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教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2025-02-05 13:38:25 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

實(shí)用的二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃4篇

  時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編精心整理的二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃4篇

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、教材分析:

  本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法?偹悸肥且栽掝}為綱,以交際功能為主線,兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的.的語(yǔ)言任務(wù)。即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母,并簡(jiǎn)單運(yùn)用。

  3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

  4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

  7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

  9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  三、教學(xué)措施:

  1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中

  2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

  3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)

  4、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言,形成一定的英語(yǔ)思維。

  5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。

  6、豐富學(xué)生的課余生活,讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。

  四、課時(shí)安排:

  周次教材內(nèi)容總課時(shí)

  2Unit1:Welcomebacktoschool6

  2Unit2:Myfamily 6

  2Unit3:Howmany 6

  1Recycle1 3

  2Unit4:Doyoulikepears?6

  2Unit5:Whereismyruler?6

  2Unit6:Atthezoo 6

  1Recycle 2

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、學(xué)生情況分析:

  部分學(xué)生已經(jīng)有兩年學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),也有部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)。但是,他們對(duì)語(yǔ)學(xué)習(xí)都有濃厚的興趣,上課時(shí)能根據(jù)教師的指示用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,未學(xué)過(guò)的應(yīng)該也能試著進(jìn)行交流,少部分學(xué)生須加強(qiáng)輔導(dǎo)。

  二、教材分析:

  《牛津小學(xué)英語(yǔ)3A》是從三年級(jí)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小學(xué)生的起始課本,共八個(gè)單元和兩個(gè)計(jì)劃。在啟蒙學(xué)習(xí)階段,小學(xué)生能否保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)方法,這對(duì)于他們打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),學(xué)好英語(yǔ)將起著極為重要的作用。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中一定要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,深入研究他們的年齡和心理特點(diǎn),正確理解、把握和處理教材,采用生動(dòng)活潑的'教學(xué)方法,營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,用愛(ài)的情感、愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識(shí)、提高技能、磨練意志、活躍思維、發(fā)展心智和拓寬視野。

  本冊(cè)教科書(shū)的第一至第八單元由story time, fun time, cartoon time,letter time,song time 等七個(gè)板塊組成。第四和第八單元后有個(gè)project。Project2后還增加了learning tips旨在讓學(xué)生做自我評(píng)價(jià),反顧一學(xué)期所學(xué),做到查漏補(bǔ)缺。教材的最后兩頁(yè)有動(dòng)手做一做、畫(huà)一畫(huà)的內(nèi)容,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ),體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  Story time通過(guò)情景對(duì)話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能,提高會(huì)話能力。同時(shí)呈現(xiàn)新的詞語(yǔ),句型,功能和話題。

  Fun time主要按話題通過(guò)游戲的方式來(lái)鞏固前一部分的對(duì)話。

  Cartoon time板塊在Story time的基礎(chǔ)上再增加一個(gè)句型,使整個(gè)對(duì)話更為靈活。

  Letter time在四線三格中提供了二十六個(gè)英語(yǔ)字母的大寫(xiě)和小寫(xiě),以幫助學(xué)生正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。

  Song time/Rhyme time是通過(guò)誦童謠,唱歌的形式進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容,培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)和思維能力。

  Checkout time是一個(gè)聽(tīng)力練習(xí)的部分,通過(guò)聽(tīng)的方式對(duì)常用的交際用語(yǔ)做出正確的回答,鞏固所學(xué)內(nèi)容。

  Ticking time是一個(gè)評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié),旨在讓學(xué)生清楚自己學(xué)習(xí)遺漏或者突出的內(nèi)容,從整體上調(diào)節(jié)、控制著教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行,保證著教學(xué)活動(dòng)向預(yù)定目標(biāo)前進(jìn)并最終達(dá)到該目標(biāo)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好,有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;有明確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有學(xué)好英語(yǔ)的信心,敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá);樂(lè)于接觸并了解異國(guó)文化。

  2、能按要求掌握所學(xué)單詞,能按要求掌握所學(xué)句型,能使用日常交際用語(yǔ),活用句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,讀音正確。

  3、養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),以逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí),完成某項(xiàng)任務(wù),并促使語(yǔ)言能力的提高。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ)字母Aa-Zz,能按順序背誦,默寫(xiě)二十六個(gè)英語(yǔ)字母。

  2、能根據(jù)實(shí)物圖片說(shuō)出所學(xué)單詞,發(fā)音基本正確。

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  熟練地運(yùn)用所學(xué)日常交際用語(yǔ)。

