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教師資格證考試教育學易錯考題（精選10套）

　　在平平淡淡的日常中，許多人都需要跟考試題打交道，考試題是用于考試的題目，要求按照標準回答。還在為找參考考試題而苦惱嗎？以下是小編為大家收集的教師資格證考試教育學易錯考題（精選10套），僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師資格證考試教育學易錯考題（精選10套）

　　教師資格證考試教育學易錯考題 1

　　德育過程

　　1.德育過程的基本矛盾是( )。

　　A. 教育者與受教育者的矛盾

　　B. 教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

　　C. 受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

　　D. 受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾

　　答案：【A】

　　解析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾，即教育者與受教育者之間的矛盾，本題選A。其它選項的表述均不合理，故排除。

　　課外活動

　　2.課外活動的主體部分是( )。

　　A. 文藝活動

　　B. 體育活動

　　C. 公益活動

　　D. 學科活動

　　答案：【D】

　　解析：學科活動是一種學科性的課外學習和研究活動，一般都按學科分別組織活動。學科小組活動與課堂教學聯(lián)系緊密，它以課堂講授的知識為基礎，但不是課堂教學的重復，也不局限于教學大綱范圍之內(nèi)。學科活動能加深學生對知識的理解，擴大學生的知識面，發(fā)展學生的智力和培養(yǎng)學生的各種能力。這類活動是學校課外活動的主體部分。

　　其它選項均為課外活動的內(nèi)容，但不是主體部分。

　　課程內(nèi)容

　　3.關于課程目標的水平研究最為著名的是( )。

　　A. 杜威

　　B. 泰勒

　　C. 布魯納

　　D. 布盧姆

　　答案：【D】

　　解析：20世紀60年代，美國心理學家布盧姆的《教育目標分類系統(tǒng)》的誕生為行為目標的分類提供了一個典型的范例。他的三維目標是一個巨大的貢獻。泰勒擁有課程理論之父，行為目標之父，教育評價之父等頭銜。布魯納是結構學習理論的代表人物。杜威是實用主義的代表人物。

　　新課改

　　4.美國華盛頓兒童博物館墻上有一條格言：“I hear and forget，I see and remember，I do and I undertand.”對教師的'啟示是在教學過程中應()。

　　A. 尊重兒童的個性

　　B. 重視兒童積極的情感體驗

　　C. 重視兒童學習的自律性

　　D. 重視兒童的操作活動

　　答案：【D】

　　解析：這句英文的意思：我聽到后就忘了，我看到后就記住了，我動手做做就理解了。說明了行動勝于語言。啟示教育活動應重視兒童的操作活動。

　　前三項是教師在教學過程中要謹記的，但并不能從這句英語文里得出來。故選D項。

　　5.在農(nóng)村中學推行“農(nóng)科教相結合”、“三教統(tǒng)籌”等新課程改革措施，說明了( )。

　　A. 學校應積極培養(yǎng)實踐性人才

　　B. 學生要積極參加勞動鍛煉

　　C. 課程應為當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展服務

　　D. 教育要與科技發(fā)展相統(tǒng)一

　　答案：【C】

　　解析：新課程結構改革的具體要求：

　　(1)整體設置九年一貫義務教育課程。

　　(2)從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程。

　　(3)農(nóng)村中學課程要為當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展服務，在達到國家課程基本要求的同時，可根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整因地制宜地設置符合當?shù)匦枰恼n程，深化“農(nóng)科教相結合”和“三教統(tǒng)籌”等項改革，試行通過“綠色證書”教育及其他技術培訓獲得“雙證”的做法。城市普通中學也要逐步開設職業(yè)技術課程。

　　教學概述

　　6.受測驗長度影響的測驗質(zhì)量指標是( )。

　　A. 信度

　　B. 效度

　　C. 難度

　　D. 區(qū)分度

　　答案：【A】

　　解析：信度是指測試結果的可靠程度，是對測驗一致性程度的估計。測驗的長度與難度以及被試團體的變異性與能力水平是影響信度的主要因素。B效度指一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度。C難度即測試題目的難易程度，它是衡量試題質(zhì)量的一個重要指標參數(shù)。D區(qū)分度是指一道題能多大程度上把不同水平的人區(qū)分開來，也即題目的鑒別力。

　　教學過程

　　7.“教學永遠具有教育性”體現(xiàn)是( )規(guī)律。

　　A. 教師主導作用與學生主動辯證統(tǒng)一

　　B. 掌握知識與發(fā)展智力辯證統(tǒng)一

　　C. 掌握知識與提高思想品德辯證統(tǒng)一

　　D. 直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗辯證統(tǒng)一

　　答案：【C】

　　解析：ABCD四個選項為教學過程的四大規(guī)律。教學具有教育性主要強調(diào)要對學生進行思想教育。學生思想的提高以知識為基礎，同時學生思想的提高又推動他們積極地學習知識。

　　教學組織形式

　　8.不屬于適應智力差異的教育組織形式是( )。

　　A. 同質(zhì)分組

　　B. 異質(zhì)分組

　　C. 留級、跳級

　　D. 特長和課外興趣小組

　　答案：【B】

　　解析：(一)異質(zhì)分組指根據(jù)某種特別的需要對“異質(zhì)”進行分組，從而縮小各小組之間的差距。小組成員總體水平相當，而組內(nèi)成員之間差別較大，相對而言不屬于適應智力差異的教學組織形式。故選擇B。

　　(二)同質(zhì)分組是將一組對象分為相對同質(zhì)的群組(clusters)。分組后同一個小組內(nèi)的學生在智力、體能或運動技能等方面大致相同。同質(zhì)分組，留級、跳級，特長和課外興趣小組都是適應智力差異的教學組織形式。

　　教學評價概述

　　9.對被評價對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標的實現(xiàn)程度。這屬于( )。

　　A. 診斷性評價

　　B. 總結性評價

　　C. 形成性評價

　　D. 相對性評價

　　答案：【B】

　　解析：考查幾種評價的含義，容易混淆，考生要注意區(qū)分。診斷性評價一般是在某項活動開始之前，通過診斷性評價，可以了解學習的準備情況，也可以了解學生學習困難的原因，由此決定對學生的適當對待。

　　總結性評價又稱事后評價，一般是在教學活動告一段落時為把握最終的活動成果而進行的評價�？偨Y性評價注重的是教與學的結果，借此對被評價者所取得的成績做出全面鑒定，區(qū)分等級，對整個教學方案的有效性做出評定。

　　形成性評價是在教學進行過程中，為引導教學前進或使教學更為完善而進行的對學生學習結果的確定。

　　相對評價是在被評價對象的集合中選取一個或若干個個體為基準，然后把各個評價對象與基準進行比較，確定每個評價對象在集合中所處的相對位置。

　　故此題選B，ACD均錯誤。

　　課程概述

　　10.把課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，是從哪一個角度進行分類的 ( )。

　　A. 課程的功能

　　B. 課程的組織核心

　　C. 課程任務

　　D. 課程制定者或管理制度

　　答案：【C】

　　解析：根據(jù)課程的任務，課程可分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程。本題選C。根據(jù)課程管理、開發(fā)主體的不同，課程可分為國家課程、地方課程和學校課程。按照課程的組織方式，可以把課程分為分科課程和綜合課程。

　　教師資格證考試教育學易錯考題 2

　　一、單項選擇題（本大題29題。每小題2分，共58分。）

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求，請用2B鉛筆在答題卡上對應的答案字母按要求涂黑。錯寫，多選或未選均五分。

　　1、悠悠喜歡唱歌跳舞，隋老師對她說：“整天蹦蹦跳跳，沒有一個學生樣，學生的老老實實的學習才行！”孫老師的說法忽視了（）

　　A、評價標準多元化

　　B、評價主體單一化

　　C、評價方法復雜化

　　D、評價方式多樣化

　　2、【答案】B評價標準單一化

　　3、班主任方老師剛上課時發(fā)現(xiàn)有人在班長的桌子上用粉筆寫了大大的“壞蛋”，對此方老師恰當?shù)淖龇ㄊ? )。

　　A、發(fā)動學生檢舉肇事者”

　　B、責令班長自我反省

　　C、嚴肅批評教育全班學生

　　D、擦掉字跡后再處理

　　3、【答案】D、擦掉字課后再處理。檢舉、責令、嚴肅批評教育全班學生的做法都是錯誤的。

　　4、黃老師經(jīng)常帶學生到學校花池觀察荷葉和荷花，為學生講解蓮藕的生長過程并引導學生將有關荷葉、荷花的知識編成小冊子，這體現(xiàn)黃老師( )。

　　A、教育科學研究者

　　B、行為規(guī)范示范者

　　C、專業(yè)發(fā)展引領者

　　D、課程資源開發(fā)者

　　4、【答案】D、【解析】荷花荷葉都是校外資源，體現(xiàn)課程資源的開發(fā)者角色、故本題選 D、【知識點】職業(yè)理念

　　5、依據(jù)《教育法》的規(guī)定，關于設立學校必須具備的基本條件的要求，下列選項不正確的是( )。

　　A、有長期發(fā)展規(guī)劃

　　B、有組織機構和章程

　　C、有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)濟來源

　　D、有符合規(guī)定的教學場所及設施設備

　　5、【答案】A、【解析】《教育法》第二十七條規(guī)定，設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件：(一)有組織機構和章程;(二)有合格的教師;(三)有符合規(guī)定標準的教學場所及設施、設備等;(四)有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源、故本題選 A、【知識點】教育法律法規(guī)

　　6、學生張某在高考中，由他人代考，依據(jù)《教育法》規(guī)定，可由教育行政部門責令張某停止參加高考( )。

　　A、3 年 B、4 年 C、5 年 D、6 年

　　6、【答案】A、【解析】《教育法》第七十九條規(guī)定，考生在國家教育考試中有下列行為之一的，由組織考試的教育考試機構工作人員在考試現(xiàn)場采取必要措施予以制止并終止其繼續(xù)參加考試;組織考試的教育考試機構可以取消其相關考試資格或者考試成績;情節(jié)嚴重的，由教育行政部門責令停止參加相關國家教育考試一年以上三年以下;構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任：(一)非法獲取考試試題或者答案的;(二)攜帶或者使用考試作弊的器材、資料的;(三)抄襲他人答案的;(四)讓他人代替自己參加考試的;(五)其他以不正當手段獲得考試成績的作弊行為、故本題選 A、【知識點】教育法律法規(guī)

　　7、教師王某因醉駕發(fā)生交通事故，被判有期徒刑 1 年。下列說法中正確的是( )。

　　A、王某喪失教師資格，刑滿釋放后可繼續(xù)執(zhí)教

　　B、王某喪失教師資格，刑滿釋放后，可從事其他職業(yè)

　　C、王某保留教師資格，刑滿釋放后，需要重新注冊認證

　　D、王某保留教師資格，刑滿釋放后，不能留在原學校任教

　　7、【答案】B、【解析】《教師法》第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得敏師資格;已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格，故本題選B、【知識點】教育法律法規(guī)

　　8、小學生李某，隨外出務工的父母到某市上學，為李某提供平等接受義務教育條件的主體應為( )。

　　A、其戶籍所在地人民政府

　　B、其父母或法定監(jiān)護人

　　C、其父母工作地人民政府

　　D、以上三者

　　8、【答案】C、【解析】《義務教育法》第十二條規(guī)定，適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護人工作或者居住地接受義務教育的，當?shù)厝嗣裾畱敒槠涮峁┢降冉邮芰x務教育的條件。故本題選 C、【知識點】教育法律法規(guī)

　　9、《未成年人保護法》中所稱未成年是指( )。

　　A、未滿 12 周歲的公民

　　B、14

　　C、16

　　D、18

　　9、【答案】D、【解析】《未成年人保護法》第二條規(guī)定，本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民、故本題選 D、

　　10、依據(jù)《預防未成年人犯罪法》規(guī)定，下列不屬于嚴重不良行為的是( )。

　　A、偷竊、故意損壞財物

　　B、攜帶管制刀具，屢教不改

　　C、糾結他人結伙滋事，擾亂治安

　　D、多次強行索要他人財物

　　10、【答案】A

　　【解析】《預防未成年人犯罪法》第十四條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：

　　(一)曠課、夜不歸宿;

　　(二)攜帶管制刀具;

　　(三)打架斗毆、侮辱他人;

　　(四)強行向他人索要財物;

　　(五)偷竊、故意毀壞財物;

　　(六)參與賭博或者變相賭博;

　　(七)觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等;

　　(八)進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所;

　　(九)其他嚴重違背社會公德的不良行為。

　　第三十四條規(guī)定，本法所稱“嚴重不良行為”，是指下列嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：

　　(一)糾集他人結伙滋事，擾亂治安;

　　(二)攜帶管制刀具，屢教不改;

　　(三)多次攔截股打他人或者強行索要他人財物;

　　(四)傳播淫穢的讀物或者音像制品等;

　　(五)進行潭亂或者色情、賣淫活動;

　　(六)多次偷竊;

　　(七)參與賭博，屢教不改;

　　(八)吸食、注射毒品;

　　(九)其他嚴重危害社會的行為。

　　A 項屬于“不良行為”，故本題選 A、【知識點】教育法律法規(guī)

　　11、小學生王某在課間玩時，故意將同學趙某推倒在地，致其骨折，依據(jù)《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定，應對趙某受傷擔責的主體是( )

　　A、王某監(jiān)護人 B、學校 C、王某的班主任 D、王某

　　11、【答案】A

　　【解析】《學生傷害事故處理辦法》第十條規(guī)定，學生或者未成年學生監(jiān)護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應當依法承擔相應的責任：(一)學生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準則、學校的規(guī)章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的;(二)學生行為具有危險性，學校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的;(三)學生或者其監(jiān)護人知道學生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學校的;(四)未成年學生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護人知道或者已被學校告知，但未履行相應監(jiān)護職責的;(五)學生或者未成年學生監(jiān)護人有其他過錯的。

　　第二十八條規(guī)定，未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監(jiān)護人依法承擔相應的賠償責任、故本題選 A、【知識點】教育法律法規(guī)

　　12、依據(jù)《憲法》規(guī)定，行使解釋憲法職權的是( )

　　A、最高人民法院

　　B、全國人民代表大會常務委員會

　　C、最高人民檢察院

　　D、中國人民政治協(xié)商會議

　　12、【答案】B

　　【解析】《憲法》第六十七條規(guī)定，全國人民代表大會常務委員會行使下列職權： (一)解釋憲法，監(jiān)督憲法的實施，故本題選 B、【知識點】教育法律法規(guī)

　　13、李老師在班級設立了“生日祝福墻每當有學生過生日時同學紛紛在祝福墻上留下祝福的話語，還互贈自制卡片。李老師的做法( )

　　A、不恰當，會加重學生負擔

　　B、不恰當，會助長物質(zhì)攀比之風

　　C、恰當，能讓學生感受溫暖

　　D、恰當，能讓學生提高消費意識

　　13、【答案】C

　　【解析】老師的行為是關愛學生的體現(xiàn)，是恰當?shù)�，能讓學生感受班級溫暖。故本題選 C、【知識點】職業(yè)道德

　　14、小剛自習課與同學說話，被學校扣了分，班主任王老師把小剛叫到辦公室訓斥了一頓、小剛解釋說，老師，今天主要是因為……、王老師更生氣了，“每改你都有理由，再這樣叫你家長來!”王老師的做法( )。

　　A、恰當，制定了校規(guī)就應該嚴格執(zhí)行

　　B、恰當，對屢教不改的學生就要批評

　　C、不恰當，應該聽小剛解釋清楚再處理

　　D、不恰當，應該殺一百在教室里處理

　　14、【答案】C、【解析】教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，充分信任學生、題中老師的做法是錯誤的，應該充分聽學生解釋。故本題選 C、【知識點】職業(yè)道德

　　15、學校安排優(yōu)秀教師對劉老師和新入職的鄧老師“師徒結對”，劉老師悉心指導，鄧老師也是主動向劉老師請教，經(jīng)常觀摩劉老師上課，并在教學設計、教學方法甚至教學語言上部盡量模仿劉老師，但教學效果并不佳，其原因是( )。

　　A、鄧老師缺乏自我反思

　　B、鄧老師沒有得到專業(yè)引領

　　C、劉老師指導有所保留

　　D、劉老師的教學示范性不強

　　15、【答案】A、【解析】教師應該有終身學習的意識，不斷反思，提高自己的知識水平及業(yè)務能力。鄧老師觀摩學習的做法都是正確的，但學到別人的東西應該通過反思、內(nèi)化為自己的東西。故本題選 A、【知識點】職業(yè)道德

　　16、有段時間，班里幾名女生因為傳話走樣產(chǎn)生誤會，關系緊張，對此，付老師設計了“復制不走樣”的游戲，游觀結束后，一個學生這樣寫：“雖然是同一句話，但經(jīng)過五個人的傳話后，我聽到的已完全變樣了，原來傳話會引起這么多誤解，下列關于付老師行為的說法，不正確的是( )。

