃9篇,歡迎大家分享。
六年級教學工作計劃 篇1
【指導思想】
以科學發(fā)展為根本的指導思想,以新課程理念為行動指南,以全面推進素質(zhì)教育為根本目的,立足現(xiàn)實,著眼未來,遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程,引領廣大學生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神,無限相信書籍的力量,為學生的幸福人生奠定堅實的發(fā)展基礎。
一、教材分析:
小學“傳統(tǒng)文化”教科書共分六冊,其中六年級學習第六冊。本學年學習第六冊。課本共分兩個單元:第一單元經(jīng)典驛站;第二單元藝術樂園。共分為13課。
二、教學目的和任務
1、喜歡經(jīng)典文章,感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,為熟讀成誦奠定基礎。
2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法,能用普通話正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內(nèi)容,提高語文素養(yǎng)。
4、訓練兒童應對、掌握聲韻格律,從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。
三、學生情況分析:
大部分學生遇到問題能積極動腦思考?偟膩碚f學生學習風氣濃厚,上課能專心聽講,積極動腦,主動大膽的回答問題。大部分學生學習認真,能夠背誦課文,并能司出其中的道理。
四、教學措施:
1、充分調(diào)動學生的學習積極性,首先讓學生對傳統(tǒng)文化這門學科產(chǎn)生濃厚的`興趣,能使學生在學習中自愿的學、主動的學。充分發(fā)揮小組合作學習的方法,讓優(yōu)生幫助差生學習。
2、采取讀、誦、記、背的方法,讀熟了,背過了,再慢慢品味、感悟,品出滋味來,悟出道理來。
五、教學進度
每周一課
六年級環(huán)境教育教學計劃
學生情況分析:
六年級兩個班共有學生34人,學生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識,但不系統(tǒng)、不全面。極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學習,使他們掌握環(huán)保的有關知識,通過開展大量的實踐活動,做環(huán)保的小主人。
教學總目標
1、學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展,感知這些環(huán)境問題帶來的危害,樹立環(huán)保意識,轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。
2、學會從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。
教學措施
1、精心準備,不斷探索,提高自身素質(zhì),切實加強健康教育。
2、充實教學內(nèi)容,拓展教學空間。
3、設置情景,激發(fā)學生的學習興趣。
4、充分利用各種資源,開展豐富多彩的綜合實踐活動。
5、課堂中滲透思想品德教育。
問題研究與教改設想:
通過一系列的活動,學生認識環(huán)境污染的危害,了解一些環(huán)境保護的知識,激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心。
執(zhí)行說明:
1、學生組成若干調(diào)查小組,選定調(diào)查主題。
2、廣泛閱讀報刊雜志,借助豐富的網(wǎng)絡資源搜集環(huán)境污染及如何保護環(huán)境的資料。
六年級校本課教學計劃
一、指導思想
本學期通過寫字教學,增強學生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習慣。發(fā)揮寫字教學的育人功能,培養(yǎng)學生的基本素質(zhì),基本技能,讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,有
效進行書面交流,并對學好
語文及其它學科,培養(yǎng)終身學習能力,打下堅實的基礎。
二、教材分析:
本學期選用的是《寫字同步教材》(硬筆)這套教材注重基礎,配合教學進度,安排合
理,循序漸進,
實用性較強,十分適合該年級學生使用。
三、學情分析:
六年級學生由于年齡特點,接受能力較強,通過集體演示與個別指導相結(jié)合,能夠達
到理想效果。
四、教學目的:
1、繼續(xù)規(guī)范正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2、達到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、抓住一切機會,指導學生參加各級各類比賽活動。
五、教學重點:
1、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首,了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、
框架結(jié)構(gòu)、
偏旁部首。
2、對小學生寫字提出要求即:規(guī)范、端正、整潔
3、強化學生練習,要求學生做作業(yè)要和練字一樣認真,養(yǎng)成良好的書寫習慣。
六、教學措施:
1、 規(guī)范學生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧),使學生形成良好的寫字習慣。
2、教師要對學生寫字做好認真的指導。
3、與各科教師取得配合,共同督促學生,讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
4、發(fā)動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率,給學生一個良好的榜樣示范,通過言傳身教,使學生潛移默化地受到教育。
六年級教學工作計劃 篇2
一、教材分析
本學期,我們六年級繼續(xù)采用牛津英語教材,本書共3個模塊,10個單元,每個單元有4到5頁,其中光單詞就20多個,四會(聽、說、讀、寫)單詞也有17、18個,這些單詞都是初一課本上的必會單詞。整本書句型復雜,難點較多,大部分是必學內(nèi)容。因而本學期教學任務繁重。
二、學情分析
本學期,我繼續(xù)擔任六年級1-5班的英語教學任務。通過兩年多的`了解,學生和我有較深的了解。
這些學生中已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的“兩極分化”現(xiàn)象。優(yōu)等生由于家長和孩子形成了共識,能夠做到主動學習;
學困生在低年級就已經(jīng)形成了上課走神,做小動作,不完成作業(yè)等壞習慣;
到了高年級,即使老師、家長對他們很重視,他自己也想學好,可就是聽課能力較差,不知道按老師的要求去做,聽不懂老師的要求也就回家做不了作業(yè),于是大部分孩子已經(jīng)放棄了自己。
好多中等生因為家長和孩子沒有達成共識,形成合力,故在左右搖擺,老師抓不好就會變成后進生。
為此,好好關注學生動態(tài)很重要,取得家長和班主任老師的配合也很重要。
三、主要舉措
針對時間緊、任務重的情況,必須壓縮教材,撿重點上,先把課上完,保證進度。
學校要求最遲5月10號結(jié)束課程,而六年級英語即使如何的壓縮也得在5月14號左右結(jié)束課程。
這一點要求我們必須每節(jié)課都上好,一節(jié)課都不可以耽誤。
針對學生中的“兩極分化”現(xiàn)象,在教學實踐中要多多鼓勵優(yōu)等生,經(jīng)常督促;中等生非常需要關注,在作業(yè)檢查和上課提問時要多傾斜這些學生;
對于學困生要讓中等生和優(yōu)秀生在課堂上幫助他們聽課,幫助他們完成作業(yè),于是小組合作是必須的。
四、教研方向
我雖然是一名教齡10多年的教師,但還有很多差距,還需要不斷學習。
一是學習專業(yè)知識。
本學期還需要再學習《英語課程標準》;
二是學習管理經(jīng)驗。
本學期應該讀讀《班主任兵法》;
三就是學會積累。
孔子云:“學而不思則罔,死而不學則殆”我在平時就要好好備課,上完課要及時記錄心得體會,并借助博客與大家分享和交流。
五、節(jié)點安排
周 次 日 期 內(nèi) 容 課 時
第一周 3月3日—3月5日 M1 Unit1 2(P2)
第二周 3月8日—3月12日 M1 Unit1-unit2 3(P3--5+9)
第三周 3月15日—3月19日 M1 Unit2 3(P6—8)
第四周 3月22日—3月26日 M1 Unit3 3(P10-13)
第五周 3月29日—4月2日 M1 Unit4 3(p14-19)
第六周 4月5日—4月9日 M2 Unit1 3(P21-25)
第七周 4月12日—4月16日 M2 Unit2 3(P26-29)
第八周 4月19日—4月23日 M2 Unit3 3(P30-33)
第九周 4月26日—4月30日 M3 Unit1 3(P36-39)
第十周 5月3日—5月7日 M3 Unit2 3(P40—43)
第十一周 5月10日—5月14日 M3 Unit3 3(P44—47)
第十二周 5月17日—5月21日 Review專項復習 3
第十三周 5月23日—5月28日 Review綜合復習 3
六年級教學工作計劃 篇3
一、學生基礎情況:
本班學生多數(shù)掌握了記敘文以及部分其它體裁文章的寫法,能寫四百多字的記敘文。有十多名同學有較強的表達能力,作文思路清晰,有一定的文采,能正確使用標點符號。但為數(shù)不少的同學,作文基本功還很差,主要表現(xiàn)在(1)思想上怕寫作文;(2)選材不恰當,中心不明,詳略不分;(3)語句表達上存在語病,不能正確表達出自己的意思;(4)習作修改的能力較差,存在辭不達意、羅嗦的現(xiàn)象;(5)不能正確使用標點符號。
二、總體目標:
。1)能用學過的.部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
。2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的文章。
。3)能修改有明顯錯誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
(4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。
。5)課內(nèi)習作40分鐘能完成不少于450字的習作。
。6)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
。7)學寫讀書筆記和常見應用文。
六年級教學工作計劃 篇4
一、指導思想:
充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養(yǎng)學生學科學,愛科學,用科學的興趣;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法,養(yǎng)成良好的科學探究習慣;培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才,實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,提高學生的科學文化素質(zhì)。
二、學習目標
(一)科學探究
1、培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題。
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的`因果關系,注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
4、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料,搜集整理信息的能力。
(二)情感態(tài)度與價值觀
1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心現(xiàn)代科技的發(fā)展,使學生形成人與自然和諧相處的意識。
3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識,敢于爭辯的膽識,同時學會尊重他人意見,合理的表達自己的見解。
(三)科學知識
1、掌握常用的機械和工具的特征,并能設計和制作機械和工具。
2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu),并設計和制造自己的“橋梁”,體驗科學與技術結(jié)合的樂趣。
3、了解能量以及能量的變化,并能在實驗操作中親自去感受。
4、研究生物的多樣性,了解生物與環(huán)境之間的關系和生物之間的聯(lián)系。
三、學生情況分析:
1、通過過去的科學學習,大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。
2、不足之處:上學期由于活動材料限制的原因,有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場,有些探究活動甚至根本就沒有開展,導致學生的知識面受到限制,影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有,學生在活動的時候常常耗時低效,不能很好地利用寶貴的課堂時間。
四、教材內(nèi)容簡析
本冊共分四個單元,共32課。
第一單元機械和工具本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活動,在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。
第二單元形狀和結(jié)構(gòu)本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點,從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。
第三單元能量本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系,學生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化,能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,使學生養(yǎng)成愛護大自然,保護環(huán)境的意識。
第四單元生物的多樣性本單元從研究校園里的生物開始,著力研究動物、植物各自的關系和動、植物之間的聯(lián)系,結(jié)合我們?nèi)祟愖约,一起開展了生物之間的多樣性探究。
五、基本措施:
1、把握小學生科學學習的特點,因勢利導。
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
3、讓探究成為科學學習的主要方式。
4、樹立開放的教學觀念。
5、悉心地引導學生的科學學習活動。
6、充分利用現(xiàn)代教育技術。
7、組織、引導學生參加科技小制作活動。
六、主要活動類型:
搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究
情景模擬科學設計和小制作討論辯論科學欣賞
科學游戲參觀訪問家庭科技活動科學幻想
教學進度
第一周第一單元第1、2課
第二周第3、4課
第三周第5、6課
第四周第7、8課
第五周第二單元第1、2課
第六周第3、4課
第七周第5、6課
第八周第7、8課
第九周第三單元第1、2課
第十周第3、4課
第十一周第5、6課
第十二周第7、8課
第十三周第四單元第1、2課
第十四周第3、4課
第十五周第5、6課
第十六周第7、8課
第十七周
六年級教學工作計劃 篇5
一、教材分析
1、教材的地位和作用這部分內(nèi)容是學生已經(jīng)認識了自然數(shù),并初步認識了分數(shù)和小數(shù)的基礎上,結(jié)合熟悉的生活情境,初步認識負數(shù)。通過教學,一方面可以適當拓寬學生對數(shù)的認識,激發(fā)進一步學習的愿望;另一方面也為學生在第三學段進一步理解有理數(shù)的意義以及進行有理數(shù)運算打下基礎。
2、教學目標:
、.收集生活素材來滲透負數(shù)的概念。引導學生初步理解正、負數(shù)可以表示兩種相反意義的量。
