2017教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》提升試題

　　不是每一次努力都會(huì)有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個(gè)不公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題。以下是百分網(wǎng)小編整理的2017教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》提升試題，歡迎學(xué)習(xí)!

　　1.從20世紀(jì)90年代“人類(lèi)基因工程”計(jì)劃啟動(dòng)之日起，美國(guó)、日本和歐洲等展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的基因?qū)＠麪?zhēng)奪戰(zhàn)。因?yàn)檎l(shuí)擁有專(zhuān)利，就意味著誰(shuí)就能在國(guó)際上獲得( )基因產(chǎn)業(yè)的“王牌”，誰(shuí)就能擁有今后基因開(kāi)發(fā)的龐大市場(chǎng)。為此，美國(guó)等少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家大量地將階段性研究成果( )申請(qǐng)了專(zhuān)利。

　　依次填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.壟斷、搶先

　　B.操縱、獨(dú)立

　　C.控制、自發(fā)

　　D.專(zhuān)營(yíng)、及時(shí)

　　2.明代工藝品的名字大都先強(qiáng)調(diào)年號(hào)，然后再?gòu)?qiáng)調(diào)東西本身。但景泰藍(lán)不是在景泰年間出現(xiàn)，而是在元代就出現(xiàn)了。到了景泰年間，皇家的重視使它( )，因此有了今天這樣一個(gè)通俗易懂且?guī)в形膶W(xué)色彩的名字——景泰藍(lán)。

　　填人括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.名聲大噪

　　B.享譽(yù)中外

　　C.聲名鵲起

　　D.如日中天

　　3.呈現(xiàn)大自然多樣性的熱帶森林是許多動(dòng)植物的最后棲息地，它們的存在對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)極其重要。面對(duì)熱帶森林被嚴(yán)重破壞的狀況，人們很容易忘記，這是溫帶地區(qū)大部分森林已經(jīng)遭遇過(guò)的：在已開(kāi)發(fā)地區(qū)，大量原始森林消失了;在開(kāi)發(fā)區(qū)，尤其在嚴(yán)重降雨區(qū)，一旦那些山坡的植被遭到破壞，就會(huì)引起諸如洪水和泥土坍塌等問(wèn)題。多數(shù)植物種類(lèi)分布廣泛，能夠承受局部砍伐并幸存下來(lái)，但有些種類(lèi)分布范圍很狹窄，過(guò)量砍伐會(huì)使之永遠(yuǎn)消失。

　　根據(jù)這段文字，可以看出作者的意圖是( )。

　　A.呼吁重視與加強(qiáng)對(duì)溫帶森林的保護(hù)

　　B.說(shuō)明溫帶森林實(shí)際上更易遭到破壞

　　C.分析亂砍濫伐森林的嚴(yán)重后果

　　D.強(qiáng)調(diào)森林對(duì)人類(lèi)生存的重要性

　　4.有入說(shuō)，凡是知識(shí)都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無(wú)顏色的，并且在追求知識(shí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持沒(méi)有顏色的態(tài)度。假使這種說(shuō)法不隨意擴(kuò)大，我也認(rèn)同。但我們要知道，只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色。對(duì)無(wú)顏色的知識(shí)的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動(dòng)。這一推動(dòng)力量不僅決定一個(gè)人追求知識(shí)的方向與成果，也決定一個(gè)人對(duì)知識(shí)是否真誠(chéng)。

　　這段文字中“有顏色的力量”指的是( )。

　　A.研究態(tài)度

　　B.價(jià)值取向

　　C.道德水準(zhǔn)

　　D.興趣愛(ài)好

　　5.被歷代民間畫(huà)工和士大夫譽(yù)為“畫(huà)圣”的唐代畫(huà)家是( )

　　A.閻立本

　　B.張萱

　　C.吳道子

　　D.張擇端

　　6.被人們尊稱(chēng)為“交響樂(lè)之父”的( )共創(chuàng)作了108部交響曲，其最突出的兩部清唱?jiǎng)∈恰秳?chuàng)世紀(jì)》和《四季》。

　　A.海頓

　　B.貝多芬

　　C.巴赫

　　D.莫扎特

　　7.下面對(duì)中國(guó)知網(wǎng)中《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)》的檢索說(shuō)法，不正確的是( )

　　A.該庫(kù)可以檢索已發(fā)表的論文

　　B.該庫(kù)的二級(jí)檢索功能可實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確率的不斷提高

　　c.該庫(kù)沒(méi)有付費(fèi)或沒(méi)有授權(quán)就不能進(jìn)行檢索

　　D.該庫(kù)可按主題、篇名、關(guān)鍵詞、摘要、全文等方式檢索

　　8.下列作家與文學(xué)流派搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A.王昌齡——邊塞詩(shī)派