　　A、付老師注重教書育人

　　B、付老師注重方法創(chuàng)新

　　C、付老師注重嚴謹相待

　　D、付老師注重循循善誘

　　16、【答案】C、【解析】材料中老師主要通過游戲的方法創(chuàng)新，循循善誘，教書育人，讓學生懂得了一定的道理，未體現(xiàn)嚴慈相濟式的關愛學生、故本題選 C、【知識點】職業(yè)道德

　　17、2016 年 8 月 16 日凌晨，我國成功發(fā)射了世界首顆量子科學實驗衛(wèi)星，該衛(wèi)星以我國古代一位先賢命名，以紀念他對科學的貢獻。他是( )。

　　A、孔子 B、老子 C、墨子 D、荀子

　　17、【答案】C

　　【解析】墨子號量子科學實驗衛(wèi)星于 2016 年 8 月 16 日 1 時 40 分，在酒泉用長征二號丁運載火箭成功發(fā)射升空。故本題選 C、【知識點】文化素養(yǎng)-科學知識

　　18、人體中含 50 多種元素，其中含量占體重 0、01%，以上的被稱為常量元素。含量占體重的0、01%，以下的被稱為微量元素。下列元素在人體中含量最高的`是( )。

　　A、鉀 B、鈣 C、鈉 D、碳

　　18、【答案】D

　　【解析】在人體內(nèi)，所含元素的含量按從多到少的順序可排列為：氧、碳、氫、氯、鈣、磷、鉀、硫、鈉、氯、鎂等。故本題選 D、【知識點】文化素養(yǎng)-科學知識

　　19、全球大部分的貨物貿(mào)易是通過海運進行的。人們?yōu)榱丝s短航程，在 19 世紀到20 世紀完成了舉世聞名的基爾運河、蘇伊士運河和巴拿馬運河的建設。其中，蘇伊士運河連接的是( )。

　　A、地中海與紅海 B、太平洋與加勒比海

　　C、北海與波羅的海 D、印度洋與南中國海

　　19、【答案】A

　　【解析】蘇伊士運河于 1869 年修筑通航，是一條海平面的水道，在埃及貫通蘇伊土地峽，通地中海與紅海，提供從歐洲至印度洋和西太平洋附近土地的最近航線、故本題選 A。

　　【知識點】文化素養(yǎng)-地理知識

　　20、罷黜百家，獨尊儒術，這一歷史事件對后世影響深遠，該事件發(fā)生的朝代是( )。

　　A、秦 B、漢 C、隋 D、唐

　　20、【答案】B

　　【解析】“罷黜百家、獨尊儒術”是漢代董仲舒提出、漢武帝采納實施的，故本題選 B、【知識點】文化素養(yǎng)-歷史知識

　　21、人類文明的發(fā)展是與人類使用生產(chǎn)工具分不開的，考古學根據(jù)人類所使用工具的變革，將人類古代的歷史劃分為不同的時期。下列選項中不屬于這些歷史時期的是( )。

　　A、石器時代 B、陶器時代 C、青銅時代 D、鐵器時代

　　21、【答案】B

　　【解析】以生產(chǎn)工具的演變?yōu)闃酥�，將人類古代歷史劃分為石器時代、紅銅時代、青銅時代、鐵器時代。故本題選 B、【知識點】文化素養(yǎng)-歷史知識

　　22、法國作家儒勒·凡爾納的科幻小說，把現(xiàn)實與幻想巧妙結合起來，在科學知識基礎上大膽的設想和預言未來，具有典型的“預言性”。下列作品中，不屬于凡爾納的是（）。

　　A、《基地》B、《神秘島》C、《地心游記》D、《海底兩萬里》

　　22、【答案】A

　　【解析】《基地》(Foundation，意為地基、基石、)，是美國作家艾薩克·阿西莫夫出版于1951 年的科幻小說短篇集，是“基地三部曲”的第一部，故本題選 A、【知識點】文化素養(yǎng)-文學知識

　　23、《紅樓夢》塑造了數(shù)百名人物形象，尤以女性形象最為出色，金陵十二釵就是其中的突出代表。下列剪紙作品中，人物形象為林黛玉的是( )。

　　23、【答案】D

　　【解析】林黛玉形象原是太虛幻境中的絳珠仙草、故本題選 D、【知識點】文化素養(yǎng)-文學知識

　　24、在西方音樂發(fā)展史上，出現(xiàn)了許多具有重要影響的音樂家，下列選項中，被譽為“交響曲之父”的作曲家是( )。

　　A、巴赫 B、莫扎特 C、海頓 D、貝多芬

　　24、【答案】C

　　【解析】弗朗茨-約瑟夫·海頓(Franz Joseph Haydn,1732 年 3 月 31 日-一 1809 年 5 月 31 日)，又譯海登、海典、偕丁，維也納古典樂派的奠基人，交響樂之父。故本題選 C、【知識點】文化素養(yǎng)-藝術素養(yǎng)

　　25、亭是中國傳統(tǒng)建筑中一種周圍開數(shù)的小型建筑，常設在園林中或風景名勝處，供人們觀覽和休息。下列中國名亭中，得名于杜牧《山行》詩句的是( )。

　　A、醉翁亭 B、陶然亭 C、愛晚亭 D、滄浪亭

　　25、【答案】C

　　【解析】杜牧《山行》中的“停車坐愛楓林晚”指的就是大名鼎漏的，我國四大名亭中的“愛晚亭”。故本題選 C、【知識點】文化素養(yǎng)-文學知識

　　26、在 word 中如果進行了多次剪切或復制，此時點擊粘貼按鈕，光標所在處插入的內(nèi)容是( )。

　　A、第一次剪切或復制的內(nèi)容

　　B、最后一次剪切或復制的內(nèi)容

　　C、無任何剪切或復制的內(nèi)容

　　D、所有被剪切或復制過的內(nèi)容

　　26、【答案】B、最后一次剪切或復制的內(nèi)容

　　27、制作課件時如需插入背景音樂，下列選項中，應該選擇的素材文件是( )。

　　A、漢宮秋月、wav

　　B、夕陽蕭鼓、gif

　　C、平沙落雁、png

　　D、梅花三弄 jpg

　　27、【答案】A、漢宮秋月。插入的背景音樂要求的應為音頻格式，選項中只有 wav 格式為聲音文件格式。

　　28、下列選項中，與“中國人一中國工人”的邏輯關系相同的是( )。

　　A、教授--助教

　　B、軍人--軍醫(yī)

　　C、農(nóng)民--公民

　　D、法官--警察

　　28、【答案】B、軍人-軍醫(yī)�！爸袊�=中國工人”為前對后的包含，“軍人-軍醫(yī)”也屬于此種。

　　29、找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。將選項中的數(shù)字填入“11、16、29、47，0、127 空缺處，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是（）。

　　A、75

　　B、76

　　C、77

　　D、78

　　29、【答案】D、78、16-11=5，29-16=13，47-29=18，13+18=31，47+31=78、

　　二、材料分析題(本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分)閱讀材料，并回答問題。

　　30、材料：

　　下面是對老師在班主任工作會上的交流發(fā)言。

　　我班上有一個讓各科老師都很頭疼的小男孩，叫小安。他經(jīng)常在課堂上做小動作，有時還會說上幾句“俏皮話”，引得全班同學哄堂大笑;他的作業(yè)字跡草，龍飛鳳舞……經(jīng)過現(xiàn)察，我發(fā)現(xiàn)小安雖然調(diào)皮搗蛋，但他特別喜歡繪畫，我就經(jīng)常和他交流繪畫心得，鼓勵他參加學校的繪畫比賽。有一天，小安在我的耳邊輕輕地說：“我是一個壞孩子，成績不好，又不聽話，老師經(jīng)常批評我，同學們也嘲笑我。聽了小安的話，我心里一緊，小安由于不斷受到否定的評價，對自己失去了信心，于是就破罐子破摔。

　　找到癥結后，我便對癥下藥。一次，在課堂練習時，我指著他的作業(yè)本說“你看，這樣亂糟槽的，多不好看啊!你想把字寫好嗎?“老師，我想寫好，但就是寫不好!”我接著說道：“你沒有去做，怎么知道呢?試試看，好嗎?”他點了點頭，在作業(yè)本上認認真真地寫了一個字，雖然出了格，但比之前有了較大的進步，我不失時機地說：“寫得多好，如果能把字寫小點是不是就更好看?”只見他一筆一劃寫得可認真了，等他把作業(yè)交上來時，我在他的本子上寫了一個“優(yōu)”，并且蓋上了一朵鮮艷的“小紅花”。漸漸地小安也自信多了，字寫得越來越好，學習也更加積極主動，學習成績提高了，還贏得了學校繪畫比賽的二等獎。

　　問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析劉老師的教育行為。(14 分)

　　30、參考答案

　　材料中劉老師的做法符合素質(zhì)教育和新課改教學觀的基本要求，值得我們學習和借鑒。

　�。�1）劉老師的行為促進了學生生動、活潑、主動地發(fā)展。每個人由于先天稟賦、環(huán)境影響、接受教育的內(nèi)化過程等方面存在諸多差異，因此要求老師對學生進行差異性教育，允許學生的特長發(fā)展。材料中，劉老師沒有否定小安的繪畫愛好，反而鼓勵他參加比賽，體現(xiàn)了老師促進學生學生生動、活潑、主動地發(fā)展基本理念。

　�。�2）教育應該面向全體，劉老師的行為體現(xiàn)了這一點。素質(zhì)教育不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。材料中，劉老師沒有放棄這個“后進生”小安，反而對他格外關注，幫助小安各方面提升，體現(xiàn)了老師面向全體學生的基本理念。再次，劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育。實施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結合，來實現(xiàn)學生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。材料中，老師不僅幫助小安在繪畫(美育)方面得到了提升，而且通過自己的努力幫助小安提高學習成績，學習態(tài)度也有明顯改善。體現(xiàn)了美育，智育和德育等方面的共同發(fā)展。

　　（3）劉老師的行為還體現(xiàn)了教學觀的從“關注學科”轉(zhuǎn)向“關注人”的基本理念。關注每一位學生，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。材料中，劉老師對小安沒有否定的評價，沒有諷刺，而是不斷的引導和幫助，關注了學生情緒生活和情感體驗。

　　總之，作為新時代的人民教師，我們應該踐行素質(zhì)教育，學習新課程改革的基本理念。

　　31、材料：

　　課間，王老師發(fā)現(xiàn)教室地面紙屑很多，便讓勞動委員安排打掃，自己去另一個班上課了。勞動委員心想，等放學后再讓值日生打掃吧。不料這時值周生來檢查衛(wèi)生，班級被扣分了。同學們紛紛責備勞動委員和值日生。他倆也為誰該負責爭得面紅耳赤。事后，勞動委員內(nèi)疚不已，決定辭職。王老師知道后并沒有馬上處理，決定第二天以“掃地風波”為主題召開班會。

　　第二天上午，王老師找班干部談話，分析得失，統(tǒng)一認識。下午，班會上勞動委員和值日生分別反省了自己的過錯，其他班委成員、同學們也紛紛上臺發(fā)言，承認以前沒有很好配合，剖析各自存在的問題，表示不會讓“掃地風波”重演。之后，王老師指出了勞動委員和值日生的不足，并對他們今后的工作提出了嚴格要求。班會后，王老師單獨找勞動委員和值日生談心，肯定了他們對班級所做的努力。

　　勞動委員打消了“引咎辭職”的念頭，表示要化內(nèi)為動力，積極工作。同學們也增強了班級認同感。此后，班級衛(wèi)生一直保持良好，多次獲得“衛(wèi)生流動紅旗”，其他各方面也很有起色。

　　問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中王老師的教育行為。(14 分)

　　31、 [參考答案]

　　材料中王老師的行為值得我們借鑒的，符合素質(zhì)教育理念和新課改精神。

　　（1）關愛學生是師德的靈魂，要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中王老師發(fā)現(xiàn)勞動委員與值曰生因為扣分問題發(fā)生爭執(zhí)后，并沒有批評學生，反而以開主題班會的形式鼓勵學生反思自身存在的不足之處。充分體現(xiàn)了王老師對學生的關心和愛護。

　�。�2）教書育人是教師天職，要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中王老師并沒有僅僅關注班級衛(wèi)生狀況，而是發(fā)現(xiàn)問題后開展主題班會活動，提高同學們的自我反思能力，且在班會后找勞動委員和值日生談心，肯定了學生的積極努力，化內(nèi)疚為動力，增強學生班級認同感，體現(xiàn)了王老師對學生思想品德方面的重視，有效地做到了教書育人。

　　因此，良好的班級建設要求班主任嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，塑造良好班級育人氛圍的同時，還能調(diào)動學生的積極性和主動性，取得良好的教育效果。

　　32、材料：

　　莊嚴的科學殿堂其實是一座僅靠幾根“虛空支柱撐持起來的“室中樓閣”，它很像北岳恒山的那座懸空寺——離地五十余米，唯見十幾根碗口粗的木柱支撐，“上延霄客，下絕器浮”，藏于萬仞峭壁之中。

　　全部科學體系僅僅依靠幾條基本假設撐起，這些人為的假設定律你只能接受，必須承認，別問為什么，也完全無須和你講明道理---“能量守恒原理”“物質(zhì)不生不滅”“絕對零度不可達”“動者恒動，靜者恒靜”，相對論假設“光速不變”，量子論假設“能量不連續(xù)”一一雖說科學的所有理論都經(jīng)歷過嚴格的驗試，但唯獨支撐全部科學的這些看似武斷的基本假設與定律卻全都沒有經(jīng)過任何論證，沒有誰知道它們?yōu)槭裁磿@樣，也沒有哪一位權威向你解釋過其中的道理。在這些足可視為“天條”的基本假設面前，再桀驁不馴的科學家也得俯首聽命，再慣于懷疑一切的科學家也會堅信不疑，都說“人生識字糊涂始”，其實科學理論才是真正的糊涂始，打從根本就沒想讓你知曉這些基本律則之所以然，然而令人折服的是，這些根本性假設卻是那么的做睨自若，安如磐石，經(jīng)得起佳何問一一縱然無須證實我時，但任何人休想將我“證偽”!全部需要產(chǎn)格證實的科學體系卻是靠著幾條完全未經(jīng)證明的假設來走撐一一真乃普天之下最大的“悖論”!然而令人擊節(jié)嘆賞的是，依靠“假設”支撐起來的這屋

　　神圣莊嚴，堅實無比的科學“懸空寺”競是何等的宏偉壯觀，前來朝拜的科學信徒又是多么的敬畏虔誠!假說自有假說的威力!其中最有魅力的莫過于化學關于“原子”的假說。自古希臘留基伯和德謨克利特創(chuàng)立“原子論”假說以來，19 世紀初，化學家道爾頓結合定比定律、倍比定律把“原子說”變成為一個科學概念，此后通過一系列化學實驗，人們精確地測出了每個元素的原子量，定出了每個原子的化合價，給出了每一元素的“原子序”，寫出了由各種原子組成的分子式，搭出了立體的分子結構模型，排出了“化學元素周期表”，甚至建立了龐大的化學工業(yè)，按照化學反應方程式定量生產(chǎn)出了數(shù)不勝數(shù)的化學制品，用于人們的日

　　常生活，但是又有誰見過原子，證實過原子的存在呢?完全沒有!無怪乎日本諾貝爾物理學獎得主湯川秀樹在其《基本粒子》一書中承認：關于原子的概念仍舊是一種“假說”!當我們習以為常地享受各種琳瑯滿目的化學制品的時候，又有誰會去想，獨自支撐整座化學殿堂的最主要的支柱，長達兩千多年來竟然只是一種虛之又虛，未經(jīng)證實的“原子假說”!值得慶幸的是，只是在近幾十年人們通過掃描隧道電子顯微鏡(STD 總算看到了原子的直觀圖像�？茖W從源頭上就已成功地駕馭了“真”“假相反相成的依存關系，不僅刪繁就簡地設立一些假想的，現(xiàn)實并不存在的理想狀態(tài)(質(zhì)點、點電荷、點、線、面)，還通過精深的悟性確立一些假設定律來作為科學殿堂的支撐。

　　問題：

　　(1)以“懸空寺” 作比喻，是為了表明文體的什么特點?請結合文本，簡要概括。

　　(2)以“原子假說”得出完整的化學科學人復為例，證明的特點是什么?文中發(fā)復腳及假說的力”，這樣的“減力”自哪里?請結合文本，簡要分析。

　　32、參考解析

　　(1)參考解析:科學體系的特點:

　　①科學體系是宏偉壯觀的“空中樓閣” 。

　�、谌靠茖W體系僅靠幾條未經(jīng)證實的基本假設撐起。

　　(2)參考解析:

　�、傥恼掠谩霸蛹僬f""證明的觀點:以未經(jīng)證實的科學假說作為支撐，能夠建立一個完整的科學體系，甚至影響到人們的日常生活。

　�、谶@種“威力”來自于假想的、現(xiàn)實并不存在的理想狀態(tài)，還來自于精深的悟性。

　　三、寫作題(本大題 1 小題，50 分)

　　33、閱讀下面的材料，按要求作文。

　　材料 1：

　　過草地時，饑寒交迫，一位紅軍戰(zhàn)士實在挺不住了，將他的戰(zhàn)友叫到身邊，以微弱的聲音說：“我不行了，你們繼續(xù)前行，把紅旗插遍全中國�！�

　　材料 2：

　　一位老革命家晚年時，曾有人問他，參加長征最大的感受是什么，他不假思索，操著濃重的鄉(xiāng)音回答：“跟著走!

