二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)計(jì)劃（通用11篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的教學(xué)工作又將抒寫新的篇章，何不趕緊為即將開展的教學(xué)工作做一個(gè)計(jì)劃呢？怎樣寫教學(xué)計(jì)劃才更能吸引眼球呢？下面是小編整理的二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1
一、教學(xué)目標(biāo)概覽
本學(xué)期旨在通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，培養(yǎng)邏輯思維、問題解決能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。具體目標(biāo)包括：
深化對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算能力，特別是進(jìn)位與退位加減法的熟練掌握。
初步建立乘法的概念，掌握乘法口訣并能在實(shí)際情境中應(yīng)用。
認(rèn)識(shí)并區(qū)分基本平面圖形，發(fā)展空間觀念和想象力。
理解空間位置關(guān)系，能夠準(zhǔn)確描述物體的位置。
初步接觸數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)處理和分析能力。
二、教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃
1. 數(shù)的運(yùn)算深化：從復(fù)習(xí)舊知入手，逐步過渡到100以內(nèi)數(shù)的加減法深入學(xué)習(xí)，特別是復(fù)雜情況下的計(jì)算策略。
2. 乘法啟蒙：通過生活中的實(shí)例引入乘法概念，教授乘法口訣，并設(shè)計(jì)游戲和活動(dòng)幫助學(xué)生記憶與應(yīng)用。
3. 圖形世界探索：利用教具和多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較和分類基本圖形，培養(yǎng)圖形識(shí)別能力。
4. 空間與方向認(rèn)知：結(jié)合校園或家庭環(huán)境，開展實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解并應(yīng)用空間位置概念。
5. 簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)：通過小組活動(dòng)，收集數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)圖表，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
三、教學(xué)策略與實(shí)施
游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。
情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：圍繞某個(gè)主題或問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，完成小項(xiàng)目。
差異化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平，提供個(gè)性化的`指導(dǎo)和支持。
四、評(píng)估與調(diào)整
形成性評(píng)價(jià)：通過觀察、提問、小組討論等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。
總結(jié)性評(píng)價(jià)：通過單元測(cè)試、期中期末考試等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
反饋與調(diào)整：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。同時(shí)，與家長(zhǎng)保持溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：掌握100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、進(jìn)位、不退位、退位）的計(jì)算方法，并能熟練應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中；理解乘法的初步概念，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法口算（如2的乘法口訣）；認(rèn)識(shí)并理解時(shí)間的基本單位（時(shí)、分），能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間換算。
2. 過程與方法：通過動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)和游戲化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和解決問題的能力；引導(dǎo)學(xué)生通過比較、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度；鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，敢于提問，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1. 數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算
復(fù)習(xí)100以內(nèi)的'數(shù)，進(jìn)一步理解數(shù)位概念。
100以內(nèi)的加減法（含進(jìn)位、退位）。
簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算及應(yīng)用。
乘法的初步認(rèn)識(shí)及2的乘法口訣。
2. 空間與圖形
認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的平面圖形（如長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等），并能進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
初步感知圖形的對(duì)稱性和平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
3. 量與計(jì)量
時(shí)間的認(rèn)識(shí)（時(shí)、分），會(huì)看鐘表，進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間換算。
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位（厘米、米），并進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量和比較。
4. 解決問題
結(jié)合實(shí)際情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的加減法和乘法問題。
培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
三、教學(xué)方法與措施
1. 情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2. 動(dòng)手操作：通過動(dòng)手操作活動(dòng)，如擺小棒、拼圖形等，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。
3. 合作學(xué)習(xí)：組織小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、交流，共同解決問題。
4. 游戲化教學(xué)：利用數(shù)學(xué)游戲、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 形成性評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進(jìn)行即時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。
2. 總結(jié)性評(píng)價(jià)：通過單元測(cè)試、期中考試、期末考試等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3. 自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我反思和相互學(xué)習(xí)。
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一、教學(xué)目標(biāo)概述
旨在通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)解決問題的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。
二、教學(xué)內(nèi)容概覽
1. 數(shù)的運(yùn)算：深入學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，包括進(jìn)位與退位處理；初步接觸乘法概念，重點(diǎn)掌握2-5的乘法口訣及其應(yīng)用。
2. 空間與幾何：認(rèn)識(shí)并區(qū)分常見的平面圖形（如正方形、長(zhǎng)方形、三角形等），了解它們的基本屬性；通過實(shí)踐活動(dòng)，感受圖形的變換（平移、旋轉(zhuǎn)）。
3. 時(shí)間與測(cè)量：學(xué)習(xí)時(shí)間的表示方法（時(shí)、分），學(xué)會(huì)看鐘表，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算；初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位（厘米、米），學(xué)會(huì)使用測(cè)量工具進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)量。
