有趣的排序大班數(shù)學教案（精選9篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的有趣的排序大班數(shù)學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　有趣的排序大班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過活動發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律，并能接著往下排序。

　　2、在操作中，探索不同的排序方法，并能大膽進行表述自己的操作結(jié)果。

　　3、體驗排序操作活動的樂趣。

　　活動重點：

　　能發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律，并接著往下排序。

　　活動難點：

　　探索不同的排序方法，并能大膽進行表述自己的操作結(jié)果。

　　活動準備：

　　1、洞洞板學具。

　　2、彩旗，訂書機。

　　3、音樂，錄音機，動作圖標。

　　活動過程：

　　一、開始部分：情景導入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　森林里要舉行“動物音樂會”，我們一起看看小動物們用什么來裝扮舞臺。

　　二、基本部分：

　　（一）結(jié)合情景，初步感知規(guī)律。

　　1、出示神秘袋，初步感知規(guī)律。

　　教師：猜猜里面是什么？我們一起來看看。（慢慢打開）

　　咦！你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導幼兒觀察彩旗的排列規(guī)律：ABBABB)。

　　2、請幼兒接著往下排。

　　教師：猜猜接下來是什么顏色的小旗？

　　請一個小朋友試一試接著往下排。（教師在彩旗鏈上操作、續(xù)排）

　　3、請幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　提問：這串彩旗用了幾種顏色？它們有什么樣的規(guī)律呢？

　　4、小結(jié)：原來這串彩旗是以兩種顏色為一組，重復有規(guī)律的排列的。

　�。ǘ�）聽音樂，做動作，感受規(guī)律的多樣性。

　　1、介紹游戲要求。

　　我們幫小動物做好了彩旗，讓我們一起先聽聽音樂做做動作，活動一下吧！仔細觀察，看看王老師做了什么動作，然后接著我的動作往下做。

　　2、教師隨音樂做動作（ABCABC)，請幼兒觀察并接著往下做

　　提問：我們剛才都做了什么動作？（出示圖標）

　　在我們剛做得動作中你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么規(guī)律？

　　如果用棋子我們可以怎么表示？（請幼兒演示）

　　3、教師做第二組動作（AABCAABC），并引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　提問：這次我們又做了什么動作？（出示圖標）

　　你又發(fā)現(xiàn)了什么？有什么規(guī)律呢？

　　請大家用棋子表示，說說你選擇了什么顏色棋子，怎么表示的？

　　4、小結(jié)：原來我們剛才做的動作是三個動作為一組重復在做。

　　5、引導幼兒觀察比較兩組動作的異同，感受規(guī)律的多樣性。

　　教師：請你們觀察一下，我們剛做的兩組動作，有什么不一樣的地方？

　　雖然都是以三個動作為一組有規(guī)律的排列，但是它們中間也有變化。

　　（三）請幼兒創(chuàng)編有規(guī)律的動作，發(fā)散幼兒的思維。

　　1、幼兒聽音樂，自由做動作。

　　剛才是王老師帶著你們做動作，現(xiàn)在請你們想想，聽著音樂來創(chuàng)編有規(guī)律的動作。

　　2、幼兒討論。

　　3、請幼兒用棋子表示剛做的動作，并進行交流。（幼兒操作）

　　教師：你用什么顏色的.棋子，怎么表示的？有什么規(guī)律呢？（幼兒交流討論）

　�。ㄋ模┯變翰僮鳌�

　　1、請幼兒給小棋子進行有規(guī)律的排排隊，教師提操作要求。

　　小朋友剛才都很棒，創(chuàng)編了這么多有規(guī)律的動作，現(xiàn)在請你們可以在棋子盒中選擇2種或3種顏色的棋子或圖案，給它們有規(guī)律的排排隊。

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　3、請幼兒交流。

　　教師：你是怎么排的？有什么樣的規(guī)律？

　　其實在我們的生活中也有許多有規(guī)律的圖案，請你們找找看。（幼兒尋找并交流）。

　　回家可以和爸爸媽媽一起找一找生活中還有哪些地方用到了排序，然后，把它記錄下來，再與我們大家分享，好嗎？

　　三、結(jié)束部分：整理材料，結(jié)束活動。

　　有趣的排序大班數(shù)學教案 篇2

　　內(nèi)容分析：

　　本次教學內(nèi)容是排序活動，排序是將由兩個以上組成一組的物體排出序列。幼兒可根據(jù)大小、形狀、顏色、數(shù)量、名稱等排列物體，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法。