　　綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。

　　要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作：角度自選，立意自定，標題自擬：不少于 800 字。

　　教師資格證考試教育學易錯考題 3

　　一、單項選擇題(本大題共30題。每小題1分。共30分)

　　1.教育心理學初創(chuàng)時期的時間大致為( )。

　　A.19世紀20年代以前

　　B.19世紀80年代

　　C.20世紀20年代以前

　　D.20世紀80年代

　　2.“印度狼孩”的事實說明，影響人的心理發(fā)展的主要因素除了先天遺傳素質(zhì)外，還有( )。

　　A.后天的飲食因素

　　B.居住條件因素

　　C.后天的環(huán)境因素

　　D.學校教育

　　3.教育心理學是研究教育情境中( )的基本心理規(guī)律的`科學。

　　A.德育與智育

　　B.知識與技能

　　C.動機與遷移

　　D.學習與教學

　　4.小紅認為，她喜歡狗，所以每一個人也都喜歡狗。她所表現(xiàn)出來的是前運算思維的何種特征?( )

　　A.不可逆性

　　B.單維性

　　C.自我中心

　　D.集中化

　　5.人的各種心理疾病和軀體癥狀也都是通過系統(tǒng)學習而獲得的，或者說是由于不適當?shù)膶W習所造成的，因此，只要改變強化模式，所有異常行為都能得到糾正。這是( )的觀點。

　　A.人本主義

　　B.精神分析學派

　　C.行為主義

　　D.認知心理學

　　6.在解決問題時，強調(diào)速度而非精度的認知風格是( )。

　　A.沖動型

　　B.反思型

　　C.場依存型

　　D.場獨立型

　　7.一位學生這樣來管理自己的學習，“如果我能在40分鐘內(nèi)完成好學習任務，那么就出去和朋友玩�！边@里他所運用的是( )。

　　A.外部強化

　　B.替代強化

　　C.自我強化

　　D.負強化

　　8.根據(jù)學習的定義，下列屬于學習現(xiàn)象的是( )。

　　A.吃了酸的食物流唾液

　　B.望梅止渴

　　C.蜘蛛織網(wǎng)

　　D.兒童模仿電影中人物的行為

　　9.( )強調(diào)學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。

　　A.斯金納

　　B.布魯納

　　C.苛勒

　　D.加涅

　　10.( )是使教材有效地發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。

　　A.練習冊

　　B.課程標準

　　C.教學程序

　　D.教學內(nèi)容

　　教師資格證考試教育學易錯考題 4

　　1.某初中為提高生源質(zhì)量，自行組織入學考試，實行跨學區(qū)招生。該學校的做法

　　A.合理，學校有招收學生的權利

　　B.臺理，學校有自主辦學的權利

　　C.不合法，違反了尊重學生人格的規(guī)定

　　D.不合法，違反了免試就近入學的規(guī)定

　　1.【答案】D。

　　答題解析：該考題通過常規(guī)行為分析，屬于不合法行為，排除選項A、B。因題干中涉及學�？鐓^(qū)域招生行為，主體為學校行為答案選項為D。C選項之所以不選，是因為題干中并未表現(xiàn)出不尊重學生人格等內(nèi)容，屬于無關選項，答案為D。

　　2.某縣級政府為了提高本縣的中考成績，將轄區(qū)內(nèi)兩所初中列為重點學校，并給予政府傾斜。該縣級政府的做法

　　A.合法，縣級政府有權自主管理

　　B.合法，有助于校際教育質(zhì)量競爭

　　C.不合法，不能設置重點校和非重點校

　　D.不合法，應該平均分配各類教育資料

　　2.【答案】C。

　　答題解析：《義務教育法》第二十二條縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班，故選C。

　　3.張老師責令考試成績不及格的小強聽課半天寫檢查。張老師的'做法

　　A.合法，有助于警示其他學生 B.合法，教師育管理學生的權利

　　C.不合法，侵犯了小強的人身權 D.不合法，侵犯了小強的受教育權

　　3.【答案】D。

　　答題解析：該題首先根據(jù)常識判斷該老師的行為為錯誤行為，排除A、B兩個選項。該老師根據(jù)小強的學習成績，當其他同學都在正常上課時，該老師私自決定小強停課，顯然是剝奪了小強的受教育權，所以張老師的做法為不合法行為，選擇D選項。

　　4.某教師積極參加學校工會活動，并對學校的改革發(fā)展建言獻策。該教師行使的權利是

　　A.教育教學權 B.控告檢舉權

　　C.民主管理權 D.培訓進修權

　　4.【答案】C。

　　答題解析：該題主要考察教師的權利與義務等知識點，根據(jù)題干中所提到該老師參加學校工會，獻言獻策，這正好體現(xiàn)了教師參與學校管理等工作，屬于教師擁有民主管理權。

　　5.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，對未成年人的社會保護不包括

　　A.預防未成年人沉迷網(wǎng)絡 B.禁止拐賣，虐待未成年人

　　C.履行監(jiān)護職責，撫養(yǎng)未成年人 D.任何人不得在中小學教室吸煙

　　5.【答案】D。

　　答題解析：該題選項容易出現(xiàn)混淆，提問的是對未成年人的社會保護不包括是哪選項。其中A、B均從社會角度出發(fā)，排除;剩余兩個選項中，有部分學生選擇C，要知道，根據(jù)《義務教育法》第四十三條“對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設立的兒童福利機構收留撫養(yǎng)。”社會保護中具備此項。相反D選項發(fā)生在學校保護的范圍內(nèi)。應屬于學校保護，所以答案選擇D。

　　教師資格證考試教育學易錯考題 5

　　1.歡歡非常喜歡沉浸在古詩詞的海洋里體會詩人內(nèi)心的情感，因此她特別喜歡上語文課，每次上課她都非常投入，得到了老師和同學的一致好評。這種學習動機屬于( )。

　　A.內(nèi)部動機 B.外部動機 C.低層次動機 D.交往動機

　　1.【答案】A。解析：內(nèi)部學習動機是由活動本身產(chǎn)生的快樂和滿足所引起的。題干中描述歡歡喜歡語文是由于語文學習能夠讓自己獲得豐富的情感體驗，充實自己，這就屬于內(nèi)部學習動機。因此，A選項正確。

　　2.小鄭不慎將同桌的一支貴重的鋼筆弄丟了，但小鄭沒有承認。班主任王老師知道后，正確的做法應該是( )。

　　A.在班會上對小鄭提出嚴肅批評，給其他學生以提醒

　　B.私下找小鄭談話，告訴他勇于承擔錯誤才是正確的做法

　　C.直接與小鄭的家長面談，告知小鄭的不道德行為

　　D.放任不管，讓小鄭和同座自己解決這件事

　　2.【答案】B。解析：

　　選項A，在班會上對小鄭提出嚴肅批評，給其他學生以提醒，沒有保護小鄭的自尊心，不利于小鄭的發(fā)展。

　　選項B，私下找小鄭談話，告訴他勇于承擔錯誤才是正確的做法，既保護了小鄭的自尊心，也利于他主動發(fā)現(xiàn)錯誤承認錯誤。

　　選項C，直接與小鄭的家長面談，告知小鄭的不道德行為，這樣做沒有給小鄭認識自己錯誤的機會。

　　選項D，學生的心智并不成熟，自己解決不會取得好的結果，所以不能放任不管。

　　故排除ACD，本題選B。

　　3.二年一班在“每月一星”評比活動中，將本月樂于助人的同學的照片張貼在光榮欄上。這種德育方法屬于( )。

　　A.說服教育法 B.實踐指導法 C.陶冶教育法 D.榜樣示范法

　　3.【答案】D。解析：榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。

　　題干中，將每月之星張貼，是在樹立良好的榜樣。因此，ABC選項與題意不符，故本題選擇D項。

　　4.首先提出普及教育的思想，并詳細論證班級授課制的教育著作是( )。

　　A.杜威的《民主主義與教育》 B.赫爾巴特的《普通教育學》

　　C.夸美紐斯的《大教學論》 D.昆體良的《雄辯術原理》

　　4.【答案】C。解析：本題考查關于班級授課制的知識點�？涿兰~斯的著作《大教學論》中系統(tǒng)的論述了班級授課制，提出了普及教育的思想。因此，本題選擇C。

　　5.中國第一本用馬克思主義觀點論述教育的著作的作者是( )。

　　A.梁漱溟 B.黃炎培 C.楊賢江 D.王國維

　　5.【答案】C。解析：楊賢江(化名李浩吾)的《新教育大綱》(1930)是我國第一部以馬克思主義為指導的教育學著作。

　　6.《學記》中提到的“教學相長”，本義是指( )。

　　A.教師的教與學生的學互相促進，共同提高

　　B.教師這一方面的以教為學，以學促教

　　C.學生的學促進教師的教

　　D.教師的教引領學生的學

　　6.【答案】B。解析：“教學相長”的本意并非指教與學雙方的相互促進，而是僅指教這一方的以教為學。它說明了教師本身的學習是一種學習，而他教導他人的過程更是一種學習。正是這兩種不同形式的學習相互推動，使教師不斷進步。

　　7.小嘉特別喜歡參與學校開展的各項課外活動，班主任留意到這一點后，在活動中可以為小嘉布置一些需要耐性和毅力的持久性任務。同時，班主任對小嘉在完成任務途中表現(xiàn)出的三心兩意以及粗枝大葉等缺點特別注意批評教導。針對班主任采取的教育方法進行推測，小嘉的氣質(zhì)類型可能更加偏向( )型氣質(zhì)。

　　A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.抑郁質(zhì) D.粘液質(zhì)

　　7.【答案】B。解析：多血質(zhì)的氣質(zhì)類型特點主要表現(xiàn)為活潑好動、反應迅速、粗枝大葉、穩(wěn)定性差、缺少耐性。故本題答案選擇B。

　　8.根據(jù)加德納的多元智能理論，建筑師，設計師群體最可能是( )突出。

　　A.空間智能 B.人際智能 C.內(nèi)省智能 D.語言智能

　　8.【答案】A。解析：空間智能強調(diào)人對色彩、線條、形狀、形式、空間及它們之間關系的敏感性很高，感受、辨別、記憶、改變物體的空間關系并借此表達思想和情感的能力比較強，能夠通過平面圖形和立體造型將他們表現(xiàn)出來的能力。

　　建筑師和設計師的空間智能最為突出，空間智能更多強調(diào)對空間的感知和想象力，故該題選擇A選項。

　　9.下列主張不屬于社會本位論的學者是( )。

　　A.納托爾普 B.涂爾干 C.福祿培爾 D.凱興斯泰納

　　9.【答案】C。解析：社會本位論代表人物：赫爾巴特、柏拉圖、孔德、涂爾干、納托爾普、凱興斯泰納等。個人本位論的代表人：盧梭、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等。福祿培爾屬于個人本位論。

　　10.以身立教，為人師表體現(xiàn)了教師勞動的( )特點。

　　A.示范性 B.復雜性

　　C.創(chuàng)造性 D.勞動方式個體性

　　10.【答案】A。解析：題干中以身立教和為人師表強調(diào)老師應該成為學生學習的榜樣，體現(xiàn)了教師勞動的示范性。因此，本題選擇A。

　　11.“抓主要矛盾，解決好重點與難點”是貫徹哪一教學原則的基本要求?( )

　　A.因材施教原則 B.直觀性原則 C.循序性原則 D.發(fā)展性原則

　　11.【答案】C。解析：循序漸進性原則又叫系統(tǒng)性原則，它的貫徹要求為：教師教學要有系統(tǒng)性;注意抓主要矛盾，解決好重點難點問題;由淺入深由易到難的進行教學。

　　12.歷史最悠久、使用最為普遍的教學方法是( )。

　　A.講授法 B.談話法 C.實驗法 D.實習法

　　12.【答案】A。

　　13.( )又稱“靈活的課程表”，其基本做法是把大班上課、小班討論、個別作業(yè)三種教學組織形式結合起來。

　　A.個別教學制 B.道爾頓制 C.分組教學制 D.特朗普制

　　13.【答案】D。解析：特朗普制又稱“靈活的課程表”，他是美國教育學教授特朗普于20世紀50年代提出的一種教學組織形式。這種組織形式把大班上課、小班研究和個別教學三種教學形式結合起來。因此選擇D。

　　14.魏老師在班級管理中總是先對班級進行一個總體的管理，通過班集體再去影響每一個同學。反過來又通過對每個學生的管理來影響整個班集體。上述管理模式屬于( )。

　　A.常規(guī)管理 B.質(zhì)量管理 C.平行管理 D.目標管理

　　14.【答案】C。解析：班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。因此，本題選擇C。

　　15.看書時用紅筆劃出重點，這是利用知覺的( )。

　　A.整體性 B.理解性 C.選擇性 D.恒常性

　　15.【答案】C。解析：知覺的選擇性是指個體根據(jù)自己的需要與興趣，有目的地把某些刺激信號的某些方面作為知覺對象而把其他事物作為背景進行組織加工的過程。例如：看書的時候我們的注意力會傾向于放到劃出了重點的地方。這里體現(xiàn)的是知覺的選擇性。知覺的整體性是指把客觀事物作為整體來感知。知覺的理解性是指根據(jù)已有的`知識經(jīng)驗來解釋當前知覺的對象。知覺的恒常性是指當知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，人的知覺映像仍然保持相對不變的特性。綜上所述，本題選C。

　　16.學習者通過后面的學習，對原有的知識進行補充、改組或修正，這種遷移就是逆向遷移。用認知派的觀點來看，逆向遷移是一種( )。

　　A.同化作用 B.順應作用 C.概括作用 D.分析理解作用

　　16.【答案】B。解析：逆向遷移是指后繼學習對先前學習的影響。順應是指當有機體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認知結構發(fā)生改變來適應刺激的影響。題干中對原來知識進行補充、改組或修正，改變了之前的認知結構，屬于順應作用。因此，B選項正確。

　　17.奧蘇泊爾認為有意義學習的實質(zhì)是以符號為代表的新觀念與學習者認知結構中原有的適當?shù)挠^念建立起( )聯(lián)系的過程。

　　A.非人為的和實質(zhì)性的 B.人為的和實質(zhì)性的

　　C.非人為的和非實質(zhì)性的 D.人為的和非實質(zhì)性的

　　17.【答案】A。解析：奧蘇泊爾的有意義學習的實質(zhì)是將新知識與已有知識建立起非人為(內(nèi)在的)和實質(zhì)性(非字面)的聯(lián)系。所謂非人為的是指新知識與已有觀點的聯(lián)系是合理的或有邏輯基礎的。因此，本題選A。

　　18.整合所學知識之間，新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結構的學習策略稱為( )。

　　A組織策略 B.復述策略 C.計劃策略 D.調(diào)節(jié)策略

　　18.【答案】A。解析：組織策略是整合所學新知識之間、新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結構。常用的組織策略有列提綱、利用圖形和表格，以及歸類策略，所以此題選擇A。

　　19.校本課程屬于( )。

　　A.學校自主開發(fā)的課程 B.必修課程

　　C.選修課程 D.隱形課程

　　19.【答案】A。解析：校本課程實質(zhì)上是一個以學校為基地進行課程開發(fā)的民主決策的過程，即校長、教師、課程專家、學生以及家長和社區(qū)人士共同參與學校課程計劃的制定、實施和評價活動。故選A。

　　20.編寫教科書和教師進行教學的直接依據(jù)是( )。

　　A.教學計劃 B.課程標準 C.課程目標 D.教學目標

　　20.【答案】B。解析：課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的直接依據(jù)，也是衡量各科教學質(zhì)量的重要標準。教科書是教師進行教學的主要依據(jù)。故答案為B。

　　教師資格考試教育知識與能力知識點

　　操作性條件作用理論是心理學家斯金納的理論，他借助迷箱實驗得出了一系列的理論，首先，他區(qū)分了應答性行為和操作性行為，他認為應答性行為是先出現(xiàn)刺激后出現(xiàn)行為，是低級、被動的，操作性行為是先出現(xiàn)行為后出現(xiàn)強化，是積極主動的行為，巴普洛夫的經(jīng)典性條件作用理論中的狗進食實驗就是應答性行為，而斯金納的迷箱實驗中老鼠的行為則是操作性行為。

