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教學計劃

英語教師教學工作計劃

時間:2025-03-16 01:30:02 教學計劃 我要投稿

英語教師教學工作計劃通用15篇

  時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們的工作又邁入新的階段,是時候認真思考計劃該如何寫了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編精心整理的英語教師教學工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

英語教師教學工作計劃通用15篇

英語教師教學工作計劃1

  伙牌小學英語教研組工作計劃

  一、指導思想

  以新的《英語課程標準》為指導,結合我校教學和英語教學的實際情況,從學生實際情況出發(fā),本著培養(yǎng)學生良好語言發(fā)展能力,為學生終身發(fā)展的原則,制定本計劃。

  二、常規(guī)工作

  1、教案每月月底檢查一次并評出等級,并在學期末評出優(yōu)秀英語教案。

  2、作業(yè)每月月底檢查一次并評出等級,在學期末評出優(yōu)秀英語作業(yè)。

  3、周二早自習3-6年級學生進行英語晨讀。班主任組織。英語老師安排所教班級晨讀內容并巡視指導。跟錄音機讀或課代表領讀。每月評出優(yōu)秀班級

  4、周四檢查教師及學生課堂狀況。

  對教案的具體要求:

  除常規(guī)要求外,要求教師注重新理念在課堂教學中的運用,關注學生多種能力的發(fā)展,備課過程要體現教師怎樣教,

  學生怎樣學的過程,注重教案的實用性,采用任務-情景-活動”教學模式。在課堂教學中“以任務為導向,以情景為線索,以活動為中心”,設計教學活動。采用根據教學進度要求超一周備課,備足課節(jié)。

  對上課的具體要求:

  一、勇創(chuàng)雙語教學特色,營造英語氛圍。在教學過程中盡可能少地說漢語,而是以英語為主體,利用手勢、眼神、動作、音調等輔助手段來幫助學生理解教學內容;并且在教學過程中創(chuàng)設各種情景對話,通過直接的語言交流來幫助學生建立語感。

  二、關注學生情感,創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

  三、加強學習方法指導,幫助學生學會學習。

  四、實行激勵評價,使學生樹立學習英語的信心。

  對作業(yè)具體要求:

  精心選編作業(yè),題量適當,針對學生的學情分層布置,指導學生認真、獨立完成作業(yè);作業(yè)批改、反饋應及時,可適當結合面批,做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合,使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣;作業(yè)評定可采用等級、語言評價等多種形式;作業(yè)形式要多樣化,應采用口頭與書面、課內與課外相結合的.方式,三、四年級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說模仿為主,五、六年級在聽說朗讀的基礎上,加強讀寫練習。本學期檢查作業(yè)為課堂活動手冊,要求課批,有等級 有時間。反饋及時。

  四、本學期重點活動安排。

  3月:

  為了進一步提高我校學生學習英語的興趣,拓展學生的文化視野,發(fā)展跨文化交際的意識和能力,培養(yǎng)學生的書寫能力,提高學生的實踐創(chuàng)造能力,展示小學生學英語、用英語的風采,同時豐富小學

  英語的課外活動,舉辦4-6年級“學生英語小報”的評比活動。 4月

  教師:高效課堂教學展示課。,每人上一節(jié)英語課,課后反思,聽課教師評課。相互學習,取長補短。上交教案、反思、評課材料。 學生:4-6年級英語書法比賽。

  5月:

  為了進一步加強校園英語文化建設,豐富校園英語文化生活,營造積極向上的英語氛圍,激發(fā)學生學英語的熱情,師生同臺展示英語風采,進行為時一個小時左右的英語節(jié)目表演。。

  6月

  學生:3-6年級英語單詞競賽

英語教師教學工作計劃2

  作為一名人命教師,做好自己的教學工作,教好學生,讓學生學到知識、學好知識是我們的基本責任。而我作為一名英語教師,讓學生學好英語,有一個優(yōu)異英語成績,讓學生沉心于學習,讓家長放心于學校,也是我這個英語教師責無旁貸的事情。

  一、工作的重要指導思想

  我作為一名初一英語教師,為了能夠做好下學期的英語教學工作,必須嚴格遵守教育部門和學校規(guī)定的《新課標》的重要綱要規(guī)劃,認真學習綱要的各項要求,做一名有英語技能、有教學技能、有教師責任的英語教師。同時必須遵守教師的基本職業(yè)意識,時刻保持學習,多參加系列講座,加強自己的思想建設,增加自己的教學能力。

  二、情況基本介紹

  下學期我依舊帶我這一學期的班級,初一三班和初一五班。其中初一三班為優(yōu)秀班,共四十五名學生,初一五班為普通班,共四十一名學生。三班的英語成績相對來說比較優(yōu)秀,五班學生英語成績較落后一些。本學期期末成績出來后,五班的班主任也找過我,希望我下學期,能夠更加照顧下五班學生的英語基礎,想辦法把他們的成績提上來,這當然是我責無旁貸的事情!

