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識(shí)字7二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文

　　教材分析：

識(shí)字7二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文

　　本課是形近偏旁比較識(shí)字。最上面是兩個(gè)表，以兩兩對(duì)應(yīng)的形式表現(xiàn)了“礻衤”、“宀穴”的“實(shí)物——今文字（偏旁）”的演變過(guò)程，意在讓學(xué)生通過(guò)了解，本義辨析形近偏旁帶字的形式依次列出12個(gè)相關(guān)詞語(yǔ)，以資印證。詞語(yǔ)分為四組，配有四組彩圖，與四組詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、區(qū)別形近偏旁。

　　學(xué)情分析：這課是形近偏旁比較識(shí)字，在前面的識(shí)字3、識(shí)字4中學(xué)生已接觸過(guò)同類型的課文，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，關(guān)鍵是幫助學(xué)生正確區(qū)分“礻—衤”、“宀—穴”這兩組偏旁。

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。

　　2、比較“礻衤”“宀穴”兩組易于混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 ．學(xué)會(huì)本課5 個(gè)生字。

　　2 ．比較容易混淆的“礻、衤”偏旁。

　　3 ．看圖熟讀詞語(yǔ)，借助插圖理解詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)本課生字，正確書(shū)寫(xiě)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、美觀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠區(qū)別形近偏旁。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課

　　小朋友，這些偏旁你認(rèn)識(shí)嗎？出示“日、目、氵、冫”它們分別和什么有關(guān)？指名說(shuō)。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)長(zhǎng)得很像的部首，學(xué)習(xí)新的生字，看誰(shuí)的收獲最大。板書(shū)課題，齊讀。

　　二、借助圖畫(huà)，初讀韻文

　　⒈（出示圖和韻文）學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組。

　�、矆D上畫(huà)的是什么？不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教組內(nèi)其他小伙伴。

　　借助拼音讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。會(huì)讀了的讀給其他小朋友聽(tīng)，不會(huì)讀的互相幫助。

　　小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小伙伴合作讀，互相正音。指名讀。

　�、巢粠匆簦杂删氉x，齊讀。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　采用多種生動(dòng)活潑的方式復(fù)現(xiàn)詞語(yǔ)，學(xué)生始終處于興奮之中，在愉快的情境中不知不覺(jué)地認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

　　三、探究規(guī)律，區(qū)別“礻、衤”

　�、绷私狻办辍钡难葑冞^(guò)程。

　　出示“神話、祝福、祖先”，讀一讀，找一找，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（多媒體顯示“礻”的演變過(guò)程，觀察“礻”的古文字像什么？看看圖，讀讀詞，想想這些字為什么都有“礻”這個(gè)偏旁？（與神

　　仙、祖宗等有關(guān)）

　　⒉了解“衤”的演變過(guò)程。

　　⑴出示“裙子、褲子、襯衫”，讀一讀，找一找，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（多媒體顯示“衤”。）

　�、仆篮献鳎嚎炊嗝襟w演示“衤”的演變過(guò)程，討論“衤”的古文字像什么。這些字為什么有“衤”這個(gè)偏旁？（大都與衣服有關(guān)。）⑶全班交流。

　�、日f(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個(gè)偏旁。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　通過(guò)多媒體揭示漢字的演變過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力，達(dá)到“授之以漁”的目的。

　　三、探究規(guī)律，區(qū)別“礻、衤”

　　⒈了解“礻”的演變過(guò)程。

　　出示“神話、祝福、祖先”，讀一讀，找一找，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（多媒體顯示“礻”的演變過(guò)程，觀察“礻”的古文字像什么？看看圖，讀讀詞，想想這些字為什么都有“礻”這個(gè)偏旁？（與神仙、祖宗等有關(guān)）

　�、擦私狻榜隆钡难葑冞^(guò)程。

　�、懦鍪尽叭棺�、褲子、襯衫”，讀一讀，找一找，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（多媒體顯示“衤”。）

　�、仆篮献鳎嚎炊嗝襟w演示“衤”的演變過(guò)程，討論“衤”的古文字像什么。這些字為什么有“衤”這個(gè)偏旁？（大都與衣服有關(guān)。）

　�、侨嘟涣鳌�

　�、日f(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個(gè)偏旁。

　　四、誦讀韻文，理解拓展

　�、懦鍪尽吧裨�、祝福、祖先”。指名讀。

　　同學(xué)們看，詞語(yǔ)的周圍有幾幅圖，想想看這些圖是跟哪個(gè)詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的，用線連起來(lái)。

　�、普n件出示圖，指名說(shuō)說(shuō)與哪個(gè)詞語(yǔ)相連，為什么？全班交流，理解詞語(yǔ)的意思。還聽(tīng)過(guò)什么神話？神話就是什么意思？（是關(guān)于神仙的，寄托著人們的美好愿望的故事。）這位老神仙拿著一個(gè)福字，他是要把幸福送給人們呢，送給老人，是希望老人——，送給小朋友，就是希望小朋友——，所以說(shuō)祝福就是祝愿別人平安和幸福的意思。你會(huì)不會(huì)向別人說(shuō)一句祝福的話？我祝媽媽_____。我們?nèi)祟惥褪怯稍既诉M(jìn)化來(lái)的，所以說(shuō)這是我們的祖先，只要一個(gè)家族或者一個(gè)民族的上一代，只要是跟我們隔得年代久的，比如說(shuō)爺爺?shù)臓敔敯。涂梢苑Q為祖先。

　　(4) 齊讀這組詞。

　　(5) 出示“裙子、褲子、襯衫”。

　　(6) 小朋友，“裙子、褲子、襯衫”都是衣服中的一種，你還知道哪些衣服名稱？

　�。�7）指名讀，齊讀這組詞。

　　(8)連起來(lái)誦讀每一二兩行。

　　五、自主識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　⒈出示生字，指名組詞讀。

　�、餐澜涣鳎涸鯓佑涀∵@些字？寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？

　�、臣w交流：“礻”和“衤”要區(qū)別開(kāi)。

　�、唇處熤笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)：這些字都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

　�、祵W(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　六、布置作業(yè)