　　操作性條件作用理論中的重點和核心考點就是斯金納的強化理論，斯金納根據(jù)實驗結果，將強化分為正強化和負強化，正強化是呈現(xiàn)愉快刺激，使行為發(fā)生的頻率增加，比如，小紅拾金不昧受到表揚，使拾金不昧的行為增加。負強化使撤銷厭惡刺激，使行為發(fā)生的頻率增加，比如，小紅拾金不昧，老師撤銷了對她遲到的懲罰，使拾金不昧的行為發(fā)生頻率增加。斯金納將懲罰也分為正懲罰和負懲罰。正懲罰是呈現(xiàn)厭惡刺激，使行為發(fā)生的頻率減少，比如，遲到罰站在門外。負懲罰是撤銷愉快刺激，減少行為發(fā)生的頻率，比如，上課看小說，下課不能出去玩，這就是負懲罰。斯金納的強化理論中還有一個概念：消退，指不給予任何強化，減少行為發(fā)生的頻率，比如，學生上課做鬼臉，學生和老師都不予理睬，最終做鬼臉的行為減少。這些就是斯金納的強化理論，在復習備課時只要借助例子進行理解就能更好的應對考試，不過，要提醒考生的是要注意增加或減少的行為主體是誰，即在判斷是強化或者懲罰時，先看行為發(fā)生的頻率，增加是強化，減少的是懲罰和消退。

　　操作性條件作用理論在教師資格考試中的其他考點還有普雷馬克原理，普雷馬克原理是指用高頻的動作強化低頻的動作，比如，先寫完作業(yè)才能看電視，看電視是高頻動作，寫作業(yè)是低頻動作，寫完作業(yè)后給予一個高頻動作強化，相當于正強化。

　　教師資格證考試教育學易錯考題 6

　　1、下列不屬于我國四大名園的是()。

　　A.承德避暑山莊

　　B.北京頤和園

　　C.蘇州留園

　　D.北京圓明園

　　參考答案：D

　　參考解析：我國四大名園分別是：北京頤和園、承德避暑山莊、蘇州拙政園、蘇州留園。

　　2、教師在教授學生用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種說明方法.教會學生能夠通俗、生動、準確地對鯨的特點加以說明。這體現(xiàn)的是教師所具有的知識素養(yǎng)中的()。

　　A.本體性知識

　　B.條件性知識

　　C.一般性知識

　　D.實踐性知識

　　參考答案：A

　　參考解析：A項本體性知識是指教師所具有的特定的學科知識。B項條件性知識是指教育學、心理學、教法等相關的教育心理方面的知識。C項一般性知識是指教師所具有的文化常識。D項實踐性知識是指教師在面臨實現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情景知識。題干所描述的體現(xiàn)的是教師在學科方面所具有的知識。

　　3、群眾對領導的不滿，不僅僅產(chǎn)生于領導的作為和業(yè)績不佳，而且很大程度上是由于對領導的期望與實際表現(xiàn)之間的差距，因此，如果競選一個大企業(yè)的領導，競選者競選演說中一味許愿，是一種不聰明的做法。

　　從上述論述中可以推出以下結論()。

　�、�.群眾的期望值足夠低，領導即使胡作非為，群眾也不會產(chǎn)生不滿情緒。

　�、�.只要領導的作為和業(yè)績出色，群眾就不會產(chǎn)生不滿情緒。

　�、�.由于群眾的期望值高，盡管領導的工作成績優(yōu)秀，群眾的不滿情緒仍可能存在。

　　A.只有Ⅰ

　　B.只有Ⅲ

　　C.只有Ⅰ和Ⅲ

　　D.只有Ⅱ和Ⅲ

　　參考答案：B

　　參考解析：群眾對領導不滿的情緒產(chǎn)生，有兩點：一是領導的作用和業(yè)績，二是對領導的期望與領導的實際表現(xiàn)，因此，只要有一種情況存在，就會在群眾對領導的不滿情緒，所以，結論Ⅰ和Ⅱ都不正確。

　　4、中東地區(qū)儲藏著豐富的石油資源.是最重要的石油輸出地之一.海灣地區(qū)的石油輸往世界各地都要經(jīng)過唯一的海上通道()。因此該海峽被譽為“世界油閥”。

　　A.霍爾木茲海峽

　　B.馬六甲海峽

　　C.直布羅陀海峽

　　D.德雷克海峽

　　參考答案：A

　　參考解析：霍爾木茲海峽是中東主要的石油輸出國，是運輸石油的.咽喉要道，因此被譽為西方的“海上生命線”“世界油閥”。

　　5、劉老師工作很負責.學生在學校出現(xiàn)一點問題就與家長聯(lián)系.在與家長溝通時經(jīng)常以前輩的姿態(tài)對家長，對家長的教育方式經(jīng)常指指點點。劉老師的做法()。

　　A.正確，老師就應該與家長經(jīng)常溝通

　　B.正確，老師懂的比家長多，應該多指導家長

　　C.不正確，教師沒有權利指導家長

　　D.不正確，教師應該與家長建立平等的溝通關系.尊重家長的人格

　　參考答案：D

　　參考解析：材料中劉老師雖然工作認真，但是與家長的溝通方式存在問題，教師與家長的關系應該是建立在平等溝通基礎上.尊重家長的人格。

　　6、人和動植物結構和功能的基本單位是()。

　　A.分子

　　B.細胞

　　C.組織

　　D.系統(tǒng)

　　參考答案：B

　　參考解析：細胞是指能進行獨立繁殖的有膜包圍的生物體的基本結構和功能單位。一般由質(zhì)膜、細胞質(zhì)和核(或擬核)構成，是生命活動的基本單位。

　　7、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是()。

　　A.鞏固提高九年義務教育水平.推進義務教育均衡發(fā)展

　　B.基本形成學習型社會.進入人力資源強國行列

　　C.全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平

　　D堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育

　　參考答案：D

　　參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，“堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題.重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力”。

　　8、海市蜃樓是光的一種()現(xiàn)象。

　　A.反射

　　B.散射

　　C.折射

　　D.衍射

　　參考答案：C

　　參考解析：海市蜃樓是一種因光的折射而形成的自然現(xiàn)象。它也簡稱蜃景，是物體反射的光經(jīng)大氣折射而形成的虛像。

　　9、下列PowerPoint功能按鈕中，可實現(xiàn)插入影片的功能按鈕是()。

　　A.wps1.png

　　B.wps2.png

　　C.wps3.png

　　D.wps4.png

　　參考答案：B

　　參考解析：選項A的圖標表示插入“對象”。選項B的圖標表示插入“影片”。選項C的圖標表示插入“聲音”。選項D的圖標表示插入“圖片”。

　　10、新人職的趙老師利用課余時間，系統(tǒng)地學習教育學和心理學的相關知識.探索教育教學規(guī)律.提高教育教學水平。這說明趙老師具有()的意識。

　　A.愛崗敬業(yè)

　　B.廉潔從教

　　C.為人師表

　　D.嚴謹治學

　　參考答案：D

　　參考解析：嚴謹治學要求要樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法.提高教育教學和科研水平。趙老師的做法體現(xiàn)了嚴謹治學。

　　11、我國第一座核電站是()。

　　A.秦山核電站

　　B.大亞灣核電站

　　C.嶺澳核電站

　　D.田灣核電站

　　參考答案：A

　　參考解析：我國第一核電站是秦山核電站，位于浙江省海鹽縣。大亞灣核電站是我國第二座核電站，位于廣東省深圳市。嶺澳核電站、田灣核電站都是我國后續(xù)建立的核電站。因此選A。

　　12、找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“4+2→28”“6+3→218”“8+4→232”“9+3→327”的方法，下列選項中正確的是()。

　　A.10+2→820

　　B.10+2→512

　　C.10+2→520

　　D.10+2→805

　　參考答案：C

　　參考解析：以4+2→28為例，2是4除以2的商，8是4與2的乘積;后面三個式子也是如此，故10+2應為520。

　　13、書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書法添輝，骨力道勁的書法為其雄壯人生添彩，做人與寫字，在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法的成就一直為后代，其人格同樣頗具感召力。填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検?)。

　　A.交相輝映尊重

　　B.和光同塵尊敬

　　C.相得益彰推崇

　　D.相輔相成推重

　　參考答案：C

　　參考解析：本題考查成語含義及實詞。尊重、尊敬一般與人搭配。推重(zhong)：推崇重視，對某人的思想、行為、成就等給予很高的評價，表示十分重視。推崇：尊崇，推重崇敬。此二詞為近義詞。相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，使雙方的能力、作用和好處能得到充分展示。相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。此處用相得益彰詞義更豐富，更貼合語境。

　　14、初一語文課上，李老師正情緒激昂地帶領同學們學習毛主席的《沁園春.雪》，大家都很投入，這時李老師無意發(fā)現(xiàn)王明正對著語文課本傻笑.走到他身邊才發(fā)現(xiàn)他正在偷偷玩手機.李老師非常生氣，當即沒收了他的手機，并對王明說：“看你以后還認不認真聽講�！痹摾蠋煹淖龇�()。

　　A.正確，有利于維持課堂的正常秩序

　　B.正確.有利于王明學習知識

　　C.不正確.侵犯了王明的受教育權

　　D.不正確.侵犯了王明的財產(chǎn)權

　　參考答案：D

　　參考解析：財產(chǎn)所有權是指所有人依法對其財產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權利，任何人不得隨意剝奪。侵犯其權利。

　　15、導致第一次工業(yè)革命發(fā)生的根本原因是()。

　　A.資本主義制度在英國的確立

　　B.英國人口流動自由

　　C.經(jīng)濟發(fā)展無法滿足日益擴大的市場需求

　　D.新航路的開辟

　　參考答案：C

　　參考解析：新航路開辟以后，歐洲的經(jīng)濟中心轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，促進了經(jīng)濟的發(fā)展，而經(jīng)濟的發(fā)展迫切需要更多的生產(chǎn)力，由此引發(fā)了第一次工業(yè)革命。因此本題選C。

　　16、“七色光，七色光，太陽的光彩，我們帶著七彩夢走向未來�！币皇鵂N爛的陽光照射到下列哪種光學元件上，可以觀察到“紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫”七色光?()

　　A.凹面鏡

　　B.凸面鏡

　　C.平面鏡

　　D.三棱鏡

　　參考答案：D

　　參考解析：一束白光通過三棱鏡折射后分為“紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫”七色光。

　　17、“字字看來都是血，十年辛苦不尋常”是對()的評價。

　　A.《水滸傳》

　　B.《竇娥冤》

　　C.《紅樓夢》

　　D.《西游記》

　　參考答案：C

　　參考解析：曹雪芹自己對《紅樓夢》的評說：浮生著甚苦奔忙，盛席華筵終散場。悲喜千般同幻渺，古今一夢盡荒唐。漫言紅袖啼痕重，更有情癡抱恨長。字字看來皆是血，十年辛苦不尋常。

　　18、10歲的小小是家里的老大.但爸爸有著嚴重的重男輕女思想，只允許家里的弟弟們上學，要求其在家務農(nóng)。以下說法錯誤的是()。

　　A.小小有向監(jiān)護人提出接受義務教育的權利

　　B.爸爸的思想保守但不至于觸犯法律

　　C.針對爸爸的行為.其他人有權向有關部門檢舉或控告

　　D.爸爸作為監(jiān)護人.必須依法使小小入學完成義務教育

　　參考答案：B

　　參考解析：爸爸的行為觸犯了《中華人民共和國未成年人保護法》。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第十三條規(guī)定，“父母或者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人受教育的權利，必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學”。

　　19、一個細胞1小時分裂3個，9個小時可以把一個容器裝滿。請問要使分裂的細胞能裝到容器的1/9，需要()小時。

　　A.5

　　B.6

　　C.7

　　D.8

　　參考答案：C

　　參考解析：一個細胞1小時分裂3個，那么2小時分裂32個，3小時分裂33個……以此類推，9小時分裂39個，這時容器裝滿，那么容器的1/9即1/9×39，即37，所以裝到容器的1/9需要7個小時。

　　教師資格證考試教育學易錯考題 7

　　單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　1.何老師上課時很少提教材上有現(xiàn)成答案的題，而是提一些容易引起學生討論的問題（）。

　　A.忽視文化知識的傳播

　　B.注重學科結構的完善

　　C.忽視學生實踐能力的培養(yǎng)

　　D.注重學生思維能力的培養(yǎng)

　　1.【答案】D.注重學生思維能力的培養(yǎng)

　　解析：本題考查新課程改革背景下的教師觀。新課程改革背景下的教師觀要求教師在對待教學上，強調(diào)幫助、引導。教師的本質(zhì)在于引導。引導的特點是含而不露、指而不明、開而不達、引而不發(fā)。引導的內(nèi)容不僅包括方法和思維，也包括價值和做人。題干中，何老師很少提教材上有現(xiàn)成答案的問題，而是提一些容易引起學生討論的問題，這是引導學生主動思考、積極探索，說明何老師注重學生思維能力培養(yǎng)。D項正確。

　　2.某小學舉辦運動會，為營造氣氛，學校從五年級挑選 40 名女生，讓她們穿高跟鞋化濃妝組成模特方隊。開幕式上，這個方陣的出現(xiàn)引起了轟動。該校的做法（）。

　　A.有利于激發(fā)學生創(chuàng)新

　　B.有利于學生強身健體

　　C.不符合學生年齡特點

　　D.不符合教育公平要求

　　2.【答案】C.不符合學生年齡特點

　　解析：本題考查“以人為本”的學生觀。學生是發(fā)展的人，其身心發(fā)展是有規(guī)律的，學生的身心發(fā)展具有順序性、階段性等規(guī)律，這些規(guī)律在很大程度上影響著我們的教育教學工作。教師必須依據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點來開展教育活動，促進學生的身心發(fā)展。題干中，舉辦運動會時，讓小學生穿高跟鞋化濃妝組成模特方隊的行為，不符合該階段學生的年齡特點，不利于其身心健康發(fā)展。C項正確。

　　3.某校長在期末總結會上說:“XX學生成績遠超其他學校，成功的法寶就是把最好的資源集中在語文、教學、英語單科上，并縮減綜合實踐活動課時，將縮減（）。

　　A.有利于教育質(zhì)量提升

　　B.不利于學生全面發(fā)展

　　C.有利于重點學科學習；

　　D.不利于教師自我提升

　　3.【答案】B.不利于學生全面發(fā)展

　　解析：本題考查素質(zhì)教育的實質(zhì)。素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育。社會主義現(xiàn)代化建設需要全面發(fā)展的建設者和接班人，實施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育、勞動技術教育等的有機融合，來實現(xiàn)學生的德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。實施素質(zhì)教育要求學校和教師不僅要關注學生的學習成績，還要關注學生的思想品德，提高學生的身心素質(zhì)和培養(yǎng)學生的勞動觀念等。題干中，將最好的資源集中在語文、數(shù)學、英語等學科上，而縮減綜合實踐活動課時的行為，體現(xiàn)了其僅重視智育發(fā)展，不利于學生全面發(fā)展。B項正確。

　　4.新入職的楊老師為了上好課，積極研究學科教學知識，主動向教研員請教，還堅持寫教學日志。對楊老師的做法，下列評價不恰當?shù)氖牵?）。

　　A.注重專家引領

　　B.注重自我研修

　　C.注重自我反思

　　D.注重校本研修

　　4.【答案】D.注重校本教研

　　解析：本題考查教師專業(yè)發(fā)展的途徑。教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括微格教學、行動研究、自我反思、自我研修、專家引領、同伴互助、校本研修等。其中，校本研修是基于學校、為了學校、發(fā)展學校的研修，是以校為本的教研、科研與培訓合為一體的一種教師專業(yè)成長方式。題干中，楊老師的做法，并不是注重校本研修，而是注重自我的成長與發(fā)展。D項評價不恰當，與題干相符，當選。

　　5.某新建居民區(qū)需設置一所學校，依據(jù)《中華人民共和國義務教育法》關于該學校的建設，下列評價不恰當?shù)氖牵?）。

　　A.應在該居民區(qū)建成前交付使用

　　B.應與該居民區(qū)的建設同步進行

　　C.可在該居民區(qū)建成后調(diào)整規(guī)劃

　　D.可根據(jù)該居民區(qū)入住情況取消設置

　　5.【答案】B.應與該居民區(qū)的建設同步進行

　　解析：本題考查《中華人民共和國義務教育法》。《中華人民共和國義務教育法（2018年修正）》第十五條規(guī)定：“縣級以上地方人民政府根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)居住的適齡兒童、少年的數(shù)量和分布狀況等因素，按照國家有關規(guī)定，制定、調(diào)整學校設置規(guī)劃。新建居民區(qū)需要設置學校的，應當與居民區(qū)的建設同步進行�！盉項正確。

　　6.根據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定，稅務機關依法足額征收教育費附加，由教育行政部門統(tǒng)籌管理，主要用于實施（）。

　　A.學前教育

　　B.義務教育

　　C.職業(yè)教育

　　D.高等教育

　　6.【答案】B.義務教育

　　解析：本題考查《中華人民共和國教育法》�！吨腥A人民共和國教育法（2021年修正）》第五十八條第一款規(guī)定：“稅務機關依法足額征收教育費附加，由教育行政部門統(tǒng)籌管理，主要用于實施義務教育�！盉項正確。

　　7.教師王某通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期未滿、學校教師不足為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應當是（）。

