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六年級下冊綜合實踐教學計劃(通用10篇)
時間一晃而過,我們又將學習新的知識,有新的感受,不如為接下來的教學做個教學計劃吧。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧,以下是小編幫大家整理的六年級下冊綜合實踐教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
六年級下冊綜合實踐教學計劃 1
一、指導思想:
實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質教育的過渡,努力打破學校的封閉性,引導學生綜合運用社會、生活和學科知識,自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動,增強學生的探索與創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生的社會責任感,學習科學研究運用知識的能力和創(chuàng)新精神。
以認真的態(tài)度、務實的措施,規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程,不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力。在課程實施中強調“整合”,注重“實踐”,突出“開放”,關注“過程”,提倡“自主”。
圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點和難點問題,開展深入細致的研究,在實踐中尋找切實可行的辦法;積極挖掘學校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經驗并且加以提煉,逐步形成特色。
二、教學目標:
1、情感目標:通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標:通過引導學生主動探究,親身體驗實踐,開闊視野,了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。
3、能力目標:使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調查的方法,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。
4、人格目標:獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗,塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質,形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。
三、教學措施:
1、組織引導學生接觸大自然,欣賞自然,豐富對自然的認識,發(fā)展對自然的熱愛情懷。使書本知識在運用過程中成為活知識,使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
2、增加勞動科技含量,賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造內容,培養(yǎng)學生的勞動觀念,將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程,使勞動技術變得更有生命力。
3、幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng),學會與人合作發(fā)展人際交往,養(yǎng)成合作品質,融入集體,搜索整理資料。
四、綜合實踐活動內容的實施:
1、課程的'實施方式
。1)組織形式(個人活動、小組活動、全班活動、班級活動),體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合
。2)活動地點(班內、校內、家里、社區(qū))
。3)活動時間(集中課時,與分散課時相結合)
2、開發(fā)綜合實踐活動的資源
充分利用校內外資源,辦出學校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結合起來,利用校內外豐富的資源,按計劃有系列地開展綜合實踐活動,提高學生綜合素質。
(1)充分利用學校資源。利用好學校圖書室和網絡室,充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能,正確引導學生到圖書室、上網查找資料;利用好學;▓@內豐富的動、植物資源,引導學生開展研究探索活動,豐富知識,提高活動能力;引導學生對學校的進一步調查和了解,了解學校的面貌、校訓、校風、教風、學風、辦學宗旨等,使學生積極地參與到校園文化建設活動中去。
。2)充分利用社區(qū)資源。學校地處街道,有豐富的社區(qū)資源,綜合實踐活動基地比較豐富,要充分利用好這些寶貴的資源,帶領學生去基地開展綜合實踐活動。
。3)進一步充實校本教材。在開展活動的基礎上,要求教師精心修改活動方案、案例,進一步充實學校編寫的校本教材。
六年級下冊綜合實踐教學計劃 2
一、學情分析
本年段學生共264人,他們已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,提高學生的問題意識,能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學展開小組合作學習,要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質,成為創(chuàng)新生活的小主人。
二、指導思想
認真學習和貫徹國家《綜合實踐活動指導綱要》,以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景,以學生的直接經驗或實驗為基礎,以教師指導下的學生綜合實踐活動為載體,加強學科有效整合和教師文化溝通,幫助學生學習、掌握和運用現(xiàn)代教育技術,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,更新教師與學生教育觀念和教學方式,為促進學生綜合素質的提升,形成區(qū)域辦學特色而不懈努力。通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
三、教學方法設計