4. 統(tǒng)計(jì)與概率：通過簡(jiǎn)單的`數(shù)據(jù)收集與整理活動(dòng)，初步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程，理解統(tǒng)計(jì)圖表的意義；初步接觸概率概念，感受隨機(jī)事件的可能性。
三、教學(xué)策略
1. 情境導(dǎo)入：每節(jié)課以貼近學(xué)生生活的情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 動(dòng)手實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)手操作，如制作數(shù)學(xué)教具、繪制圖形等，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。
3. 分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的不同水平，實(shí)施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
4. 信息技術(shù)融合：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)評(píng)估與反饋
1. 日常評(píng)價(jià)：通過課堂觀察、作業(yè)批改等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。
2. 階段性測(cè)試：定期組織單元測(cè)試、期中考試等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足。
3. 家長(zhǎng)溝通：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。
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一、本冊(cè)教材分析
學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，初步理解了加法、減法的含義，學(xué)會(huì)了兩未數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，學(xué)習(xí)了運(yùn)用加、減法解決求總數(shù)、求剩余、求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題，直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形等平面圖形，學(xué)習(xí)了收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，依據(jù)兒童的學(xué)習(xí)水平，在“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐活動(dòng)”四個(gè)領(lǐng)域里安排了以下一些相關(guān)內(nèi)容。
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域
認(rèn)識(shí)乘法、乘法口訣(一)、認(rèn)識(shí)除法、口訣求商(一)
乘法口訣和口訣求商(二) 、時(shí)、分、秒
2、空間與圖形領(lǐng)域
認(rèn)識(shí)圖形、厘米和米、位置與方向、觀察物體
3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域
統(tǒng)計(jì)與可能性
4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域
本冊(cè)教材共安排五次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)
二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)
1、若干個(gè)相同加數(shù)相加的問題，可以用乘法解決;在相同加數(shù)的個(gè)數(shù)比較多的時(shí)候，乘法算式比連加算式簡(jiǎn)便。
2、使學(xué)生理解1-6乘法口訣，并能用口訣計(jì)算乘法和解決實(shí)際問題。
3、使學(xué)生知道圖形的邊，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形，感受圖形的變換。
4、初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。
5、用1～6的乘法口訣求商。學(xué)生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù)，而是用口算求商。
6、初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，能用這兩個(gè)單位計(jì)量物體的長(zhǎng)度。
7、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的`、現(xiàn)實(shí)的空間情境，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)或常識(shí)，充分地觀察、操作、判斷、交流，在內(nèi)容豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)有關(guān)位置與方向的知識(shí)。
8、7～9的乘法口訣、用口訣計(jì)算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法。
9、看看、數(shù)數(shù)、算算，了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時(shí)、1分的觀念。認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間。 感受“秒”，認(rèn)識(shí)秒與分的關(guān)系。
10、使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力。
11、分類整理事件里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù);感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會(huì)可能性。
三、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：乘除法的計(jì)算及解決問題
難點(diǎn)：平面圖形的平移。軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。
年、月、日的認(rèn)識(shí)，大月與小月，平年和閏年。
由4個(gè)同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖。
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一、教材分析
本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：
一、復(fù)習(xí)與提高;
二、乘法、除法(一);
三、統(tǒng)計(jì);
四、乘法、除法(二);
五、幾何小實(shí)踐;
六、整理與提高。
重點(diǎn)是乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過操作活動(dòng)，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱：參與編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì)類推乘法口訣，熟練口算表內(nèi)乘法;在動(dòng)手分東西的活動(dòng)中，引入除法，知道除法算式各部分名稱，用乘法口訣求商;通過實(shí)際操作了解余數(shù)的含義。能夠根據(jù)生活實(shí)際口頭提出一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題。 培養(yǎng)學(xué)生自覺驗(yàn)算的習(xí)慣，初步養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、初步學(xué)會(huì)在方框中填寫要求的數(shù)
3、知道角的各部分名稱。通過觀察，操作認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，正方體。盡可能的讓學(xué)生通過觀察，動(dòng)手操作等活動(dòng)，獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何形體的直觀經(jīng)驗(yàn)，在已有的空間知覺的基礎(chǔ)上，形成初步的空間概念。
4、從生活中的分類計(jì)數(shù)引入統(tǒng)計(jì)及形象化的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集，分類計(jì)數(shù)等統(tǒng)計(jì)過程，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果口答一些簡(jiǎn)單的問題;聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，組織數(shù)據(jù)處理活動(dòng)，使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計(jì)體驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)從不同角度觀察實(shí)物，通過嘗試，調(diào)整尋找答案。
6、引導(dǎo)學(xué)生收集資料，了解九九表的來歷，感受人類的聰明才智。
三、班級(jí)情況分析