  三、大致的教學計劃

  初一下學期是學生們從小學進入初中的第二個學期,經過一個學期的.學習,大部分已經適應了初中的生活。所以這一個學期,我不能再以之前那種輕松的學習態(tài)度來要求他們,而是漸漸地增加學習要求。

  這一個學期,共四個半月的時間,除去假期和考試的時間,差不多只有三個半月多的時間,所以我要抓緊每一分鐘時間,課堂四十五分鐘都充分利用好,給學生教好課。除此之外還要擠出時間,給他們做聽力練習,做口語練習。

  四、具體計劃

  1、課文學習。這個學期的英語課文共八個單元,但只有三個多月的時間,所以在第一個月必須要上完unit 1-unit 3,第二個月上完unit 4-unit 6,第三個月上完剩下的課程,并且留出時間復習以往課文。

  2、留下最后半個月,給他們做好系統(tǒng)的語法學習,盡可能地講完幾種完成時態(tài)。

  3、單詞練習。兩個班級的基礎不一樣,所以規(guī)定三班一天記三十個單詞,五班一天記二十個單詞,每天中午上課前十分鐘,讓英語課代表統(tǒng)一默寫。

  4、口語練習。英語早自習的時候,帶他們朗誦課文。

  5、英語兩節(jié)課的時候,留二十分鐘給學生們放英語磁帶,鍛煉他們的聽力能力。

英語教師教學工作計劃3

  這個學期的工作即將開始了,帶一個新的群體我是有壓力的,學期工作需要花時間,需要適應,這個學期的工作我覺得對于也是一個新的挑戰(zhàn),高一教學工作又將是一個新的開始,對于教學方面我覺得自己應該有一個周密的規(guī)劃,這是適用今后很長一段時間的規(guī)劃,身為一名英語老師我能夠很清晰的看自己的職責,這個學期的開始我也對工作規(guī)劃一番。

  一、教學方式

  不管是在學生看來還是在我自身看來,一個合適的教學方式會讓學生的一個的興趣大增,這個學期我采取一個開放的教學方式,一定要讓學生知道學習是很有樂趣的,在課堂提倡一個積極發(fā)言的行為,針對學生這是第一點,這些年的教學經驗也告訴我,一個好的教學方式對于學生的重要性,英語是一門需要花時間記的科目,相對而言,在英語這一門上面學生需要花更多的時間去打磨,去鉆研這個學期開始我也會針對學生對英語對策興趣程度,做一個全面的了解,采取合適的教學方式,讓學生們滿意,讓學生們覺得上課是有趣的,不一定在短時間內會有效果,但是這是我一直堅持的方向,一定要找到合適的教學方式。

  二、教學目標

  一個學期的教學工作時間是有限的,這個學期的工作我一定會好好地計劃工作,安排教學的進度,英語這門課是要花很多時間的,這個學期按照我的規(guī)劃,我會在一周的英語課中抽時間讓大家記單詞,然后默寫,反復的復習這些,教學目標不一定要大,我覺得最主要是要讓學生能夠有效率的學習,在學習的時候能夠有所進步這是第一,今后的一個學習時間很多,但是我的教學目標就是讓學生們有效率的學習,每一堂課高效率是首要的,花很少的時間掌握更多的知識這就是我的教學目標。

  三、提高學生的學習興趣

  剛剛來到高中學生們需要花時間去適應這些,學習也是,這也是一個關鍵,這個學期的中我覺得就是要培養(yǎng)學生對英語的.興趣,都說興趣決定學習的效率,這個效率是很關鍵的,學習的興趣排在前面,只有學生有了一個好的學習興趣在學習當中就會有高效率,我會在這個學期開始之后大力的培養(yǎng)學生的學習興趣,這是要從一開始就抓的事情,學習興趣決定今后學生們在英語這一門課上能達到的高度,英語是要話很長很長的時間去學習的,我提倡的這個學習興趣是會一直伴隨這學生,接下來的教學工作我也會全力以赴。

英語教師教學工作計劃4

  一、本學期的指導思想

  本學期將繼續(xù)以課程改革為中心,更新觀念,提高認識,改變教學方式。認真學習初中《英語新課程標準》和有關現代教育教學理論。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀、教學觀、人才觀。教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發(fā)展學生綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度,我在本學期的英語教學中,主要堅持以下理念的應用:

  1、突出學生主體,尊重個體差異。

  2、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功。

  3、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立。

  能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?傊,讓學生在使用英語中學習英語面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  4、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。

  二、學生基本情況分析

  現在的學生整體的惰性還是很強,自覺性較差。由于剛剛升入初中很多學習方法習慣需要重新培養(yǎng)。

  另外,學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的`問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習

  課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。

  具體措施

  1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

  2、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

  3、對后進生進行專門輔導,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

  4、關注學生的情感,營造寬松、民主。

  5、實施"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

  6、在教學中根據目標并結合教學內容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

  7、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

  8、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

  重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效,避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生,要做好“培優(yōu)補差”。

  在上好課的同時,我們教師也積極參加各種教科研活動,從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)!

