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教學(xué)計劃

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計劃

時間:2025-05-04 00:15:06 教學(xué)計劃 我要投稿

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計劃合集八篇

  時光在流逝,從不停歇,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,請一起努力,寫一份計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計劃8篇,希望對大家有所幫助。

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計劃合集八篇

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計劃 篇1

  一學(xué)期緊張的工作結(jié)束了,雖然有一個月的假期時間給我作為緩沖,但是作為一名六年級的英語教師,我還是不能夠安心和輕松的度過我的假期生活。因為在上學(xué)期的工作里,我有太多的地方做的不到位,我的教學(xué)方式還存在著許多問題,導(dǎo)致了我們班的同學(xué)英語情況越來越糟。雖然有一部分是因為學(xué)生自身的問題,但是我覺得學(xué)生們的成績沒有提升,關(guān)鍵是我自己的問題。為了在下學(xué)期里,我能夠做到改正,能夠更好的迎接我的.教學(xué)工作,更好的帶領(lǐng)我們班的同學(xué)在英語上取得進步和勝利。我需要在開學(xué)之前,為我下學(xué)期的教學(xué)工作做一個詳細(xì)的計劃和安排。

  一、早讀的安排

  學(xué)校里給學(xué)生們安排英語早讀的時間是每周的星期二和星期四。早讀對于學(xué)生們的記憶來說是一個很好的黃金時期,所以我一定要充分利用早讀的時間,來讓同學(xué)們更好的記憶英語。

  周二早讀的安排,我會給二十分鐘讓同學(xué)們記上一周的學(xué)習(xí)單詞,在二十分鐘過后,我會準(zhǔn)時的進行單詞默寫,并且還會隨機抽選兩位同學(xué)到黑板來默寫。我會把默寫的時間盡量控制在十分鐘以內(nèi),十分鐘過后,我就把同學(xué)們的默寫本都收上來進行檢查。最后剩下的十分鐘就繼續(xù)讓同學(xué)們記憶剛才默寫的單詞,好加深同學(xué)們的印象。

  周四的早讀安排,我會要求同學(xué)們背誦英語課文。我會把背誦的英語課文提前寫在黑板上,并且輪流派一位學(xué)生給同學(xué)們進行朗讀,在朗讀過后,就是同學(xué)們的背誦時間了。而且我要求同學(xué)們必須要在一節(jié)課以內(nèi)背會課文的內(nèi)容,我會以小組的形式進行背誦抽查。這樣才能讓同學(xué)們感到壓力,讓他們進行自我鞭策的學(xué)習(xí)。

  二、課程的安排

  下學(xué)期我的教學(xué)壓力和教學(xué)任務(wù)都很重。我會在前兩個月里完成六年級英語下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),在剩下的幾個月里就專供以前知識的復(fù)習(xí)。課程的安排就是簡單的內(nèi)容知識稍微帶過,復(fù)雜的就把它放在一個模塊里學(xué)習(xí)。

  下學(xué)期是六年級的最后一學(xué)期,也是學(xué)生們小學(xué)階段的最后一階段。所以我必須要讓他們順利畢業(yè),必須要給他們一個漂亮的英語成績。為此我會加倍努力!

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)缺乏語言環(huán)境,學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴(yán)重,出現(xiàn)學(xué)時會、用時忘的現(xiàn)象。長此以來,會導(dǎo)致一部分學(xué)生成績偏差,慢慢對英語學(xué)習(xí)失去興趣,影響老師的正常教學(xué)。有效的課外活動是用豐富的多彩的游戲、對話、競賽來提高學(xué)習(xí)積極性,更重要的是把階段性的英語知識加以總結(jié),為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動,學(xué)生就多一次重新考慮和尋找材料之間內(nèi)在聯(lián)系的機會,使一些新的信息與原有的知識相聯(lián)系,把所有的孤立知識條理化、系統(tǒng)化。

  小學(xué)是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時期,還未形成獨立的語言系統(tǒng),開展多方面的英語活動能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣,從多方面提高學(xué)生英語的綜合素質(zhì),建立多方的英語環(huán)境,幫助其形成語言體系,進一步提高英語水平。我校在配合英語教學(xué)開展英語興趣小組。旨在從英語基本能力入手,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫的能力。

  二、活動重點

  增加學(xué)生的詞匯量,提高學(xué)生的口語和閱讀能力;促進學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展。

  三、活動目的'