、、能正確地讀寫正數(shù)和負數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。
、、初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題。對正數(shù)、0、負數(shù)之間的大小有個直觀的認識。
、、感受數(shù)學在實際生活中的作用,培養(yǎng)自主探求新知的良好品質(zhì)及實際應用能力。
3、教學重點:體會負數(shù)在生活實際應用。理解負數(shù)的含義。
4、教學難點:理解正、負數(shù)可以表示兩種相反意義的量。
5、教學方法:引導自主探求知識。
二、學情分析:
本班有學生12人,大部分屬于中上水平,學生已經(jīng)具有一定的認知水平,他們好奇心強,具有創(chuàng)新和知識的遷移能力。
三、教學方法手段:
基于這樣的分析,我們認為教學時應注意以下三點:
(1)通過豐富多彩的現(xiàn)實生活情景,幫助學生了解負數(shù)的意義。負數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展源于生活的需要。因此,教學本節(jié)課應注意為孩子們提供眾多豐富的生活中的正負數(shù)現(xiàn)象,既讓學生引起探究的興趣,又讓學生感受到數(shù)學就在生活中,體驗到數(shù)學的無窮魅力和價值。
(2)借助直觀手段理解相反的分界點與“0”的關系。本課的難點在于學生不容易理解負數(shù)、正數(shù)與0的關系。如何突破難點,直觀教學手段是關鍵。這其中溫度計的觀察和海拔圖的使用,可以有效地幫助學生逐步從直觀到半直觀再過渡到比較抽象地認識到它們?nèi)咧g的關系。
(3)開展有層次的探究活動,引領學生主動建構(gòu),發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。本節(jié)課是節(jié)概念教學,對概念的建構(gòu)應體現(xiàn)在學生自主探究實踐的過程之中,這就要求教師努力為學生的主體活動提供足夠的空間,同時注意適時的引領。因此,本節(jié)課預設從生活情景引入后,激發(fā)學生已有的認知經(jīng)驗的沖突(怎樣用合適的數(shù)來表示北京與上海的溫度),調(diào)動生活經(jīng)驗,主動接納負數(shù)概念;然后借助海拔高度來嘗試用新知識解決新問題,進一步體驗負數(shù)的意義;進而引導比較反思歸納等理性辨析活動以幫助學生溝通新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,提升對負數(shù)的內(nèi)涵與外延有完整的認識;最后再通過適當?shù)纳顟镁毩,豐富學生對負數(shù)概念的理解和建構(gòu)。
四、教學準備:導學提綱、課件
五、教學過程
(一)復習:
1、復印存折明細記錄貼入,觀察支出(—),存入(+),這一欄的數(shù)各表示什么意義?
“+”表示( )
“_” 表示( )
他們表示的意思是()
{填相同還是相反}
2、上網(wǎng)收索今天的天氣預報,記錄哈爾濱,和福州的氣溫數(shù)據(jù)。
哈爾濱( )表示—--------------------------------------------
福州( )表示—--------------------------------------------
它們是以( )度為基準,例如:+16°表示--------------+16°表示-------------- —16°與—16°表示兩個( )意義的量。
哪個地方的氣溫高,哪個地方的氣溫低?
比較:+16°( )—16°{填>,<或=}
3、帶有“+”的數(shù)有-------------叫----數(shù)
帶有“-”的數(shù)有------------- 叫----數(shù)
+16讀作--------------------—16讀作-------------------
4、思考:0是正數(shù)還是負數(shù)?
5、收集生活中不同用法的負數(shù),并說說表示什么?
(二)講授新課:
1、檢查
學生匯報(1)+500表示存入500,—500表示支出500,它們表示的意思是(相 反 ){填相同還是相反}
(2)打開天氣預報圖
哈爾濱( —9°~~~—19° )表示—----今天氣溫零下9度到零下19度之間,氣侯寒冷,下雪,結(jié)冰。------
福州( 11°~~~~~6° )表示—----今天氣溫零上11度到零上6度之間,氣侯較溫暖 ,看不見下雪,結(jié)冰的現(xiàn)象。------
它們是以( 0 )度為基準,例如:+16°表示--零上16度-----—16°表示----零下16度----
+16°與—16°表示兩個(相反 )意義的量。
哪個地方的氣溫高,哪個地方的氣溫低?
比較:+16°( > )—16°{填>,<或=}
補充:認識數(shù)軸表示
—16 0 +16
(3)生匯報:
帶有“+”的數(shù)有------------- 叫正數(shù) 注:也可省略“+”號
帶有“-”的數(shù)有------------- 叫負數(shù) 注:不可省略“—”號
+16讀作-正十六-------—16讀作—負十六--------
(4)0是正數(shù)還是負數(shù)?把你的思考與小組交流,討論。然后小組匯報。
總結(jié):0既不是正數(shù)也不是負數(shù),它是正負數(shù)的分界點。
(5)、展示學生收集的生活中不同用法的負數(shù),并說說表示什么?
