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教學(xué)計劃

學(xué)期教學(xué)工作計劃

時間:2025-02-10 20:20:05 教學(xué)計劃 我要投稿

【實用】學(xué)期教學(xué)工作計劃模板錦集七篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,來為以后的工作做一份計劃吧?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編為大家收集的學(xué)期教學(xué)工作計劃8篇,歡迎大家分享。

【實用】學(xué)期教學(xué)工作計劃模板錦集七篇

學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇1

  為了更好地把化學(xué)教學(xué)工作搞好,我仔細(xì)研讀了九年級化學(xué)新教材(人教20xx版),結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和我校九年級學(xué)生的實際情況,特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),人教版化學(xué)新教材為載體,通過教學(xué),使學(xué)生具備生活、生存所必須的化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能;通過探究活動的引導(dǎo)與實施,讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程,體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣,關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)學(xué)科的情感,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣。

  二、學(xué)生情況分析:

  1、學(xué)習(xí)成績

  本學(xué)期本人擔(dān)任九年級(5)、(11)(12)兩班化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作,從考試情況來看:大部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況不太理想,學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。

  2、學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度

  從整體成績來看,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,極個別態(tài)度很消極,不求上進(jìn)。

  3、學(xué)習(xí)方法

  根據(jù)以上情況分析:許多學(xué)生不會進(jìn)行知識的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

  三、教材分析:化學(xué)教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書,最新一年新編《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,在原有的內(nèi)容中加入了學(xué)生完成的基礎(chǔ)試驗,在教學(xué)建議方面的也是有所變動,注重目標(biāo)、試驗、生活以及課堂的有效性

  化學(xué)上冊內(nèi)容:共七個單元

  第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

  1、知道“什么是化學(xué)”“化學(xué)有什么用”“怎樣學(xué)化學(xué)”

  2、了解化學(xué)的價值、最基本的概念(物、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、熔點(diǎn)和沸點(diǎn)、密度)

  3、感受化學(xué)的樂趣

  4、練習(xí)實驗基本技能

  第二單元我們周圍的空氣

  1、本單元從學(xué)生熟悉的空氣入手,具體地從化學(xué)角度學(xué)習(xí)、研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、制法。

  2、學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)概念(化合物、混合物,化學(xué)反應(yīng),氧化反應(yīng),催化劑等),為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

  3、接觸了解具體的物質(zhì)(如空氣、氧氣),初步知道從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途等幾方面了解具體物質(zhì)。掌握實驗室制取氧氣的方法。

  第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

  1、原子的構(gòu)成,元素,離子;靖拍钶^集中,這些概念是中學(xué)化學(xué)中最核心的一些概念。所以本單元是全書(甚至是整個中學(xué)段)的一個重心,是基礎(chǔ)。

  第四單元自然界的水

  1、從社會實際和學(xué)生的生活實際出發(fā),展現(xiàn)水與人類的關(guān)系。

  2、以水為載體,將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成、原子、分子等化學(xué)基本概念,以及沉淀、過濾、吸附、蒸餾等化學(xué)實驗操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中。

  3、學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價有關(guān)知識

  第五單元化學(xué)方程式

  1、開始引入對反應(yīng)的定量研究。

  2、質(zhì)量守恒定律,化學(xué)方程式的寫法、讀法、意義、計算。

  第六單元碳和碳的氧化物

  1、了解碳和碳的氧化物。

  2、學(xué)習(xí)二氧化碳的實驗室制法。

  3、通過碳和一氧化碳的還原反應(yīng)的實驗,了解還原反應(yīng)。

  第七單元燃料及其利用

  1、燃燒和滅火、燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。

  2、體現(xiàn)化學(xué)與生活、社會、人類的關(guān)系和作用,體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系

  四、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)總體目標(biāo):

  義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的.化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感,提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

 。ǘ┙虒W(xué)具體目標(biāo)

  1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學(xué)生的生活實際,使學(xué)生學(xué)以致用。

  2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見元素和化合物的基礎(chǔ)知識,掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

  3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力

  4、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  5、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

  五、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真理解新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的先進(jìn)理念,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),虛心求教,取長補(bǔ)短。

  3、加強(qiáng)實驗教學(xué)的探究,從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。

  5、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,推行“自主互動”教學(xué)法,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,體驗到“我上學(xué),我快樂;我學(xué)習(xí),我提高”。

  6、分類指導(dǎo),加大平日課堂的要求及其它的有力措施,平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè),做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

  7、讓每一個學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué),積極探究化學(xué)變化的奧秘,增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心。