　　A.同級人民政府

　　B.上一級人民政府有關部門

　　C.教育行政部門

　　D.檢察機關

　　7.【答案】C.教育行政部門

　　解析：本題考查《中華人民共和國教師法》�！吨腥A人民共和國教師法（2009年修正）》第三十九條第一款規(guī)定：“教師對學�；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學�；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理�！鳖}干中，王某認為學校侵犯其參加進修的權利，可以向教育行政部門提出申訴。C項正確。

　　8.缺

　　8.【答案】C.教育行政部門

　　9.缺

　　9.【答案】C.未成年人信件任何組織或者個人不得代拆

　　10.學生玩手機，沉迷網(wǎng)絡，老師多次提醒，屢教不改。對此，學�？刹扇〉慕逃芾泶胧┦牵� ）。

　　A.要求參加校內(nèi)服務活動

　　B.予以訓誡

　　C.責令接受心理輔導、行為矯治

　　D.責令具結悔過

　　10.【答案】A.要求參加校內(nèi)服務活動

　　解析：本題考查《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》�！吨腥A人民共和國預防未成年人犯罪法（2020年修訂）》第二十八條第（四）項規(guī)定，“沉迷網(wǎng)絡”屬于本法所稱不良行為，即未成年人實施的不利于其健康成長的行為。該法第三十一條規(guī)定：“學校對有不良行為的未成年學生，應當加強管理教育，不得歧視；對拒不改正或者情節(jié)嚴重的，學校可以根據(jù)情況予以處分或者采取以下管理教育措施：（一）予以訓導；（二）要求遵守特定的行為規(guī)范；（三）要求參加特定的專題教育；（四）要求參加校內(nèi)服務活動；（五）要求接受社會工作者或者其他專業(yè)人員的心理輔導和行為干預；（六）其他適當?shù)墓芾斫逃胧��！鳖}干中，“學生玩手機，沉迷網(wǎng)絡”屬于《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第二十八條第（四）項規(guī)定所稱的不良行為，“老師多次提醒，屢教不改”，根據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十一條第（四）項規(guī)定，學�？刹扇〉慕逃芾泶胧┦恰耙髤⒓有�(nèi)服務活動”。A項正確。

　　11.李某和張某在校內(nèi)發(fā)生了爭執(zhí)。李某父親是該校老師。放學后，李某父親在回家路上打傷了學生張某。這起事故中，應承擔賠償責任的是（）。

　　A.李某父親

　　B.學校和李某父親

　　C.張某父親

　　D.學校

　　11.【答案】A.李某父親

　　解析：本題考查《學生傷害處理辦法》�！秾W生傷害處理辦法（2010年修正）》第十四條規(guī)定：“因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務無關的個人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為，造成學生人身損害的，由致害人依法承擔相應的責任�！鳖}干中，李某的父親雖為學校教師，但其打傷學生張某的行為是在放學后實施的與其職務無關的個人行為，造成的學生人身損害，應由致害人李某的父親依法承擔相應的責任。A項正確。

　　12.依據(jù)《中華人民共和國憲法》，中華人民共和國的一切權力屬于（）。

　　A.人民

　　B.國務院

　　C.全國人民代表大會

　　D.工農(nóng)聯(lián)盟

　　12.【答案】A.人民

　　解析：本題考查《中華人民共和國憲法》。《中華人民共和國憲法（2018年修正）》第二條第一款規(guī)定：“中華人民共和國的一切權力屬于人民�！盇項正確。

　　13.缺

　　13.【答案】B.問渠那得清如許

　　14.小張是個淘氣包，成績不太好。有次老師和他談心，發(fā)現(xiàn)他很會打籃球，并鼓勵他去參加籃球社團。然后就讓他擔任xx隊長，一個學期后他在各方面都有進步。該老師的做法沒有體現(xiàn)（）。

　　A.教育責任的自覺性

　　B.教育效果的延時性

　　C.教育影響的連續(xù)性

　　D.教育方法的遷移性

　　14.【答案】D.教育方法的遷移性

　　解析：本題考查教師職業(yè)道德范疇的相關內(nèi)容。教師職業(yè)道德范疇是指反映教師個人與社會、個人與他人之間，最本質(zhì)、最主要、最普遍的道德關系的概念，如教育責任、教育良心、教育公正、教育幸福、教育榮譽等。教育方法并不屬于其范疇。教育方法的遷移性是指教育方法具有舉一反三的特性。題干所述并未體現(xiàn)該內(nèi)容。D項與題干相符，當選。

　　15.缺

　　15.【答案】D.良好的'人格修養(yǎng)

　　16.張桂梅校長說：“現(xiàn)在的‘苦’，是一種我愿意付出的苦。因為我有一個清晰的目標，我要把孩子們帶出大山，我要去實現(xiàn)它。有目標就有了干勁兒，就不覺得那么苦了�！边@體現(xiàn)了教師幸福的（）。

　　A.精神性

　　B.客觀性

　　C.被給予性

　　D.集體性

　　16.【答案】A.精神性

　　解析：本題考查教師幸福。教師幸福也稱教育幸福，是教師在自己的教育工作中自由實現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)。教師幸福的特點包括：精神性、關系性（給予性與被給予性）、集體性和無限性。其中，教師職業(yè)幸福的精神性，不僅表現(xiàn)為勞動及其報酬的精神性，還包括學生的道德成長、學業(yè)進步，以及對社會作出的貢獻。題干中，張桂梅校長說：“我有一個清晰的目標，我要把孩子們帶出大山，我要去實現(xiàn)它�！边@一職業(yè)理想讓她充滿了干勁兒，不覺得那么苦了，這體現(xiàn)出了她的精神性。A項正確。

　　17.被稱為“植物中的活化石”的是（）。

　　A.紫薇

　　B.白樺

　　C.黃櫨

　　D.銀杏

　　17.【答案】D.銀杏

　　解析：本題考查“植物中的活化石”。植物三大活化石是水杉，銀杏，銀杉。銀杏樹又名白果樹，古又稱鴨腳樹或公孫樹。遠在二億七千多萬年前，銀杏的祖先就開始出現(xiàn)了，和當時遍布世界的蕨類植物相比，它還是高等植物。到了一億七千多萬年前，銀杏已和當時稱霸世界的恐龍一樣遍布世界各地，后來，絕大部分銀杏像恐龍一樣滅絕了，只在我國部分地區(qū)保存下來一點點，流傳到至今，成為稀世之寶。D項正確。

　　18.波在波源移向觀察者時接收頻率變高，而在波源遠離觀察者時接收頻率變低，是什么效應？（）

　　A.多普勒效應

　　B.丁達爾效應

　　C.蝴蝶效應

　　D.光電效應

　　18.【答案】A.多普勒效應

　　解析：本題考查多普勒效應。多普勒效應(Doppler effect)是為紀念奧地利物理學家及數(shù)學家克里斯琴·約翰·多普勒（Christian Johann Doppler）而命名的，他于1842年首先提出了這一理論。主要內(nèi)容為物體輻射的波長因為波源和觀測者的相對運動而產(chǎn)生變化。在運動的波源前面，波被壓縮，波長變得較短，頻率變得較高（藍移blue shift）；在運動的波源后面時，會產(chǎn)生相反的效應。波長變得較長，頻率變得較低（紅移red shift）；波源的速度越高，所產(chǎn)生的效應越大。根據(jù)波紅（或藍）移的程度，可以計算出波源循著觀測方向運動的速度。A項正確。

　　19.為發(fā)展和完善中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度，在1982年召開的黨的十二大，把八字方針發(fā)展為十六字方針。下列選項中，不屬于這十六字方針的是（）。

　　A.長期共存

　　B.休戚相關

　　C.互相監(jiān)督

　　D.肝膽相照

　　19.【答案】B.休戚相關

　　解析：本題考查歷史常識。1982年9月，黨的十二大報告明確指出：“我們要繼續(xù)堅持‘長期共存，互相監(jiān)督’，‘肝膽相照，榮辱與共”的方針，加強同各民主黨派、無黨派民主人士、少數(shù)民族人士和宗教界愛國人士的合作。”這標志著中國共產(chǎn)黨與各民主黨派“十六字方針”正式確立，并成為新時期中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作的基本方針。B項不屬于十六字方針。與題干相符，當選。

　　20.文廟在中國古代是廟學合一的建筑群，大多是各地的最高學府，在日本、東南亞和朝鮮也有設立。它所供奉和祭祀的人物是（）。

　　A.孔子

　　B.屈原

　　C.諸葛亮

　　D.文天祥

　　20.【答案】A.孔子

　　解析：本題考查歷史常識。文廟，是紀念和祭祀我國偉大思想家、政治家、教育家孔子的祠廟建筑，在歷代王朝更迭中又被稱作夫子廟、至圣廟、先師廟、先圣廟、文宣王廟，尤以“文廟”之名更為普遍。由于孔子創(chuàng)立的儒家思想對于維護社會統(tǒng)治安定所起到的重要作用，歷代封建王朝對孔子尊崇備至，從而把修廟祀孔作為國家大事來辦，到了明、清時期，每一州、府、縣治所在地都有孔廟或文廟。文廟其數(shù)量之多、規(guī)制之高，建筑技術與藝術之精美，在中國古代建筑類型中，堪稱是最為突出的一種，是中國古代文化遺產(chǎn)中極其重要的組成部分。其中南京夫子廟、曲阜孔廟、北京孔廟和吉林文廟并稱為中國四大文廟。A項正確。

　　21.中國古錢幣多為金屬鑄幣，有一定的形狀、大小、重量、成色，幣面多有文字標記，以銅錢、銀錠為主，也有鐵錢、鉛錢、金餅等。圓形方孔是中國古代銅錢的基本造型下列選項中，最早出現(xiàn)的圓形方孔錢是（）。

　　A.半兩錢

　　B.五銖錢

　　C.開元通寶

　　D.永樂通寶

　　21.【答案】A.半兩錢

　　解析：本題考查歷史常識。秦統(tǒng)一六國之前，各國錢幣的形狀不一，如鏟幣、刀幣、環(huán)錢等，且只能在各自統(tǒng)轄的范圍內(nèi)流通。秦始皇在統(tǒng)一六國后，確定了統(tǒng)一的貨幣，廢止了戰(zhàn)國后期六國舊錢，在戰(zhàn)國秦半兩錢的基礎上加以改進，圓形方孔的秦半兩錢在全國通行，結束了我國古代貨幣形狀各異、重量懸殊的雜亂狀態(tài)。A項正確。

　　22.“百科全書”是以條目為單元，匯集闡述各科門類或某一門類知識的較完備的辭書。法國啟蒙運動時期編撰出版的《百科全書》是世界上影響巨大、具有重大歷史意義的現(xiàn)代百科全書。這部《百科全書》的主編是（）。

　　A.培根

　　B.席勒

　　C.狄德羅

　　D.伏爾泰

　　22.【答案】C.狄德羅

　　解析：本題考查《百科全書》的主編。18世紀法國啟蒙思想家在編纂《百科全書》（全稱為《百科全書，或科學、藝術和手工藝分類字典》）的過程中形成的派別�！栋倏迫珪分骶幨堑业铝_。C項正確。

　　23.下圖是一幅中國畫作品，其所繪的《水滸傳》人物是（）。

　　A.關勝

　　B.李逵

　　C.林沖

　　D.武松

　　23.【答案】C.林沖

　　解析：本題考查《水滸傳》。林沖是八十萬禁軍槍棒教頭，有萬夫不當之勇，因生得“豹頭環(huán)眼，燕頷虎須”，人稱豹子頭，生性耿直，愛交好漢。武藝高強，慣使火尖槍。圖中人物手持火尖槍。C項正確。

　　24.奧地利作家約翰·施特勞斯一生創(chuàng)作了數(shù)百首舞曲,《藍色多瑙河》是其代表作之一。該曲以旋轉(zhuǎn)舞步的快速律動為特征，通常用以伴奏的舞蹈是（）。

　　A.倫巴

　　B.波爾卡

　　C.探戈

　　D.華爾茲

　　24.【答案】D.華爾茲

　　解析：本題考查《藍色多瑙河》的伴奏舞蹈。藍色多瑙河圓舞曲，奧地利著名音樂家，被譽為“圓舞曲之王”的小約翰·施特勞斯作品。此曲創(chuàng)作于1866年，被稱為“奧地利的第二國歌”。作品是一首典型圓舞曲風格的管弦樂作品，以具有旋轉(zhuǎn)舞步的快速律動為特征，全曲由序奏、五段圓舞曲和尾聲組成。序奏寧靜舒緩，五段圓舞曲歡快活潑，感情熱烈飽滿，尾聲再現(xiàn)了圓舞曲部分和序奏的音樂主題，最后在一段狂歡的旋律中結束。圓舞曲也音譯為“華爾茲”，在早期是用于社交舞會一種樂曲體裁，它采用通常采用三拍子的節(jié)奏強調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏明顯。由于舞蹈時需由兩人成對旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。D項正確。

　　25.打擊樂器指由于敲打樂器本身而發(fā)育的一支樂器，音色因樂器材料的不同而各異。我國古代發(fā)明了多種打擊樂器，下列選項中，多以石和玉為材料的打擊樂器是（）。

　　A.鐘

　　B.鈸

　　C.磬

　　D.鼓

　　25.【答案】C.磬

　　解析：本題考查打擊樂器。編磬，是漢民族古代打擊樂器之一，多用于宮廷雅樂或盛大祭典。在木架上懸掛一組音調(diào)高低不同的石制或玉制的磬，用小木槌敲打奏樂。C項正確。

　　26.在Windows操作系統(tǒng)下,如果刪除了桌面上某個應用程序的快捷方式目標則該應用程序的狀態(tài)是:（）。

　　A.已被刪除

　　B.未被刪除

　　C.不能使用

　　D.功能受限

　　26.【答案】B.未被刪除

　　解析：本題考查Windows的應用。在Windows桌面上，一個應用程序圖標對應著一個應用程序的快捷方式。應用程序的快捷方式圖標只是該應用程序的一個入口指針，并不代表應用程序本身，所以刪除Windows桌面上某個應用程序的快捷方式圖標，只意味著刪除了圖標本身，該應用程序的狀態(tài)是未被刪除。B項正確。

　　27.在 PowerPoint 幻燈片瀏覽視圖下，按住 Ctrl 鍵并拖動某張幻燈片，可實現(xiàn)的功能是（）。

　　A.移動幻燈片

　　B.刪除幻燈片

　　C.復制幻燈片

　　D.選定幻燈片

　　27.【答案】C.復制幻燈片

　　解析：本題考查PowerPoint的應用。在“PowerPoint幻燈片瀏覽視圖”下，選擇某張幻燈片，按住Ctrl鍵將其拖動到目標位置，即可實現(xiàn)的功能是復制幻燈片。C項正確。

　　28.下列選項中，與“學科一數(shù)學”的邏輯關系一致的是（）。

　　A.“植物”和“松樹

　　B.“大學”和“中學”

　　C.“動物”和“化石”

　　D.“暴風”和“臺風”

　　28.【答案】A.“植物”和“松樹”

　　解析：本題考查概念間的關系。包含關系是指真包含關系，在邏輯上也叫屬種關系，即一個概念的外延包含并大于另一個概念的外延。對于任意兩個概念A、B，如果A概念的外延包含著B概念的全部外延，則A概念就真包含B概念。題干中，“學科”概念的外延包含著“數(shù)學”概念的全部外延，即“學科”真包含“數(shù)學”。A選項，“植物”真包含“松樹”。與題干中所描述的概念之間的邏輯關系一致。A項正確。

　　29.找規(guī)律填數(shù)字是一個有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“4、9、17、35、（）、139”空缺處的數(shù)字，正確的是（）。

　　A.56

　　B.69

　　C.92

　　D.111

　　29.【答案】B.69

　　解析：本題考查數(shù)字推理。觀察題干中的一系列數(shù)字，可得出以下規(guī)律：第一項*2+1=第二項，第二項*2+1=第三項，第三項*2+1=第四項，第四項*2+1=第五項，第五項*2+1=第六項。由此規(guī)律可知B項正確。

　　材料分析題

　　30.材料：

　　在開學之初，有同學來向我反映，小麗同學有偷拿同學小東西的行為。我把小麗同學帶到辦公室詢問這個事情，我正準備嚴厲地和他說，發(fā)現(xiàn)他眼神害怕，改變了說法。我說你這個行為是不可取的，然后讓他回去了。班里風平浪靜一段時間后，我將小麗同學重新叫到了辦公室，讓他擔任班級的工具管理員。小麗同學用力地點了點頭，我在班級公布了這個職務。小麗同學上任后，告訴學生，要保管好自己的工具，提出舉辦文具分享日。班里面的同學再見到小麗，漸漸地不再叫小麗同學為小偷。同時小麗同學跟同學的關系更加融洽，上課提問問題也積極地回答。

　　問題：請結合材料，從學生觀的角度，評析該老師的教育行為。（14分）

　　30.【參考答案】

　　材料中，我的做法是正確的，體現(xiàn)了“以人為本”的學生觀，值得我們學習。

　　首先，“以人為本”的學生觀認為學生是發(fā)展的人。學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃�，學生是處于發(fā)展過程中的人。材料中，我知道小麗有偷拿同學東西的行為，沒有指責小麗，而是告訴小麗這個行為是不可取的，相信小麗會變好，寬容了小麗的錯誤，體現(xiàn)了學生是發(fā)展的人。