英語教師教學工作計劃5

  一、指導思想

  根據《新高中英語課程標準》要求,針對學生實際,確定高三英語教學計劃;密切關注20xx年英語高考的動向,及時采取應對策略,幫助學生構建完整的知識網絡結構;通過強化訓練,使學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高,并逐步與高考接軌,最終達到高考要求;通過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養(yǎng)學生良好的答題習慣和應試能力。

  二、學生情況分析

  今年任教高三(2),(6)班英語,根據高二期末考試的情況來看,我所認教的兩個班的英語學習狀況非常不容樂觀。其中高三(2)班是理科班,大部分學生英語成績差,有幾位可以說沒有什么基礎,可喜的是還有少量學生蠻喜歡英語,比較上進。高三(6)班是文科班,由于之前沒教他們,對他們情況并不了解,因此這有待于以后多觀察,及時做好有效的方法適應學生。主要存在的問題是,學生水平參差不齊,優(yōu)生少,中等生多,差生也多;A知識不扎實,學生的語言運用能力較差,閱讀與完形的失分現象普遍,書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現象。

  三、教學復習策略

  仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明,把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題,要求學生掌握3300個單詞,400—500個短語和慣用語,因此在教學中加強閱讀教學,擴大詞匯量。夯實基礎,提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性,提高書面表達能力。

  在復習新課標高一高二課本時,依托教材,重點落在閱讀、聽力和寫作三方面,注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識,(重點是詞匯,語法。)夯實學生基礎,抓住中等生,促進學困生,進一步提高優(yōu)等生。

  四、教學復習措施

  1、抓好詞匯復習:詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中,主要根據《高考詞匯手冊》。

  2、夯實語法知識的基礎,并作進一步的'提高。對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合《優(yōu)化設計》進行語法復習,然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。

  3、聽力訓練常抓不懈高考英語聽力30%加入總分,這在試卷中占了相當大的比例。要得高分,這就要求學生平時多練習英語,多做聽力練習。

  4、加強語篇訓練,進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限時間,根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

  5、重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘,建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。

  五、教學具體安排

  根據高考的最新信息和學生在復習備考中出現的問題,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現的問題。

  兩個班級學生都要進行詞匯訓練,暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學生背。利用《優(yōu)化設計》進行第一輪的復習,書面表達想用20xx全國各地高考試題讓學生在早讀期間背熟。

英語教師教學工作計劃6

  根據班級里學生的實際情況,具體人具體分析,進行計劃安排。

  一、學生知識能力習慣態(tài)度分析

  六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  二、教學目的任務

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的.交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

  7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

  8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

  三、教材重點難點

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  四、主要措施

  1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

  3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

  4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

英語教師教學工作計劃7

  一、指導思想

  根據初一學生的生理和心理以及發(fā)展需求,英語課程的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心。培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念,結合新課標精神,進行課堂改革,實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式,努力用一套行之有效的課堂教學模式,提高教學效率。

  二、基本情況

  經過一學期的學習,大部分學生學習目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關,導致看不懂,聽不懂,學不懂。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。針對種種問題,在本學期的英語教學中,教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎。另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣。讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。

  三、教學內容和教學要求

  初一下冊共10個單元,加上復習單元1個。全書采取任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結構,需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分,供學生自我檢測本單元所學的'語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高學習效率,體現了以學生為主體的思想。

  本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文,能夠看圖說話,以提高學生的聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。

  四、教學措施和方法

  措施:

  1、培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率。

  2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用。

  3、用良好的師生關系,協(xié)調課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心。

  4、引導學生實現語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用。

  5、鼓勵學生自主探索,合作探究,共同提高。

  6、加強聽力訓練,擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。

  合作探究教學:

  教師設計好導學案,學生自學討論。聽說領先,讀寫跟上。綜合訓練,扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學,確;A知識過關

  1、單詞過關利用自習時間、早讀時間,由科代表主持聽寫、默書。

  2、詞組過關把學過的詞組歸納,方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進行競賽。

  3、句型過關組織學生結對子,一有空就你問我答,營造學習氛圍,同時加強筆頭的練習,使學生能熟能生巧。

  4、課文過關把課文分段,按學習組為單位,進行朗讀比賽,對學過的課文盡量做到人人會背,有些課文還要求學生會默寫。

英語教師教學工作計劃8

  本學期本人擔任九年級的英語教育教學工作,為了順利完成教育教學任務,在教學中貫徹新目標教學的要求,特制定本計劃。

  一、教學目標

  1、使學生的思想認識有一定的提高,能熱愛自己的家,孝敬父母親,在學校能尊敬老師,團結同學,還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

  2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質,不能只重視學習成績和分數。

  3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。

  4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。

  二、教材分析

  1、新教材充分體現了新課標的“以人為本”教學理念。

  達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質教育觀,新教材突出了功能和結構的有機結合、新教材非常注重話題,每個單元都圍繞一個具體的話題展開,突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際,更便于學生靈活運用。