  8、對不同層次的學(xué)生要因人而宜,因材施教,并對每一位學(xué)生建立“成長檔案袋”。

  9、積極參加教研教改,大膽探索、改進(jìn)教學(xué)方法,強(qiáng)化課堂設(shè)計,從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  10、搞好課外活動,按時開展興趣小組活動,留給學(xué)生空白,發(fā)揮學(xué)生特長。

  六、教學(xué)進(jìn)度表

  本學(xué)期從9月1日開學(xué),到最新一年2月1日放假,共23周,每周3課時,共60課時,具體安排如下教學(xué)進(jìn)度表:

  教學(xué)內(nèi)容和課時安排:

  1、9.1-9.2

  集體備課、教學(xué)計劃制定緒言(2課時)

  周

  2、9.3-9.7

  課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)(2課時)

  課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)科學(xué)(2課時)

  課題3走進(jìn)化學(xué)實驗室(2課時)

  3、9.10-9.14

  4、9.17-9.21

  第一章復(fù)習(xí)測試(1課時)

  課題1空氣(2課時)

  課題2氧氣(1課時)

  課題3制取氧氣(2課時)

  5、9.24-9.28

  6、10.1-10.7

  國慶放假

  7、10.8-10.12

  實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)(1課時)

  第二章復(fù)習(xí)測試(1課時)

  課題1分子和原子(2課時)

  課題2原子的構(gòu)成(1課時)

  8、10.15-10.19

  9、10.22-10.26

  課題3元素(3課時)

  課題4離子(2課時)

  第三章復(fù)習(xí)測試(1課時)

  10、10.29-11.2

  11、11.5-11.9

  課題1愛護(hù)水資源(2課時)

  課題2水的凈化(第2課時)

  12、11.12-11.16

  期中考試

  13、11.19-11.23

  課題3水的組成(2課時)

  課題4化學(xué)式與化合價(2課時)

  第四章復(fù)習(xí)測試(1課時)

  14、11.26-11.30

  15、12.3-12.7

  第五章課題1質(zhì)量守恒定律(2課時)

  課題2如何正確書寫化學(xué)方程式(2課時)

  課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算(2課時)

  16、12.10-12.14

  17、12.17-12.21

  第五章復(fù)習(xí)測試(1課時)

  第六章課題1金剛石、石墨和C60(2課時)

  課題2二氧化碳制取的研究(1課時)

  課題3二氧化碳和一氧化碳(2課時)

  18、12.24-12.28

  19、12.31-最新一年.1.4

  實驗活動2二氧化碳實驗室制取與性質(zhì)(1課時)

  第六章測試(1課時)

  第七章課題1燃燒和滅火(2課時)

  元旦放假

  20、1.7-1.11

  21、1.14-1.18

  課題2燃料的合理利用與開發(fā)(2課時)

  實驗活動3燃燒的條件(1課時)

  第七章測試(1課時)

  22、1.21-1.25

  23、1.28-2.1

  期末復(fù)習(xí)及測試

學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇2

  一晃已經(jīng)帶了一屆高三,送走了這屆學(xué)生,心中頗多感慨。作為普通班的班主任,我在想怎樣才叫對得起學(xué)生,對得起學(xué)生家長。學(xué)生整體的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)較差,學(xué)生的基礎(chǔ)較差,教師配備明顯要差于快班,在這種情況下,作為班主任,我無力使我的學(xué)生都能考上自己理想的大學(xué)。用學(xué)校給劃定的考上本科大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來衡量,我無法讓學(xué)校滿意,更無法讓所有任課教師滿意。真誠的為學(xué)生的未來著想,盡力而為,不放棄任何一個學(xué)生,能讓他們在迷失中找到自己的方向,能夠明白刻苦學(xué)習(xí)的意義,能夠有繼續(xù)求學(xué)的渴望和動力,教給他們做人的道理,處事的道理,雖然我做的還不夠,但我努力地踐行著我的理想,因為我覺得這才是真正為學(xué)生著想,雖然我不能讓所有的學(xué)生都考上大學(xué),但我對得起學(xué)生及他們的家長。