  1.通過有效的課外活動,從小培養(yǎng)學(xué)生對英語及英語學(xué)習(xí)的興趣。

  2.授人以漁,培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,形成健康的個性心理。

  4.提高學(xué)生的整體素質(zhì),提高學(xué)生的詞匯量,語感,常用話題等等

  整體素質(zhì),為日后更多的比賽打好基礎(chǔ)。

  四、活動對象

  本校小學(xué)部6年級學(xué)生。

  五、活動內(nèi)容

  1.學(xué)唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學(xué)、講、演英語小故事等。

  2.?dāng)M以多種低幼英語教材的部分內(nèi)容為藍本,開發(fā)適合本校6年級學(xué)生使用的校本教材,內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)生活常用句型和詞匯,包括問候用語、初次見面用語、客套用語、公共場合特定用語等等。

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計劃 篇3

  一,教學(xué)理念:

  國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)作出了明確要求;A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心理使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)作精神,力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要。

  國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式,把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中,倡導(dǎo)體驗,實踐,參與,交流和合作的學(xué)習(xí)方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語言習(xí)得的研究成果,課堂中師生和生生的互動和交際有助于學(xué)生運用語言,學(xué)生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習(xí)得,并最終達到掌握語言的目的'。

  二,學(xué)情分析:

  六年級的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了五年英語了,有一小部分同學(xué)還利用課外時間在外學(xué)了一些英語,大部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚,能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性,自主學(xué)習(xí)能力比較強,課堂上積極參與到英語游戲,比賽,唱歌,朗誦小詩歌,角色表演等各種英語活動中,合作學(xué)習(xí)能力也較強,能與其他同學(xué)團結(jié)協(xié)作,相互交流,成功地共同完成各項任務(wù)。還有一些特別優(yōu)秀的同學(xué)能做到天天堅持聽,讀英語半小時,鞏固課堂上所學(xué)知識。但有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,心理上緊張,怕犯錯,信心不足,其心理語言活動,說話能力自然受影響,很難參與到有些活動中,但應(yīng)盡量保護他們對于英語學(xué)習(xí)的興趣。

  三,教材簡析:

  這套教材采用"以題材為綱的功能——結(jié)構(gòu)——運用任務(wù)體系"為指導(dǎo)思想,著

  重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力,本書共有10個模塊,每個模塊又分兩個小單元。

  教材體現(xiàn)了以下教育理念:

  1。題材為綱,功能,結(jié)構(gòu),運用任務(wù)為目的,著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。

  2。素質(zhì)教育。

  3。跨文化教育。

  4。學(xué)得與心得相結(jié)合理

  5。興趣第一。

  6,F(xiàn)實與未來相結(jié)合理

  四,單元重點難點分析:

  1,對物體長度進行問與答;

  2,用一般過去時描述過去的事情;

  3,談?wù)撃橙耸欠駬碛心澄锘蚰橙藫碛泻挝铮?/p>

  4,能對美國的節(jié)日進行描敘;

  5,談?wù)撃芰Γ?/p>

  6,描敘自己或他人擁有某物;

  7,談?wù)搫游锏囊恍┎粸槿酥纳盍?xí)性特征;

  8,用一般現(xiàn)在時態(tài)對日常行為進行問答;

  9,詢問某人是否想去某地;

  10,表達對做什么事情有興趣。

  五,教學(xué)措施:

  1。課堂教學(xué)組織形式多變,積極擴大交際空間,開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有:個體活動,對子活動,分排分組練習(xí),四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長,盡量避免單一,枯燥的"獨角戲"或"大合唱"的練習(xí)形式,而進行多種練習(xí)形式的交替搭配,使課堂節(jié)奏明快,張弛有度。

  2。課堂上精講多練,學(xué)生優(yōu)差搭配,合作達標(biāo)。要努力做到教師精講,學(xué)生多練,學(xué)生邊學(xué)邊練,學(xué)用結(jié)合,使學(xué)生的英語交際技能,技巧得到鞏固和提高。在對子活動和小組活動中,宜將有生和差生作適當(dāng)搭配,以利于練習(xí)活動的順利開展,同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用,彌補大班授課的不足。

  3。提倡任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感;鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中,通過思考,調(diào)查,討論,交流等方式或者運用他們所能的語言(模仿,動作,關(guān)鍵詞,圖畫等)來交際解決問題,完成任務(wù)并匯報結(jié)果,從而達到"用英語做事情"的目的。

  4,盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片,模型,實物,簡筆畫等教具,利用自己的手勢,動作,表情等體態(tài),利用CAI課件,錄音,錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,使英語教學(xué)變得生動,形象,為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合,營造英語交際情境和氣氛。

  5,實施趣味性教學(xué),精心設(shè)計游戲,競賽,猜謎,音樂,詩歌,扮演角色等活動,使教學(xué)情趣化,給學(xué)生以愉快的情緒體驗,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進取。

  六,教學(xué)進度安排:

  略

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計劃 篇4

  一、學(xué)生情況分析:

  通過一學(xué)期的教學(xué),大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進步,英語字寫得漂亮了,學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法,他們的學(xué)習(xí)有所進步。但是因為教材銜接有問題,學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。

  這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重,他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力,會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上,有的甚至?xí)艞売⒄Z,干脆不學(xué)了。

  二、針對情況采取的措施:

  針對學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施:

  1、注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有更多的機會接觸英語,感觸英語,應(yīng)用英語。

  2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  3、針對學(xué)生記,背單詞難這一問題,向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,大家互相交流,共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。

  4、對學(xué)生進行語音知識訓(xùn)練,教授國際音標(biāo),讓學(xué)生從簡單機械地模仿式學(xué)習(xí),過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段,也為自學(xué)鋪路。

  5、加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的`滲透學(xué)習(xí)。

  6、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生擴大視野,了解國外的風(fēng)土人情,異國文化,習(xí)俗等,進一步了解英語,運用英語。

  7、進一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。

  三、教材整體分析:

  本學(xué)期六年級普通班英語課所使用教材是:湖南少年兒童出版社的三年級下冊,本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗,注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者營造語境,精心設(shè)計內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律,具有很強的科學(xué)性。

  全書共十個單元,每單元包括A,B,C,D,E,F(xiàn)六個部分。另外還有兩個復(fù)習(xí)單元。

  五、總體教學(xué)目標(biāo):

  1、堅持快樂英語教學(xué)法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

  2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識,感悟語言功能。

  4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時,加強讀寫訓(xùn)練。

  5、結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計劃 篇5

  一 學(xué)情分析

  六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),重視知識的靈活擴展,真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點,要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

  二 教材分析

  本冊教材是《義務(wù)教育課程新標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》,這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點是:

  1.強調(diào)語言運用。

  2.注重能力培養(yǎng)

  3.突出興趣激發(fā)

  4.重視雙向交流

  5.融合學(xué)科內(nèi)容

  6.重視靈活擴展

  7.實現(xiàn)整體設(shè)計

  三 教學(xué)目標(biāo)

  1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

  2.能完成手工制作。

  3.能聽懂、會唱英文歌曲。

  4.能聽懂、會吟唱歌謠。

  5.能完成自我評價活動。

  6.能理解幽默小故事。

  7。能了解簡單的中西方文化知識。

  四教材重難點

  能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

  能按四會要求掌握所學(xué)句型。

  能使用日常交際用語,活用四會句型,進行

  簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  難點

  1。一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

  2。對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。

  3。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

  五。教學(xué)措施

  1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的'教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  后進生轉(zhuǎn)化措施:

  1、對后進生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;

  2、讓后進生獲得成功;

  3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。

  還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

  優(yōu)秀生提高措施:

  對尖子生加強培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計劃 篇6

  一、新課標(biāo)對本冊教材的要求

  小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神,增強世界意識,為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  二、教材分析:

  本冊教材的特點是:

  1.強調(diào)語言運用。

  2.注重能力培養(yǎng)

  3.突出興趣激發(fā)

  4.重視雙向交流

  5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴展

  7.實現(xiàn)整體設(shè)計

  本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括比較事物、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

  本人對教材的認(rèn)識:在五年級的對話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點,要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

  (一)、本冊教材的基本知識和技能:

  1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

  2.能完成1個手工制作。

  3.能聽懂、會唱6首歌曲。

  4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

  5.能完成4個自我評價活動。

  6.能理解6個幽默小故事。

  7.能了解6項簡單的中西方文化知識。

 。ǘ┙虒W(xué)重、難點

  1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、 能按四會要求掌握所學(xué)句型。

  3、 能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

  6.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。

  7.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

 。ㄈ┙虒W(xué)關(guān)鍵

  1 .強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,內(nèi)容安排,活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,體現(xiàn)了語言的交際功能。

  2 .注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單,通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考,主動做事,自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知,努力進取的潛能。

  3 .突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

  4 .重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。

  5 .融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄,精選學(xué)生最需要了解的,最感興趣的,最易學(xué)會的,最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容,融如語言材料之中。

  6 重視靈活擴展運用有效的編排形式,使教師充分發(fā)揮特長,使學(xué)生能夠各得其所。

  7 實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,以確保各階段的'順利過渡。

 。ㄋ模┙虒W(xué)方法

  1 會話教學(xué)。融會話教學(xué)于情景表演之中,讓學(xué)生在表演中練。

  2 詞匯教學(xué)。巧用實物和卡片,融詞匯于會話教學(xué)中。

  3 歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透,靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中,唱演結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

  4 趣味故事教學(xué)

  三、學(xué)生分析

  本班共學(xué)生 17人,通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、主要針對性的措施

  1、 建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

  通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,為新對話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話。