  2、倡導“任務型”教學,強調課堂上師生互動。

  本教材共15單元,分二個學期教學。按要求,第一學期為1—10單元,第二學期為11—15單元。課本增加了讀寫訓練的比重,以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景,便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣,除了學生的學校生活和家庭生活,還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。

  三、學生情況分析

  基礎知識掌握不夠扎實,閱讀理解題得分率往往只有60%左右,完形填空、補全對話得分率較低。課堂學習積極性較高,回答問題較主動,絕大多數同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文但刻苦學習之風仍需培養(yǎng),少數優(yōu)生優(yōu)勢不明顯,差生學習積極性、學習興趣急待提高。

  四、教學具體措施

  1、摸清學生基本情況,逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

  2、重視課堂教學質量,逐步提高學生英語交際能力。

  3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

  4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結合,逐步擴展,循環(huán)往現,以加深影響。

  其次,應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng),激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學內容便會發(fā)生濃厚的興趣,學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據初中學生的`年齡特點,起始階段的教學要從視聽入手,聽說的比重應大些。

  為實現這個目標,重要的是要調動學生群體的積極性。

 。1)采用任務型教學,激發(fā)學習興趣。

  根據初中學生活潑、好動,對新鮮事物充滿好奇的特點,可激發(fā)學生的學習興趣,調動其學習積極性,使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,開啟“自動學習”的心扉。在教學中,可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。

  嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知,將實物與英語聯系起來,學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

 。2)采用情景教學,創(chuàng)設良好氣氛。

  在日常教學中,我注意使用情景教學法,以聽說訓練為主導,以課文教學為依托,充分運用現有的教學條件和設備,緊扣教材內容,使教學活動盡可能置于語言情景中去進行,使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài),并在此基礎上聯想、綜合,進行創(chuàng)造性學習,從而達到掌握和運用語言的目的。運用交際手段,培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語,而在現實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

  如何用好科學的教學方法,在有效的時間內使學生生動活潑地學習,我將做如下:

  (一)、精心備課是提高課堂效率的前提。

  大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課,會使我們做到胸有成竹,無論是重點、疑點、難點的落實,問題的設計,教法的選擇,都要精心考慮,通盤安排。只有胸中有教材,眼中有學生(因人施教),才能運用自如,得心應手,才能有效提高課堂教學效率。

 。ǘ⒆⒅胤侵橇σ蛩亻_發(fā)是提高課堂效率的關鍵。

  面向全體,全面提高英語教學質量,同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā),這對后進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性,學習信心不足,興趣不濃,習慣不好,不肯下功夫背單詞,或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛,記憶力好,獵奇心強,求知欲高,一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發(fā)不同層次學習的學習興趣,如開展多種多樣的口語活動,朗讀比賽,趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感,激發(fā)學習英語的興趣。

 。ㄈ⑸虾糜⒄Z復習課。

  初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學習內容的簡單重復,而是用新的教學方法在高層次上再現以前學過的內容。由于范圍廣、內容多,授課時間短,所以復習課也要精心備課,將學過的各種語言現象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學程序,運用系列化教學,方法要靈活多變,激發(fā)學生興趣,點撥分析,鼓勵學生多思考、勤實踐,不能簡單地核對答案,草草了事。切忌濫發(fā)講義,將復習課變成“題!睉(zhàn)場,如要進行模擬訓練,題量也必須限制,質量一定要保證

英語教師教學工作計劃9

  學情分析

  五年級的學生已學過兩年多的英語,學生已經有了一定的基礎,良好的聽說讀寫英語的習慣基本養(yǎng)成,并對英語的學習產生了廣泛的興趣,具備了一定的英語語言知識與學習能力。學生天真活潑,興趣比較廣泛,對新事物充滿了好奇心,接受新知識的能力較強,想象力豐富,而且善于模仿。在經過了學習和培養(yǎng)之后,較上一年進步很大,縮短了優(yōu)等生和貧困生的差距,基本都可以跟得上教學的進度,面對小升初的學習壓力,本學期要加大后進生轉化的力度,因材施教,分層教學,我們要繼續(xù)以激發(fā)學生學習英語的興趣為主,培養(yǎng)他們深入學習英語的積極態(tài)度,使他們繼續(xù)建立學習英語的自信心。培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎,以及良好的.學習習慣,使他們繼續(xù)學習用英語進行簡單的日常交流的能力。同時,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,從而更好地達到教學目的,順利畢業(yè)。

  教材分析

  五年級學生用書LEARN部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現的,這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。TALK部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內容。READ AND WRITE部分的教學目標要求學生能讀懂對話和短文,完成檢測學生理解程度的填充句子練習,聽說讀寫四會掌握兩組句子,完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