　　其次，“以人為本”的學生觀認為學生是獨特的人。每個學生都有自身的獨特性。材料中，我先是告訴小麗這種行為不可取，然后讓小麗擔任班級的工具管理員，做到了有針對性的教育，因材施教，體現(xiàn)了學生是獨特的人。

　　最后，“以人為本”的學生觀認為學生是獨立意義的人。是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，是學習的主體。材料中，我讓小麗擔任班級工具管理員，小麗受到老師的鼓勵也開始積極回答問題，調(diào)動了學生的積極性，體現(xiàn)了學生是獨立意義的人。

　　綜上所述，我的教育行為是正確的，做到了“以人為本”學生觀的要求，值得提倡。

　　31.材料：

　　林老師是一個數(shù)學老師，他給班上的學生布置的作業(yè)比較少，學生在校內(nèi)就可以完成。有的家長認為他是為了讓他們交另外的補課費，有的家長認為這樣的行為會讓學生在升入初中后數(shù)學成績下降。林老師然后跟家長通過家長會等方式進行溝通，取得了家長的認同。他還跟數(shù)學基礎成績差的學生結成了同盟，每周兩次免費進行數(shù)學補課，對于作業(yè)也都是精心挑選，努力提高他們的學習成績。他們在學期末后，學習成績有所提高。而且林老師在上課的時候，不是采用單純的提問方式來讓學生回答，而是對學生采取了多種形式的教學，讓學生自己去思考問題應該怎么解決。林老師課后也通過自身的鉆研發(fā)表多篇論文，提高了自身的學術水平。

　　問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析林老師的教育行為。（14分）

　　31.【參考答案】

　　林老師的做法是正確的，符合教師職業(yè)道德的要求，值得我們學習。

　　首先，林老師的做法踐行了為人師表的教師職業(yè)道德。為人師表要求教師以身作則，尊重家長，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。材料中，在遇到問題時，林老師與家長積極溝通，每周進行免費的數(shù)學補課，做到了尊重家長，廉潔從教。體現(xiàn)了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。

　　其次，林老師踐行了教書育人的教師職業(yè)規(guī)范。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。材料中，林老師不是采用單純的提問方式來讓學生回答，而是對學生采取了多種形式的教學，讓學生自己去思考問題應該怎么解決，做到了循循善誘。體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。

　　最后，林老師踐行了終身學習的教師職業(yè)道德。終身學習要求老師不斷豐富自己知識，拓寬視野，提高教學水平。材料中，林老師通過自身的鉆研發(fā)表多篇論文，提高了自身的學術水平。做到了不斷提高教育知識與教育水平。體現(xiàn)了終身學習的教師職業(yè)道德規(guī)范。

　　總之，林老師的教育行為是正確的，做到了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得提倡。

　　32.材料：

　　歷史這個名詞有兩個意義。就其第一個意義說，歷史是人類社會在過去所發(fā)生的事情的總名；例如我們說：“歷史的車輪”，“歷史的經(jīng)驗”，“歷史的潮流”。這里所說的歷史都是就歷史的這個意義說的。就這個意義所說的歷史，是本來的歷史，是客觀的歷史。它好像是一條被凍結的長河。這條長河本是動的，它曾是波瀾洶涌，奔流不息，可是現(xiàn)在它不動了，靜靜地躺在那里，好像時間對于它不發(fā)生什么影響。它和時間沒有什么關系，時間對于它真是不發(fā)生什么影響。中國社會，經(jīng)過春秋戰(zhàn)國時期的大動亂、大改組，秦漢統(tǒng)一了全中國，建立了中央集權的專制主義的統(tǒng)一政權。這是歷史的事實。這個事實永遠是事實，到了現(xiàn)在沒有變，以后永遠也不會變。這不是說，中國社會不變，只是說，這個歷史事實不會變。它已經(jīng)與時間脫離了關系。中國社會是經(jīng)常在變的，但是那些變一成為歷史，它們就不變了，也不可能變了。

　　任何事物都有它的過去，就是說，都有它的歷史。地球有地球的歷史，月亮有月亮的歷史，太陽有太陽的歷史。但是一般所謂歷史，是指人類社會的歷史。歷史家所研究的，是人類社會的歷史。地球的歷史是地質(zhì)學家所研究的。太陽的歷史是天文學家所研究的。那都屬于自然科學的范圍，不屬于社會科學的范圍。歷史家研究人類社會過去發(fā)生的事情，把他所研究的結果寫出來，以他的研究為根據(jù)，把過去的本來的歷史描繪出來，把已經(jīng)過去的東西重新提到人們的眼前，這就是寫的歷史。這是歷史這個名詞的第二個意義。嚴格地說，過去了的東西是不能還原的�？粗袷沁€原的，只是一個影子。歷史家所寫的歷史，是本來歷史的一個摹本。向來說好的歷史書是“信史”�！靶攀贰边@個“史”就是指寫的歷史。本來歷史無所謂信不信。寫的歷史則有信不信之分。信不信就看其所寫的是不是與本來歷史相符合。寫的歷史與本來歷史并不是一回事。其間的關系是原本和摹本的關系，是原形和影子的關系。本來歷史是客觀存在，寫的歷史是主觀的認識。一切的學問都是人類主觀對于客觀的認識。主觀的認識總不能和其所認識的客觀對象完全符合。所以認識，一般地說，充其量也只是相對真理。寫的歷史同本來的歷史也不能完全符合。所以自然科學永遠要進步，自然科學家永遠有工作可做。寫的歷史也永遠要重寫，歷史家也永遠有工作可做。

　　歷史研究中的主觀唯心主義，表現(xiàn)在不承認有本來歷史的客觀存在，認為歷史好像一個百依百順的女孩子，可以任人隨意打扮。這是完全錯誤的。正如哲學中的主觀唯心主義不承認有客觀世界的存在，認為真理可以隨意瞎說。為了糾正歷史研究中的主觀唯心主義，必須強調(diào)指出本來歷史的客觀存在。

　　選自馮友蘭《中國哲學史新編》

　　問題：

　�。�1）結合全文，對畫線句“寫的歷史也永遠要重寫”進行概括。（4分）

　�。�2）結合全文，對“歷史這個名詞有兩個意義”進行“兩個意義”的分析及其之間的關系。（10分）

　　32.【參考答案】

　�。�1）“寫的歷史也永遠要重寫”意思是歷史永遠要進步，歷史學家永遠有工作可做。因為一切的學問都是人類主觀對于客觀的認識。主觀的認識總不能和其所認識的客觀對象完全符合，寫的歷史同本來的歷史也不能完全符合。

　�。�2）歷史這個名詞有兩個意義：

　　第一個意義是本來的歷史，客觀的歷史，是人類社會在過去所發(fā)生的事情的總名。

　　第二個意義是史學家所寫的歷史，主觀的歷史。歷史家研究人類社會過去發(fā)生的事情，把他所研究的結果寫出來，以他的研究為根據(jù)，把過去的本來的歷史描繪出來，把已經(jīng)過去的東西重新提到人們的眼前，這就是寫的歷史。

　　寫的歷史與本來歷史并不是一回事。兩者的關系是原本和摹本的關系，是原形和影子的關系。本來歷史是客觀存在，寫的歷史是主觀的認識。寫的歷史則有信不信之分，信不信就看其所寫的是不是與本來歷史相符合。

　　三、寫作題（50分）

　　33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　地理老師把一幅世界河流分布示意圖掛在黑板上，問:“同學們，這幅示意圖上的河流有什么特點呢?”

　　“都不是直線，而是彎彎的曲線。”同學們回答說。

　　“為什么會是這樣呢?也就是說，河流為什么不走直路，而偏偏要走彎路呢?”老師繼續(xù)問。

　　同學們七嘴八舌地議論開了，有的說，河流走彎路，拉長了河流的流程，河流也因此能擁有更大的流量，當夏季洪水來臨時，河流就不會以水滿為患了；還有的說，由于河流的流程拉長，每個單位河段的流量就相對減少，河水對河床的沖擊力也隨之減弱，這就起到了保護河床的作用。

　　“同學們，你們說的這些都對。”老師說，“但在我看來，河流不走直路而走彎路，最根本的原因就是，走彎路是自然界的一種常態(tài)，走直路而是一種非常態(tài)，因為河流在前進的過程中，會遇到各種各樣的障礙，有些障礙是無法逾越的。所以，它只有取彎路，繞道而行，也正因為走彎路，讓它避開了一道道障礙，最終抵達了遙遠的大海�！闭f到這里，老師突然把話題一轉(zhuǎn)說:“其實，人生也是如此，當你遇到坎坷、挫折時，也要把曲折的人生看做是一種常態(tài)，不悲觀失望，不長吁短嘆，不停滯不前，把走彎路看成是前行的另一種形式、另一條途徑，這樣你就可以像那些走彎路的河流一樣，抵達那遙遠的人生大海�！�

　　把走彎路看成是一種常態(tài)，懷著平常心去看待前進中遇到的坎坷和挫折，這就是我在一堂地理課上收獲的人生啟示。

　　根據(jù)以上材料，自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇字數(shù)不少于800字的文章。

　　要求:①文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。②書寫正確、規(guī)范、美觀。

　　33.【參考立意】

　�。�1）彎路是成長的必經(jīng)之路

　　（2）靈活變通是應對困難的重要策略

　�。�3）堅持信念，懷揣勇氣與智慧

　�。�4）把走彎路看成是一種常態(tài)，懷著平常心看待坎坷和挫折

　�。�5）面對暫時的挫折，也要勇往直前

　　教師資格證考試教育學易錯考題 8

　　一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用28鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。)

　　1、下列對素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（�。�。

　　A．促進學生專業(yè)發(fā)展

　　B．尊重學生個性發(fā)展

　　C．教育面向全體學生

　　D．引導學生協(xié)調(diào)發(fā)展

　　答案：A

　　2、依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（　）。

　　A．培養(yǎng)學生特長

　　B．發(fā)展學生潛能

　　C．尊重學生個性

　　D．私拆學生信件

　　答案：D

　　3、“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”的'理論依據(jù)是（�。�。

　　A．個體需求具有層次性

　　B．氣質(zhì)類型具有多樣性

　　C．人類智能具有多元性

　　D．人類發(fā)展具有共同性

　　答案：C

　　4、董老師上游戲課時，小明總愛舉手，但答題經(jīng)常出錯，小強不愛舉手，但老師點名提問卻總能答對。老師下列做法中，最合適的是（�。�。

　　A．批評小明總出錯，表揚小強愛思考

　　B．表揚小明愛舉手，批評小強不發(fā)言

　　C．批評小明總出錯，批評小強不發(fā)揚

　　D．激發(fā)小明勤思考，鼓勵小強多舉手

　　答案：D

　　5、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020）》提出，對中小學教師實行（�。�

　　A．每兩年一周期的全員培訓

　　B．每三年一周期的全員培訓

　　C．每七年一周期的全員培訓

　　D．每五年一周期的全員培訓

　　答案：D

　　6、“教育活動必須符合國家和社會公共利益”，這句話體現(xiàn)的原則是（�。�。

　　A．國家性原則

　　B．公共性原則

　　C．方向性原則

　　D．強制性原則

　　答案：B

　　7、學生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學校的管理制度，學校對小濤進行教育的恰當方式是（�。�。

　　A．將他交給家長批評教育

　　B．了解情況后耐心教育他

　　C．等待他自我醒悟并改正

　　D．批評教育無效果開除他

　　答案：B

　　8、李老師就校務公開問題向?qū)W校提建議，李老師的做法是（�。�

　　A．行使教師權利

　　B．履行教師義務

　　C．影響學校的秩序

　　D．給學校出難題

　　答案：A

　　9、課間，小莉正在同學面前大聲朗讀小娟的日記，被走進教室的小娟發(fā)現(xiàn)，小娟找到班主任訴說此事，班主任最恰當?shù)淖龇ㄊ牵ā。?/p>

　　A．制止小莉這種行為

　　B．批評小娟總是告狀

　　C．勸說小莉不要聲張

　　D．勸說小娟寬容小莉

　　答案：A

　　10、教師對解除收容教育，勞動教養(yǎng)后回校復學的未成年學生，應當（　）。

　　A．限制其與其他同學接觸

　　B．限制其使用學校的設施

　　C．按其以往表現(xiàn)評價品行

　　D．允許參加學校各項活動

　　答案：D

　　11、班主任張老師按照學生的期中考試成績調(diào)整座位，將考試成績后5名的學生安排在教師的最后一排。張老師的做法（　）。

　　A．是激發(fā)學生的重要手段

　　B．侵犯了學生的人格尊嚴

　　C．是管理班級的有效手段

　　D．侵犯了學生的受教育權

　　答案：B

　　12、某縣中學教師李某對學校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機構是（�。�。

　　A．學校教工代表大會

　　B．當?shù)乜h級人民政府

　　C．當?shù)乜h教育行政主管部門

　　D．所在省教育行政主管部門

　　答案：C

　　13、從根本上說，教師的教育威信來自于（　）。

　　A．教師高尚的教育人格

　　B．社會尊師重教的傳統(tǒng)

　　C．教師的社會地位優(yōu)勢

　　D．學生對教師的畏懼心理

　　答案：A

　　14、有位學生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時順手撿起并丟進垃圾桶，該學生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（�。�。

　　A．廉潔奉公

　　B．為人師表

　　C．愛崗敬業(yè)

　　D．熱愛學生

　　答案：B

　　15、下圖漫畫諷刺了某些教師的行為。這種行為所違背的師德規(guī)范是（�。�。

　　A．依法執(zhí)教B．廉潔從教C．愛崗敬業(yè)D．熱愛學生

　　答案：B

　　教師資格證考試教育學易錯考題 9

　　一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　1.黃老師組織幼兒開展主題活動“秋天的落葉”。下列行為未體現(xiàn)黃老師是幼兒活動支持者角色的是()。

　　A.創(chuàng)設“五彩秋天”主題墻 B.提供放大鏡給幼兒觀察落葉

　　C.組織幼兒討論落葉的特征D.準備樹葉給幼兒做粘貼墻

　　1.[答案] A

　　[解析]B、D選項中教師為幼兒提供了活動的物質(zhì)支持，C選項則是為幼兒的活動提供了經(jīng)驗上的支持。A則是教師進行了環(huán)境創(chuàng)設，引導幼兒與主題墻互動，使幼兒在直接感知、實際操作和親身體驗中獲得成長與發(fā)展，體現(xiàn)的是教師是幼兒活動的引導者，因此選A。

　　2.幼兒園組織春游，李老師讓幼兒自己商量去哪里玩，再統(tǒng)計每個地方有多少人想去，最后根據(jù)統(tǒng)計結果做出決定。該做法體現(xiàn)的幼兒發(fā)展特點是()。

　　A.獨特性B.整體性C.參與性 D.主體性

　　2.[答案]D

　　3.語言活動時,侯老師搖著鈴鼓提醒幼兒安靜，可惜有部分幼兒吵吵鬧鬧的。這時,老師雙手握空心拳,做出望遠的動作，說“老師用望遠鏡望一望,看看哪個小朋友做的最神氣?”孩子們立刻停止吵鬧，下列對老師的行為表述不正確的是()。

　　A.注重教學示范B.注重幼兒情緒調(diào)控

　　C.注重班級管理D.注重直觀形象引導

　　A【解析】本題考查對教師的教學行為的理解。教學示范法是指教師通過典型進行教育的方法,為幼兒樹立先進榜樣和典型,號召和吸引人們學先進、趕先進，廣泛調(diào)動幼兒的積極性。題干中侯老師并沒有為幼兒做示范性的教學。A項正確。

　　4.在建構區(qū)，中班幼兒東東一直搭不好拱形橋,不停地把積木推倒重來,對此,李老師恰當?shù)恼f法是()。

　　A.“寶貝,我來幫助你!”B.“試試不同的積木，你一定行!

　　C.“注意拱形橋的對稱與平衡!”D.“不搭拱形橋了,搭其他的吧!”