  世上沒有完美,缺憾總是在激勵著我們反思過去,努力改進(jìn),開拓創(chuàng)新,勇于嘗試。今年又帶了高三,或許是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的認(rèn)可,雖無太大的壓力,但更感責(zé)任的重大。接手的班級,學(xué)生團(tuán)結(jié),積極參與學(xué)校組織的活動,但學(xué)風(fēng)差,學(xué)生懶散、隨意,缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神,多數(shù)學(xué)生不完成作業(yè),成績在年級組倒數(shù)第一。補(bǔ)課期間,與他們相處了將近一個月,他們中大多數(shù)學(xué)生也希望這次換班主任,能給他們帶來考學(xué)的希望,通過我的了解,學(xué)生缺乏自信心,覺得自己玩了兩年,到高三才使勁還行嗎;也有一些學(xué)生對突然緊張的學(xué)生生活和紀(jì)律要求很不適應(yīng),有明顯的抵觸情緒;也有些學(xué)生在觀望,看是不是新官上任三把火,等燒過了,該散還散,該鬧還鬧。跟班上來的幾位任課教師,對這個班的學(xué)生更是不看好,缺乏教好他們的信心,教師和學(xué)生都不容樂觀,在這種情況下,如何帶好這個班,讓學(xué)生滿意,讓家長滿意,這是今年班級工作的重點(diǎn)。

  增強(qiáng)學(xué)生的自信心,增強(qiáng)老師的自相信心,是首先要解決的問題。增強(qiáng)老師的自信心,要通過每次大考的成績分析會,平時的交流,要讓沒有帶過高三的任課教師明白,高考是個團(tuán)體戰(zhàn),六個人中有一個松懈,可能都會失敗,也要讓他們明白實際上高三的一年學(xué)生會有很大的發(fā)展,高考是個未知數(shù),不能“出師未捷心先死”,只有老師有了信心,才能幫助學(xué)生樹立自信心。要通過集體班會和個別交流的多種形式,向?qū)W生講解自信心的重要性。

  其次要鼓勵學(xué)生抓住機(jī)遇,刻苦學(xué)習(xí),無悔自己的人生。要通過講解知識經(jīng)濟(jì)時代的.社會需求,以及成功人士的生動實例,來教育學(xué)生抓住機(jī)遇,無悔人生。

  第三要做好學(xué)習(xí)方法的講座,班主任要利用班會系統(tǒng)向?qū)W生講解科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的重要性,要讓任課老師利用授課時間向?qū)W生講解本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的方法,在時機(jī)成熟的時候,要請考上大學(xué)的學(xué)生或班里成績進(jìn)步快的學(xué)生講述自己成功的經(jīng)驗。

  第四落實抓兩頭促中間的管理理念,抓好尖子生和差生,帶動中間生的學(xué)習(xí),只有這樣才能保證班級的學(xué)習(xí)氣氛,減少掉隊的學(xué)生人數(shù),最大限度的減少學(xué)生的遺憾。

  第五狠抓常規(guī)管理,要成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。紀(jì)律渙散的軍隊不可能打勝仗,紀(jì)律渙散的班級也不可能取得好的成績。要從學(xué)生的日常行為管理抓起,養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的態(tài)度。

  第六建立作業(yè)清查反饋制度;謀劃探索有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法和機(jī)制;謀劃班主任、任課教師與學(xué)生的溝通機(jī)制,暢通溝通渠道。

  第七做好個別學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。

學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  以學(xué)?傮w工作為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),增強(qiáng)教學(xué)的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用,以新課程改革為契機(jī),以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo),以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn),不斷深化課堂教學(xué)改革,全面提高我校教研工作水平。

  二、基本情況

  六年級現(xiàn)有46人,其中男生27人,女生19人?傮w來看本班學(xué)生活潑可愛,多數(shù)學(xué)生思維活躍,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有極少數(shù)學(xué)生反應(yīng)較慢,思維遲鈍,注意力容易分散,但是他們有強(qiáng)烈的求知欲望。但幾個后進(jìn)生還需努力抓一把,特別是有5名同學(xué)智力特別低下,接受能力較差,幾乎是不能獨(dú)立完成作業(yè),所以教師要有層次,有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),要使每個學(xué)生都能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),另外全班回答問題的積極性普遍不高,完成作業(yè)書寫質(zhì)量不高,在今后的教學(xué)中也還要加強(qiáng)訓(xùn)練。

  三、教材分析

  1、教學(xué)內(nèi)容簡析

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

  分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

  2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

  4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5、知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

  6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想。

  7、理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

  8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的`過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  10、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  3、教學(xué)重點(diǎn)

 、倮斫夥?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,熟練計算分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,解決有關(guān)分?jǐn)?shù)乘除法的簡單的實際問題。

 、诶斫獗鹊囊饬x和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

 、壅莆請A的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

 、芾斫獍俜?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

 、菡J(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  ⑥經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  4、教學(xué)難點(diǎn)

  ①理解分?jǐn)?shù)乘除法以及百分?jǐn)?shù)的意義,熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

