乒乓球教學(xué)計(jì)劃
乒乓球作為世界上一種流行的球類體育項(xiàng)目，深受學(xué)生喜愛，并且乒乓球還是我國(guó)的國(guó)球，我們正在開展關(guān)于它的教育課程也很多。接下來就來看看它的教學(xué)計(jì)劃表是怎么做的吧!乒乓球教學(xué)計(jì)劃
乒乓球教學(xué)計(jì)劃表：
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開展有效的初中乒乓球教學(xué)條件：
學(xué)校應(yīng)具備相應(yīng)的教學(xué)條件，比如至少6——8張乒乓球臺(tái)，一定數(shù)量的乒乓球和球拍;這是開展乒乓球教學(xué)的最低條件保障。
1、通過體驗(yàn)式教學(xué)，了解學(xué)生情況，建立穩(wěn)定、水平均衡的學(xué)習(xí)小組;
2、發(fā)揮教師的教學(xué)主導(dǎo)作用，和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用;
3、發(fā)揮體育小組長(zhǎng)和體育積極分子的作用;
4、重視觀察、模仿等學(xué)習(xí)方法的教學(xué);
5、重視精講、口訣、積極反饋、手把手教、正誤對(duì)比等教學(xué)方法;
6、重視個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)別化教學(xué);
7、發(fā)揮游戲競(jìng)賽的教育價(jià)值;
8、條件許可，可以進(jìn)行多球教學(xué);
9、強(qiáng)調(diào)安全教育。
具體實(shí)施：
1、建立穩(wěn)定、水平均衡的學(xué)習(xí)小組，體驗(yàn)乒乓運(yùn)動(dòng)文化
(1)以小組為單位進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和比賽，自定目標(biāo)，相互幫助，可以實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。比如小組學(xué)習(xí)可以自然營(yíng)造合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，同時(shí)，還可以產(chǎn)生群體意識(shí)和歸屬感等。同喜同樂，同甘共苦。
(2)3——4人一組，組長(zhǎng)一名，為水平較高者;
(3)創(chuàng)作隊(duì)名和隊(duì)微;
(4)通過有組織的比賽，體驗(yàn)真實(shí)的乒乓運(yùn)動(dòng)文化環(huán)境。
2、如何處理教師的教學(xué)主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用
在運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)過程中，存在這樣一種普遍現(xiàn)象，初學(xué)者甚至達(dá)到一定水平的人，總是將注意力集中在球上或結(jié)果上，很難注意到自己的動(dòng)作，他們不知道自己的動(dòng)作正確與否。既是說，學(xué)生自己無法發(fā)現(xiàn)自身的錯(cuò)誤，當(dāng)然也就很難糾正自身的錯(cuò)誤。這是運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)與其它學(xué)科學(xué)習(xí)的一個(gè)很大的不同。學(xué)生只有在教師或其他同學(xué)的幫助下才能學(xué)會(huì)正確的技術(shù)動(dòng)作。所以，在體育課的教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用非常關(guān)鍵，不能忽視。
學(xué)生的主體作用體現(xiàn)在練習(xí)、互助、集體決策等方面。
3、發(fā)揮體育小組長(zhǎng)和體育積極分子的作用
(1)技術(shù)水平較高的同學(xué)協(xié)助老師幫助水平較低的同學(xué)，可以有效提高班級(jí)的整體水平，提高教學(xué)質(zhì)量;
(2)老師分配一部分時(shí)間，為水平高的同學(xué)“開小灶”，滿足他們的學(xué)習(xí)需求;
(3)分配專門時(shí)間，讓技術(shù)水平高的同學(xué)一起練習(xí)，保證他樣的學(xué)習(xí)需求。
4、重視觀察、模仿等學(xué)習(xí)方法的教學(xué)
運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，學(xué)生主要是靠形象思維和運(yùn)動(dòng)感知進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，仔細(xì)觀察和模仿老師的動(dòng)作或優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，在些基礎(chǔ)上，通過自身的反復(fù)練習(xí)，學(xué)生才能掌握正確的技術(shù)動(dòng)作。所以，學(xué)會(huì)觀察，知道如何模仿，自主練習(xí)是必不可少的學(xué)習(xí)方法。
5、重視精講、口訣、積極反饋、手把手教、正誤對(duì)比等教學(xué)方法的運(yùn)用
正手近臺(tái)攻球：體轉(zhuǎn)后引，前上揮收，擊球中部，蹬地轉(zhuǎn)身，移動(dòng)重心。引揮收，登轉(zhuǎn)移，擊中部。“敬禮”
反手推擋：球拍置于(胸)腹前位，不轉(zhuǎn)來球至反手，小臂向前平發(fā)力，傾拍推擋球上中。
“不錯(cuò)”、“好”、“挺好”、“很棒”、“再來”“很標(biāo)準(zhǔn)”等。
“手把手”是有效傳遞運(yùn)動(dòng)感知的必要手段，學(xué)生會(huì)較快地得到老師的正確運(yùn)動(dòng)感覺。
6、重視個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)]
在體育學(xué)習(xí)中，個(gè)體的差異很明顯，如果不考慮這種差異，彩統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)生，就會(huì)不可避免地挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，甚至導(dǎo)致厭學(xué)情緒。
個(gè)人進(jìn)步度評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)是有效的激勵(lì)性評(píng)價(jià)措施，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。
7、發(fā)揮游戲競(jìng)賽的教育價(jià)值
一方面，游戲和比賽滿足了少年兒童，尤其是男孩的爭(zhēng)強(qiáng)好勝、展示自我、渴望得到群體認(rèn)可的天性。但凡具有游戲性質(zhì)的活動(dòng)，都會(huì)吸引兒童的注意力。另一方面，比賽還是運(yùn)動(dòng)文化的核心特征之一。因此，體育教學(xué)應(yīng)重視挖掘游戲比賽的內(nèi)在教育價(jià)值。團(tuán)體性競(jìng)技游戲具有更高的教育價(jià)值：集體主義精神、規(guī)則意識(shí)、尊重隊(duì)友和對(duì)手、團(tuán)結(jié)協(xié)助等。
8、條件許可，可以進(jìn)行多球教學(xué)
多球練習(xí)能夠有效地幫助學(xué)生形成正確的技術(shù)動(dòng)作。方式：人工喂球或發(fā)球機(jī)喂球。有條件的學(xué)校可以做適當(dāng)嘗試。
9、強(qiáng)調(diào)安全教育
球拍和球臺(tái)既是健身游戲的舞臺(tái)，也是具有導(dǎo)致傷害的潛在的危險(xiǎn)因素，因此，乒乓球課從一開始都要貫徹安全教育。練習(xí)過程中同學(xué)之間應(yīng)保持適當(dāng)距離，與球臺(tái)保持適當(dāng)距離，不要被球臺(tái)磕碰。徹底杜絕把球拍當(dāng)作武器的行為。
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