  2、 以學(xué)生為中心,設(shè)置場景,表演對話。

  在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景,營造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語言動機。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。

  3、 通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。

  小學(xué)生中,就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中,設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計劃 篇7

  一、本學(xué)期本學(xué)科的教學(xué)目的與具體要求:

  (一)教學(xué)目的

  主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,培養(yǎng)學(xué)生的`觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強世界意識,為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

 。ǘ┚唧w要求

  1、能聽懂、會話12組會話,并能進行簡單的交流。

  2、能聽說認(rèn)讀60個單詞和聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子并簡單運用。

  3、能聽做6個“TPR”活動。

  4、能聽說吟唱8首歌謠。

  5、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  二、學(xué)生基本情況分析:

  六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。本班學(xué)生適合做些單一的題目,對于活的題目他們會覺得困難。另外有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好,加上學(xué)習(xí)習(xí)慣差,以致于學(xué)習(xí)成績一直上不去。所以在今后的教學(xué)中,教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語默寫一塊一直是六年級學(xué)生的弱項,而想提高學(xué)習(xí)成績,一定要保證學(xué)生的默寫質(zhì)量。在今后的教學(xué)中,可以對默寫一塊做一些強調(diào),并且在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性中多增加一些鼓勵。那些默寫有困難的同學(xué),也能慢慢的跟上。加上本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)較重,難度較大,學(xué)習(xí)時間很緊張,需要利用課余時間給后進生進行輔導(dǎo)。

  三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

  針對上述情況,我主要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激發(fā)學(xué)生參與熱情入手,打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。采用情境學(xué)習(xí)的方法,注重在情景中學(xué)習(xí)和運用對話,培養(yǎng)交際能力。恰當(dāng)?shù)夭捎谜Z言表演的方式,促進學(xué)生主動的模仿。包括語言示范性表演,語言鞏固性表演,語言的創(chuàng)造性表演。

  1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  5、提高學(xué)生的知識儲量,在學(xué)習(xí)新知時,適當(dāng)復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的知識,加深印象。

  6、加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)。

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計劃 篇8

  一、教材基本情況

  本教材—新標(biāo)準(zhǔn)英語(供三年級起始用)第二冊是供小學(xué)三年級下學(xué)期使用的。全書共分為11個模塊,內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊,每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,如:新句型,新對話等;第二模塊提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩,對第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容,通過靈活多樣的教學(xué)方式進行鞏固與加深。在本冊書中,學(xué)生將學(xué)習(xí)26個英文字母的發(fā)音、順序及正確的書寫方法,學(xué)會表達喜好與方位,學(xué)會用英語談?wù)搫游、運動、食物、時間、活動、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學(xué)生掌握87個單詞,16個詞組,5首歌謠,6首歌曲。

  二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  1、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;

  2、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

  3、能用所學(xué)語言進行語境交際;

  直觀教學(xué)法———使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學(xué)新詞,有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記。(small—notbig,short—nottall,thin—notfat)自然拼音法,將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來,通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。

  加強學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外,在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中,然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音,讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的`音、形、義結(jié)合,加強學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。

  意義操練———在運用多種方式進行趣味的機械操練后,教師要將詞放到情境中、句子中來理解與,進行意義操練。做到“詞不離句,句不離段”。

  本冊每單元的課文均與話題有關(guān),依據(jù)學(xué)生年齡特點,以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時可以參考以下步驟

  1)看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言,幫助學(xué)生理解故事大意。

  2)學(xué)生聽錄音指圖。

  3)學(xué)生跟錄音指讀句子。

  4)老師根據(jù)課文提問,學(xué)生思考后回答,提高學(xué)生的閱讀能力。

  5)教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子,突破重難點,幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。

  6)讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。(聽力訓(xùn)練,分層要求)

  7)學(xué)生自主練習(xí)課文。

  8)鼓勵接受能力強的學(xué)生進行角色表演。

  三、教學(xué)措施

  1)單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時,教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語,讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,感知語言。

  2)教師設(shè)計較為真實的情景,幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

  3)教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動,即先讓學(xué)生在活動中感知語言,對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié),然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時,教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面,并將三者有機結(jié)合起來。

  四、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題

  1)面向全體學(xué)生,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展綜合語言技能。

  2)關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍,把英語教學(xué)與情感教育有機結(jié)合起來,幫助學(xué)生體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神。

  3)努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境,幫助學(xué)生在活動中感受語言,學(xué)習(xí)并運用語言。

  4)在教學(xué)過程中,特別是在起始階段,要堅持大量輸入,少量輸出,擴大接觸面和文化視野,注意“聽、做”在前,“說”在后。

  5)注重學(xué)習(xí)過程的評價,使學(xué)生體驗進步與成功,認(rèn)識自我,建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

  6)正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語,對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

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