 、诮鉀Q分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)簡單實際問題。

 、壅莆請A的特征,能夠正確熟練計算圓的周長和面積。

 、芨鶕(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

 、萁(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇4

  高一上學(xué)期,是一個重要學(xué)習(xí)階段的起始,也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時段。為讓學(xué)生掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn),熱愛并投入地學(xué)好這門課程,不僅扎實基礎(chǔ),學(xué)習(xí)知識還要培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)使其終身受益.為此,本備課組制定以下計劃。

  一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

  貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法.結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識,具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,為升高二進(jìn)高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力。

  3.發(fā)現(xiàn)新問題,探索新教法,把課堂的研究性閱讀推向深入,把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。

  二、 新教材的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)

  新教材的體系和構(gòu)建,在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”:

  一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;

  二是破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說明、比較復(fù)雜的議論三個階段模式,閱讀部分不再以文體為中心編排,而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實際組織單元;

  三是編寫了與教材相配套的語文讀本,作為語文教材的有機(jī)組成部分,供學(xué)生在課外閱讀;

  四是設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力。

  閱讀教材分為互相銜接的三個階段:高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力,高二階段著重培養(yǎng)鑒賞文學(xué)作品的能力,高三階段著重培養(yǎng)研討、評價的能力。呈現(xiàn)出“兩大特點(diǎn)”:一是人文性,教材的文學(xué)氣息濃,對于豐富學(xué)生情感、陶冶學(xué)生情操意義重大,二是工具性,重思維訓(xùn)練,重能力培養(yǎng)。

  文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排,但是篇目有所減少,難度有所下降,對于學(xué)生高中文言文的入門非常有好處。

  寫作教材分為互相銜接的三個階段:第一冊按寫作心理要求編排,突出了學(xué)生個體主體能力要求,第二至五冊按常用文體能力要求,分點(diǎn)訓(xùn)練,分體訓(xùn)練,第六冊按寫作過程編排,突出了各種文體的共性要求。

  第一冊口語訓(xùn)練的重點(diǎn),培養(yǎng)單向的口語交際能力:傾聽、應(yīng)答。探究性學(xué)習(xí)著眼于對文學(xué)作品主題的多種解讀、書法文化的思考。

  三、 學(xué)情分析:

  本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,故情況不容樂觀,初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實,閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的放矢,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

  高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,學(xué)習(xí)成績參差不齊,語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。因此,第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,更在于通過中考和高考試卷的對比分析,讓學(xué)生更好地明確語文知識考點(diǎn)的遷移,完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

  四、 教學(xué)設(shè)想

  面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),強(qiáng)化訓(xùn)練,夯實基礎(chǔ),落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,主要抓好以下的環(huán)節(jié):

 。ㄒ唬╅喿x方面,充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文,提供給學(xué)生閱讀,養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。

  (二)在寫作方面,堅持每周幾篇課外練筆,每兩周一次大作文的訓(xùn)練。

  小作文,從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思、措辭、造句等能力。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面,讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動的內(nèi)部規(guī)律,從根本上提高寫作能力。

 。ㄈ┛谡Z訓(xùn)練方面,結(jié)合詩歌教學(xué),開展詩歌朗誦訓(xùn)練,掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙,訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。在具體操作方面,結(jié)合單元教學(xué),穿插“說服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練,使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。

 。ㄋ模┤粘UZ文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,有利于學(xué)生開拓視野,積累寫作素材,提高口頭表述能力,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

  五、 教學(xué)策略

  1、 改變觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)新課標(biāo)意識,重視知識更新。

 。1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。

  (2)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,重視知識更新,訂閱書報雜志,閱讀理論專著,及時更新觀念,提煉信息,充實知識儲備。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合,在教學(xué)實踐中參悟道理,總結(jié)經(jīng)驗,提升素質(zhì)。

 。3)重視備課組建設(shè),充分發(fā)揮集體的知識和力量,不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法。

  2、重視思維訓(xùn)練,注重能力培養(yǎng),增強(qiáng)素質(zhì)教育意識,扎扎實實學(xué)好課本。

  (1)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計,還是教學(xué)流程的操作,都要重視師生的互動的過程,讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間,把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。

 。2)重視每堂課的收效,重視每個知識點(diǎn)的教學(xué),力求做到重點(diǎn)突出,訓(xùn)練到位,把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。

 。3)注意初高中的銜接,重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注重非智力因素的開發(fā),提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性。

  (4)持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,防止兩極分化的過早出現(xiàn)。

  3、 重視作文教學(xué),努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平。

  設(shè)想:充分挖掘教材資源,努力探尋閱讀與寫作的.關(guān)系,密切聯(lián)系社會生活,注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文教學(xué)資源,課堂作文訓(xùn)練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。具體來說,有以下五個方面的思考和做法:

 。1)分解能力,講究專題性。每次寫作,“寫什么”、“怎么寫”,都要明確到位,決不含糊。

 。2)重視作文教材,細(xì)化作文能力。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受能力?在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫出個性、形成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,這大大有助于作文能力的細(xì)化,因此,決不能棄教材于不顧。

 。3)序列優(yōu)化,講究實效。每次訓(xùn)練后,重視評獎的及時性,為學(xué)生提供范文,或分工下水,或從學(xué)生習(xí)作中提取,或收集佳作為我所用,努力做到做一次作文,有一次收獲。

 。4)寫作與口語交際雙管齊下。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個:一大膽開口,快速思維;二文明應(yīng)答,得體應(yīng)和。

 。5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種:一是專項片段能力訓(xùn)練,如聯(lián)想和想象,二是二次作文,重在錘煉學(xué)生提升作文的能力,三是延升性作文,主要是完成作文單元后的練習(xí)。

  4、加強(qiáng)語文第二課堂的組織,充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。本學(xué)期安排四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦比賽”,目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”,目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣,培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣,創(chuàng)造互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競賽”,目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,提高學(xué)生的寫作能力,豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園,愛我中華’即興演講賽”,目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達(dá)交流、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。

  六、 教學(xué)工作實施

  1、高一上學(xué)期,完成必修(一)(二)的教學(xué),布置學(xué)生課外閱讀《三國演義》和《紅樓夢》,學(xué)習(xí)《論語》前十篇。

  2、每周一上交可外練筆本,每周三五篇。

  3、課前5分鐘說話訓(xùn)練。

  4、集體備課主講安排:

學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  以市、區(qū)兩級教研部門工作意見為指導(dǎo),緊緊圍繞教育局總體工作思路,認(rèn)真貫徹落實《固陽縣教育局提升課堂教學(xué)質(zhì)量工作實施方案》(固教發(fā)[20xx]51號),從我縣中小學(xué)教育教學(xué)實際出發(fā),沿著"繼承、發(fā)展、創(chuàng)新"的工作思路,以進(jìn)一步推進(jìn)課程改革進(jìn)程為總目標(biāo),以全力提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為中心,切實發(fā)揮好教研室研究、服務(wù)、引領(lǐng)、指導(dǎo)的工作職能。

  二、工作目標(biāo)

  落實《固陽縣教育局提升課堂教學(xué)質(zhì)量工作實施方案》,鞏固行政推動課改兩年多的成果,做好"內(nèi)部裝修"工程。落實市教研中心"教學(xué)評一致性教學(xué)實施"的研究,轉(zhuǎn)變教師的備課方式,構(gòu)建自主合作探究的課堂生態(tài),發(fā)揮好學(xué)科基地和名師工作坊的作用,打造學(xué)科團(tuán)隊,整體提升我縣教師的專業(yè)素養(yǎng),進(jìn)一步推進(jìn)課程改革的進(jìn)程,全力提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量。

  三、重點(diǎn)工作

 。ㄒ唬┏掷m(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革

  1、"兩項研究"不放松

  我縣兩年半的行政推動課堂教學(xué)改革的實踐證明,課改"兩項研究",即導(dǎo)學(xué)案(或助學(xué)單)的使用和小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用,能有效落實新課程自主合作探究學(xué)習(xí)的核心理念。持續(xù)堅持"兩項研究"的學(xué)校和老師,課堂生態(tài)發(fā)生了明顯的變化,這給了我們堅持課改極大的勇氣和信心。在后期推進(jìn)課改的'過程中,我們還將繼續(xù)堅持"兩項研究"不放松,繼續(xù)把"兩項研究"作為各項教學(xué)賽事和各種課例展示評價標(biāo)準(zhǔn)之一。

  2、多項制度做保障

  我們曾提出"三項制度" 助推課改,起到了積極的作用,特別是"同課異構(gòu)"和"藍(lán)青工程 "制度,促進(jìn)了教師研究教材、設(shè)計教法的教研熱情,一批年輕教師迅速地成長起來。下一步,我們要在鞏固"三項制度"成果的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)"名師工作坊"和學(xué)科基地的考核,加強(qiáng)學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng),加強(qiáng)"教學(xué)評一致性"的研究與展示,加強(qiáng)微課題的展示與管理等等,多項制度做保障,持續(xù)推進(jìn)課改工作。

 。ǘ⿲m椦芯"教學(xué)評一致性教學(xué)"

  1、展示活動推進(jìn)