　　《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》數(shù)學認知目標提出：初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣，在5-6歲具體表現(xiàn)為：能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。根據(jù)大班幼兒思維特點，我在設計中突出讓幼兒感知發(fā)現(xiàn)、親身體驗和實際操作，以故事“綠毛龜”為主線，通過創(chuàng)設教學情境，讓幼兒從發(fā)現(xiàn)規(guī)律——模仿規(guī)律——創(chuàng)新規(guī)律——生活運用，層層遞進。

　　活動重點為發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，嘗試用有規(guī)律的方法進行操作；活動難點是創(chuàng)新的排列規(guī)律。在活動過程中，幼兒有可能不能很好地協(xié)調(diào)個體與小組、個體與集體之間的關系，我將采取語言引導、動作提示、同伴互助等方式進行指導，使活動達到預期的目的和效果。

　　教學目標：

　　1.發(fā)現(xiàn)和體會事物間的排列規(guī)律。

　　2.嘗試創(chuàng)造性地按某種規(guī)律進行拼擺活動，發(fā)展思維能力。

　　3.感受規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂。

　　教學準備：

　　1.教具：PPT課件、青蛙、烏龜圖片各四張

　　2.幼兒操作材料：操作板、各色吸管若干

　　教學過程：

　　一、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　�。ㄒ唬┞牴适�，找規(guī)律。

　　1．在《綠毛龜》這個故事中，當聽到“綠毛龜”三個字的時候馬上坐下。

　　介紹玩法：綠毛龜有個最大的愛好：收集小朋友的凳子。如果你聽到我的故事里出

　　現(xiàn)了“綠毛龜”三個字就馬上坐下，不然它會把你的凳子收走。

　　2．出示青蛙和烏龜?shù)膱D片：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么排列的？

　　3．小結(jié)：像綠青蛙和綠毛龜這樣一個接著一個重復的排列，我們就叫它有規(guī)律的

　　排列。

　�。ǘ�）觀察PPT，討論，分析，推理，發(fā)現(xiàn)按物體名稱、數(shù)量、方位的差異進行排序的規(guī)律，并想象續(xù)排。

　　師：綠青蛙和綠毛龜已經(jīng)想好要去找誰玩了，你們覺得它們來到了誰的家里？

　　1．介紹小兔——小兔是只特別喜歡有規(guī)律生活的動物，它身邊的很多東西都是有規(guī)律的。小朋友發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律的？

　　2．孩子們討論交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并續(xù)排。

　�。�1）可愛的小動物是按什么規(guī)律排列的，如果繼續(xù)的話你知道后面會是誰嗎？

　�。�2）漂亮的向日葵是按什么規(guī)律排列的，下一棵是怎么樣的？

　�。�3）小魚，它是什么樣的規(guī)律排列的，繼續(xù)排列的話后面會是怎么排的？

　�。�4）天空中飄來了氣球，氣球后面會有白云，它們是按什么規(guī)律排列的？（氣球的數(shù)量不變，白云每次增加一朵重復的排列，我們叫它遞增規(guī)律。）

　　3．小結(jié)：小兔家里這么多有規(guī)律的東西，有的是按照事物的名稱，如：小雞、小狗、小猴這樣排的。有的是按照大小、高矮來排的。有的是按照方向：上下、左右這樣排的。還有的是按照數(shù)量的變化：遞增、遞減。都可以排出一些有規(guī)律的東西。

