【推薦】數(shù)學教學工作計劃范文集合六篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，來為今后的學習制定一份計劃。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編整理的數(shù)學教學工作計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學教學工作計劃 篇1
一、指導思想
以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，以我�！短岣邤�(shù)學課堂教學有效策略研究》課題研究方案為指導，以深化課程改革、推進素質教育為宗旨。嚴格按照課題實驗方案實施研究，加強對課題研究工作的管理和考核，探索作業(yè)設計的多種有效形式，提高作業(yè)效率，提高教學質量。促進教師和學生的全面發(fā)展。確保課題實驗工作能夠正常順利地開展，達到預期目標。
二、研究目標
�。�1）．通過實踐研究，更新教師作業(yè)設計理念，拓展作業(yè)的內(nèi)容和形式，建立起以學生為本的現(xiàn)代作業(yè)觀，以期形成小學數(shù)學作業(yè)設計的有效策略，促使教師從“經(jīng)驗型”向“教研型”、“科研型”轉化。
�。�2）．通過實踐研究，探索作業(yè)設計的多種有效形式，提高作業(yè)效率，提高教學質量。
�。�3）．初步構建適合小學生有效的作業(yè)操作的模式，形成合理有效評價的方案。
（4）．通過作業(yè)改革，減輕學生的課業(yè)負擔，使學生學習的積極性、主動性得到提高。
三、研究內(nèi)容
本課題通過當前學生數(shù)學作業(yè)現(xiàn)狀的.調(diào)查及原因分析，通過對作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化、結構的改善、評價方式的探索，從而減輕學生課業(yè)負擔，促進學生的發(fā)展。我們將根據(jù)實際教學內(nèi)容和學生的年齡特點，從以下幾個方面進行研究：
�。�1）．作業(yè)形式的優(yōu)化實踐研究：著重從作業(yè)的趣味性和生活化方面進行研究歸類，使學生對作業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而積極主動地完成作業(yè)。
�。�2）.作業(yè)結構的優(yōu)化實踐研究：學生之間存在個體差異，以探索如何有層次性地設計作業(yè)為前提，是實現(xiàn)“不同的人在數(shù)學上都能得到不同的發(fā)展”的有效途徑。
�。�3）.作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化實踐研究：傳統(tǒng)作業(yè)內(nèi)容多為鞏固基礎知識、形成基本技能而設計的書面作業(yè)，如果能在不同的學習內(nèi)容之后設計一些實踐性強的作業(yè)、或者能發(fā)揮學生創(chuàng)造性的開放的作業(yè)，一定對學生的能力發(fā)展會有很大的幫助。
�。�4）.作業(yè)評價方式的優(yōu)化實踐研究：傳統(tǒng)的作業(yè)評價中客觀性、公正性有余而人文性不足，而且只注重對作業(yè)結果的評價，忽視甚至忽略對學生完成作業(yè)的過程性評價，這樣的評價方式對學生的學習興趣、創(chuàng)造性、甚至于學生的心理健康都會有不良影響。所以本研究將著力于探索如何高效地對學生的作業(yè)進行合理評價，以更好地促進學生的全面發(fā)展。
四、實施步驟
1、課題啟動階段（xxxx.1—xxxx.5）
（1）、文獻資料研究。
�。�2）、選擇確定課題、成立課題組。
�。�3）、調(diào)查目前學校學生數(shù)學作業(yè)的現(xiàn)狀以及師生們對作業(yè)的態(tài)度、看法。
�。�4）、設計課題實施方案，向市進修學校申請立項。
2、課題實施階段（xxxx.6—xxxx.8）
�。�1）、專題講座，以理論引領實踐。
�。�2）、制定階段性實施方案并交流研討，
（3）、根據(jù)研究專題撰寫論文。
（4）、分階段召開課題研討會。
3、匯總階段（xxxx.9—xxxx.12）
（1）、全面總結研究工作，整理材料。
�。�2）、整理匯編實驗成果，撰寫結題報告。
（3）、內(nèi)部論證、同行評議、專家鑒定。
五、措施保證
1、認真系統(tǒng)地學習有關的理論。重點學習相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章。采用集中學習（每月一次）與自主學習相結合的方式。每學年每人上交理論學習筆記一本。
2、課題組加強課題研究指導工作，著重對課題研究方法、過程與步驟的加強指導。
3、每學期初課題組組長制訂課題實施計劃，召開課題組會議，明確要求。
4、課題研究與課程改革同步進行，課題研究與平時教學、教研活動緊密結合，教研組在制訂工作計劃時，將本課題作為平時教學、教研工作的重點。組織“作業(yè)優(yōu)化設計”系列沙龍活動。（每學期每位課題組成員展示作業(yè)優(yōu)化設計案例四篇。）
5、在課題研究過程中，結合教研活動，要求對相關課例中作業(yè)設計進行研討、剖析、總結、反思，形成專題總結，以利于下一階段工作的展開。
6、在課題研究過程中，要求每位課題組成員撰寫一篇課題研究論文，積極投稿。
7、注意收集研究成果，并能及時通過學校網(wǎng)頁充分展示課題組研究進展情況。（要求每學期對課題研究網(wǎng)頁進修維護、充實）
8、每學期結束后課題組成員寫好課題研究階段性小結，課題組長寫好課題研究階段性成果報告，初步形成一套符合新課程實踐要求優(yōu)化作業(yè)設計體系。
9、探索出具有本校教學特色的“作業(yè)設計”模式，以對我校的數(shù)學教學產(chǎn)生“整體效應”。