  本冊教材的階段復習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以贈進對語言知識的積累。

  本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容并蓄,精選學生最需要了解的最感興趣的,最易學會的,最有普及價值的,與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。

  本教材采用了“教案式”的編排體系。本冊書共分8個單元,其中2個復習單元,每單分ABC三個部分。

  學期目標

  本學期需要學生能夠達到以下目標:

  1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

  2、能聽、說、認讀118個單詞并能簡單的運用,涉及到星期、愛好描述、景色地點、任務描述、食物等幾個話題。

  3、能聽、做、演10個游戲。

  4、能聽、做4個TPR活動。

  5、能學會6個小制作。

  6、能唱8首歌曲。

  7、能聽說唱8首歌謠。

  8、能完成6個自我評價。

  9、能聽懂6個幽默小故事。

  10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  采取措施

  以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在玩中學,學中用,從而保證學生學習英語的可持續(xù)性發(fā)展。

  通過聽說讀寫、唱游演畫做等形式,進行大量的語言操練和練習。

  活用教材,根據學生的學習狀況,將每單元的知識點進行重組編排以降低難度。

  注重教學評價,調動學生學習興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。

  設計全面、高效的課外作業(yè)、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣、做到整潔、規(guī)范、正確的書寫。

  及時科學的進行教學反思,總結得失,使教學常新。

英語教師教學工作計劃10

  一、指導思想

  根據《高中英語新課標教學大綱》要求,針對學生實際,確定高三英語教學計劃;密切關注20xx年英語高考的動向,及時采取應對策略;利用分層教學活動,認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程,通過各種有效教學活動,幫助學生構建完整清晰的知識網絡;通過強化訓練,使學生綜合語言的運用能力有明顯提高,并逐步達到高考要求;通過做好各類學生深入細致的思想工作,培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。

  二、具體內容與要求

  1、加強對雙綱的研究,明確《大綱》和《考綱》的要求。

  1)關注《20xx年考綱》與《20xx年考綱》之間的變化。

  2)研究《大綱》中日常交際用語中交際項目,明確學生掌握的重點以及掌握到什么程度。要求學生掌握《大綱》規(guī)定的12個語法項目,并抓住語法重點對學生進行分層教學,分類指導。

  3)明確《大綱》中規(guī)定的能力要求。

  聽:能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學材料的語段。語速每分鐘110—120個詞。

  讀:能以每分鐘70—80個詞的速度,讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。課外閱讀量應達到20萬字左右。聽寫:能聽寫結構簡單、沒有生詞的.語段。語速為每分鐘50—60個詞;書寫速度為每分鐘10個詞。

  寫作:能根據提示,在30分鐘內寫80—100個詞的短文。意思表達清楚,無嚴重語言錯誤。

  4)研究《考綱》,要讓學生了解考什么和怎么考,了解試卷的難度要求,試卷各項時間要求等(聽力20分鐘;語知運用25分鐘;閱讀理解40分鐘;寫30分鐘)。

  5)分析20xx年高考英語試題(甘肅卷、全國卷),把握考試方向。

  2、加強對《大綱》和《考綱》中詞匯復習的研究。

  研究《大綱》詞匯的內涵和外延度,特別是動詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。研究學生掌握詞匯的狀況,在過度教材學習中注意《大綱》詞匯的識記和運用,特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練,做到詞不離句,句不離章。

  3、高三英語教材教學

  1)要認真扎實地完成高三英語教材選修8的教學任務。教法上可以將精讀和泛讀結合起來,目的主要是培養(yǎng)學生英語閱讀理解能力。對課文中的練習可以選擇一些重點。

  2)確因教材的難度太大,已不適合作為語言輸入的材料,可以選擇一些難度相對較低的課文,對學生進行閱讀理解的訓練。另外以《20xx年高三導與練第一輪英語復習資料》為補充材料,打好學生基礎。

  4、精選復習材料,提高復習效率。

  復習材料應貼近學生實際,貼近高考。訓練的內容針對性要強,要充分發(fā)揮《20xx年高三導與練第一輪英語復習資料》的作用。通過訓練,熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會學生解題的方法,形成規(guī)范答題的習慣,努力提高學生綜合運用語言能力,練習時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾。

  三、復習時間安排建議

  1、本學期結束前(20xx.8———20xx.1)

  要完成高三選修8的5個單元的新授教學任務。20xx年3月30號前完成《20xx年高三導與練第一輪英語復習資料》及已學教材的復習工作,指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學后教,先練后講,以練代講,講學生最需要講的內容。

  2、4月為專題訓練階段。

  進一步夯實學生基礎,重點訓練學生掌握6種題型的解題技巧,提高解題能力。訓練中要做到參照考綱中時間分配的要求,對6種題型分別進行限時訓練。指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第二遍的記憶工作。

  3、5月25號前為綜合訓練階段。

  綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生應試能力,積累學生考試的經驗。教師要細致分析各層次學生的知識和能力現狀,對學生進行針對性的指導。教法上要幫助學生克服在解題中存在的主要問題,積累解題經驗,以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第三遍的記憶工作。