　　二、模仿規(guī)律

　　根據(jù)PPT中的規(guī)律讓幼兒用身體動作模仿、續(xù)排，體驗按順序排列隊伍的有趣。

　�。ㄒ唬┯變河蒙眢w動作模仿和向日葵一樣有規(guī)律的排列。

　　1．師：高的大的向日葵，我們給它設計一個好看的動作，你會設計什么動作？矮的小的向日葵你又會設計什么動作呢？

　　2．幼兒體驗：我們來試一試和向日葵一樣有規(guī)律的排列。

　　3．小結(jié)：有規(guī)律的排列不但能讓我們猜出下一個是什么動作，還能給我們帶來一種美的享受。

　�。ǘ�）幼兒用身體動作模仿和小魚一樣有規(guī)律的排列。

　　1．師：我們也來給小魚設計一下動作，頭向上的小魚你會設計什么動作？頭向下的小魚你設計的`動作又是什么呢？

　　2．幼兒體驗：我們也和小魚一樣有規(guī)律的排列。

　　3．小結(jié)：和小魚一樣有規(guī)律的排列，我們的隊列有規(guī)律又好看！

　　三、創(chuàng)新規(guī)律

　　（一）幫助綠毛龜和綠青蛙鋪小路。集體討論，如何創(chuàng)新規(guī)律。

　　師：綠毛龜和綠青蛙遇到一個問題，需要小朋友幫它們解決。

　　1．介紹操作材料。

　　2．啟發(fā)幼兒討論：用只有一種顏色的吸管要怎樣擺成有規(guī)律的、與眾不同的小路？

　　（二）第一次操作，要求：有規(guī)律、與眾不同。

　　1．幼兒操作，幼兒根據(jù)自己的意愿創(chuàng)新排列規(guī)律。

　　2．作品展示，師幼總結(jié)創(chuàng)新之處——從物體數(shù)量、方位等方面的變化。

　　（三）第二次操作，運用總結(jié)的經(jīng)驗再次創(chuàng)新排序。師：小朋友鋪的小路都有自己的規(guī)律，我們知道別人是怎么擺的就學習到了又一個方法，這一次，小朋友可以自己重新設計也可以找好朋友合作擺出更有創(chuàng)意的小路。

　　1．幼兒再次操作，運用已有的經(jīng)驗在原來的基礎上再次創(chuàng)新排序。

　　2．再次分享，交流。

　　3．小結(jié)：小朋友的第二次創(chuàng)新更大膽，在數(shù)量、方向上都做了一個更大的變化。我們?yōu)榫G青蛙和綠毛龜鋪設的小路就更豐富多彩了。

　　四、尋找生活中的規(guī)律，感受規(guī)律的美。

　　1.師：今天我們做了件非常有意義的事情，用各種各樣的規(guī)律幫助綠青蛙和綠毛龜鋪路，綠青蛙和綠毛龜都特別的高興。其實我們生活中也有很多很多有規(guī)律的排序，請小朋友欣賞欣賞（PPT）。

　　2.小結(jié)：像這樣四季的輪回，還有生活中用的、穿的、吃的、玩的等等都用到了有規(guī)律的排序，排序使我們的生活更加美麗多姿。

　　延伸活動：

　　生活中還有哪些地方也是有規(guī)律的？我們一起在幼兒園里找一找吧！

　　有趣的排序大班數(shù)學教案 篇3

　　一、活動教材

　　排序，在我們的生活中到處充滿了排序：服裝花紋上的排序、皮包上圖案的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、公園中花草種植的排序……這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們在生活中有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象。如：吃飯的碗和盤子周邊的漂亮的花邊；裙子袖口和裙邊的花邊；衛(wèi)生間瓷磚排列的圖案……而我們教師正是孩子發(fā)現(xiàn)、運用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導者。

　　幼兒學習排序可以為幼兒建立初淺的數(shù)學概念做好準備。幼兒學習排序，可以按物體量的差異排序，也可以按物體的某一特征或者規(guī)律排列順序。大班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關物體在顏色、形體和數(shù)量等特征差異排序的數(shù)學經(jīng)驗，可以更進一步地學習按照物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性和可逆性的關系。新《綱要》提出“在幼兒的生活中進行數(shù)學的學習”，讓幼兒在生活中學數(shù)學、玩數(shù)學、用數(shù)學，教師引導幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學習有規(guī)律的排序，并鼓勵幼兒將之應用于生活。

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點和學習能力，并結(jié)合《綱要》精神，我為幼兒選擇的教學活動為“按物體的特定規(guī)律排序”，并設定在大班第二學期進行。

　　二、活動目標

　　1、活動目標

　�。�1）鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。

　�。�2）增強幼兒對排序操作活動的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。

　　2、重點：鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。

　　3、難點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排序規(guī)律，并學習排序。

　　分析：目標（1）為認知目標，重在鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較，發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。其中發(fā)現(xiàn)和學習物體遞增遞減的排序規(guī)律是本次活動的新知識點，也是難點部分。

　　目標（2）是能力和情感目標，通過各種形象有趣的.排序活動的操作，對幼兒進行排序?qū)W習，重在激發(fā)幼兒對排序活動的興趣，掌握排序操作的方法，發(fā)展幼兒的排序能力。

　　三、活動準備

　　1、幼兒經(jīng)驗準備：已經(jīng)有按照物體某一特征規(guī)律進行排序的經(jīng)驗：如按照物體的顏色規(guī)律的排序、長短規(guī)律、寬窄規(guī)律、高矮規(guī)律的排序等等。

　　2、環(huán)境材料創(chuàng)設準備：新家藍圖，幼兒分組操作材料：鋪地磚（藍白泡沫毯）、串彩鏈（長短寬窄顏色不同的長條手工紙）、圍圍墻（四種顏色的炮彈玩具）、種樹（高矮品種不同的樹）遞增遞減排序示范卡片三張、雪花片、黑白序列的排序圖樣、黑白方塊若干。