經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)
習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，有一定的觀察能力，能區(qū)分一些簡(jiǎn)單的形圖形和方位，能較熟練地計(jì)算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨(dú)立思考和解決問題的能力。但個(gè)別同學(xué)自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢(shì)，用其輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。
3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的.思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習(xí)的興
五、提高自身素質(zhì)
一名合格的教師，首先要具備過硬的專業(yè)知識(shí)水平，這就使得教師必須經(jīng)過不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平時(shí)不放過每一個(gè)需要研究的問題，多看名師課堂，多聽名師講座。積極參加校內(nèi)外組織的一切教研活動(dòng)，通過教研活動(dòng)長(zhǎng)見識(shí)、提素質(zhì)。抓住盡可能多的機(jī)會(huì)讀一些教育教學(xué)理論方面的數(shù)籍，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的業(yè)務(wù)能。
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一、本期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情意，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。
二、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生17人，男生11人，女生6人。該班學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解，學(xué)生動(dòng)手操作，語言表達(dá)、合作意識(shí)明顯增強(qiáng)，但學(xué)生間存在著明顯的差距。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中，教師要更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，爭(zhēng)取讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、初步建立長(zhǎng)度單位，了解1厘米和1米的的實(shí)際長(zhǎng)度以及它們之間的進(jìn)率，全用刻度尺量線段。
2、用刻度尺量畫線段。
3、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法。、連加、連減、加減混合計(jì)算方法。教學(xué)、進(jìn)位加法，退位減法的計(jì)算方法。連加、連減、加減混合的豎式寫法。
4、角和直角的認(rèn)識(shí)用三角板畫直角、乘法的含義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2――6的乘法口訣。乘法意義的理解，解決用乘法計(jì)算的問題。
5、從正面、側(cè)面、上面觀察簡(jiǎn)單物體的形狀。感知對(duì)稱現(xiàn)象。能畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。
隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是比較困難的。在解決問題時(shí)，學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系也比較困通過實(shí)例，在過去學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生掌握1格代表2個(gè)單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，能和同伴交流自己的想法。
對(duì)數(shù)據(jù)的收集，整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法。
滲透排列組合簡(jiǎn)單推理等數(shù)學(xué)思想方法。
培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。
（一）知識(shí)和技能方面
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的.計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算，初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法估算學(xué)習(xí)方法，體會(huì)估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
4、初步認(rèn)識(shí)線段、會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角與直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。
5、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理描述和分近的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
�。ǘ⿺�(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。
3、通過觀測(cè)、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察，分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。
�。ㄈ┙鉀Q問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決方法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。
7、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)措施
1、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和互動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。
3、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
4、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透，在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索，交流和練習(xí)。
5、要注意教學(xué)開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。
6、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。
7、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考，克服困難的精神。
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7
任教班級(jí)情況：經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但部分學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課時(shí)注意力不易集中，課堂中學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)較被動(dòng)。還有一些學(xué)生作業(yè)時(shí)常要拖拉，學(xué)習(xí)上有較大的困難。大多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課思維活躍，敢于大膽發(fā)言。但大部分的學(xué)生都有粗心的現(xiàn)象，還有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不夠，需要加強(qiáng)平時(shí)督促。
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能
1、通過數(shù)數(shù)認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)；認(rèn)識(shí)質(zhì)量和質(zhì)量單位千克、克；能熟練的口算表內(nèi)乘除法；掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡(jiǎn)單加減法的口算技能。
2、經(jīng)歷觀察幾何體的過程，了解簡(jiǎn)單幾何體和從不同方面觀察到的圖形；經(jīng)歷認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形的過程，了解長(zhǎng)方形、正方形的一些特征，獲得初步的識(shí)圖、作圖等技能。
3、對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。
（二）情感與態(tài)度
1、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，有主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的愿望。
2、學(xué)會(huì)與人合作，并體會(huì)與他人合作的重要性。
