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2017-2018高一物理第一學(xué)期詳細教學(xué)工作計劃
高中物理與九年義務(wù)教育物理或者科學(xué)課程相銜接,主旨在于進一步提高同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng),與實際生活聯(lián)系緊密,應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家準備了2017-2018高一物理第一學(xué)期詳細教學(xué)工作計劃,具體請看以下內(nèi)容。
根據(jù)新的《高中物理教學(xué)大綱》的精神,在使用該教材進行教學(xué)時應(yīng)注意以下幾個方面:
1.認真學(xué)習(xí)新的《高中物理教學(xué)大綱》,深刻領(lǐng)會大綱的基本精神,以全面實施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點,樹立對每一個學(xué)生負責(zé)的思想,根據(jù)各校、各班的具體情況,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃和和教學(xué)目標(biāo)要求,滿腔熱情地使每一個學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進步,是每一個教師的基本職責(zé),是師德的基本要求,也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。
2.認真鉆研教材內(nèi)容,深刻體會教材的編寫意圖,注意研究學(xué)生的思維特點、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。
3.對高一學(xué)生來講,物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高,因而在學(xué)習(xí)時會有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程,作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,加強物理實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實際,以學(xué)生熟悉的實際的問題或情景為背景,為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三,要注意知識與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習(xí)題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
4.加強教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規(guī)律方面,掌握基本的科學(xué)方法,形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
一、精講精練
為了達成目標(biāo)和計劃,首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂,學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合,而最終目的就是要培養(yǎng)能力
1.精講:首先,概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào),對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,結(jié)合情景進行教學(xué)。這也課改的要求。教學(xué)時應(yīng)注意:①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。②只有明確、掌握概念的定義,才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量,某種物理量的變化率等等),以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí),就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義的語言表達形式可以不同,但數(shù)學(xué)表達式應(yīng)該相同。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次,把握好進度,且勿圖快。尤其在難點的教學(xué)中,要把握好進度。不隨意增加難度。例題和習(xí)題的選擇要慎重,應(yīng)符合學(xué)生的實際,對于程度非常好的學(xué)生,可以選擇一些超前性的習(xí)題,而對于大多數(shù)學(xué)生來講,在高一階段的例題仍然是對概念的理解和簡單的應(yīng)用,也就是說例題也要分層。而習(xí)題的講解也絕對不能只管數(shù)量不管質(zhì)量,要和例題一樣講透,將最基本的概念和方法滲透到講解中。對于提高題,由于主要面對的是A類學(xué)生所以可以以方法指導(dǎo)為主,而一般的習(xí)題必須考慮到大多數(shù)的普通學(xué)生,并且要結(jié)合精練。
2.精練:本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,做到有縱有橫;丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成,決不盲目圖多,練習(xí)冊上的習(xí)題一般要求做本子上,雖然這有的教師認為沒必要,但事實證明是很有效的,要堅持。本學(xué)期還屬于知識內(nèi)容第一輪教學(xué),所以平時作業(yè)打算以這樣的比例布置:60%基礎(chǔ)題,25%一般難度題,15%選做題(提高題)。并且課堂練習(xí)一般也按此比例進行。適當(dāng)時候稍加調(diào)整。課堂書面練習(xí)分層,把基礎(chǔ)題和稍難的題分開。分批讓學(xué)生在課上完成。也就是在練習(xí)中也有臺階可下。