例如:盈利與虧選,上車人數(shù)與下車人數(shù),地上成數(shù)與地下層數(shù),水位升高與下降,相反方向的距離等。
學完這節(jié)學生還有疑難問題嗎?,提出,由同學,小組解決,最后困難由老師及時解答。
(三)運用與提高
1、用正負數(shù)表示下面各題中的數(shù)量。
(1) 出門向東走300米,向西走300米。
(2) 某單位今年盈利50000元,去年虧選50000元。
(3) 收入300元,支出200元。
2、下列各數(shù)是正數(shù)還是負數(shù)?
—5 8 8.4 —1/8 0
3、寫出比0小3的數(shù),比0大5的數(shù),比—3小1的數(shù),比—3大2的數(shù)。
4、教材第4頁做一做第2題。
(四)課堂作業(yè):(教師當堂批改優(yōu)生,優(yōu)生批改其他學生,教師批改指導后進生) 教材第8頁練習一
第1、2、3題
六、板書設計:
認識正、負數(shù)
“-”負號 “+”正號
-5000 +500
-16分界點 +16
-155+49
不是正數(shù)
負數(shù) 也不是負數(shù) 正數(shù)
描述具有相反意義的量
七、教學反思
一、認真分析教材,精心備課。成功教學的關鍵。
負數(shù)的教學,它是小學階段新增的內(nèi)容, 是小學生學習的又一種新的數(shù)。它把小學階段數(shù)的教學從自然數(shù)、小數(shù)、分數(shù)范圍擴大到了有理數(shù)范圍。學習的面就廣了,學生考慮問題就要全面、周到。負數(shù)的教學是讓學生了解負數(shù)產(chǎn)生的背景,初步認識生活中的負數(shù),感知負數(shù)在生活中的廣泛應用,并讓學生借助數(shù)軸,學會比較負數(shù)的大小。負數(shù)在生活中比較常見,但這個概念對學生來說是陌生的,因此我在教學時緊密聯(lián)系生活,把生活中的負數(shù)引入課堂,使學生既感到熟悉,又感到親切。
二、 提供的豐富多彩、貼近生活的素材消除抽象的教學與學生的距離感
在教學新課時,我充分利用教材提供的豐富多彩、貼近生活的素材,引導學生從例1中的主題圖入手,從學生熟悉的.中央電視臺天氣預報節(jié)目中拉開教學的序幕,調(diào)動了學生已有的生活經(jīng)驗和初步認識,消除抽象的教學與學生的距離感,
三、 讓學生在生活實際背景中學習和感受正負數(shù)的意義。
通過觀察生活中的盈虧、收支、增減及朝兩個相反的方向運動中應用負數(shù)進一步理解負數(shù)的意義,明白用正負數(shù)可以表示一些具有相反意義的量,從而讓學生體驗負數(shù)產(chǎn)生的原因,接著引導學生列舉生活中正負數(shù)應用的實例。如:飛機上升500米用+500米來表示,下降500米則用-500米來表示;小紅向東走了20米用+20米來表示,向西走20米則用-20米來表示。再次讓學生體會引進負數(shù)的必要性,理解負數(shù)的意義,建立正數(shù)和負數(shù)的數(shù)感。這種生活化、經(jīng)驗化的問題情境,讓學生體驗了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,并能激發(fā)學生自覺地用數(shù)學的思維方式來觀察和解決生活中的實際問題。
在教學過程中,有一些學生認為0是正數(shù),我采用引導學生緊密結(jié)合情境觀察的教學策略!拔覀儚臏囟扔嬌嫌^察,以0℃為分界點,0℃以上的溫度用正數(shù)表示,0℃以下的溫度用負數(shù)表示。同樣以海平面為基準,海平面以上的高度用正數(shù)表示,海平面以下的高度用負數(shù)表示。從中你發(fā)現(xiàn)了什么?”在此問題基礎上,提出更明確的問題:“0是正數(shù)嗎?0是負數(shù)嗎?”繼而得出0既不是正數(shù),也不是負數(shù),使學生進一步理解0與正負數(shù)之間的關系;接著為了讓學生在豐富的顯示情境中進一步體會負數(shù)的含義,學會比較負數(shù)的大小,以大樹為起點,一個人往東走,一個人往西走,如何在一條直線上表示出他們運動后的情況,引出數(shù)軸,使學生在數(shù)軸上清楚地看到從左到右的循序就是從大到小的順序,所有的負數(shù)都在0的左邊,所有的正數(shù)都在0的右邊,即正數(shù)都大于0,負數(shù)都小于0,0既不是正數(shù)也不是負數(shù),0是一個分界點;然后又列舉了生活中的一些實例:坐電梯到地下的樓層應按哪個數(shù)字鍵?冰箱里的魚、水中的魚、剛燒熟的魚
六年級教學工作計劃 篇6
一、班級情況分析
1.基本情況:
本班共計 20人,其中男生14 人,女生 6人。
2.“雙基”掌握情況:
大部分學生,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。
3.學生學習習慣:
絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程, 實行分工合作,各盡其責。
4.學困生情況:
個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不高。
二、教學內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分數(shù)乘、除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角等內(nèi)容。