10、加強與市教師進修學院專家的聯(lián)系，及時求得他們的幫助與指導。
數(shù)學教學工作計劃 篇2
一、指導思想：
本班學生大多數(shù)學習積極性比較高，但學習習慣不好，個別學生基礎知識差，沒有學習積極性，沒有自控能力，在家沒有人監(jiān)督，更別說有人指導，平時連作業(yè)都很少完成。本學期教學中，將面向全體學生，努力創(chuàng)設愉快教學情境，激發(fā)學生的學習動機，力求全面提高他們的基礎知識水平和學習能力。與此同時，重點做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進生樹立學習信心，愛學習，讓全班共同進步。
二、工作目標：
完成本學期所教教材人教版（必修）數(shù)學1包括第一章《集合》第二章《函數(shù)》第三章《數(shù)列》�；攫B(yǎng)成良好的`學習習慣，在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，對轉化生來說，簡單的基礎知識盡可能有效掌握，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，提升整體成績，在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去。
三、方法措施：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，重點在復習舊知環(huán)節(jié)，做到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
2、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
3、教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，提高學生素質，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。
4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
數(shù)學教學工作計劃 篇3
一、班級概況
本學期任教三年級數(shù)學，本班共有學生50人，他們都是二年級學生升上來的。他們已在校接受二年的教育了。有獨立自主的解決比較簡單的實際問題的能力，但是經(jīng)使這些學生能根據(jù)所學知識解稍難點的問題，老師必須要根據(jù)他們的年齡的特征進行引導。個別的學生的基礎比較差，今后對這些學生給予單獨的輔導。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，千米和噸的認識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，混合運算和應用題，以及長方形和正方形的面積。
一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的重點。學生掌握好這兩部分計算，就為以后學習小數(shù)乘、除法打下良好基礎。
混合運算和應用題也是本冊的一個重點。這部分內(nèi)容是在前一冊的基礎上，繼續(xù)學習三步式題的混合運算順序，繼續(xù)學習解答一些兩步計算的應用題。通過解答所學的應用題，使學生進一步理解和掌握一些數(shù)量關系，提高運用所學知識分析和解決實際問題的能力，并培養(yǎng)學生檢驗應用題的解答的技能和習慣。
在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計量知識的范圍，著重給學生建立長度單位千米和質量單位噸的觀念。給學生建立面積的初步概念，初步認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米。
在幾何初步知識方面，學習長方形和正方形面積的計算，繼續(xù)發(fā)展學生的空間觀念。
三、教學目的.和要求
1．使學生掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的計算法則，能夠比較熟練地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法（積在萬以內(nèi)）和除數(shù)是兩位數(shù)的除法（被除數(shù)在萬以內(nèi)），掌握乘、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣。
2．使學生比較熟練地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）和相應的除法，一個因數(shù)和除數(shù)是整十數(shù)的乘、除法。
3．使學生認識長度單位千米，知道1千米＝1000米；認識質量單位噸，知道1噸＝1000千克；能夠進行有關的簡單換算。
4．使學生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的三步式題，并會解答兩步計算的文字題。
5．使學生知道面積的含義；認識面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步建立1平方米、1平方分米和1平方厘米的表象；掌握長方形、正方形的面積計算公式，并學會應用。
6．使學生掌握常見的一些數(shù)量關系，初步學會運用有關的術語；會列綜合算式解答兩步計算的應用題。
四、教學措施
1、尊重學生，注重學法滲透，學生自己能學懂的知識，盡可能讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生自己去探索、交流和練習。
2、重視學生獲取知識的思維過程，培養(yǎng)學生初步的概括能力和邏輯思維能力。