3、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、了解長(zhǎng)方形、正方形的一些特征，獲得初步的識(shí)圖、作圖等技能。
2、掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡(jiǎn)單加減法的口算技能。
3、對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。
三、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，通過不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的觀念，嘗試于實(shí)際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué)，使自己在教學(xué)上能有所提高。
2、認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)；同時(shí)充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的.生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，在平時(shí)的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效的幫助和引導(dǎo)，讓學(xué)生獲得成功感。
5、運(yùn)用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合，提高課堂效率幾學(xué)生自主探究的愿望。
6、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行又針對(duì)性地布置作業(yè)。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。
8、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
四、課時(shí)安排：
1.厘米分米米5課時(shí)
2.有余數(shù)除法12課時(shí)
3.認(rèn)識(shí)一千以內(nèi)的數(shù)8課時(shí)
4.千克和克5課時(shí)
5.四邊形的認(rèn)識(shí)6課時(shí)
6.三位數(shù)加減法12課時(shí)
7時(shí)分秒6課時(shí)
8.探索樂園4課時(shí)
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8
一、學(xué)生情況分析
通過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，責(zé)任心也非常強(qiáng)，部分學(xué)生的書寫仍舊比較潦草，這是一個(gè)非常嚴(yán)重的問題，必須要改進(jìn)，同時(shí)要發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有信心學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科。
二、教材分析
（一）內(nèi)容變動(dòng)情況
1、降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來二年級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對(duì)稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。
2、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè)，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。
�。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容
這一冊(cè)教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法，圖形的運(yùn)動(dòng)，表內(nèi)除法，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克，簡(jiǎn)單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。
�。ㄈ┚幣盘攸c(diǎn)
1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng)。
3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí)。
4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。
5、練習(xí)的層次、功能分明。
6、為教學(xué)評(píng)價(jià)提供線索。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫除法算式、知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
4、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。
5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。
6、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。
7、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的'過程，能認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。
8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。
9、通過一系列的猜測(cè)、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過程，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。
10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
12、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、用數(shù)學(xué)解決問題。
難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。
五、教學(xué)措施
1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識(shí)。
2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。
4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
5、提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9
單元教材分析：
本單元內(nèi)容是在2～6的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。乘法口訣是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，對(duì)今后的計(jì)算具有重要的作用，務(wù)必熟練掌握。本單元的教學(xué)內(nèi)容有：7的乘法口訣、8的`乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用7～9的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
單元教學(xué)要求：
1、經(jīng)歷編制7~9的乘法口訣的過程，體驗(yàn)7~9乘法口訣的來源。
2、理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7～9的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
3、會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
4、通過編制口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。
2、隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是比較困難的問題，在解決問題時(shí)，學(xué)會(huì)分析數(shù)量之間的關(guān)系也是比較困難的。
單元課時(shí)安排：大約13課時(shí)
7的乘法口訣5課時(shí)左右
8的乘法口訣3課時(shí)左右
9的乘法口訣4課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)左右
看一看擺一擺1課時(shí)左右
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10
一、教材分析。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容有：
第一單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；
第二單元千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)；
第三單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；
第四單元圖形與拼組；
第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；
第六單元混合運(yùn)算；
第七單元統(tǒng)計(jì)；
第八單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)；
第九單元時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)；
第十單元圖形的周長(zhǎng)；
第十一單元總復(fù)習(xí)。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)。