二、及時的反饋
在上一學(xué)年的教學(xué)中,曾有多次由于沒有及時的反饋信息,以至于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不了解。結(jié)果只從小測驗和作業(yè)中才了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,從中了解問題所在,以便及時改進。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
三、分層教學(xué)
由于會考的存在,使得保證會考的通過率成了一個大問題。但是由于目前的高考機制仍為3+1,物理非必考而為選考,使得許多學(xué)生高中物理的學(xué)習(xí)似乎就是為了會考。其次還有升學(xué)率的壓迫,使得許多成績好的學(xué)生不選擇物理。這就是問題所在。所以,從高一就開始分層,A類學(xué)生的選擇標(biāo)準有3條:①物理基礎(chǔ)好。②各科發(fā)展較均衡,成績都比較理想。③在可選的+1課程中,物理是強項,起碼對物理的興趣要是這些課里最濃厚的。這樣就可以以高考要求來要求他們,而普通學(xué)生就以會考要求來要求。這樣可以避免大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學(xué)生吃不飽的現(xiàn)象。還有就是為學(xué)生將來所要參加的考試提前打好基礎(chǔ),做到教學(xué)有的放矢。
四、對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施
一定要讓這些學(xué)生都把改弄懂的基礎(chǔ)知識,會考必考內(nèi)容弄懂。一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo),消除心理防礙,適當(dāng)放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。
1.培養(yǎng)興趣
物理學(xué)科難度大,從而導(dǎo)致他們的物理學(xué)習(xí)興趣淡化,能力下降。因此,要多關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí),經(jīng)常同他們平等交談,了解其思想上、學(xué)習(xí)上存在的問題,幫助其分析原因,制定學(xué)習(xí)計劃,清除緊張心理,鼓勵她們“敢問”、“會問”,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。由于許多學(xué)生缺乏主動性,所以必要的時候要也要采取“人盯人”的策略,但是目的是交流和鼓勵。教學(xué)中要發(fā)現(xiàn)他們的長處,增加其自信心,使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心,特別要針對女生的弱點進行教學(xué)。
2.指導(dǎo)他們培養(yǎng)適合自己的新的學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)方法方面,許多女生解綜合題的能力較差,而且害怕難題;許多女生忽視上課聽講和能力訓(xùn)練;大部分女生注重條理化和規(guī)范化,按部就班,但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識較差。因此,要讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問題,有針對性地指導(dǎo)聽課,強化雙基訓(xùn)練,對綜合能力要求較高的問題,指導(dǎo)她們學(xué)會利用等價轉(zhuǎn)換、類比等物理思想,將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題,還可以組織她們學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗,改進學(xué)習(xí)方法,逐步提高能力。必要的時候要還要采取個別輔導(dǎo)的方法對她們進行這方面的輔導(dǎo)。要有針對性地指導(dǎo)差生課前的預(yù)習(xí),便于聽課時有的放矢,變被動學(xué)習(xí)為主動參與。
3.幫助他們舉一反三
由于課堂知識單一,大部分學(xué)生一般能聽懂;課后的練習(xí)多是直接應(yīng)用概念,他們能完成。但因速度和時間等方面的影響,他們不大注意課后的理解掌握和能力提高。而這個學(xué)期牛頓運動定律、機械能的內(nèi)容又較“活”,與前面的知識點又有很大聯(lián)系。因此,本學(xué)期教學(xué)中要讓他們多練、多講“套題”、“類題、“變式題”,對其中具有代表性的問題進行詳盡的剖析,起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用。
以上措施并非只針對女生,男生并不是沒有類似問題,所以對許多男生同樣需要如此。
六、作業(yè)中錯題的訂正。
這是我需要檢討的,我批改完學(xué)生的作業(yè)本以后,基本上都是在課堂上講解,然后再讓他們自己訂正。對于習(xí)題的訂正情況的檢查并不是做的很好。由于所教班級多的緣故,在這方面很欠缺,但是這不是理由,重要的是我還是太懶,沒有挖掘自己潛力。
七、師生關(guān)系:
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn),與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間,而是要去關(guān)心每一個學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