3、結合教學內(nèi)容，適當滲透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。
4、重視創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。教學中盡量引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
5、教學中要聯(lián)系學生的生活實際，從生活背景出發(fā)，讓學生主動探究解題方法。
6、 結合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育和良好學習習慣的培養(yǎng)。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習題及數(shù)學游戲。
數(shù)學教學工作計劃 篇4
新的學期已經(jīng)開始，為做好本學期的教育教學工作，根據(jù)學校工作計劃和科研室工作計劃，特制定本學期的教育教學工作計劃如下：
一、指導思想
根據(jù)學校工作計劃和教導室工作計劃，結合學校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學模式的推行，繼續(xù)以新課程標準為依據(jù)，貫徹教育教學法規(guī)，落實素質教育和自成教育。通過數(shù)學的學習，發(fā)展學生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生的合情推理能力；讓學生學到有用的數(shù)學，滲透終生數(shù)學教育思想；讓數(shù)學教育面向全體學生，人人學到必要的數(shù)學知識，并通過數(shù)學課的情感滲透培養(yǎng)學生自強成才的精神。
二、學情分析：
本班以農(nóng)村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實善良，但因為從小家長管不上，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，絕大多數(shù)學生的成績較差。通過一年半的努力，本班數(shù)學成績有了長足的進步，學生無論從數(shù)學思維和數(shù)學能力上都得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學知識掌握得較牢固；學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣已初步形成。在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題等數(shù)學思想方法已在一些學生的頭腦中形成。但一些學生的舉一反三的能力還有待加強，數(shù)學知識上一些拔高的內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高，有時還需要教師提醒。學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，認真對待每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤的同學人數(shù)還不理想。
三、教材簡析：
本學期的教學內(nèi)容共計五章，第16章：分式；第17章：反比例函數(shù)；第18章：勾股定理；
第19章：四邊形；第20章：數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是重點又是難點。
四、提高教學質量的舉措：
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真選擇測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的`根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，要求學生做到堂堂清、天天請、月月清。
6、開展分層教學，課堂上照顧好好、中、差這三類學生。
7、為不斷提高教學質量認真寫好教學反思和教案。
8、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識；對差生，特別是姜盼麗同學，進行個別談話，重點對一些基本知識和一些關鍵知識進行輔導過關，為其以后學習成績的進一步提高鋪平道路。并通過實例教育，讓他們樹立自強成才的信心。
五、全學期教學進度安排
第1——4周第十六章分式
第5——6周第十七章反比例函數(shù)
第7——8周第十八章勾股定理
第9——12周第十九章四邊形
第13——16周第二十章數(shù)據(jù)的分析
第17——18周復習檢測
一、本學期教材分析，學生現(xiàn)狀分析
本學期教學內(nèi)容是人教版七年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。
二、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。
本學期的教學目標是七年級(上)的五章內(nèi)容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數(shù)學教學實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，
妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：
(一)掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。
學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地轉載自百分網(wǎng)，請保留此標記時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。