三、教學目標
1. 理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地 計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2. 理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
3. 理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。
4. 掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠 正確計算圓的周長和面積。
5. 知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和 旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。
7. 理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關 百分數(shù)的簡單實際問題。
8. 認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在
日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有 效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析推 理的能力。
11. 體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進行教學,特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓和軸對稱圖形時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的'空間觀念。
4、增加實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
五、教學進度安排
時間內(nèi)容
第一周位置、分數(shù)乘法
第二周分數(shù)乘法、解決問題
第三周解決問題、倒數(shù)的認識
第四周整理復習、分數(shù)除法
第五周國慶放假<
第六周分數(shù)除法
第七周解決問題
第八周比和比的應用、整理復習
第九周圓的認識
第十周整理復習、確定起跑線
第十一周復習準備期中考試
第十二周百分數(shù)的意義和寫法及百分數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的互化
第十三至周十六用百分數(shù)解決問題
第十七周整理復習及單元測試
第十八周統(tǒng)計及數(shù)學廣角
第十九至二十周總復習
第二十一至二十二周復習備考
六年級教學工作計劃 篇7
一、學生情況分析:
六年級學生經(jīng)過以前時間的學習,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化的了解有一定的基礎。而且在前幾年學習的過程中,學生對《三字經(jīng)》、《千字文》以及古詩文等內(nèi)容有了初步的背誦基礎,大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,借此時機,將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂。培養(yǎng)學生的學習興趣,立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。
二、教材分析:
本冊教材包括“蒙書誦讀”“詩歌誦讀(一)(二)”“音樂舞蹈”“書法藝術”“繪畫藝術”“傳統(tǒng)服飾”“歷代文學”“齊魯文人”“姓氏稱謂”十個單元。
“詩歌誦讀”:學習、諒解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典,受益于千古美文的文化滋養(yǎng),培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。
“歷代文學”:學習古文學、唐詩、宋詞、元曲、明清小說,感悟中國古代文學的藝術魅力。
“齊魯文人”:認識李清照、辛棄疾、蒲松齡和孔尚任,走進他們的生活,體味他們的胸懷。
三:教學目標:
1、知識與能力目標:了解中國文化精髓,積累一定的經(jīng)典名篇,全面提升學生的`古典文化素養(yǎng),初步了解古代大詩人的生平行跡。
2、過程與方法目標:引導學生通過自主、合作、探究的學習方式,學會學習,開啟心智,提升志趣,并通過搜集更多的關于教材的資料的過程中習得自
主學習的有效方法。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標:通過詩詞教學進行閱讀積累,培育審美情感,培養(yǎng)對祖國文化的熱愛之情,塑造健康向上的人格。
四、教學重難點:
重點:了解我國古代的一些傳統(tǒng)藝術和中華民俗,詩詞教學的重點在于反復誦讀,感悟繼承傳統(tǒng)文化。
難點:過了解古代的名人志士,引導學生領悟他們的智慧、風骨、胸懷和操行,引導學生樹立正確的人生坐標,堅定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn),了解山水中所蘊含的文化內(nèi)涵。