1、自主性。綜合實踐活動課程應以學生為中心,強調學生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和體驗。教師是學生學習的幫助者、促進者,教師的教學應有利于學生自主活動的開展和深化。
2、開放性。綜合實踐活動課程應創(chuàng)設十分寬松的學習環(huán)境,讓學生享有充分的心理安全,在時間的安排、主題的確定、方法的運用和成果的表達方面有相當大的靈活性,為學習者發(fā)揮個性特長和才能提供廣泛的空間,從而形成一個開放的學習過程。
3、實踐性。綜合實踐活動課程強調有豐富材料和真實的情景,主張學生在“做中學” 。學生在與環(huán)境的互動中獲得直接經驗和情感體驗。這些新經驗與原有的概念和技能相互作用,最終形成可應用的個性化理論、模型和技能。
4、綜合性。綜合實踐活動課程應從學生身邊的事物或問題出發(fā),形成跨越諸多學習領域的活動,以利于知識的融會貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實踐,使學生了解和關心社會,了解和探索自然的`奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。
5、以問題向學生質疑,學生通過操作來找出答案,小組合作匯報的形式匯報尋找問題的答案,培養(yǎng)了學生的合作精神,教師加以糾正和示范,學生練習鞏固。
四、內容安排
本學期主要以“海西平潭”為大主題,主要安排如下:
2月期初對平潭資料搜集
學生主要通過網絡搜集文字資料,通過采訪父母,親朋等,了解平潭過去發(fā)生的故事,
3月平潭的歷史
學生主要通過網絡搜集文字資料,通過采訪父母,親朋等,了解平潭過去發(fā)生的故事,通過現(xiàn)場拍攝照片,民間搜集舊照片,網絡搜集圖片等方式完成對平潭歷史的研究。
4月研究平潭現(xiàn)狀及未來
學生主要通過走訪附近的相關單位,實際考察了解,詢問自己的親朋好友,了解平潭的現(xiàn)狀,通過網絡了解更多知識,對現(xiàn)狀進行剖析,對未來提出大膽的猜想。
5月 開展圖片資料展
將研究資料,圖片等進行展覽 使周圍同學都能對平潭有更深刻的了解。
6月期末匯總
學生對資料進行補充和完善,分類整理。
六年級下冊綜合實踐教學計劃 3
一、指導思想
本學期,我們將以本!熬C合實踐活動課程實施計劃”的有關要求,結合本年級實際,認真開展綜合實踐活動。以學生的直接經驗或體驗為基礎,充分尊重每一個學生的興趣、愛好與特長,在活動中展示個性和才華。以“實踐、開放、自主”為主線,使學生通過綜合性、開放性的實踐,獲得積極的、全面的發(fā)展,進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、工作目標
六年級的學生已經在老師和家長及課任老師的指導下開展了各種各樣的活動,他們已經具備了一定的實踐活動能力,掌握了一些基本的方法,能通過自主合作確定活動主題、活動方式、組織活動的具體開展,最后形成活動的具體成果,在展示學校風采的'活動過程中,我們可以讓孩子搜集相關的圖片資料制作展牌,展示學校的內涵,通過開展征文、演講等活動贊美學校。激發(fā)學生的自豪感,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
三、活動安排
1、二月份到三月份圍繞中國傳統(tǒng)春節(jié)文化進行系列活動;
2、五月份到六月份圍繞《高淳環(huán)境》地方課程的內容展開活動;
3、七月份到八月份與少先隊配合以暑期自主管理及環(huán)境保護為主題開展活動。
4、勞動與技術部分內容隨進度開展。
六年級下冊綜合實踐教學計劃 4
一、指導思想
以貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》關于綜合實踐活動課程的精神為指導,緊緊圍繞學校教育教學工作計劃;整合學校課程,以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學生素質,構建有特色的校園文化。
二、班級情況分析:
五(1)班56人,男生32人,女生24人。經過五年的學習和實踐,已具備了一定的實踐能力,大致掌握了一些探究問題的方法,能在老師的指導下,自主確定單元活動的主題、活動的方式,在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。本學期將繼續(xù)以綜合實踐活動的開展和《勞動與技術》課的展開為主要內容,繼續(xù)培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,提高學生的問題意識,能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學展開小組合作學習,在有效的活動中不斷提高學生的`實踐與創(chuàng)新的潛能。
三、具體目標:
1、增進學生對自然的了解與認識,增強關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
(1)走進自然,增進對自然的了解與認識,理解人與自然的內在聯(lián)系。
(2)關心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識;
。3)參與環(huán)境保護的活動,增強環(huán)境保護能力。
2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務,增進對社會的了解與認識,增強社會實踐能力,并形成社會責任感和義務感。
。1)走入社會,增進對社會的了解與認識,理解個體與社會的關系;
(2)關心社會現(xiàn)實,主動探究社會問題,積極參與力所能及的社區(qū)活動,服務社會,發(fā)展社會實踐能力;
(3)遵守社會行為規(guī)范,養(yǎng)成社會交往能力,學會與他人共同生活、工作;
。4)關心他人,關心社會,具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
3、掌握基本的生活技能和勞動技術,具有自我認識能力,養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。
。1)反省自我,增進自我認識,確立自信,樹立人生理想,積極進取。
(2)掌握基本生活技能,學會適應社會生活,養(yǎng)成負責的生活態(tài)度;
。3)了解與認識現(xiàn)代生產和勞動技術,端正勞動態(tài)度,形成良好的勞動習慣。
四、具體措施