(二)努力提高課堂45分鐘效率
(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭ǎ?/p>
對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。
(2)重視學生能力的培養(yǎng)
七年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的
培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。
(三)加強對學生學法指導
進入中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。
三、教學研究計劃
課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的，做好教學研究能更好地為課堂教學服務。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。
對這一學期的數(shù)學教學工作的計劃，為了搞好這學期的數(shù)學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：
1、理論學習：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。
2、做好各時期的計劃：
為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工作安排以及初二的數(shù)學教學任務和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。
3、備好每堂課
認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課
后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
4、做好課堂教學
創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好
的老師。”激發(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。
5、批改作業(yè)
精批細改好每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
6、做好課外輔導
全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。積極開展數(shù)學講座，課外興趣小組等課外活動。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，擴
大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。
數(shù)學教學工作計劃 篇5
一、知識與能力
1、知識目標：知道汽化現(xiàn)象及汽化兩方式，知道蒸發(fā)現(xiàn)象及影響蒸發(fā)快慢的因素，知道蒸發(fā)吸熱及其應用。
2、能力目標：通過探索性實驗研究，培養(yǎng)學生的實驗技能和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生有序觀察能力和理論聯(lián)系實際，解決簡單問題的能力。
二、過程與方法
通過探索性實驗研究，使學生了解科學研究的過程，培養(yǎng)學生科學研究的`方法。
三、情感與價值觀
聯(lián)系“世界水日”(3月22日)和我國“植樹節(jié)”(3月12日)教育學生節(jié)約用水，愛護環(huán)境，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。通過科學實驗培養(yǎng)學生科學的價值觀和對科學的熱愛。
教學重點：影響蒸發(fā)快慢的因素
教學難點：蒸發(fā)需要吸收熱量
教學過程
(一)引入新課：
用蘸了酒精的棉花在黑板上寫“大家好”。引導學生思考：雨后總有一種清新涼爽的感覺，路面的積水卻給行人帶來不便。過一段時間地面變干了，燒開水時如果不斷加熱會發(fā)現(xiàn)鍋里的水逐漸減少。
引導學生分析得出：汽化――物質從液態(tài)變成氣態(tài)的過程，再由兩個例子有些不同，說明汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰。
學生觀察：黑板上“大學好”幾個字不見了，說明什么?(引出“蒸發(fā)”)。
(二)進行新課：
1、蒸發(fā)：
學生舉例說明：濕衣服在任何溫度下都能變干，根據(jù)生活體驗討論引出：水蒸發(fā)時都在水的表面上的水先蒸發(fā)。
歸納說明：蒸發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生，并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象。
2、蒸發(fā)快慢和什么因素有關
問：怎么晾濕衣服才干得快?學生討論，教師啟發(fā)引導歸納：
�、贁傞_——表面積大，蒸發(fā)快;②曬在太陽光下——溫度高，蒸發(fā)快;③通風處——氣流大，干得快;
說理：蒸發(fā)快慢與三個因素有關。
問：通常情況下影響蒸發(fā)的三個因素(液體表面積、液體的溫度、液體上方空氣流動)都在變化，如何研究?
學生討論，教師歸納并說明：對多個因素問題：總是讓其中幾個因素不變，只讓一個因素改變——控制變量法(定性)。
教師介紹學生桌上儀器。
學生討論：蒸發(fā)快慢和溫度關系，采用什么方法?應控制哪些量不變?
學生實驗一：研究蒸發(fā)快慢和溫度關系?