　　B.莫里哀——古典主義

　　C.趙樹(shù)理——山藥蛋派

　　D.波德萊爾——自然主義

　　9.小學(xué)語(yǔ)文課程的目標(biāo)不包括( )

　　A.識(shí)字與寫(xiě)字目標(biāo)

　　B.閱讀目標(biāo)

　　C.寫(xiě)作目標(biāo)

　　D.語(yǔ)法目標(biāo)

　　10.以下做法小學(xué)語(yǔ)文課程不倡導(dǎo)的是( )

　　A.自主合作

　　B.生動(dòng)活潑

　　C.單一講授

　　D.豐富的實(shí)踐活動(dòng)

　　11.1～4年級(jí)從寫(xiě)話(huà)、習(xí)作人手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的( )和自信心。

　　A.寫(xiě)作能力

　　B.寫(xiě)作興趣

　　C.寫(xiě)作技巧

　　D.寫(xiě)作天賦

　　12.關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中的設(shè)疑和提問(wèn)，下列說(shuō)法不妥的一項(xiàng)是( )

　　A.設(shè)問(wèn)要有針對(duì)性，富有啟發(fā)性

　　B.設(shè)問(wèn)措辭要精當(dāng)，選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)問(wèn)時(shí)機(jī)

　　C.設(shè)問(wèn)速度要適中，有必要的停頓，注意學(xué)生的反饋

　　D.如果學(xué)生回答正確就及時(shí)肯定，如果學(xué)生回答不對(duì)，那就不管

　　13.研究發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)利用嬰兒和成人之間形態(tài)上的典型差異作為重要的行為線(xiàn)索。幼年的特征可以喚起成年人的慈愛(ài)和養(yǎng)育之心，許多動(dòng)物的外形和行為具有人類(lèi)嬰兒的特征。人們被這樣的動(dòng)物所吸引，把它們培養(yǎng)成寵物。

　　這一結(jié)論最適宜用來(lái)解釋的現(xiàn)象是( )

　　A.某些對(duì)童年時(shí)代過(guò)分留戀的人會(huì)在穿衣打扮方面表現(xiàn)出明顯幼稚化的傾向

　　B.子女長(zhǎng)大成人離開(kāi)家庭后，老人們喜歡養(yǎng)寵物，寄托撫愛(ài)之情，打發(fā)寂寞時(shí)光

　　C.長(zhǎng)期以來(lái)，迪斯尼的藝術(shù)家賦予溫良可愛(ài)的卡通形象米老鼠越來(lái)越年輕化的外形

　　D.在生活方面被過(guò)度照顧的孩子，心理成長(zhǎng)會(huì)受到一定影響，往往表現(xiàn)得比較脆弱

　　14.漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有( )，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌?/p>

　　A.科學(xué)性

　　B.趣味性

　　C.統(tǒng)一性

　　D.規(guī)范性

　　15.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.駱賓王、王昌齡、杜牧分別是初唐、盛唐、晚唐時(shí)期的詩(shī)人

　　B.南北朝詩(shī)人陶淵明歌頌勞動(dòng)，贊美淳樸的農(nóng)村生活，并以此為污濁的仕途相對(duì)立，寫(xiě)出了《歸去來(lái)兮辭》《歸園田居》等作品，《桃花源記》更寄予了詩(shī)人的理想，反映了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)

　　C.白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代大詩(shī)人，他的詩(shī)作《錢(qián)塘湖春行》《憶江南》《春花秋月》《琵琶行》均選自《白氏長(zhǎng)慶集》

　　D.曹操是建安文學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者之一，《度關(guān)山》《對(duì)酒》《短歌行》是其代表作 .

　　16.下列作品與作者搭配不正確的是( )

　　A.《游子吟》——孟郊

　　B.《泊船瓜洲》——王安石

　　C.《江雪》——劉禹錫

　　D.《飲湖上初晴后雨》——蘇軾

　　17.在公開(kāi)課上講《荷花》時(shí)，出現(xiàn)了下列四種情況，不屬于教師精心安排的是( )

　　A.教師在講完課后，黑板上的板書(shū)上有“天頭”，下有“地腳”，給人一種美的享受

　　B.在授課過(guò)程中，教師適時(shí)展現(xiàn)關(guān)于荷花的美麗景色圖，以更好地啟發(fā)學(xué)生想象

　　C.教師領(lǐng)讀課文時(shí)，站在講臺(tái)“黃金分割點(diǎn)”的位置上向?qū)W生朗讀

　　D.學(xué)生在教師教授后，因?yàn)楦惺艿搅撕苫ǖ拿利惗�不由自主產(chǎn)生共鳴，紛紛產(chǎn)生遐想……

　　18.語(yǔ)文教師在教授古詩(shī)時(shí)，列舉了一些古詩(shī)文名旬，其中跟科舉有關(guān)的是( )