  學(xué)科基地學(xué)校自主向教研室申請 "教學(xué)評一致性"的教學(xué)實踐展示。在展示活動中,名師工作坊坊主和學(xué)科帶頭人要積極帶頭示范引領(lǐng)。名師工作坊是否參與學(xué)科基地的展示作為優(yōu)秀名師工作坊和坊員的評價依據(jù)。

  2、單項評比交流

 。1)新課標(biāo)培訓(xùn)與考試

  開學(xué)初,對全縣學(xué)科教師進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn)。根據(jù)教研室現(xiàn)有學(xué)科教研員情況,縣教研室對小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語和初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、歷史學(xué)科的老師進(jìn)行培訓(xùn),學(xué)期末進(jìn)行新課標(biāo)考試,加強(qiáng)各學(xué)科教師研究課標(biāo)、研究教材的意識與能力。

 。2)分解課標(biāo)比賽

  做分解課標(biāo)培訓(xùn)活動,以名師工作坊為單位,組織學(xué)科團(tuán)隊進(jìn)行分解課標(biāo)團(tuán)體比賽和研討活動,指導(dǎo)老師們?nèi)绾吻‘?dāng)?shù)胤纸庹n標(biāo),將上位的課程標(biāo)準(zhǔn)落實到課堂教學(xué)中。

 。3)課程綱要的編寫

  做好課程綱要的編寫講座,教給老師們方法,引導(dǎo)老師編寫課程綱要,形成課程資源,深入"教學(xué)評一致性"的研究。

  3、迎接考核評比

  扎實做好"教學(xué)評一致性"的研究,引領(lǐng)老師們自覺實踐基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué),提升教師專業(yè)素養(yǎng),改變課堂生態(tài),以達(dá)優(yōu)爭先的目標(biāo)迎接市教研中心對我縣教育局教研室的考核評比。

 。ㄈ⿵(qiáng)化課題研究行為

  以研究與培訓(xùn)同步提高教研實效為目標(biāo),以雙加強(qiáng)(加強(qiáng)對立項的市、區(qū)兩級課題的開展與深入,加強(qiáng)縣級微課題的研究與管理)工作方式為重點(diǎn),提高教研工作實效,努力為學(xué)校以課題引領(lǐng)的教育特色提供有意義的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和專業(yè)服務(wù)。

  1、跟蹤指導(dǎo)市級、區(qū)級立項課題

  對立項的市、區(qū)兩級課題做好跟蹤指導(dǎo),督促實驗校召開課題協(xié)作會、階段總結(jié)會等,完善過程資料,隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時修正方案,不斷總結(jié)可供借鑒的經(jīng)驗,不斷提高教師的科研水平。

  2、 加強(qiáng)縣級微課題的管理

  為激勵一線教師課題研究的積極性,我們在對申報的課題進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,對46個課題以簽字蓋章的形式批準(zhǔn)立項。但我們并未頒發(fā)立項證書,原因是立項的部分課題還存在著許多問題,有待于邊做邊繼續(xù)修改完善。為避免這么多的課題流于形式,我們覺得應(yīng)該嚴(yán)格在成果上把關(guān),即在結(jié)題上把好關(guān)口。

  怎樣對這些立項的微課題進(jìn)行管理呢?思路如下:

  (1)依托學(xué)校把關(guān)、教育局教研室參與的方式進(jìn)行成果鑒定。

 。2)由課題負(fù)責(zé)人向?qū)W校提出結(jié)題申請,再由學(xué)校向教育局教研室提出結(jié)題申請。

 。3)結(jié)題時以成果展示為主、匯報和資料為輔。匯報以工作報告為主、研究報告為輔,淡化學(xué)術(shù)性;資料可以放寬要求,形式多樣,可以是論文、教育敘事、隨筆、案例等。不求全面,只求成果。

 。4)結(jié)題申請在申報截止時間前一個月提出,方便教研室統(tǒng)籌安排。

 。5)如有特殊情況沒有及時申請結(jié)題的,可以推遲一個學(xué)期的時間。在規(guī)定期限內(nèi)不申請展示匯報的視為自動放棄。

 。6)匯報之后,成果明顯的,由教育局教研室頒發(fā)結(jié)題證書。

 。ㄋ模┡e辦教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人賽

  為進(jìn)一步加快我縣教育改革的步伐,加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),促進(jìn)教學(xué)管理,培養(yǎng)和造就具有專業(yè)水平的教師隊伍,更好地發(fā)揮名師效應(yīng),帶動一批教學(xué)業(yè)務(wù)骨干快速成長,本學(xué)期特舉辦教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人大賽,為青年教師的專業(yè)成長搭建平臺。