教師引導學生討論得出方法：用滴管向兩毛玻璃片上各滴相同數(shù)量酒精，給一塊玻璃板微微加熱，注意保持兩滴酒精的表面積相同。
觀察：哪滴酒精蒸發(fā)得快(給加熱的酒精蒸發(fā)得快)。
問：實驗中還具備了什么條件相同(酒精表面積和上方空氣流動速度相同)。
引導歸納：酒精溫度越高，蒸發(fā)越快。
數(shù)學教學工作計劃 篇6
一、研究背景
《數(shù)學課程標準》十分強調(diào)培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念，把“空間與圖形”作為小學數(shù)學四大內(nèi)容領域之一。幾何知識作為數(shù)學基礎知識的重要組成部分，一直是基礎教育數(shù)學課程的重要內(nèi)容。小學幾何教學是小學數(shù)學創(chuàng)新教學的重要組成部分，是發(fā)展學生空間觀念的重要途徑。幾何概念的教學對于引發(fā)學生思維、發(fā)展智力、發(fā)展兒童的空間觀念和提高教學質量具有重要意義。但在實際教學中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)許多學生對一些幾何概念背得相當熟練，但不能準確理解其含義，更不用說靈活運用這些概念去解決實際問題�；诖爽F(xiàn)狀，我提出了“空間與圖形領域中幾何概念教學目標設計的策略研究”這個課題。
研究本課題之前，我們進行了大量的調(diào)研工作，一是調(diào)研省、市、區(qū)本課題相關的研究動向;二是調(diào)研本課題的研究價值;三是調(diào)研數(shù)學教師的結構及不同年級學生的認知水平;四是對我校幾個課題研究，借鑒成功經(jīng)驗。
二、研究目的及意義
在空間與圖形領域中幾何概念教學目標設計中找到一個有效的策略，一是有利于培養(yǎng)我們的教育技能，提升專業(yè)水平，增強學習意識、合作意識，促進我們專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和協(xié)作精神，從而提高數(shù)學課堂教學的有效性，促進課改;
二是有利于學生準確理解知識的數(shù)學本質，系統(tǒng)的掌握知識，形成知識網(wǎng)絡，靈活的運用幾何概念解決問題;
三是有利于學生學習方式的轉變，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
總之，本課題的研究將會使數(shù)學課堂更加的完善和科學，將會使課堂教學煥發(fā)出生機和活力，它將有利于學生綜合素質的不斷增強，將更加有利于教師的專業(yè)化成長。
三、研究的主要目標及內(nèi)容
（一）、研究目標
1、通過本課題的研究，探索和總結出一套適應新課改的小學數(shù)學“幾何概念”教學目標設計的有效性策略，以指導高段的整個教學工作。
2、通過本課題的研究，使學生獲得自主探究、合作交流、積極思考和操作實驗的機會，促進創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
3、教學目標設計有效性的策略、促進學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展。
4、通過本課題的研究，促使我們切實轉變教育教學觀念，深化教學改革，在科研和教改的過程中提高自身的業(yè)務素質、教學水平和理論水平。重點是通過小學數(shù)學“幾何概念”教學目標設計的有效性的策略的研究來推動我校高段數(shù)學課堂教學的改革。
�。ǘ�、研究內(nèi)容
小學六年級數(shù)學“幾何概念”教學是小學數(shù)學概念教學的一個重要內(nèi)容。由于幾何概念具有復雜性、抽象性等特點，小學生的思維又以直觀形象思維為主，同時在以往的概念教學中存在本質揭示不透徹、忽視概念間的相互聯(lián)系、忽略概念的綜合應用發(fā)展等問題，導致學生要非常透徹地理解掌握幾何形體概念存在一定的困難。為此，我們根據(jù)小學階段“空間與圖形”領域中幾何概念間的聯(lián)系將其分為 “圖形的認識(平面圖形、立體圖形)”、“測量”、“圖形變換”、“圖形與位置”這四部分內(nèi)容的教學，重點對高段“圖形的認識(平面圖形、立體圖形)”教學目標設計進行研究。然后根據(jù)這個階段學生的認知規(guī)律，運用課堂這個主陣地從以下幾方面進行教學研究：
