2018年人教版六年級美術下冊教學計劃
一、學生概況
六年級共有3 個班，學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。
二、教學目的要求
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析
(一)，教材簡析
本冊教材內容較廣，囊括欣賞、繪畫基礎、創(chuàng)作、雕塑、構成、國畫、工藝制作等多方面的內容。新課程強調學生是學習的主體，立足于面向全體學生，以素質教育為基本出發(fā)點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活經驗，強化學生的美術學習興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化環(huán)境的基礎上，充分體現(xiàn)社會的進步與發(fā)展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術的形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)類型之間的區(qū)別，在傳授基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情誼性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的習得兩方面的需要，在教學中，我將靈活安排教學內容和過程，優(yōu)化課堂教學。全冊教材分為四個學習領域: 造型表現(xiàn) 設計應用 欣賞評述綜合探索。
(二)教學重點
1, 學習色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。
2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體作品。
(三)教學難點
1.充分利用多種新材料表現(xiàn)美術作品。
2.欣賞優(yōu)秀的中外美術作品，認識該美術作品的藝術特點。
3.用繪畫的形式表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與思想情感。
4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過各種材料進行平面造型設計。
5.能運用廢舊材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
四、教學措施
1，在教學中充分利用現(xiàn)代化的教學手段教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質量。
1.讓學生在生活中學美術，應將學習內容與生活經驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2.課堂組織形式多樣，組織學生通過各種形式的教學活動，認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3.教師教法靈活多變，讓課堂充滿生命活力。使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
4.教師的評價要體現(xiàn)多元性，通過平時上課，聽課，作業(yè)，以及個人評價和小組評價相結合，以適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
五、課時安排
第1課 明暗與立體
第2課 尋找美的蹤跡
第3課 記錄色彩
第4課 雕與刻的樂趣
第5課 浮雕
第6課 扇面畫
第7課 工筆花卉
第8課 我設計的服裝
第9課 圖文并茂
第10課 宇宙之旅
第11課 奧運精神
第12課 二十年后的學校
第13課 畢業(yè)啦
第14課 電腦美術
──電子報
第15課 我國古代建筑藝術
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