 。ㄎ澹┘訌(qiáng)教研室自身建設(shè)

  繼續(xù)加強(qiáng)教研員專業(yè)指導(dǎo)能力,建立定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度和跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)制度。每學(xué)期撰寫思路清晰、有創(chuàng)新的教研計劃和總結(jié),保證每項工作都落實到位;每學(xué)期聽課不少于60節(jié),并改變指導(dǎo)方式,不僅聽課評課,還要指導(dǎo)老師們備課,對"教學(xué)評一致性"實驗校進(jìn)行跟進(jìn)式指導(dǎo),輻射帶動義務(wù)教育段所有學(xué)校深入"教學(xué)評一致性"的教學(xué)實施;每學(xué)期指導(dǎo)教師編制一冊書的課程綱要,帶動學(xué)校骨干教師編寫每冊書的學(xué)期課程綱要和單元課程綱要;主持或參與學(xué)校一項課題研究,引領(lǐng)老師們做好微課題研究工作;每年至少在縣級以上做一次學(xué)科講座,包括課標(biāo)培訓(xùn)、教材分析、課改專題等;經(jīng)常撰寫課改論文,積極在《固陽教研》上發(fā)表;指導(dǎo)老師的教學(xué)案例在《固陽教研》雜志上發(fā)表,案例上附有教研員專業(yè)的點(diǎn)評,引領(lǐng)教師深入進(jìn)行基于課標(biāo)和我縣課改實際的教學(xué)研究;指導(dǎo)學(xué)科基地學(xué)校進(jìn)行各種主題展示匯報,如學(xué)科課改特色課、"教學(xué)評一致性"展示課、微課題成果展示等;每年至少撰寫一篇調(diào)研報告;每年度召開一次學(xué)科教研成果年度報告。

  四、常規(guī)工作

  1、《固陽教研》雜志

  繼續(xù)完善、出刊改版后的《固陽教研》雜志第十期、十一期,加強(qiáng)課改、"教學(xué)評"及微課題的引領(lǐng),加大教學(xué)案例的刊登比例,為教師研究教學(xué)、研究課堂做好導(dǎo)航。同時做好優(yōu)秀論文的評選工作。

  2、《固陽教研》微信平臺

  充分利用《固陽教研》微信平臺,宣傳學(xué)校在課堂教學(xué)改革、 "教學(xué)評一致性實施"、學(xué)科基地建設(shè)、名師工作坊等方面所開展的有效活動,宣傳本土名師的成長之路,營造良好的教研氛圍,助推我縣教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

  3、期末教學(xué)質(zhì)量評估

  教研員要學(xué)習(xí)課標(biāo),研讀教材,科學(xué)編制期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題,使命題充分體現(xiàn)檢測的信度,真正具有檢測和引領(lǐng)的雙重作用。同時對測試做好全面分析統(tǒng)計,為下一步的教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗。

學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇6

  本學(xué)期我擔(dān)任初一(13)(16)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,從學(xué)生的入學(xué)成績上看,兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),特制定計劃

  一、本學(xué)期教材分析,學(xué)生現(xiàn)狀分析

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版七年級上教材,內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,知識的綜合性也較強(qiáng),教材為學(xué)生動手操作,歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等,給學(xué)生留有思考的空間,讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法,提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān),更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設(shè)法,鼓勵他們增強(qiáng)信心,改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

  二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實施目標(biāo)的具體做法。

  本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(上)的五章內(nèi)容,力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力,概括的能力,類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,出現(xiàn)消化不良的癥狀,究其原因,就學(xué)生方面主要有三點(diǎn):一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功,貴在引導(dǎo),重在轉(zhuǎn)化,妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手:

  (一)掌握學(xué)生心理特征,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

  學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),心理上發(fā)生了較大的變化,開始要求“獨(dú)立自主”,但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上,教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

  (二)努力提高課堂45分鐘效率

  (1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,認(rèn)真?zhèn)浣谭,對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次,有梯度,哪些是獨(dú)立完成的,哪些是小組合作完成的,知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行,使優(yōu)生吃飽,差生吃好。

 。2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

  七年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識解決實際問題的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的`精神,在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

  (三)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

  進(jìn)入中學(xué),有些學(xué)生縱然很努力,成績依舊上不去,這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶,遺忘緩慢。

  三.教學(xué)研究計劃

  課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的,做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活動,撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。本人決定在第十一周開一堂公開課,與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。

  四、繼續(xù)教育計劃:

  繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育,努力提升教育教學(xué)水平。

  1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),學(xué)習(xí)新教育理念,不斷完善教育教學(xué)方式。

  2、閱讀有關(guān)新課程的書籍,做好讀書筆記;

  總之,本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,需要在今后的實際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。

學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇7

  眾所周知,初三年級是初中教學(xué)的一個最重要的教學(xué)階段,更何況這屆初三是我們初中自創(chuàng)建以來開天辟地的第一屆。耕作三年,現(xiàn)在就是檢驗收成的時候。開學(xué)之初的幾次會議,讓每個初三教師心里都是沉甸甸的。然而我們相信開班之初我們初中部的八字方針,那就是“盡心盡力,無怨無悔”!