  4、每次?己螅瑢W生的知識網絡要進行查漏補缺,采取積極的措施開展提優(yōu)補差活動。

  5、考前50天(4月中旬后),要再次細化復習迎考計劃,精選精講試題,指導學生復習迎考的方法,調整學生的生物鐘,通過鼓勵和肯定使學生保持積極良好的心態(tài)。確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

英語教師教學工作計劃11

  一、指導思想

  根據《新高中英語課程標準》要求,針對學生實際,確定高三英語教學計劃;密切關注20xx年英語高考的動向,及時采取應對策略,幫助學生構建完整的知識網絡結構;通過強化訓練,使學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高,并逐步與高考接軌,最終達到高考要求;通過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養(yǎng)學生良好的答題習慣和應試能力。

  二、學生情況分析

  今年任教高三(2),(6)班英語,根據高二期末考試的情況來看,我所認教的兩個班的英語學習狀況非常不容樂觀。其中高三(2)班是理科班,大部分學生英語成績差,有幾位可以說沒有什么基礎,可喜的是還有少量學生蠻喜歡英語,比較上進。

  高三(6)班是文科班,由于之前沒教他們,對他們情況并不了解,因此這有待于以后多觀察,及時做好有效的方法適應學生。主要存在的問題是,學生水平參差不齊,優(yōu)生少,中等生多,差生也多;A知識不扎實,學生的語言運用能力較差,閱讀與完形的失分現象普遍,書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現象。

  三、教學復習策略

  仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明,把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題,要求學生掌握3300個單詞,400—500個短語和慣用語,因此在教學中加強閱讀教學,擴大詞匯量。夯實基礎,提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性,提高書面表達能力。

  在復習新課標高一高二課本時,依托教材,重點落在閱讀、聽力和寫作三方面,注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識,(重點是詞匯,語法。)夯實學生基礎,抓住中等生,促進學困生,進一步提高優(yōu)等生。

  四、教學復習措施

  1、抓好詞匯復習:詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中,主要根據《高考詞匯手冊》。

  2、夯實語法知識的基礎,并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的`能力。我們計劃在授新課時結合《優(yōu)化設計》進行語法復習,然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。

  3、聽力訓練常抓不懈高考英語聽力30%加入總分,這在試卷中占了相當大的比例。要得高分,這就要求學生平時多練習英語,多做聽力練習。

  4、加強語篇訓練,進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。

  語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限時間,根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。

  在選擇正確答案是,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

  5、重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘,建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。

  五、教學具體安排

  略

英語教師教學工作計劃12

  新學期伊始,根據學校教學工作計劃的有關安排,現將本學期個人工作安排如下:

  一、指導思想:

  教學工作,緊緊圍繞著本校的教學工作計劃,結合本學期工作要點,以新課程標準為指針,全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量,突出工作創(chuàng)新,開展切合實際的教學活動,提高課堂教學水平,促進自身發(fā)展,提升學生的綜合素質,特制定本學期的教學工作計劃。

  二、個人業(yè)務

  作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學期結合學校工作及個人練功計劃安排,我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓練,每天安排一定的時間不斷為自己充電,持之以恒,努力提高自身專業(yè)素質,使業(yè)務水平再上新臺階。

  三、英語教學工作

  在本學期我擔任二年級的英語教學。教學小學低年級英語,面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學,我從以下幾個方面做起:

  (一)教學目的任務

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

  7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

  8、能演唱已學過的英語歌曲,已學過的'歌謠。

  (二)教材重點難點

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  (三)主要措施

  1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

  3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

  4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

英語教師教學工作計劃13

  一、指導思想

  在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:

  1.在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的基礎上,適當改變教學方法,加強學法指導;

  2.教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;

  3.以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;

  4.在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;

  5.注重過程性評價, 建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。

  二、學生情況分析

  1.本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。盡管經過一年又半的學習,但是在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項技能上,學生水平存在很大差異。

  2.學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的.問題。例如:學習缺乏主動性、自覺性;大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能主動做好課前預習和課后復習工作,學習沒有計劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。

  3.在課堂上,習慣于以往被動地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律,學習的主體性不突出。

  三、教材與教輔的分析

  本學期采用的仍然是外研社的英語教材,包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重,時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動,還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中,通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變,達到用英語思維和表達的目標。

  四、教學目標

  通過對選修模塊7、8的學習,讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力,積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力,提高學生的應試水平。

  五、教學措施

  1.讓學生每天積累幾個單詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去;

  2.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果;

  3.實行過程性評價,調動學生積極性,通過不同方式的檢測,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識;

  4.關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍;

  5.在教學中根據目標并結合教學內容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務;

  6.經常進行教學反思,適時調整教學方法,符合學生的真實情況,利于學生的有效性學習;