八、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合
1.課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新
“學(xué)生主動式互動教學(xué)”,教學(xué)的過程不再是教師講授,學(xué)生聽講的單一過程,而是學(xué)生主動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程,教師以一個交流者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容,與學(xué)生一起討論,讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣,與一名或多名學(xué)生在講臺前探討,也可以讓學(xué)生自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā),不然時間有限,會浪費掉大量的時間。
2.與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合
信息技術(shù)是工具,是平臺。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的?梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料,給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進手段,通過視聽,可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來,一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn),物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。
第一章 力
目標(biāo)與要求:
理解力的概念。
會用圖示法表示力。
理解重力。
理解彈力產(chǎn)生的條件和彈力的方向。
常識性了解靜摩擦力和最大靜摩擦力。
理解滑動摩擦力、理解動摩擦因數(shù)。
知道物體受力情況分析。
知道共點力。
理解合力和力的合成。
會用力的平行四邊形定則求合力。
理解分力和力的分解。
會用力的平行四邊形定則求分力。
理解共點力作用力下物體平衡的條件。
第二章 直線運動
目標(biāo)與要求:
知道時間與時刻的區(qū)別。
知道打點計時器的構(gòu)造,會使用打點計時器。
知道質(zhì)點。
理解位移和路程的區(qū)別,知道矢量和標(biāo)量。
理解勻速直線運動。
理解速度的概念,知道速度和速率的區(qū)別。
理解勻變速直線運動的平均速度。
知道瞬時速度。
知道勻速直線運動的速度圖像和位移圖像。
理解勻變速直線運動。
理解勻變速直線運動的加速度。
知道勻變速直線運動的速度圖像的物理意義。
掌握勻變速直線運動的規(guī)律。
會用打點計時器測定運變速直線運動的加速度。
知道伽利略對自由落體運動的研究。
理解自由落體運動。
知道重力加速度。
第三章 牛頓運動定律
1.目標(biāo):
知道伽利略的理想實驗及其科學(xué)推理方法的意義。
理解牛頓第—定律,理解慣性。
知道力是物體產(chǎn)生加速度的原因。
掌握牛頓第二定律。
理解質(zhì)量是物體慣性大小的量度。
知道牛頓定律的適用范圍和局限性。
理解牛頓第三定律
2.要求:
學(xué)習(xí)牛頓第一定律要求:1.了解力和運動的關(guān)系的研究歷程和理論基礎(chǔ);2.理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義;3.理解慣性,并能解釋一些慣性現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)牛頓第二定律要求:1.認識力是物體產(chǎn)生加速度的原因,質(zhì)量是物體慣性大小的量度;2.明確加速度跟力和質(zhì)量的定量關(guān)系,掌握牛頓第二定律的內(nèi)容和意義以及它的表達式;3.能靈活的運用牛頓第二定律公式解決一些簡單的實際問題,這類問題只限于物體所受合力和物體質(zhì)量是不變的,并不要涉及以摩擦力作為動力的問題;4.知道牛頓運動定律的適用范圍,了解它的局限性。
牛頓第三定律要求學(xué)生:1.經(jīng)一步明確力是物體間的相互作用;2.理解牛頓第三定律的確切含義,能用它來分析一些簡單的物理現(xiàn)象,但不要求把牛頓第二定律和第三定律聯(lián)系起來解決連接物體間有關(guān)力跟運動狀態(tài)關(guān)系的問題;3.能區(qū)別平衡力和相互作用力。
本章的教學(xué)重點是使學(xué)生正確理解牛頓第一、第二定律,難點是牛頓第二定律的應(yīng)用。
第四章 功 和 能
1.目標(biāo):
理解功的概念。
知道功是能的轉(zhuǎn)化的量度。
理解功率的概念。
理解動能的概念。
理解重力勢能的概念。
常識性了解彈性勢能。
理解機械能。
理解機械能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。
知道能量守恒定律及其重要意義
2.要求:
對功的概念的理解,要求充分明了功的意義和做功的兩個不可缺少的因素,能判斷力是否對物體做功,知道正功和負功的意義和表述的方法,能夠應(yīng)用功的一般公式進行計算。
對功率概念,要求學(xué)生理解它的意義,并會應(yīng)用公式進行有關(guān)計算。對瞬時功率只要求知道它和平均功率的區(qū)別。
對動能概念,要求學(xué)生理解它的含義,并能應(yīng)用公式進行計算。