　　B【解析】本題考查教師的教學行為。處于幼兒階段的孩子，身心發(fā)展不成熟,教師在進行教學時,需要考慮到幼兒的接受能力，幼兒如果不能很好地完成相關的活動,可以嘗試上他們換個方式去完成，這也可以體現(xiàn)量力性教學。題干中“中班幼兒東東一直搭不好拱形橋,不停地把積木拉倒重來"",教師可以讓幼兒嘗試用其他的方式來完成活動任務,符合幼兒的接受能力。B項正確。

　　5.明明的父母怠于履行監(jiān)護者義務,讓明明長期處于無人照顧的狀態(tài),根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》,當?shù)孛裾块T應當采取的措施是()。

　　A.對明明進行臨時監(jiān)護B.對明明進行長期監(jiān)護

　　C.撤銷明明父母的監(jiān)護資格D.追究明明父母的刑事責任

　　【答案】A【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第九十二條具有下列情形之一的,民政部門應當依法對未成年人進行臨時監(jiān)護:

　　(一)未成年人流浪乞討或者身份不明，暫時查找不到父母或者其他監(jiān)護人;

　　(二)監(jiān)護人下落不明且無其他人可以擔任監(jiān)護人;

　　(三)監(jiān)護人因自身客觀原因或者因發(fā)生自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件等突發(fā)事件不能履行監(jiān)護職責,導致未成年人監(jiān)護缺失;

　　(四)監(jiān)護人拒絕或者怠于履行監(jiān)護職責,導致未成年人處于無人照料的狀態(tài);

　　(五)監(jiān)護人教唆、利用未成年人實施違法犯罪行為,未成年人需要被帶離安置;

　　(六)未成年人遭受監(jiān)護人嚴重傷害或者面臨人身安全威脅,需要被緊急安置;

　　(七)法律規(guī)定的其他情形。

　　6.依據(jù)《中華人民共和國教育法》,幼兒園管理人員實行（）。

　　A.專業(yè)技術制度B.管理職員制度

　　C.教師資格制度D.教育職員制度

　　【答案】D【解析】《中華人民共和國教育法》第三十五條國家實行教師資格、職務、聘任制度,通過考核、獎勵、培養(yǎng)和培訓,提高教師素質(zhì),加強教師隊伍建設。第三十六條學校及其他教育機構中的管理人員,實行教育職員制度。學校及其他教育機構中的教學輔助人員和其他專業(yè)技術人員,實行專業(yè)技術職務聘任制度。

　　7.某地政府為提升教育質(zhì)量,促進教育高質(zhì)量發(fā)展,擬將一所公立初中改為與企業(yè)合建,該地的做法()。

　　A.錯誤。政府不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質(zhì)

　　B.錯誤。政府不能通過與企業(yè)合作的方式提升學校教育教學質(zhì)量

　　C.正確。政府可以結合實際采取多種形式提升學校教育教學質(zhì)量

　　D.正確。政府應因地制宜地為義務教育階段學校的發(fā)展提供幫助

　　【答案】A【解析】《中華人民共和國義務教育法》第五十三條縣級以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級人民政府或者其教育行政部門責令限期改正、通報批評;情節(jié)嚴重的,對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分:

　　(一)將學校分為重點學校和非重點學校的;

　　(二)改變或者變相改變公辦學校性質(zhì)的(故選縣級人民政府教育行政部門或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府未采取措施組織適齡兒童、少年入學或者防止輟學的,依照前款規(guī)定追究法律責任。

　　8.幼兒教師崔某認為幼兒園侵犯了其參加進修培訓的權利而提出申訴，應依法受理其申訴的是()。

　　A.當?shù)厝嗣裾瓸.教育行政部門

　　C.上級人民政府D.當?shù)丶o檢部門

　　【答案】B【解析】《教師法》第三十九條教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的,或者對學�；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門]提出申訴,教育行政部門]應當在接到申訴的三十日內(nèi),作出處理。教師認為當?shù)厝嗣裾嘘P行政部門門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴,同級人民政府或者上一級人民政府有關部[]應當作出處理。

　　9.幼兒玲玲在放學前偷偷幼兒園玩耍,不小心受傷了,對玲玲所受的傷害,應承擔賠償責任的是()。

　　A.玲玲的老師

　　B.玲玲的監(jiān)護人

　　C.幼兒園

　　D.幼兒園和玲玲的監(jiān)護人

　　【答案】D【解析】本題考查《學生傷害事故處理辦法》。

　　《學生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定,下列情形下發(fā)生的造成學生人身損害后果的事故,學校行為并無不當?shù)?不承擔事故責任;事故責任應當按有關法律法規(guī)或者其他有關規(guī)定認定:

　　(一)在學生自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的;

　　(二)在學生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的;

　　(三)在放學后、節(jié)假日或者假期等學校工作時間以外,學生自行滯留學�；蛘咦孕械叫０l(fā)生的;

　　(四)其他在學校管理職責范圍外發(fā)生的。

　　該法第十四條規(guī)定,因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務無關的個人行為,或者因?qū)W生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為,造成學生人身損害的，由致害人依法承擔相應的責任。

　　該法第二十八條規(guī)定,未成年學生對學生傷害事故負有責任的,由其監(jiān)護人依法承擔相應的賠償責任。學生的行為侵害學校教師及其他工作人員以及其他組織,個人的合法權益,造成損失的,成年學生或者未成年學生的監(jiān)護人應當依法予以賠償。

　　題干中,一方面，幼兒園沒有做好安全保衛(wèi)工作，致使玲玲偷溜出幼兒園而受到侵害,造成學生傷害事故,學校應當依法承擔相應的責任;另一方面,玲玲在放學前偷偷溜出幼兒園玩耍,其監(jiān)護人也應當承擔責任。D項正確。

　　10.依據(jù)《中華人民共和國憲法》,中央和地方的國家機構職權的原則()。

　　A.中央統(tǒng)一領導,充分發(fā)揮地方的主動性和積極性

　　B.中央統(tǒng)-領導,充分發(fā)揮地方的自主性和積極性

　　C.中央統(tǒng)一領導,充分發(fā)揮地方的主體性和主動性

　　D.中央統(tǒng)一-領導,充分發(fā)揮地方的主體性和自主性

　　【答案】A【解析】我國《憲法》規(guī)定:中央和地方的國家機構職權的劃分,遵循在中央的統(tǒng)一領導下,充分發(fā)揮地方的主動性、積極性的原則。故選A項。

　　11.下列選項不屬于聯(lián)合國《兒童權利公約》中確認和保護的兒童權利的是()。

　　A.信仰自由權

　　B.結社自由權

　　C.言論自由權

　　D.契約自由權

　　【答案】D【解析】《兒童權利公約》第八條:兒童享有自由發(fā)表言論的權利;思想、信仰和宗教自由的權利;結社自由及和平集會自由的權利。不包含D項。

　　12.某幼兒園為給幼兒今后的學習發(fā)展打下堅實的基礎,在大班教授小學語文和小學數(shù)學的內(nèi)容該幼兒園的`做法()。

　　A.符合幼兒關鍵期的教育要求

　　B.彰顯了關愛幼兒的教育理念

　　C.不符合全面發(fā)展的教育理念

　　D.違背了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律

　　【答案】D【解析】本題考查兒童身心發(fā)展規(guī)律與教育。兒童的身心發(fā)展具有階段性,人的--生，都要經(jīng)歷乳兒期、嬰兒期、幼兒期、兒童期、少年期、青年期和成年期等幾個階段。不同的年齡階段,表現(xiàn)出身心發(fā)展的不同特征。階段性還表現(xiàn)為各個階段是互相銜接的,每一個階段都是前一個階段的延續(xù),又后一個階段的準備。兒童身心發(fā)展的階段性要求教育必須根據(jù)不同年齡段兒童的特點，提出不同要求,采用不同的內(nèi)容和方法,切忌搞“一刀切”。題干中某幼兒園教授小學內(nèi)容,是不符合幼兒當前年齡階段的發(fā)展特點的,違背了身心發(fā)展規(guī)律中階段性的要求。D項正確。

　　13.李老師一直要求班上的小朋友,不要手拉手上下樓梯,可是小麗和小熙經(jīng)常手拉著手一起走,在上下樓梯時也不松手。對此，李老師恰當?shù)淖龇ㄊ?)。

　　A.盡量不讓她倆一起上下樓梯,消除安全隱患

　　B.要求她倆松手后再上下樓梯,避免發(fā)生意外

　　C.允許她倆拉著手上下樓梯,提醒注意安全

　　D.減少她倆當天的戶外活動,強化教育效果

　　【答案】B【解析】幼兒的生命安全是重中之重，因此幼兒園安全常規(guī)的要求必須保持前后一致,這樣才能有利于幼兒建立良好的生活習慣。故題干中李老師應要求小麗和小熙松開手后再上下樓梯。

　　14.李老師暑假參加同學聚會時,發(fā)現(xiàn)一些同學收入高于他很沮喪,一度想跳槽,可一開學，當活潑可愛的小朋友圍著他分享暑假趣聞時，他頓時心情舒暢，跳槽念頭全無。這表明了教師職業(yè)幸福具有()。

　　A.自在性B.主觀性

　　C.精神性D.無限性

　　【答案】C【解析】本題考查教師職業(yè)幸福的特點。教師職業(yè)幸福具有精神性、關系性、集體性、無限性的特點。教師幸福的精神性首先表現(xiàn)為勞動及其報酬的精神性。這里并不是反對給教師改善生活待遇，也不是說教師只有苦而沒有樂。而是說在物質(zhì)待遇既定的情況下,教師生活有恬淡人生、超脫瀟灑_或者說有“雅“的一面。教師的報酬實際上地的確不止于物質(zhì)生活,學生的道德成長，學業(yè)進步,進而對社會作出的貢獻,都是教師生命意義的確證。師生之間在課業(yè)授受和道德人生上的精神交流、情感融通都是別的職業(yè)所難以得到的享受。教育主體只有充分認識這一精神性質(zhì)才能發(fā)現(xiàn)包圍自己的人生詩意。題干中李老師雖然收入不高,但李老師在和同學們的互動中獲得了幸福感，獲得了精神上的享受，體現(xiàn)了教師職業(yè)幸福的精神性。C項正確。

　　15.在一次續(xù)編故事活動中,小朋友們積極舉手發(fā)言，一向膽小的圓圓也舉起了小手,戴老師有意請圓圓回答,可圓圓的聲音非常小，小朋友們?nèi)氯?“他的聲音太了,我們什么也聽不見!”“老師讓我替他說吧!”對此,戴老師恰當?shù)幕貞?)。

　　A.來欣欣你來講一下吧,圓圓先坐下休息一會兒。

　　B.圓圓真勇敢,請你大聲地再講一遍。好嗎?

　　C.你們管好自己的小嘴巴,我們要尊重圓圓。

　　D.圓圓,你應該大聲講故事。

　　【答案】B【解析】本題考查“育人為本”兒童觀。“育人為本""兒童觀中明確兒童是發(fā)展的人，兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃�，教師應當把兒童看作是發(fā)展過程中的客觀存在,用發(fā)展的眼光去看待兒童,倡導對兒童進行形成性評價。從本質(zhì)上講,兒童處于人生發(fā)展的特定階段,具有很大的不穩(wěn)定性和可塑性,教師應當避免只關注兒童的現(xiàn)實情況,要挖掘兒童可能出現(xiàn)的各種情況,實現(xiàn)對兒童成長的全局性把握，堅信侮個兒童都是可以積極成長的,是有培養(yǎng)前途的,可以獲得成功的,對教育好每一位兒童充滿信心。同時,尊重兒童的理性思維能力,重兒童的自由意志。題干中戴老師讓膽小的圓圓回答問題，是為了鍛煉和鼓勵圓圓,在其他同學起哄的情況下,戴老師應該鼓勵圓圓的同時，保護圓圓的自尊心,給圓圓信心克服膽小，大聲回答問題,因此B項鼓勵圓圓是最恰當?shù)�。B項正確。

　　16.幼兒自行收拾餐具時,趙老師發(fā)現(xiàn)曉曉把飯粒掉在桌上,讓曉曉把飯粒撿回餐碗里，回家后,曉曉告訴爸爸,趙老師要她把掉在桌子上的飯粒吃掉,曉曉爸爸當即打電話詢問此事,趙老師詳細說明了情況。對此，下列選項正確的是()。

　　A.趙老師沒有把握教育對象的針對性

　　B.趙老師沒有把握教育內(nèi)容的適宜性

　　C.趙老師沒有做好教育要求的明確性

　　D.趙老師沒有把握教育主題的協(xié)同性

　　【答案】A【解析】本題考查教師職業(yè)行為。教育對象的針對性。強調(diào)的是針對不同的教育對象采取不同的教育內(nèi)容和教育手段。幼兒的想象具有夸張性，會出現(xiàn)混淆假象與現(xiàn)實。題干中的曉曉就是如此,錯將老師上她撿起飯粒說成老師上她吃掉。A項正確。

　　17.人們常常遵循科學原理進行發(fā)明創(chuàng)造，熱氣球作為人類發(fā)明的最早載人升空的航空器主要容器(下圖),它應用的主要科學原理是()。

　　A.重動的原理B.浮力的原理

　　C.彈力的原理D.磁力的原理

　　【答案】B【解析】熱氣球是利用加熱的空氣或某些氣體(比如氫氣或氦氣的密度低于氣球外的空氣密度)以產(chǎn)生浮力飛行。故本題選B。

　　18.青蛙是脊索動物門]兩棲綱的動物,成體青蛙已有肺,但在冬眠時,其呼吸主要依靠()。

　　A.舌頭B.眼睛

　　C.皮膚D.心臟

　　【答案】C【解析】青蛙冬眠時用皮膚呼吸,借助皮膚進行氣體的交換，將一部分氧氣吸入體內(nèi),同時將一部分二氧化碳排出體外,青蛙冬眠時所用的呼吸器官跟清醒時不同,因為清醒時它們不僅用皮膚呼吸,還用肺部呼吸,而且肺部是主要的呼吸器官。但冬眠時它們只用皮膚呼吸,所以呼吸的狀態(tài)不太明顯,不會像清醒時那樣肚子一起一伏。

　　19.科學發(fā)現(xiàn)可以通過觀察實驗得到,也可根據(jù)理論推算實現(xiàn)。1846年法國天文學家勒維耶和英國天文學家亞當斯根據(jù)天體力學理論，幾乎同時得出一顆新行星的位置,這顆行星是（）

　　A.火星B.木星

　　C.海王星D.天王星

　　【答案】C【解析】海王星(Neptune)是太陽系九大行星之19世紀40年代,由英國天文學家亞當斯和法國天文學家勒威耶預算后發(fā)現(xiàn)。海王星的發(fā)現(xiàn)得益于牛頓的萬有引力定律。故選C項。

　　20.1934年10月,中央紅軍和中共中央機關實施戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移,開始長征,歷經(jīng)艱難險阻,和紅二、四方面軍在甘肅會寧勝利會師，這次會師的時間是()。

　　A.1935年8月B.1935年10月

　　C.1936年8月D.1936年10月

　　【答案】D【解析】1936年10月9日紅二、四方面軍在甘肅會寧地區(qū)會師。

　　21.雜交是不同屬種或品種的動物或植物

　　或結合，可分為天然雜交和人工雜交,中國人2000年前就注意到了雜交優(yōu)勢,此后不斷利用雜交進行育種,明代有典籍記錄了運用人工雜交育種培育優(yōu)良蠶種,該典籍是()。

　　A.《齊民要術》

　　B.《農(nóng)桑輯要》

　　C.《天工開物》

　　D.《授時通考》

　　【答案】C【解析】《天工開物》上”乃服說:“凡繭色唯黃、白二種。川、陜、晉、豫有黃無白，嘉、湖有白無黃。若將白雄配黃雌,則其嗣變成褐繭。黃絲以豬胰漂洗，亦成白色,但終不可染漂白、桃紅二色”。闡述了運用人工雜交培育蠶種。

　　22.我國的農(nóng)諺說到了驚蟄節(jié),耕地不能歇”,假如孩子據(jù)此作畫,需提示該畫背景所對應的季節(jié)是()。

　　A.春B.夏

　　C.秋D.冬

　　【答案】A【解析】 “過了驚蟄節(jié),春耕不能歇”，指的是在節(jié)氣到驚蟄的時候,大地全部解凍,意味著大部分農(nóng)村地區(qū)馬上進入春耕了,如果在這個時候還不趕緊春耕的話,會嚴重影響今年的田地產(chǎn)量。

　　23.現(xiàn)代作家張?zhí)煲碓趯懽魃暮笃?以兒童文學創(chuàng)作為主,著有多部童話作品，下列選項中,不屬于其作品的是()。

　　A.《稻草人》

　　B.《金鴨帝國》

　　C.《大林和小林》

　　D.《寶葫蘆的秘密》

　　【答案】A【解析】張?zhí)煲淼拇碜饔型挕洞罅趾托×帧贰秾毢J的秘密》《禿禿大王》,小說《華威先生》《鬼土日記》等�！督瘌喌蹏肥菑�?zhí)煲淼囊徊块L篇諷刺童話，《稻草人》的作者是葉圣陶。故選A。

　　24.陀思妥耶夫斯基是19世紀俄羅斯的偉大作家,被視為比肩列夫托爾斯的俄羅斯文學的代表人物和人類靈魂的偉大審問者。下列選項中，不屬于其作品的是()。

　　A.《白癡》

　　B.《死魂靈》

　　C.《罪與罰》

　　D.《卡拉馬佐夫兄弟》

　　【答案】B【解析】陀思妥耶夫斯基有長篇小說《白癡》、《罪與罰》和《卡拉馬佐夫兄弟》等作品�！端阑觎`》是俄國作家尼古萊瓦西里耶維奇果戈理.亞諾夫斯基創(chuàng)作的長篇小說,出版于1842年。

　　25.迪士尼是美國動畫片藝術先驅(qū),一共獲得20余項奧斯卡金像獎,創(chuàng)造了老鼠等一系列家喻戶曉的動畫形象，下列選項中，以米老鼠為主角的動畫片是()。