  我們初三的全體科任老師將群策群力,迎難而上,發(fā)揚(yáng)拼搏精神,抓緊抓嚴(yán)抓實各個教育教學(xué)環(huán)節(jié),力爭中考取得好的成績。

  一、教學(xué)工作:

  1.加強(qiáng)課堂教學(xué),提高課堂效益,積極探索新課程教學(xué)的課堂模式。提出合理可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法。

  2.發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊協(xié)作精神,根據(jù)本屆初三學(xué)生實際情況制定本學(xué)科教學(xué)計劃。把教學(xué)研究工作落到實處。

  3.加強(qiáng)中考研究,認(rèn)真研究中考命題的特點(diǎn)和規(guī)律,針對不斷變化的中考,加強(qiáng)考試的動態(tài)研究,以此指導(dǎo)復(fù)習(xí),抓好專題復(fù)習(xí)研究

  4.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,常抓不懈。

  5.做好班級現(xiàn)狀分析,找出薄弱環(huán)節(jié),分析原因,尋找對策,讓每一位同學(xué)都能在原有水平上有更大的提升。

  6.重視月考、期中、期末考試制度,及時召開質(zhì)量分析會,及時診斷,及時反思,及時解決考試中出現(xiàn)的問題。

  7,認(rèn)真抓好體育訓(xùn)練,課間操時段改變鍛煉策略,男女生分組,力爭讓每個同學(xué)都發(fā)揮出最大潛力,力爭體育中考成績達(dá)到最好水平。

  8.高度重視培優(yōu)工作,加大培優(yōu)力度,對前十名學(xué)生要加大力度,為他們松綁減壓,營造寬松的競爭氛圍,力求在和諧的競爭環(huán)境中迎難而上,使優(yōu)秀學(xué)科更加優(yōu)秀,使薄弱學(xué)科也逐步優(yōu)秀。科學(xué)合理的做好李昊元的思想工作,爭取中考一炮打響,其他前幾名的同學(xué)爭取在全市排名靠前。

  9.做好中考各項報名工作,嚴(yán)格仔細(xì)的把好每一道官,確保學(xué)生能夠正常發(fā)揮。

  10.做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,適當(dāng)調(diào)節(jié)情緒,以良好的心情投入學(xué)習(xí)中去。

  二、德育工作:

  1.根據(jù)學(xué)校要求,對初三學(xué)生開展理想、感恩教育和信心教育。激勵學(xué)生,促使他們樹立信心,鼓足勇氣,最后沖刺。

  2.幫助學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出短期和長期目標(biāo),以積極良好的心態(tài)對待中考前的'每一次考試。

  3.加強(qiáng)家校合作,及時向家長反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn),與家長共同探討切合實際的教育方法,對穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績起到一定效果。定期召開家長會,及時反饋學(xué)校的信息,最大限度去的家長的支持。

  4.關(guān)注后進(jìn)生,不放棄任何一個學(xué)生,要在情感教育上多下功夫,要對后進(jìn)生做到有愛心細(xì)心加耐心,善于挖掘他們的閃光點(diǎn)。對待后進(jìn)生不歧視,從而有效地保證后進(jìn)生提高。

  三、月工作安排:

  二月:

  1,督促各學(xué)科將剩余內(nèi)容教學(xué)完畢。

  2,“我的新學(xué)期打算”(學(xué)生研討計劃)

  三月:

  召開班會,并給每一位同學(xué)做思想工作,指出個人的優(yōu)勢與劣勢,提出遠(yuǎn)期與近期的目標(biāo)。

  四月:

  第一輪復(fù)習(xí)開始,?汲?偨Y(jié)。

  五月:

  進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)教學(xué)階段;注意考試的格式,比如涂卡。強(qiáng)調(diào)考試時的小節(jié)問題。部分薄弱學(xué)生個別談話。

  六月:

  初三第三輪復(fù)習(xí)情況;優(yōu)生座談會;中考前的沖刺心理調(diào)節(jié),請安主任安排徐老師做心理指導(dǎo)工作。

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