兒童聲樂教學計劃

　　引導語：教學計劃體現(xiàn)了國家對學校的統(tǒng)一要求，是組織學�；顒拥幕�本綱領和重要依據(jù)。以下是百分網(wǎng)小編為大家整理的兒童聲樂教學計劃，歡迎閱讀!

　　計劃一

　　一.教學計劃

　　按照高等學校培養(yǎng)目標制定流行演唱教學的教學計劃和專業(yè)培養(yǎng)目標，通過課程設置，主要教學活動，完成本門課程教學的基本任務和要求，并確定教學基本內(nèi)容、教學重點、教學難點及教學實踐。

　　二.教學目標

　　1.大一學生:

　　具備一定發(fā)聲練習基礎技能，掌握相關的其它基礎課要領及運用方法。一學期將要完成15—20首演唱作品，包括正確發(fā)聲、科學用嗓、氣息控制、情感投入、舞臺演唱訓練等，達到一定可欣賞性。

　　2.大四學生：

　　掌握較高難度的歌唱技巧，有相當層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素質(zhì)及文化修養(yǎng)，增強舞臺演唱綜合技能的培養(yǎng)和社會演唱實踐。

　　3.課時計劃

　　全學期總課時為36節(jié)聲樂課，分為兩個學期，每學期18節(jié)，每周一節(jié)，包括教學交流，校內(nèi)外比賽及各種演出。

　　三.教學重點

　　1.大一學生

　　重點是掌握氣息、共鳴支點、咬字位置、歌唱狀態(tài)有機地融一體，通過科學的練習方法完成作品，提高演唱能力。

　　2.大四學生

　　重在掌握歌唱的高難度技巧。突出風格和藝術性，增強實踐性。

　　四.教學難點

　　1.大一學生：流行演唱技巧中真假聲轉(zhuǎn)換。

　　2.大四學生：專業(yè)演唱基本功和藝術修養(yǎng)。

　　五.教學媒體

　　鋼琴、擴音設備、麥克風、CD、電視、錄音設備。

　　六.教材

　　流行演唱(華語、歐美)作品演唱，有關歌手訓練、修養(yǎng)的教材，影視光盤，音樂光盤等。

　　七.教學方式

　　1.示范法：將科學有效的，形象真實的發(fā)生過程示范給學生，使學生能夠準確掌握發(fā)聲原理及方法。

　　2.講授法：將相關的理論知識要點貫穿于聲樂教學中，使學生全面理解和掌握更高層次的演唱水平。

　　3.演示法：將最完美的歌唱狀態(tài)、技巧及表演傳授給學生，使學生全面感受和領會歌唱的魅力，并從中得到藝術享受。

　　八.教學過程

　　1.教學要求

　　教師：

　　(1)良好的飽滿的激情，示范或指導到位、明確、有效;

　　(2)傳授與交流要具有親和力、感染力;

　　(3)檢查學生回課情況，布置下次回課作業(yè)。

　　學生：

　　(1)精神飽滿，注意力集中，聽從指導，配合教學;

　　(2)掌握記憶知識要點，體會歌唱技巧;

　　(3)主動交流提高和參與教學意識，帶聽課筆記、伴奏光盤

　　2.教學活動實踐

　　課堂只是完成教學的一半，另一半必須要通過大量的教學活動和實踐來完成。

　　(1)教學活動

　　適當加入教學演唱交流、比賽、公開課，使學生將學到的專業(yè)知識和技能融為一體來展示教學成果，提高自己，教學相長，相互促進，積累經(jīng)驗，為教研提供依據(jù)，無論是對老師或?qū)W生都非常關鍵。

　　(2)社會實踐

　　對大一學生而言，社會演出實踐主要是觀摩學習，貴在參與，并非以取得成績?yōu)槟康�。大四學生，必須增強社會演出實踐，面向社會，立足校園，為社會服務是培養(yǎng)人才的終極目標。

　　(3)學期總結(jié)

　　計劃二

　　少兒聲樂教育有別于成人聲樂教育，其根本在于少兒的生理、心理、理解力都與成人存在差異。因此，少兒聲樂教育應量體裁衣制定更加適合少兒的一套教學方法，唯有如此，才能夠事半功倍的達到理想的教學成果。

　　一、與新生的首次邂逅

　　接觸到一名新生，首先要通過交談，對其有一個初步的判斷：“性格是內(nèi)向還是外向;學習是主動還是被動;對待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，唯有真正的走進學生的內(nèi)心世界才會讓你與他真正的產(chǎn)生共鳴。針對不同的學生制定出不同的教學方式，循序漸進的引導學生到達光明的彼岸。

　　二、教學內(nèi)容

　　教學內(nèi)容分為：1、發(fā)聲練習 2、歌曲演唱 3、舞臺表演

　　1、發(fā)聲練習

　　發(fā)聲練習是聲樂課最為重要的部分，因為它是歌唱的奠基，沒有了它，一切都無從談起。因此，發(fā)聲練習應占課時的60%左右。

　　少兒發(fā)音練習的跨度不應太大，因為其聲帶比較稚嫩，對于音域較寬的學生也應多注意中聲區(qū)的練習，高聲區(qū)以快速練習一帶而過，不可久練冠音，否則易傷聲帶。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當?shù)南蛏�、向下擴展有效音域，是少兒發(fā)聲教學的基本理念。

　　2、歌曲演唱

　　有了正確的發(fā)聲作為引導，其氣息、位置較統(tǒng)一后，對于歌曲的詮釋須進一步要求。

　　歌曲的表情記號，歌詞的意境須引導學生找到作曲者作品的初衷。

　　歌曲的音準、節(jié)奏必須嚴格按曲譜標記演唱。不應給學生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習慣。

　　3、舞臺表演

　　其實在發(fā)聲練習、歌曲演唱中就應注意學生的站姿、表情并適時的糾正。

　　歌曲的舞臺表演最重要的是面部的表情，在真正的將自己浸入歌曲中時，自然會有投入的情感，表情自然會產(chǎn)生，適時的加以手部動作加以點綴，使演唱變得更加生動。

　　三、 總結(jié)

　　聲樂教學-難，難于無形，因其難于捉摸;聲樂教學-易，易于無形，因其易于感受。

　　聲樂是一門心靈與心靈相互碰撞的課程，因為它是無形的。因此，與學生相處的和諧尤為重要。聲樂講究的首要條件便是放松，學會控制學生的情緒，調(diào)節(jié)學生的情緒，是教學中必要的一環(huán)。既要不失威嚴又要和藹可親，其實并不矛盾，重點是一個度的問題。

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