　　A.朝為田舍郎，暮登天子堂

　　B.祖宗雖遠(yuǎn)，祭祀不可不誠(chéng)

　　C.不孝有三，先后為大

　　D.一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易;半絲半縷，恒念物力維艱

　　19.教授《給予是快樂(lè)的》時(shí)，一位教師設(shè)置了這樣一個(gè)問(wèn)題：“朗讀課文，復(fù)述故事，說(shuō)說(shuō)你從中悟出了什么生活道理。”下列對(duì)這樣的設(shè)計(jì)意圖理解不正確的是( )

　　A.整體把握課文內(nèi)容

　　B.訓(xùn)練朗讀和口語(yǔ)交際

　　C.引導(dǎo)學(xué)生多角度思考

　　D.加深學(xué)生的理解和感悟

　　20.“唐宋八大家”之首的是( )。

　　A.蘇軾

　　B.韓愈

　　C.柳宗元

　　D.歐陽(yáng)修

　　21.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)( )為主。

　　A.應(yīng)用型人才

　　B.管理人才

　　C.戰(zhàn)略性人才

　　D.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才

　　22.孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這表現(xiàn)教師的工作具有( )

　　A.復(fù)雜性

　　B.示范性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.長(zhǎng)效性

　　23.把育人為本作為教育工作的根本要求不包括( )

　　A.堅(jiān)持德育為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)體系融入國(guó)民教育全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)

　　B.全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，以育人為根本，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，為人的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù)

　　C.以學(xué)生為主導(dǎo)，以教師為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

　　D.全面提高國(guó)民素質(zhì)，努力造就一批拔尖的創(chuàng)新人才

　　24.教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀(guān)。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及( )

　　A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系

　　B.現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系

　　C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系

　　D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

　　25.教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會(huì)條件是( )

　　A.社會(huì)精神文化

　　B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系

　　C.社會(huì)上層建筑

　　D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

　　26.身份證：身份。要求你在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近、相似或匹配的詞( )。

　　A.畢業(yè)證：學(xué)位

　　B.房產(chǎn)證：房屋

　　C.結(jié)婚證：配偶

　　D.執(zhí)業(yè)證：資格

　　27.茶壺：紫砂：雕刻。要求你在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近、相似或匹配的詞( )。

　　A.房門(mén)：木材：油漆

　　B.夾克：布料：制作

　　C.電線(xiàn)：金屬：生產(chǎn)

　　D.馬路：柏油：鋪設(shè)

　　28.在一次考古發(fā)掘中，考古人員在一座唐代古墓中發(fā)現(xiàn)多片先秦時(shí)期的夔文(音kui，一種變體的龍文)陶片。對(duì)此，專(zhuān)家解釋說(shuō)，由于雨水沖刷等原因，這些先秦時(shí)期的陶片后來(lái)被沖至唐代的墓穴中。

　　以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)( )。

　　A.在這座唐代古墓中還發(fā)現(xiàn)多件西漢時(shí)期的文物

　　B.這座唐代古墓保存完好，沒(méi)有漏水、毀塌跡象

　　C.并非只有先秦時(shí)期才使用夔文，唐代文人以書(shū)寫(xiě)夔文為能事

　　D.唐代的墓葬風(fēng)俗是將墓主生前喜愛(ài)的物品隨同墓主一同下葬

　　29.當(dāng)代知名的動(dòng)漫設(shè)計(jì)大師，絕大部分還沒(méi)從動(dòng)漫設(shè)計(jì)學(xué)校畢業(yè)就已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校，開(kāi)始自己的動(dòng)漫設(shè)計(jì)生涯。因此，有人認(rèn)為動(dòng)漫設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生們今后的職業(yè)發(fā)展并沒(méi)能提供有力的幫助。

　　以下哪項(xiàng)如果為真，能夠最有力地反駁上述推論( )。

　　A.動(dòng)漫設(shè)計(jì)大師都承認(rèn)，他們學(xué)習(xí)了動(dòng)漫設(shè)計(jì)學(xué)校的基礎(chǔ)課程

　　B.知名動(dòng)漫公司在招聘設(shè)計(jì)師時(shí)，很看重應(yīng)聘人員的畢業(yè)院校

　　C.調(diào)查顯示，動(dòng)漫設(shè)計(jì)學(xué)校畢業(yè)生的平均年收入要顯著高于同類(lèi)院校其他專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生

　　D.在動(dòng)漫設(shè)計(jì)行業(yè)中職業(yè)發(fā)展比較好的從業(yè)者，基本都畢業(yè)于動(dòng)漫設(shè)計(jì)學(xué)校

　　30.我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分是( )。

　　A.德育、智育、體育、美育和心理健康教育

　　B.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育

　　C.德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育

　　D.普通教育、職業(yè)教育、正規(guī)教育、社會(huì)教育、家庭教育

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