　　A.《木偶奇遇記》

　　B.《威利號汽船》

　　C.《灰姑娘》

　　D.《睡美人》

　　【答案】B【解析】《威利號汽船》改編自當時頗受觀眾青睞的巴斯特基頓的影片《航海者》，將米老鼠打造成了一個爭風吃醋的水”，在一艘名為“威利號”的汽船_上為了-位姑娘與船長鬧得不可開交，故B正確。

　　26.在Word編輯狀態(tài),選擇了文檔全文,要在段落對話框中設置行距為20磅的格式，下列選項中應選擇的是()。

　　A.單倍行距

　　B.1.5倍行距

　　C.2倍行距

　　D.固定值

　　【答案】D【解析】要設置為行距20磅的格式,應選擇“固定值”，將其設置為20磅。故本題選D。

　　27.在PowerPoint中,不可以在空白幻燈片中直接插入的是()。

　　A.剪貼畫B.背景樣式

　　C.藝術字D.屏幕截圖

　　【答案】B【解析】在PowerPoint的空白幻燈片中,可以直接插入圖片、圖表、文本框、頁眉和頁腳、藝術字、影片、聲音等，不可以直接插入背景樣式。需要在打開的幻燈片文檔中,鼠標右擊任意幻燈順面""空白處,選擇設置背景格式。

　　28.下列選項中,與“正方形四邊形""的邏輯關系相同的是()。

　　A.“太湖”和“水湖”

　　B.“六邊形”和“萎形”

　　C.“北京”和”“上海”

　　D.“春城”和“昆明”

　　二、材料分析題

　　根據(jù)所給材料回答問題。

　　30.周老師組織“太陽當空照”教學活動時，陽陽舉起手，大聲地問:“老師，哪里有太陽,根本看不見啊!”周老師說:“看不見太陽?那太陽到哪里去了呢?”陽陽眨著眼睛,想了一會兒說:“我媽媽說了,太陽讓烏云遮住了�！�

　　問題:請結合材料,從教育觀的角度,評析周老師的教育行為。(14分)

　　30、【解析】周老師的行為符合教師職業(yè)理念,踐行了素質(zhì)教育觀。首先,素質(zhì)教育要求面向全體學生。材料中周老師組織集體的游戲活動,讓全班同學共同參與，一起討論,共同尋找問題答案,體現(xiàn)了面向全體學生。其次,素質(zhì)教育要求促進學生全面發(fā)展。材料中周老師不僅教會學生明白什么叫霧,還引導學生與家長分享時，提醒父母注意安全,體現(xiàn)了促進學生全面發(fā)展。最后,素質(zhì)教育要求促進學生個性成長。材料中,周老師對小池的提問與新奇想法給予充分尊重與引導，體現(xiàn)了促進學生個性成長。綜上，周老師的行為是正確的,踐行了素質(zhì)教育觀,符合教師職業(yè)理念。

　　31.晨間活動時,琳琳跑到我面前,把一本繪本遞給我,難過的說:老師,你看,誰把我這本書的封面撕掉了!我接過繪本,對著平時比較淘氣的濤濤說:“這肯定是你撕掉的!”濤濤抬起頭看著我，搖了搖頭，于是我生氣的說:“你們把東西放下,都不要玩了,坐好�！焙⒆觽兌甲搅俗约旱囊巫由�,接著我又說:“到底是誰把書皮弄壞了,承認了老師原諒你,如果不承認被老師發(fā)現(xiàn)了就慘了!”教室里頓時鴉雀無聲沒有人敢承認,看到孩子們露出了緊張不安的神情,我意識到自己的言行有些不妥。

　　這時我突然想到了悄悄話的辦法，我問孩子們:大家想不想把自己想說的悄悄話告訴老師啊?孩子們都點點頭,然后就一個接一個湊到我耳邊說，小軍湊到我耳邊小聲道:“書皮是我弄壞的，剛才我看到這本書丟在地上,想撿起來，可是一使勁兒書皮就掉下來了�！蔽乙睬那牡膶λf:“謝謝你告訴老師，你主動把書撿起來老師要表揚你。但把書皮弄壞了，一會兒你能向琳琳道歉嗎?”小軍笑著點點頭,便過去向琳琳道歉。我對全班幼兒說:“剛才老師都錯怪了濤濤，對不起!”

　　問:請結合材料,從教師職業(yè)道德角度,評價老師的教育行為。(14分)

　　31、【解析】黃老師的行為有一部分違背了《教師職業(yè)道德規(guī)范》,另一個部分符合《教師職業(yè)道德規(guī)范》中的要求。首先,黃老師做到了愛崗敬業(yè)。要求教師勤思敬業(yè)，對工作高度負責。材料中黃老師面對幼兒提出的問題積極去解決引導，實際上是敬業(yè)的體現(xiàn),但在-開始時方法不當,經(jīng)過反思后積極改了自己的教學行為和方法。其次,黃老師做到了關愛學生。要求教師關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。材料中,黃老師一開始二話不說就認為是淘氣的濤濤做壞事,沒有尊重濤濤的人格尊嚴，井且還在全班公開發(fā)表威脅言論。后來看到孩子們的神情緊張后反思改正，用悄悄話的形式引導小軍承認錯誤。再次，黃老師做到了教書育人。要求學生遵循教育規(guī)律,循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學生良好品行。材料中,黃老師經(jīng)過反思后引導小軍承認錯誤后向小琳道歉,在培養(yǎng)小軍的良好品行。

　　最后，為人師表。要求教師嚴于律己。以身作則，語言規(guī)范，舉止文明。材料中,黃老師說被老師發(fā)現(xiàn)了你們就慘了的言論是帶有威脅含義的,不符合教師職業(yè)道德規(guī)范,后來反思改正后，言行舉止更為文明,柔和,孩子們也更愿意聽從�？傊覀冊诮窈蟮慕逃虒W生活中,要以黃老師優(yōu)秀的行為作為榜樣學習,錯誤的行為加以避兔。

　　32.材料:

　　網(wǎng)絡流行語是網(wǎng)絡上一段時期的時髦用語,它往往隨著熱點的降溫新事物、新現(xiàn)象的更替而逐漸走向衰亡,比如藍瘦香菇”“尬聊*戲精”等,而這些耳熟能詳?shù)牧餍姓Z可謂“紅”極一時,然而其生命力卻極為有限,終究無法擺脫消亡的命運。但是,也有一些網(wǎng)絡流行語的“命運”與之截然相反,它們不但沒有消亡,反而保持了較旺盛的生命力。究竟是什么原因促使這些流行語存留下來并不斷繁衍的呢?

　　從語言學的角度看,首先,這部分流行語的結構內(nèi)部具有可擴展的空間,可以在其基本結構的基礎上不斷擴充出新的用例。以“X門”為例,最早的用例是“水門”,專指在尼克松執(zhí)政時期，由監(jiān)聽事件而引發(fā)的政治丑聞。后來，陸續(xù)有大量的名詞或名詞性短語進入到空槽(slot)X*的位置上,產(chǎn)生大量的“X門”，諸如“伊朗門”“情報門”“婚禮門”“虎照門”“棱鏡門”“通俄門”“毛巾門”等等,這些“X門”的語義大致可以歸納為“關于....的丑聞.....相關的丑聞”。我們觀察到,隨著社會的迅速發(fā)展“X門”在語法上也正在發(fā)生著一些微妙的變化，比如進入到X位置上的成分不再僅僅局限于名詞性成分,一些動詞性成分也可以進入到X的位置,如“虐囚門”“資助門”“失控門”“停牌門”等，這些變化反映出“X門”這一框式結構的容納性在逐漸增強。

　　相反,那些已經(jīng)消亡的流行語本身并不具備擴展的基礎,也就是說,在流行語自身結構的框架內(nèi),組成“成員”明確而具體,無法提煉出可擴展的基本結構。例如“藍瘦香菇是難受想哭”的諧音形式,它由“藍瘦”香菇兩部分構成,二者組合在一起形成一個相對固定的并列結構短語,很難在該結構基礎上進一步抽象出一種可擴展的基本結構,自然更無法進一步產(chǎn)生新的用例。同樣,“友誼的小船說翻就翻”“戲精”“尬聊”等亦是如此。基于語言經(jīng)濟原則考慮，人們在進行交際的時候通常遵循“省力”的原則,總是試圖以盡可能少的語匯來表達盡可能多的內(nèi)容,類似“X門”詞語群的出現(xiàn)無疑迎合了這一社交的基本準則。在語義上,這類詞語具有較強的概括性；就語法而言,它們又具有較強的容納性,相對于“尬聊”“戲精”等零散的、無法擴展的“詞典”般的列舉式表達,顯然更為經(jīng)濟、便捷。

　　其次,結構本身已具備存繼的“基因”�！拔”“門*X哥(姐)”等網(wǎng)絡流行語沒有走向消亡，還在于它們在不同程度上都具有強大的“基因”。一方面，這類流行語在一定程度上契合了社會發(fā)展的主流。21世紀是網(wǎng)絡的時代,網(wǎng)絡技術的出現(xiàn)和發(fā)展同時衍生出大量與之密切相關的新事物。在此背景下誕生的微X詞語群與網(wǎng)絡關系密切。根據(jù)相關統(tǒng)計,“微X”類格式詞發(fā)端于2007年的“微博、微媒體”。后來隨著微博、微信等網(wǎng)絡交際媒介的流行,“微商""*微店”“微付”“微粉”“微視”“微整容”“微閱讀”“微研討”“微研究”“微媒體”“微表情”“微電影”等一系列與網(wǎng)絡密切相關的微X類詞語，如雨后春筍般迅速擴展傳播。這些新產(chǎn)生的“微X”類流行語基于網(wǎng)絡,“微X”與網(wǎng)絡之間的天然聯(lián)系，注定了這類流行語形成的詞語群的發(fā)展必然具備較強的可持續(xù)性。到目前為止“微X”類流行語仍然在持續(xù)而穩(wěn)定地擴展著。我們有理由相信,未來這類流行語將會伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的升級換代而繼續(xù)得以擴充。另一方面，從社會學角度來看，這類網(wǎng)絡流行語亦符合人類社會發(fā)展的常規(guī)�！俺舐劇笔侨祟惿鐣休^常見的負面事件,它伴隨著人類社會發(fā)展的全過程�！癤門”的出現(xiàn)與傳播恰恰在某種程度上印證了丑聞是人類社會的慣�，F(xiàn)象。同時,“X門”的傳播也從一個側(cè)面反映出人們在交往中遵循的禮貌交際原則。試想,假如直接表達“X門”承載的語義,也許會使交際的一方在心理上產(chǎn)生一定的不適感,而“X門”則以種經(jīng)濟簡潔而不乏活潑幽默的表達方式,從形式上對丑聞承載的負面語義進行了“漂白”，它充分地關照到交際，人的內(nèi)心可能產(chǎn)生的感受,使其在知曉“丑聞”之后，可以在最大程度上降低對交際一方的心理影響。

　　盡管網(wǎng)絡流行語的出現(xiàn)、傳播、擴散乃至消亡的過程比較短暫,它們大多經(jīng)不起時間的考驗,但對于它們的走向也不可一概而論。實表明,一部分網(wǎng)絡流行語不但沒有走向衰亡，反而在不斷地持續(xù)發(fā)展中,有的甚至在一定程度上已經(jīng)進入了正規(guī)話語系統(tǒng)。因此,對于網(wǎng)絡流行語的發(fā)展走向要做具體分析,不僅要研究它們所表達的語義,還要探究這部分存活下來的網(wǎng)絡流行語所具有的特點，更要深入挖掘其得以存續(xù)的重要動因。

　　一(摘篇自陳光,陳海艷《簡析網(wǎng)絡流行語的生命力》

　　根據(jù)以上材料回答問題

　　(1)網(wǎng)絡流行語的產(chǎn)生與什么有關?請簡單概括

　　(2)為什么-些網(wǎng)絡流行請能保持生命力?

　　32【解析】(1)網(wǎng)絡流行語的產(chǎn)生與什么有關?

　　參考解析:網(wǎng)絡流行語的產(chǎn)生伴隨著熱點事件的發(fā)生�；蛐率挛�、新現(xiàn)象的產(chǎn)生，在網(wǎng)絡上流行一時的“時髦”用語。它往往隨著熱點的降溫,新事物、新現(xiàn)象的更替而逐漸走向衰亡。

　　(2)為什么一些網(wǎng)絡流行請能保持生命力?

　　參考解析:首先,這部分流行語的結構內(nèi)部具有可擴展的空間�？梢栽谄浠窘Y構的基礎上不斷擴充出新的用例。在語義上,這類詞語具有較強的概括性;就語法而言,它們又具有較強的容納性,更為經(jīng)濟、便捷。其次,結構本身已具備存繼承的“基因”。一方面，這類結構在一定程度上契合了社會發(fā)展的主流。另一方面，從角度來看,這類網(wǎng)絡流行語亦符合人類社會發(fā)展的常規(guī)。

　　三、寫作題

　　根據(jù)材料寫作文。

　　33.有人問一位老人:您總是在學習,最終得到了什么?

　　老人答:什么都沒有得到,還失去了很多。

　　再問:那您還學習做什么呢?

　　老人笑答:學習讓我失去了憤怒、糾結、狹隘、挑剔和指責、悲觀和沮喪:失去了膚淺、短視和計較,失去了一切無知、干擾和障礙。

　　綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟,寫一篇論說文。

　　要求:用國家通用語言文字寫作;角度自選,立意自定,標題自擬,不少于800字。

　　33、【解析】參考立意:

　　1.活到老,學到老。

　　2.學習的真諦不是加法,而是減法。

　　3.讀書,努力拓展生命的高度和寬度。

　　4.學習讓人分享生活經(jīng)驗,獲得成長。

　　教師資格證考試教育學易錯考題 10

　　一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1.小明的抽屜像個垃圾堆，作業(yè)紙或練習冊一發(fā)下去他就塞在抽屜里。平時他總是要花去很多時間尋找他所需要的東西，重做丟失的作業(yè)。他胡亂翻找抽屜、搜尋書包，往往打亂整個班級的秩序。對此，最不恰當?shù)奶幚矸绞绞? )

　　A.每周留出固定時間讓學生整理他們的書桌

　　B.不定時檢查學生的書桌

　　C.對小明的書桌進行展示，以示懲戒

　　D.把清理書包當做一項家庭作業(yè)

　　2.“教亦多術矣，予不屑之教誨者，是亦教誨之而已矣”，這是( )對教學方法的總結。

　　A.孟子 B.荀子 C.孔子 D.老子

　　3.我國近代地理學的奠基人是( )

　　A.竺可楨 B.李四光 C.張鈺哲 D.錢學森

　　4.下列哪一項不屬于第一次工業(yè)革命時期的科學發(fā)現(xiàn)和成就( )

　　A.血液循環(huán)學說 B.電磁感應現(xiàn)象 C.科學原子論 D.細胞學說

　　5.以下不可能成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是( )

　　A.針灸 B.濟公的傳說 C.紹興黃酒的釀制 D.青島“啤酒節(jié)”

　　6.1889年清政府派人參加了由法國政府舉辦的巴黎世界博覽會，參會者可能看到的展品有( )

　　①電話②柴油內(nèi)燃機③汽車④無線電報

　　A.①② B.③④ C.①③ D.②④

　　7.教師對學�；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益，或者對學�；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的( )作出處理。

　　A.15日內(nèi) B.30日內(nèi) C.45日內(nèi) D.60日內(nèi)

　　8.《關于幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見》中提出，要充分尊重兒童的興趣、需要，充分調(diào)動兒童的主動性、積極性，為兒童提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，強調(diào)兒童自身與環(huán)境的交互作用，讓兒童主動選擇、建構自己的經(jīng)驗，從而實現(xiàn)兒童的發(fā)展。體現(xiàn)了( )的思想。

　　A.兒童發(fā)展的'整體觀 B.兒童主體觀 C.兒童生態(tài)觀 D.兒童全面發(fā)展觀

　　9.師德的靈魂是( )

　　A.關愛學生 B.提高修養(yǎng) C.加強反思 D.提高業(yè)務水平

　　10.“師者，人之楷模也”，這句話說明教師的勞動具有( )

　　A.特殊的復雜性 B.獨特的復雜性 C.鮮明的示范性 D.顯效的長期性

　　11.我國義務教育的立法宗旨是發(fā)展( )

　　A.專業(yè)教育 B.中等教育 C.職業(yè)教育 D.基礎教育

　　12.工業(yè)革命給我們的生活帶來了極大的方便。今天我們可以①乘坐輪船漂洋過海;②乘公共汽車上學;③乘飛機在天空翱翔;④通過電腦上網(wǎng)查資料。其中得益于第二次工業(yè)革命的成果是( )

　　A.①② B.②③ C.①③ D.②④

　　13.“以德治民，取信于民”體現(xiàn)了哪家的思想( )

　　A.墨家 B.道家 C.儒家 D.法家

　　14.關于國畫，以下說法不正確的是( )