  六、具體實(shí)施措施:

  1、認(rèn)真鉆研教材,把握重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,優(yōu)化訓(xùn)練設(shè)計(jì)和方法設(shè)計(jì)。

  2、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)模式,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,做到上課扎實(shí),訓(xùn)練設(shè)計(jì)有新意,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  3、充分利用教學(xué)資源,采用聽(tīng)、說(shuō)、做、唱、玩、演的方式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,大膽表達(dá),側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和初步英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、演、唱的能力。

  4、上課時(shí)注意創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景,發(fā)揮優(yōu)生的積極性,調(diào)動(dòng)差生的學(xué)習(xí)興趣。

  5、作業(yè)精要,以課堂練習(xí)為主,認(rèn)真做好個(gè)別輔導(dǎo)。

  6、組織班內(nèi)學(xué)生開(kāi)展“一幫一”學(xué)習(xí)小組,關(guān)心愛(ài)護(hù)落后生。

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  課外閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,和學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高乃至整體素質(zhì)的發(fā)展密切相關(guān)。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生要做到“喜歡閱讀,享受閱讀的樂(lè)趣”,“背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段),課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字”。根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特征,我制定了以下課外閱讀計(jì)劃:

  具體方法:

  一、做好家長(zhǎng)的思想工作,爭(zhēng)取他們的支持。

  我們本學(xué)期的共度書(shū)目是曹文軒的《金茅草》。這本書(shū)是注音版的,比較適合低年級(jí)學(xué)生閱讀。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),我們每天讓學(xué)生讀三頁(yè),并劃出好詞好句。在每周的閱讀課中進(jìn)行回顧總結(jié)。另外在家長(zhǎng)會(huì)上講清課外閱讀的重要性,通過(guò)具體的事例的講解,使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀引起高度的重視,能在經(jīng)濟(jì)上和精神上對(duì)學(xué)生的課外閱讀提供具體的支持和幫助。

  二、充發(fā)揮班級(jí)圖書(shū)角的作用。

  1、建立、更新班級(jí)圖書(shū)角。新學(xué)期伊始,充實(shí)圖書(shū)角內(nèi)的書(shū)籍。二一班的文學(xué)書(shū)類(lèi)有102本,繪本類(lèi)有76本,充分保證孩子的閱讀量。

  2、規(guī)范借閱制度。選出兩名圖書(shū)管理員,負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱和維護(hù)。每人發(fā)借書(shū)卡一張,作為借閱憑據(jù)。由老師起草一份圖書(shū)借閱制度,貼在圖書(shū)角旁邊,人人遵守,文明借閱。

  3、規(guī)定借閱時(shí)間。

  三、加強(qiáng)學(xué)生之間的圖書(shū)借閱。

  同學(xué)之間可以建立起圖書(shū)借閱傳換的關(guān)系,一周之內(nèi),同學(xué)之間的書(shū)可以相互轉(zhuǎn)借,這樣可以使圖書(shū)的利用率得到更大的'發(fā)揮,也是開(kāi)闊眼界、節(jié)約金錢(qián)的一個(gè)好辦法。

  四、定期評(píng)比讀書(shū)明星。

  及時(shí)地鼓勵(lì)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常重要,我們對(duì)于學(xué)生的課外閱讀要及時(shí)地指導(dǎo),更要及時(shí)地鼓勵(lì)。我要每天抽查各小組的閱讀記錄,每周評(píng)選出讀書(shū)小明星,數(shù)額不限,只要做得好,有進(jìn)步的都有參評(píng)資格。在每周一的早讀時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)交流,引導(dǎo)學(xué)生從讀書(shū)的內(nèi)容、讀書(shū)的趣事、讀書(shū)的感受等方面來(lái)談,激起其他學(xué)生的共鳴,這樣形成了喜讀樂(lè)讀的班級(jí)輿論,這對(duì)于我們順利開(kāi)展課外閱讀是十分關(guān)鍵的。

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深,文字精煉優(yōu)美,體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)誦讀最具傳統(tǒng)文化價(jià)值的經(jīng)典詩(shī)文,不僅能識(shí)記和掌握終生受益的知識(shí)精華,更能逐步認(rèn)識(shí)、領(lǐng)會(huì)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,繼承和弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神、汲取歷史智慧、認(rèn)同民族文化,增強(qiáng)民族自信心、自尊心、自豪感。逐步培養(yǎng)敦厚好學(xué)、通達(dá)事理、人格健全、明理誠(chéng)信、孝敬父母的優(yōu)秀品德,具備開(kāi)放多元的意識(shí),養(yǎng)成積極向上和不斷進(jìn)取的人生態(tài)度。