五、教學進度:
第一周: 古詩兩首
第二周: 詩詞兩首
第三周: 古詩兩首
第四周: 漢服
第五周: 龍袍與官服
第六周: 旗袍
第七周: 《詩經(jīng)》與楚辭
第八周: 唐詩
第九周: 宋詞
第十周: 元曲
第十一周: 明清小說
第十二周: 李清照
第十三周: 辛棄疾
第十四周: 蒲松齡
第十五周:孔尚任
第十六周: 姓氏
第十七周: 名、字、號
第十八周: 謙稱、尊稱
六、教學措施:
1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學生的認知規(guī)律,符合學生的心理體驗,教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎,以“動”為特征,旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性,關注結(jié)果沒更關注過程。
4.要關注學生的情感體驗。
5.注重評價的過程性和激勵性。
六年級教學工作計劃 篇8
本學期我擔任整個六年級三個班的英語。六年級是小學的最后一年,一方面大部分學生已經(jīng)深刻認識到英語在學習中的重要性,開始主動的,有針對性地努力加強學習英語。同時,隨著學習難度的增加,學生們有些畏難情緒,有少數(shù)學生以前未接觸過英語或者是以前學習不認真的,基礎相對要差,學習上還存在一些困難,學習興趣較弱。本學期要做好提高學習興趣的工作,活躍課堂氣氛,同時也在各方面嚴格要求學生,加強聽,說,寫訓練,使他們學習有進一步的提高。本學期的一些想法和計劃如下:
六年級英語是小學英語課程的最后一年,英語教材的特點是課本內(nèi)容單詞量少,而大段大段的語言段落是教學重點,尤其是多了很多語法內(nèi)容。所以我在教學的過程中,既注意交際和會話,重點在于練習讀寫,從而達到各項語言之間平衡的特點,依據(jù)英語新課程改革的標準,本學期我制定了以下教學計劃:
1、課上認真聽,課下努力練
由于每周只有四節(jié)課的英語,課程安排少就決定了上課時間倉促,如果連這僅有的四十分鐘都不好好利用,不好好學習,要想知識掌握好更是無從談起。所以第二天要講的'每一節(jié)新課,都要認真?zhèn)湔n,認真揣摩每一個教學環(huán)節(jié),做到“保質(zhì)保量”,讓學生上好每一節(jié)英語課。
同時,在課下時間要充分練習。為此,我準備了各種課外活動,如:利用雙休日和課下的時間進行小組活動來學習英語,復習當天或本周所學的知識;每天所學的知識當天檢查,用A、B、C來表示優(yōu)秀、良好、可以填寫在教師打出的英語檢查表中,以激發(fā)學生們競相學習的熱情
(一)目標
1 、注重學生語言環(huán)境的培養(yǎng),鍛煉學生的知識的靈活運用能力,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、通過多年學習英語的經(jīng)驗,強調(diào)學生應總結(jié)一套學習英語的獨特方法,突出學習的自主性,講究學習的策略,幫助他們建立學習成就感和自信心。
3、注重中外文化的對比
與交流,使學生通過學習,擴大知識面,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),課程特別強調(diào)要關注每個學生的情感,優(yōu)差生搭配,以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,力求滿足其身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習的需要。
6、注重融合學科內(nèi)容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
7、通過反復強調(diào),鞏固知識,加強記憶。
8、利用教材中帶有的音樂理論,美學理論,表演理論等多種元素,減輕學生學習壓力,提高興趣和積極性。
。ǘ 重點:
1、對前六冊知識的總結(jié)和復習,語法重點學會運用比較級,句型,掌握本冊重點詞匯和句子。
2、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
3、聽,說,寫能力的另一個層次的鍛煉。
。ㄈ╇y點:
能運用所學的知識寫作文。
。ㄋ模┐胧
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、反復說,聽,寫,遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學生帶讀單詞。
3、學生總結(jié)適合自己學習英語的方法,高效率的學習英語。
。础⒃O計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、抓緊晨讀時間,促進單詞課文的消化。
6、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
周次
教學內(nèi)容
第一周
Review and Unit1
第二周
Unit1
第三周
Unit2
第四周
Unit2 -Unit3
第五周
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