1、數(shù)與代數(shù)：
�、佟⒔Y(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。
�、�、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，會(huì)口算百以內(nèi)加減法、能計(jì)算三位數(shù)的加減法、兩三位乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。
�、邸⒛苷_辨認(rèn)鐘面上指示的時(shí)刻，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
2、空間與圖形：
�、�、通過觀察操作，能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。
②、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。
�、邸⒅赋霾y(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式。
3、統(tǒng)計(jì)與概率：
①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。
�、凇⒃诰唧w的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法。
4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用：
�、佟⒓由顚�(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長(zhǎng)度單位的'認(rèn)識(shí)。
�、�、加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。
二、學(xué)情分析。
本年級(jí)共任教兩個(gè)班。在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗(yàn)所獲得的樂趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、本冊(cè)的數(shù)學(xué)重點(diǎn)是表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋�(gè)多位數(shù)除法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)或兩位數(shù)除以一位數(shù)，因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識(shí)。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。
2、本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)是用數(shù)學(xué)解決問題。
解決問題中在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對(duì)于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力的教學(xué)目標(biāo)，有著十分重要的意義。
四、教學(xué)措施。
�。ㄒ唬┩ㄟ^正面引導(dǎo)使學(xué)生樹立明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)榜樣，使學(xué)生學(xué)有榜樣。
�。ǘ┲v練結(jié)合，改進(jìn)教法，堅(jiān)持讀寫結(jié)合原則，一課一練，一單元一測(cè)試。掌握學(xué)生實(shí)際情況，補(bǔ)救有效措施。
�。ㄈ┳⒁鈱W(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力。
�。ㄋ模┳龊貌槿毖a(bǔ)漏工作，努力做到學(xué)新、溫故和補(bǔ)漏結(jié)合。
�。ㄎ澹┚膫湔n，因材施教。
�。┌l(fā)揮家長(zhǎng)配合作用，互通情報(bào)，有目的的幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。
（七）樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，以好幫差，在扶好優(yōu)生的同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生。
五、教學(xué)時(shí)間安排。
本學(xué)期以20周計(jì)算，每周4課時(shí)，合計(jì)80課時(shí)。
第一單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)…2課時(shí)；實(shí)踐活動(dòng)…8時(shí)；
第四單元圖形與拼組…7課時(shí)；
第六單元混合運(yùn)算…2課時(shí)；實(shí)踐活動(dòng)…10課時(shí)；
第九單元時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)…3課時(shí)；
第十一單元總復(fù)習(xí)…19課時(shí)。
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 數(shù)與代數(shù)：使學(xué)生熟練掌握100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，包括不進(jìn)位加、不退位減、進(jìn)位加、退位減及加減法混合運(yùn)算；理解乘法的初步概念，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法口訣背誦和應(yīng)用。
2. 空間與圖形：通過直觀操作，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形等平面圖形，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和識(shí)別；理解上下、左右、前后等空間位置關(guān)系。
3. 統(tǒng)計(jì)與概率：初步接觸數(shù)據(jù)的收集與整理，能用簡(jiǎn)單的方法（如統(tǒng)計(jì)圖）表示數(shù)據(jù)，理解并解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
4. 問題解決：培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力；鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作，探索解決問題的多種方法。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1. 第一單元：數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法
復(fù)習(xí)20以內(nèi)加減法，引入100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
教授100以內(nèi)加減法，包括進(jìn)位加、退位減及混合運(yùn)算。
實(shí)際應(yīng)用題練習(xí)，如購(gòu)物找零等情境。
2. 第二單元：乘法初步認(rèn)識(shí)
引入乘法的概念，理解“幾個(gè)幾”的意義。
學(xué)習(xí)乘法口訣，逐步背誦至5的乘法口訣。
應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題。
3. 第三單元：圖形的認(rèn)識(shí)
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形等基本平面圖形。
通過動(dòng)手操作，感知圖形的特征，進(jìn)行圖形分類。
學(xué)習(xí)圖形的拼組，培養(yǎng)空間想象力。
4. 第四單元：位置與方向
理解上下、左右、前后等空間位置關(guān)系。
能在具體情境中確定物體的位置，并能用語言描述。
5. 第五單元：統(tǒng)計(jì)與概率初步
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集與整理方法。
制作并解讀簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖（如條形圖）。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出簡(jiǎn)單問題并回答。
三、教學(xué)方法與策略
1. 情境教學(xué)：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 動(dòng)手操作：通過實(shí)物操作、模型制作等方式，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的.理解。
3. 合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
4. 分層教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)施差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能得到發(fā)展。
四、評(píng)估與反饋
1. 課堂觀察：關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。
2. 作業(yè)檢查：定期檢查學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
3. 單元測(cè)試：每單元結(jié)束后進(jìn)行單元測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
4. 家長(zhǎng)溝通：定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
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