1、明確活動主題。本學期初步預設每班開展兩次綜合實踐活動,活動主題由師生共同探討,并加以確立。第一次為全班集體性參與,以形成必要的技能。第二次為分小組進行,以提升綜合實踐的能力
2、以方法指導為學習的重點。綜合實踐活動的順利開展需要很多的方法和技能,如提出問題的能力,問卷調查,采訪,攝影,PPT制作......,只有學生切實掌握了這些方法,才能保證活動的正常有序的開展。
3、加強對綜合實踐活動的指導。在活動的主題、項目的確定階段,實施階段,總結階段,教師應及時密切關注學生,指導學生的活動過程,從而形成結論進行總結和反思。
4、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。每次活動都做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。
六年級下冊綜合實踐教學計劃 5
一、班級情況分析:
小學六年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了較深的了解,有較強的自制力。已具備了一定的實踐能力,掌握了一些探究問題的方法,能在老師的指導下,自主確定單元活動的主題、活動的方式,在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學生的學習基礎差別較大,個別比較優(yōu)秀,個別比較差。因此,教學中應從學生現(xiàn)有情況出發(fā),在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展,樹立起學習的信心。
二、指導思想:
在學校領導的指導下,我們將進一步學習新課程標準,明確綜合實踐活動課程的實施目標,繼續(xù)將理論與實踐結合起來,引導本年級段學生在運用知識解決問題的過程中,獲得深切的體驗,產生積極的感情,激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識,從而進一步加強人際交往的能力。
三、課程目標:
1.通過活動,發(fā)展實踐能力,發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力;養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。
2.使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗;形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。
3.形成對自然、社會、自己之內在聯(lián)系的整體認識,發(fā)展對自然的關愛和對社會、對自己的責任感。
四、課程實施措施:
1.重感受促評價
綜合實踐活動課程的設置,無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同,他的.評價側重于活動的過程和自己的感受,得失,是所有參與者之間的平等交流,有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等,為師生提供一種反思的參照,從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉,為了使評價真正發(fā)揮其交流作用,我們將加強小組間的評價交流,將不同的活動方案進行交流,取長補短,使活動更好地發(fā)展。
2.學理論明目標
我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關理論叢書,針對實施過程中出現(xiàn)的問題,尋找有關理論,聯(lián)系實際情況解決問題,使綜合實踐活動更能達到預想目標,而趨于完善。
五、進度安排:
周次內容
1——4周家鄉(xiāng)面食變化
5——8周我心中國的偶像
9——11周我為環(huán)保做貢獻
12——14周變廢為寶
15——17周天生我材必有用
18——20周復習
六年級下冊綜合實踐教學計劃 6
本學期我任教六年級一班、二班、三班的綜合課教學。
一、指導思想
繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想,實施素質教育,更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力,帶領學生走入更廣闊的社會活動空間,豐富學生的知識、情感等方面的體驗;顒诱n程來源于學生的生活和真實的社會環(huán)境,并有一定的研究難度和研究意義。在開展活動課之前,要盡可能地激發(fā)學生參與活動的積極性,讓學生成為學習的主人。
二、學情分析
我任教的六年級三個班的學三百多人,學生在過去的幾年中參與研究了許多課題,有一定的研究經驗,對于研究新鮮事物很感興趣,本學期配合日照提倡的文明主題教育學生做一個文明公民。培養(yǎng)學生合作精神,提高學生的人際交往能力,使學生對自己身邊的環(huán)境了解的更加透徹。
三、活動目標
1、在情感態(tài)度方面:
使學生了解日照的人情風物文化,關心父母的工作環(huán)境,關注生活,積極參與社會,勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學生珍視生活、熱愛生活。配合日照大力提倡的'文明城市主題,教育學生做一個文明人。
2、在能力方面:
要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面:
主要是通過學生探究學習,發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經驗為主,而是直接經驗為主。讓學生了解日照的名人,關心日照的未來,關注周圍環(huán)境。
四、教學措施
1、教學方法采用根據不同的內容采用不同的方法進行教學,把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網絡學習、社會實踐等方式融合好,使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用,生動活潑,豐富多彩,充滿樂趣的過程。
2、了解和研究學生,把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件,使全體學生都能主動愉快地學習,進行自主探究,盡可能注意個性的培養(yǎng),指導學生在主動學習中獲得成功,并分享成功的快樂。
六年級下冊綜合實踐教學計劃 7
一、學情分析