  二、學(xué)情分析

  教育學(xué)研究成果表明,0-13歲是人一生發(fā)展最重要的階段,是人類(lèi)記憶力發(fā)展的黃金時(shí)期。期間,90%的記憶力已經(jīng)形成。在這一時(shí)期加強(qiáng)對(duì)兒童的教育,將會(huì)收到事半功倍的效果。二年級(jí)的小朋友,反復(fù)誦讀是他們的嗜好;背書(shū)是他們的拿手好戲。他們喜愛(ài)背誦極具音樂(lè)性和韻律性的經(jīng)典詩(shī)文。只是他們活潑好動(dòng),不能很好地集中注意力,所以在教學(xué)中要采取多種形式激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,特別是持之以恒的品行。

  三、教材分析

  《聲律啟蒙》是一本指導(dǎo)兒童以及初學(xué)者認(rèn)識(shí)聲韻、掌握對(duì)偶技巧的啟蒙讀物。它以對(duì)子的形式表現(xiàn),用活潑可愛(ài)、平仄協(xié)調(diào)的文句,讓初學(xué)者認(rèn)識(shí)什么是聲調(diào)和諧,什么是對(duì)仗工整?本書(shū)按平聲韻的韻部編排,其中上平聲(十五韻):一東、二冬、三江、四支、五微、六魚(yú)、七虞、八齊、九佳、十灰、十一真、十二文、十三元、十四寒、十五刪。下平聲(十五韻):一先、二蕭、三肴、四豪、五歌、六麻、七陽(yáng)、八庚、九青、十蒸、十一尤、十二侵、十三覃、十四鹽、十五咸。合起來(lái)一共有三十個(gè)韻部。每一個(gè)韻部都從單字對(duì)、雙字對(duì)、三字對(duì)到十一字對(duì),循序漸進(jìn),這種由簡(jiǎn)入繁,由淺入深的編寫(xiě)方式不但讓初學(xué)者容易接受,也易于記誦。同時(shí)它的句子節(jié)奏明快,聲調(diào)和諧,可以瑯瑯上口,在誦讀中也可以得到語(yǔ)音、修辭的訓(xùn)練,所以是古代塾師傳授聲律,教導(dǎo)童蒙習(xí)作對(duì)聯(lián)的基礎(chǔ)教材。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典,讓孩子們掌握杰出的中華傳統(tǒng)文化和民族精神,進(jìn)而產(chǎn)生民族滿意感和愛(ài)國(guó)主義情思,領(lǐng)略先哲的.風(fēng)范,從人生第一步就站在文化巨人的肩膀上,從高起點(diǎn)開(kāi)展人生;培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力;營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng),增加文化底蘊(yùn);培養(yǎng)小學(xué)生的讀書(shū)興趣,學(xué)習(xí)歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的知識(shí);通過(guò)天天誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

  五、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真準(zhǔn)備教案,根據(jù)新課標(biāo),制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

  2、每周的誦讀課進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講、分組背、個(gè)別背、接龍背等多種游戲活動(dòng)。誦讀方式多樣,如采用錄音范讀、教師范讀、學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀、分組讀、自由讀、配樂(lè)讀等來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。

  3、在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用品析法、故事導(dǎo)讀法、以畫(huà)配詩(shī)法等等,加深對(duì)文句的理解,加快背誦的是速度。

  4、利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種媒體展示經(jīng)典佳句,營(yíng)造誦讀的氛圍,使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,耳濡目染中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。

  5、設(shè)立經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)卡,由“教師、家長(zhǎng)、小組、自評(píng)”四部分組成,形成評(píng)價(jià)體系,使之持久、有效進(jìn)行。

  6、指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)誦讀經(jīng)典的體會(huì)和感受。

  六、 教學(xué)進(jìn)度

  教學(xué)內(nèi)容

  時(shí)間安排

  八齊

  2課時(shí)

  九佳

  2課時(shí)

  十灰

  2課時(shí)

  一先

  2課時(shí)

  二蕭

  2課時(shí)

  三肴

  2課時(shí)

  四豪

  2課時(shí)

  八庚

  2課時(shí)

  九青

  2課時(shí)

  十曾

  2課時(shí)

  十一尤

  2課時(shí)

  十二侵

  2課時(shí)

  十二文

  2課時(shí)

  十三覃

  2課時(shí)

  十五咸

  2課時(shí)

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