  7.加強集體備課,充分發(fā)揮老教師的經驗和新教師的激情,達到最佳的教學效果。

英語教師教學工作計劃14

  指導思想

  圍繞本學期學校的工作計劃,始終堅持以教學質量為中心,以賞識教育為重點,以教育科研為抓手,全面提高教師的綜合教育能力,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,提升學校的辦學品位。

  工作目標

  做學習型教師,努力實踐"用欣賞的眼光看待每一位師生"教育理念,培養(yǎng)研究型,智慧型的教師。

  走校本研修之路,每位英語教師都要有個人課題,教師帶著課題走進課堂,將科研與教研緊密結合起來,以理論指導實踐,在實踐中總結理論,力求使教師的教學理論與實踐水平上一個新臺階。

  提高學生聽,說,讀,寫能力,以語言運用能力為重點,抓好學生的常規(guī)訓練。

  聽:能聽音寫單詞,短語,標題句(二~六年級)。注意單詞練習形式要多樣,句中寫單詞,或根據首字母寫單詞等,一年級為認讀單詞。高年級加強在聽音中回答問題的訓練,并要有一定的速度。

  說:能把所學知識運用到日常對話中。能用所學句子熟練進行簡單對話,強化課前對話時間,提高口語表達能力。

  讀:能熟練朗讀課文,能認讀小歌謠,歌曲的歌詞。加強閱讀能力的培養(yǎng),增加閱讀量,75%能背誦課文。

  寫:能規(guī)范書寫單詞表內的單詞,每模塊的標題句要會寫。二年級要規(guī)范書寫26個字母,要求用正確手寫體,美觀,大方,五六年級要能寫簡單的作文。

  英語學科質量指標

  抓好教學質量和常規(guī)教學,保證英語學科及格率和優(yōu)秀率達到或超過學校規(guī)定的標準,全校平均優(yōu)秀率要達55%,及格率達96%。

  各年級指標:

  三,工作內容及措施

 。ㄒ唬┬1狙芯

  緊密圍繞校研究的專題開展英語學科的專題研究,研究學習方式在課堂中的運用,重點研究學生學的方式,對一種課型行為設計進一步探討,加緊學習《英語課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,努力使每位學生成為善學習,能創(chuàng)造的人才。定期學習教育刊物,《學生英語學習質量評價標準》,教育教學專著,擴大學習范圍,提高業(yè)務水平,努力向專業(yè)化方向發(fā)展。

  每次教材研究時都要進行

 、僬n型分析:教材分析,課型特點,學情特點,學習方法,

  ②教學行為設計。圍繞個人課題認真撰寫案例,反思。每月寫好兩篇200字的反思,上好每月一次的教學診斷課。

  每次教研內容要責任到人,每次教研前要做好充分的準備,保證時間,教研中人人發(fā)言,勇于發(fā)表自己的見解,意見,建議,相互交流學習。教研記錄要記錄每個人的發(fā)言重點。教研重點放在教學行為設計的研究和對教材的深入分析上。具體安排:

  開學前進行一次大教研,通覽教材制定教研計劃和教學進度計劃。并且進行全冊書的分析研究。整理全冊書的知識點:按模塊進行梳理,為學生復習,家長檢查服務。內容;單詞,詞組,句子(標題句,重點句),主要知識點(介詞填空,動詞時態(tài)),要有漢語,英語對照,每人一份,開學時發(fā)到學生手里。

  每周三教研,四次教研活動,內容為教材研究,說課,診斷課,問題研究(集備)。提倡平日隨時互動性交流。

  期末復習教研,每個人說所教年級的復習方案,具體說時間安排,復習方法,復習重點及全面的整體安排。

  教研要求

  每次教研由教研組長負責主持,記錄。教研前做好準備,有主講人,教研內容。

  保證時間。

  每次教研主講人都要提前做好充分準備。

  教研中每個人都要發(fā)言。

 。ǘ┏R(guī)教學

  加強教學常規(guī)工作,提高英語課堂質量,從而提高英語學科教學質量。

  備課

  強化備好課是上好課的前提的認識,重點放在三個方面:

 。1)提高學習興趣的方法,設計一定的教學情境

  (2)重點知識的講解,掌握學習英語的方法

 。3)練習題的設計。認真做好反思,讓反思成為提高自己教學的良好手段。

  重視每模塊第二單元的學習,重點句子,單詞和語法都要學生掌握,要設計良好的情境,讓學生鞏固本單元的知識。

  說課

  每人每月說課一節(jié),說第二天要上的課,新教師要背著說課,老教師要注重理論儲備,以個人立項課題為主。在保證說課各項都不落的`基礎上突出四個方面:(1)透徹分析教材。

 。2)要講訓練點,訓練方式,方法,學生的學法。

 。3)說教學行為設計,教學環(huán)節(jié)以及依據。

 。4)要具體說學生所達到的目標責任制。

  課堂教學

  英語分為大課堂和小課堂

 。ㄒ唬┐笳n堂:

  全面提高英語課堂質量,注重學科的綜合性和現代科技手段的運用,使學生開闊視野,提高學習效率。注重聽說能力的訓練,加強聽力的練習,課堂上做練習時必須聽錄音機進行,在期末復習時,聽力也要用錄音機,提高學生的聽力。充分利用好課前2分鐘,進行單詞,標題句的練習。設計寬松的課堂氣氛,也是一種欣賞,課堂中要針對學生學習的過程,努力的過程,進行鼓勵,采用多種方式來進行,目的是讓學生有信心堅持下去。每個人設一個跳

  一跳夠得著的目標,學會欣賞他們,讓所有的學生都嘗試到成功。時刻關注學生的學習,每天都要鼓勵學生,在他們堅持不下來的時候,給他們信心,會收到意想不到的效果。

 。ǘ┬≌n堂:

  周二,周四,周五12:40~13:00為英語小課堂時間,專時專用,不得占用或拖延,班主任要有效地組織管理小課堂,單詞,句子由班主任負責,學校要定期檢查,定期總結。英語教師要跟蹤小課堂,制訂小課堂練習計劃,根據年級不同和每月單項檢測內容,安排小課堂練習內容,學生只要練會相應內容,經教師檢查通過后,就可以由教師或班級組織安排其他活動,或看書或練習后面內容,主管領導每半月抽查小課堂練習情況,班級不能等到月末集中突擊進行練習,每月單項知識必須按時人人過關,單詞較少的年級可提前完成,由領導隨時進行檢查,小課堂計劃在28日上交。

  4,輔導及作業(yè)批改

  要加大輔導力度。把輔導作為課堂教學的輔助活動。輔導要有目的性,計劃性,講求實效,是對學困生運用賞識教育的理論,主要給他們樹立自信的心理,多鼓勵,教方法,讓他們掌握所落下的課程。教師要舍得時間和精力,進行面對面輔導,提高成績。

  作業(yè)本設置

  二~六年級:一個作業(yè)本,一周一次作業(yè)。每次作業(yè)的格式要統(tǒng)一,每次作業(yè)要有日期。

  作業(yè)的設計

  開設"作業(yè)超市",精心選擇作業(yè),控制作業(yè)量,做到高質量,輕負擔。

  作業(yè)布置加強聽錄音機和預習課文為主。

  作業(yè)批改次數及要求:

  作業(yè)要全批全改,二~六年級每周至少批改兩次,作業(yè)本一次,練習冊要全批全改。重點查看學生錯誤處有無改正,和有無由學生批改的現象,在上交作業(yè)本的時候,學困生的作業(yè)本要放在最上面,并寫清班級人數,上交人數,便于檢查。

  作業(yè)本的本皮各年級要求要統(tǒng)一。

  強化書寫訓練,嚴格要求。書定規(guī)范,字母寫斜體并要飽滿,二年級教好字母的正確書寫。

 。ㄈ┙虒W質量監(jiān)測

 。1)每三個模塊考一張單元卷,由上課教師出卷,考卷要上交主管領導審核,考試后要統(tǒng)計各項指標,做好分析,做到心中有數,及時查缺補漏。

 。2)本學期英語檢測分為單項測試和綜合測試。單項9月全冊書單詞認讀,背課文,10月聽寫單詞,11月五六年級考閱讀和連詞成句,三四年級連詞成句,一二年級認讀標題句,12月6~10模塊單詞聽寫,背誦課文。

英語教師教學工作計劃15

  一、指導思想

  1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;。

  3、突出學生主體,尊重個體差異。

  4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功。

  5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

  二、學生基本情況分析

  本屆初一英語基礎方面很薄弱,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期努力,學生的基礎知識得到了加強,學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。

  三、奮斗目標

  鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規(guī)定的教學指標。

  四、具體措施

  1、抓好英語的'常規(guī)教學,加強基礎知識訓練:

 、贇w納學過的詞組,方便學生記憶。

 、谟迷~組造句和中譯英訓練。

  ③組織學生結對子,一有空就你問我答,營造學習氛圍,同時加強筆頭的練習,使學生能熟能生巧;④把課文分段,按學習組為單位,進行朗讀比賽,對學過的課文盡量做到人人會背,有些課文還要求學生會默寫。

  2、抓好語法學習:

  3、培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力:每個單元圍繞著知識點反復訓練,層層滲透。每個單元結束都進行測驗,找出存在問題,及時補漏補缺。

  4、抓好閱讀能力培養(yǎng):每周規(guī)定學生閱讀三篇短文,帶著問題閱讀,閱讀之后要回答問題。

  5、培養(yǎng)學生寫作能力:逐步創(chuàng)作一些簡筆畫要學生寫出他們的動作編成故事,逐步培養(yǎng)他們看圖寫話的能力。

  6、多關心后進生的思想和學習,平時要檢查和督促他們的作業(yè)及時給予他們幫助

  7、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

  8、實施"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

  9、在教學中根據目標并結合教學內容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。完成學習任務。

  10、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

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