六年級學生有一定的抽象和邏輯思維能力,有一定的研究性學習和參加社會實踐的基礎,自我探究能力有所提高。處在這個年齡段的孩子,大部分聰明好學,上進心強,初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、行為習慣,學習較認真,能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐活動中來,接受新事物的能力較強。但也有個別學生對學習的興趣不大,對周圍事物不夠關注,學習、行為習慣比較差,理解能力也有待提高。希望能通過教師創(chuàng)設良好的學習情境,開展一系列豐富多彩的教學實踐活動,來提高孩子們的學習興趣,培養(yǎng)綜合實踐能力。
二、教學內容
1、以社會實踐為基本形式的體驗性學習活動
社會實踐以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標,重視學生的親歷親為。內容包括參觀、考察、訪問本地區(qū)人與自然、人與社會的關系,學生通過從自然、社會中的親身體驗,懂得課堂以外豐富領域的知識。本學期我們的社會實踐活動是《昌樂資源知多少》。
2、以社區(qū)活動為基本形式的參與性體驗活動
社區(qū)活動包括成為某一社會活動的成員員進行實際的生產活動、社區(qū)服務活動、公益活動等等。通過發(fā)揮少先隊員在社區(qū)文化和精神文明建設中的生力軍和突擊隊作用,推動城市文明建設。
3、以課題探究為基本形式的研究性學習活動
課題研究基于學習者的興趣,從自然、社會、文化和學習者自身生活中選取有意義的主題,進行跨學科的探究。并選取人與自然(如環(huán)境污染、動物植物、生態(tài)平衡)、人與他人(如師生關系、人際關系、希望工程等)、人與社會(如交通狀況、娛樂、消費、社區(qū)環(huán)境等)、人與科學(如科學發(fā)展史、科學與生活、科學)等作為確定主題的依據。本學期我們確定的研究課題是《有關雨的探索》。
三、活動目標
1、親身參與實踐,注重親歷、自主學習和實踐,在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識,形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。
3、發(fā)展學生們在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學會認知、發(fā)展學生的動手能力,養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。
4、培養(yǎng)學生們通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當地利用信息的能力。
5、鼓勵學生們充分發(fā)揮自己的'想象力,獨立思考,標新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生們積極進取、善于交往等良好的個性品質。
7、了解科研的一般過程和方法,體驗科研的艱辛和快樂。
四、活動重難點
1、在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,綜合起來進行思考。
2、要求學生對問題進行深入的研究(概括、比較),進行獨立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解。
3、能夠從直接經驗抽象出問題的本質來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學生的素質。
五、活動措施
1、全面把握課程目標,按計劃實施教學活動。
2、根據本班學生實際與班級特色,設計有效的教學思路,及時進行教學反思,適時調整教學思路。
3、充分利用多媒體教學手段,創(chuàng)設民主、和諧的教學氛圍,充分調動學生的學習積極性。
4、創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境,引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。
5、加強學科的交叉和滲透,拓展學科知識,改善知識結構。
6、開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。
7、有效激勵機制,優(yōu)化評價方式,鼓勵學生積極參與各種實踐活動,培養(yǎng)自己的能力。
六年級下冊綜合實踐教學計劃 8
一、學情分析
本班學生共37人,大部分能遵守學校規(guī)章制度,活潑可愛,對學習有清楚的認識,綜合實踐能力較強.男生好動,但參加活動的積極性強,動手能力也很強,有一定的組織能力。本期希望通過教學活動提高學生各方面的實踐能力,增強綜合素養(yǎng)。
二、教材簡析
綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),其內容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐以及勞動與技術教育。該課程強調學生通過實踐,增強探索和創(chuàng)新意識,學習科學研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增進學校與社會的密切聯(lián)系,了解必要的通用技術和職業(yè)分工,形成初步技術能力,培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位,先進的教育理念,適宜的實踐主題,良構的實施環(huán)境和發(fā)展性的學習評價。
三、活動目標
1、情感態(tài)度方面:
重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地
球、關心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會,勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、能力方面:
要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。
3、知識方面:
主要是通過學生探究學習,發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經驗為主,而是直接經驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。
四、考核評價
綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結果,特別要關注學生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性,關注學習的`過程和方法。應采用“自我參照”標準,引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價,使評價成為學生學會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自己、欣賞別人的過程。同時強調評價的激勵性,鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長,施展自己的才能,形成激勵廣大學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。特別注意建立綜合實踐活動檔案袋,以便使學生深入地了解和肯定自己的能力,并能與其他人分享自我探索的體會以及進步的喜悅。
六年級下冊綜合實踐教學計劃 9
一、指導思想
高年級學生已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,提高學生的問題意識,能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學展開小組合作學習,在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質,成為創(chuàng)新生活的小主人。
二、教學目標
1、通過了解有關環(huán)境資源的知識,尋找并記錄身邊的環(huán)境資源,培養(yǎng)學生考察祖國的地理、人文環(huán)境等,發(fā)展對社會的責任感,珍惜和保護地球資源的情感。知道如何保護和改善自然環(huán)境,并身體力行。
2、通過調查、訪問,查閱資料,實踐操作,學會獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息。在活動中,讓學生通過實踐,發(fā)展搜集、處理信息能力。
3、通過了解網絡知識,使學生初步了解到人們與電腦的關系,引發(fā)學生的積極思考,從而增強學生合理使用電腦的'意識,做到健康文明地上網。
4、通過學習插花知識活動,提高審美情趣。
5、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經驗。發(fā)展實踐能力,發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
6、學習初步的科學研究、發(fā)展研究問題及知識的綜合運用能力。
三、教學措施
1、組織引導學生接觸大自然,欣賞自然,豐富對自然的認識,發(fā)展對自然的熱愛情懷。使書本知識在運用的過程中成為活知識,使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
2、增加勞動科技含量,賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內容,培養(yǎng)學生的勞動觀念,將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程,使勞動技術變得更有生命力。
3、幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng),學會與人合作發(fā)展人際交往,養(yǎng)成合作品質,融入集體,搜索整理資料。
六年級下冊綜合實踐教學計劃 10
一、教材分析:
綜合實踐活動課程的評價,要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能,更要關心學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化,關心學生合作與交往能力的提高,關心學生社會化的發(fā)展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”,充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力,關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn),及時給予肯定和鼓勵,使他們獲得學習成功的樂趣
二、學生分析:
高年級學生已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的`方法,提高學生的問題意識,能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學展開小組合作學習,在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
高年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質,成為創(chuàng)新生活的小主人。
三、教學目標:
通過調查討論,開展主題活動,理解學習行為的含義,了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性,從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣,不斷提高自己的學習成績。
通過調查、訪問,查閱資料,實踐操作,了解飲食與健康的重要性。在活動中,讓學生更多的發(fā)展能力。
通過調查我們身邊的殘疾人,讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍的天空,用我們的實際行動去尊重他們,關愛他們。
通過調查身邊的民俗活動,了解南流悠久歷史,了解南流日新月異的變化,增強民族自豪感。
通過調查、采訪,使學生初步了解到人們與電腦的關系,引發(fā)學生的積極思考,從而增強學生合理使用電腦的意識。
通過對敬老院、消防大隊、南流農村、街道等社區(qū)活動,培養(yǎng)學生的交際能力和適應社區(qū)的生活能力,爭做社會主義下的新公民。
四、具體措施:
1、教師認真鉆研教材,精心設計活動過程,對整個活動操作做到心中有數。
2、努力創(chuàng)設活動情境,引導學生在活動時有所創(chuàng)造,有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學生對課堂教學的興趣。
4、善于組織小組活動,讓每個學生有展示自己的機會,有互助共同提高的機會。
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