1、提供材料，設計可操作而且行之有效的教學目標幫助理解單個概念。
2、依據(jù)結合教學實際和學生的年齡特點、認知能力設計有效的教學目標，構建概念網(wǎng)絡，內(nèi)化概念，應用概念，促進完善概念。
主要研究內(nèi)容：
1、通過教學目標設計的有效策略整理出教學高段“圖形的認識(平面圖形、立體圖形)”中幾何基本概念以及概念間的聯(lián)系。研究《空間與圖形》中幾何概念的教學目標設計的有效性策略，使學生獲得幾何概念的基本方式。
2、通過《空間與圖形》中幾何基本概念的數(shù)學本質或核心意義去設計有效的教學目標設計，可以建構小學數(shù)學幾何概念教學的一般規(guī)律及教學模式。
3、研究在幾何概念教學中，從教學目標設計的有效性中體現(xiàn)教師的引導策略和學生學習行為。
四、研究方法與步驟
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1、文獻資料法：認真學習建構主義理論、現(xiàn)代認知心理學、新《課標》等一些理論或文件精神，通過對國內(nèi)外有關小學數(shù)學《空間與圖形》幾何概念的教學目標設計結合課標、文獻的收集和研究，使課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富，更明確，更科學。爭取在現(xiàn)有研究水平的基礎上有提高和突破。
2、行動研究法： 在數(shù)學課堂教學中，勤于將從課題研究中獲得的教學理念轉化為教學行為，在實際教學過程中不斷總結、反思、修正、再實踐逐步積累經(jīng)驗。在實際的教育教學環(huán)節(jié)中，通過個案分析和作品分析等，對個體的發(fā)展進行跟蹤調(diào)查，及時改進研究措施。
3、經(jīng)驗總結法： 在教學實踐和研究的基礎上，根據(jù)課題研究重點，隨時積累素材，探索有效措施，總結各階段的`得失，不斷調(diào)節(jié)研究方法。尋找有效的設計教學目標的策略，從而提高課堂教學效率和提高學生實際運用、實踐能力的方法。
5、個案分析法：重視對數(shù)學課堂教學目標設計的案例分析，從中尋找課題進展的突破口
(二)研究步驟
1、準備階段(20xx年3月——4月)
完善課題方案和計劃，制定切實可行的研修實施方案，開展各種學習和培訓活動。
2、課題實施階段(5月 ——7月)
(1)開展相關的教學實踐活動，并在研究實施過程中不斷整改提高。
開展課題組的交流研討，積累階段成果，課題階段研究報告，調(diào)整并明確下一步的研究工作。
3、課題深化總結階段(8月—9月)
根據(jù)研究內(nèi)容，收集、整理、歸類材料，綜合研究材料，以教學經(jīng)驗總結、典型課例、論文等形式表達。
4、交流階段(10月——11月)
以上成果總結的基礎上，對課題進行全面、科學的總結和交流。寫出實踐報告，接受學校驗收。
五、研究措施
(一)、制定研究計劃，有步驟地開展課題研究。
在以往的教學工作中，存在著課題研究和教學行為相脫節(jié)，課程改革于抓教學質量“兩張皮”的現(xiàn)象，有的課題研究甚至只是“閉門造車”。為了確保研究工作能有條不紊的開展，使課題研究有實效，就做到每學期開學根據(jù)學校的教學大計劃，結合高年級組數(shù)學教學計劃，制定出科學合理的課題實計劃，并嚴格按照計劃實施，為深入開展課題研究提供了保障。到學期結束，收集相關資料并做好相關總結。
(二)、分類研究，使研究工作有層次、高效地展開。
由于高段學生的認知結構、解決問題的能力存在著較大的差異，我將課題分平面圖形認識、立體圖形認識中的概念教學目標設計，使研究有一個縱向的比較，有利于科學的分析。
(三)、按計劃開展研究活動，深入課堂，豐富研究形式，使研究工作扎實、深入地開展，不斷取得階段性研究成果。
六、研究成效預設：
1、探索出在六年級空間與圖形中的幾何概念教學目標設計的有效性策略。
2、有案例分析、反思、論文、公開課的課例與反思。
3、通過實踐和積累對相關資料進行收集整理形成報告。
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