對重力勢能概念,要求學(xué)生理解它的含義,并能應(yīng)用公式進行計算。對重力勢能量物體系統(tǒng)所共有的、重力做功跟路徑無關(guān)等內(nèi)容不作要求。
對彈性勢能,只要求學(xué)生知道初步概念和它屬于勢能范疇,不要求有定量的認識。
理解機械能概念,只要求學(xué)生明了它是動能、重力勢能和彈性勢能的總稱,是機械運動的量度。
理解機械能守恒定律,要求學(xué)生通過實例,認識在只有重力做功的情況下,物體的動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化,并且它們的總和是守恒的。
要求學(xué)生通過全章的學(xué)習(xí),了解功是能量轉(zhuǎn)化的量度,知道能量守恒定律及其重要意義。
本章的教學(xué)重點是動能和重力勢能概念以及機械能守恒定律。本章難點是使學(xué)生懂得功是能量轉(zhuǎn)化的量度。
第五章 周期運動
1.目標(biāo):
知道周期運動的特點。知道周期。
理解勻速圓周運動。理解勻速圓周運動的周期。
理解勻速圓周運動的線速度,理解線速度和周期的關(guān)系。
理解勻速圓周運動的角速度。理解線速度和角速度的關(guān)系。
理解線速度、角速度和周期之間的關(guān)系。
理解向心力。理解向心加速度。
理解萬有引力定律。
常識性了解人造地球衛(wèi)星。
常識性了解第一宇宙速度。
知道機械振動。
知道簡諧振動的產(chǎn)生條件和特征。
知道振動的振幅。理解振動的周期和頻率以及它們之間的關(guān)系。
常識性了解振動圖象。
知道單擺作簡諧振動的條件。
知道單擺振動的規(guī)律和理解單擺的周期公式。
會利用單擺測重力加速度。
知道振動過程中能量的轉(zhuǎn)化。
知道固有振動。知道受迫振動。
2.要求:
本章教材共分四部分講述。第一部分講述周期運動,要求學(xué)生了解周期運動的一般特點和周期性的意義。第二、第三和第四部分作為周期運動的典型例子,分別講述勻速圓周運動、行星的運動和振動,要求學(xué)生除了解這幾種周期運動的共性外,還應(yīng)分別理解這幾種周期運動的個性,包括理解這幾種運動的特點、規(guī)律,并學(xué)會分析這幾種變加速運動中物體的受力情況。
本章教學(xué)重點是勻速圓周運動,萬有引力定律和單擺的振動。教學(xué)的難點是圓周運動中向心力的作用及其來源分析和簡諧振動中回復(fù)力的特點,這兩個知識對學(xué)生抽象思維能力有較高要求。
本章還要求學(xué)生學(xué)會利用單擺測重力加速度的實驗技能,知道在什么條件下,單擺的振動可看成是簡諧振動。
I. 總目標(biāo)達成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達成度的相關(guān)分析
本人對高中的小循環(huán)有完整的思考,由于現(xiàn)行的會考和高考體制的作用,打算從現(xiàn)在開始就把基礎(chǔ)打扎實。本人一定會竭盡全力學(xué)習(xí)提高。感謝學(xué)校對本人的工作給予支持,對高一年級的物理學(xué)科教學(xué)工作給予應(yīng)有的重視。
目標(biāo)達成度的宗旨是:以學(xué)生發(fā)展為本,一切為了學(xué)生,全面關(guān)心學(xué)生;提高教學(xué)效益,保證教學(xué)質(zhì)量,推出教學(xué)品牌;通過勤于鉆研、辛勤勞動,精于業(yè)務(wù)、精備教案,周到思考、周密安排,嚴格要求、嚴把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新,來夯實每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以 “嚴、實、精、活”的教風(fēng)帶動“勤、實、悟、活”的學(xué)風(fēng)。
II. 課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合
1.課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新
“學(xué)生主動式互動教學(xué)”,教學(xué)的過程不再是教師講授,學(xué)生聽講的單一過程,而是學(xué)生主動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程,教師以一個交流者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容,與學(xué)生一起討論,讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣,與一名或多名學(xué)生在講臺前探討,也可以讓學(xué)生自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā),不然時間有限,會浪費掉大量的時間。
2.與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合
信息技術(shù)是工具,是平臺。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的。可以提供足夠的教學(xué)資料,給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進手段,通過視聽,可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來,一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn),物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。
二、本學(xué)期教學(xué)進度安排
本學(xué)期共20周,實際安排授課時間17周,按每周3課時(未計入可安排的選修課一課時)計算,共51課時。期中練習(xí)安排在第11周,期末練習(xí)安排在第21周。