　　四、活動過程

　　活動環(huán)節(jié)

　　環(huán)節(jié)一：教師出示新家的藍圖，提出今天活動的要求。

　　（解決問題、達成目標：此環(huán)節(jié)起到引題并激起幼兒學習興趣的作用。）

　　環(huán) 節(jié)二：教師介紹裝修的材料，提出裝修的要求。幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律，進行分組操作。

　　鋪地磚：按照藍白顏色變化規(guī)律排序。

　　圍圍墻：按照炮彈顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序。

　　做彩鏈：根據(jù)紙條長短、寬窄、顏色的不同有規(guī)律串彩鏈。

　　種樹：按照樹的形狀、高矮不同規(guī)律排序。

　�。ń鉀Q問題、達成目標：在這一過程中，訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，不同層次的幼兒可以選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導、因材施教。在幼兒的自主操作、同伴間的探索交流和師生的共同小結(jié)的活動中，重點目標的第一層次得以解決。）

　　環(huán)節(jié)三：出示三張遞增、遞減規(guī)律排序的卡片，（卡片1：蝴蝶不變，小花逐一增多；卡片2：蝴蝶不變，小花逐一減少；卡片3：蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)圖形遞增、遞減排序的規(guī)律。然后幼兒用不同色彩的雪花片，學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。解決問題、達成目標：在這一過程中，通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、操作等方法解決了重難點目標，這是對幼兒進行初步判斷、推理能力的訓練。

　　環(huán)節(jié)四：欣賞黑白序列，教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。鼓勵幼兒設計運用已有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。

　　解決問題、達成目標：這一環(huán)節(jié)通過欣賞、觀察分析、和設計表述等方法，使活動的重難點目標得以突破提升。

　　五、活動延伸：

　　觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學到的數(shù)學知識滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

　　有趣的排序大班數(shù)學教案 篇4

　　設計背景

　　幼兒對于一些事物，不懂得是有規(guī)律的。特設此課，使幼兒進一步了解事物的規(guī)律。

　　活動目標

　　1、引導幼兒學會按物品的顏色，大小，形狀等特點進行有規(guī)律的排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　重點難點

　　學會觀察生活中有規(guī)律的事物。

　　活動準備

　　教學圖，不同形狀，顏色的卡片若干。

　　活動過程

　　一、導入：

　　請幼兒觀察一幅圖片，并說一說大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵)，總結(jié)規(guī)律。

　　二、內(nèi)容呈現(xiàn)：

　　教師分組排列卡片，請幼兒觀察本組卡片的規(guī)律，并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。

　　三、鞏固游戲：

　　1.給幼兒每人準備一組卡片或玩具，鼓勵幼兒自己進行排序。

　　2.互動：分組請幼兒做游戲，按照老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)

　　結(jié)束：

　　1.請小朋友認真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規(guī)律的`、排序的。

　　2.請幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動場地。

　　教學反思

　　本節(jié)活動課較為成功，幼兒動手及互動的環(huán)節(jié)比較多。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動結(jié)束進行自身排序時，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。

　　有趣的排序大班數(shù)學教案 篇5

　　活動目標

　　1、引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。

　　2、讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

　　3、鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。

　　活動重點

　　引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

　　活動難點

　　引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

　　活動準備

　　1、活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

　　2、教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。

　　3、學具：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的'寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。

　　第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚�。�；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。

　　第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚�。�；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。

　　第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質(zhì)料、長短均不同）。

　　活動過程

　　1、集體活動：

　　玩踩墊游戲。（體驗哪塊墊厚，哪塊墊�。�

　　想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西薄。

　　2、小組活動：

　　按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）

　　3、活動評價

　　在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。

　　4、小結(jié)

　　游戲活動彩布排序。

　　活動結(jié)束

　　音樂起，小朋友離開活動室。

　　有趣的排序大班數(shù)學教案 篇6

　　【教材分析】

　　生活中的許多物品存在有規(guī)律排序的現(xiàn)象，如在衣服、窗簾、壁紙的圖案。有序排列的圖案美化物品的同時，也激發(fā)了幼兒對排序規(guī)律的好奇心。

　　【活動目標】

　　1.學習按物體重復交替、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進行排序。

　　2.大膽創(chuàng)新，探索按多種規(guī)律排序。

　　3.體驗事物重復變化的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.雪花片幼兒每人1份，紅、藍彩珠，繩子，彩色紙條，膠水若干，“幼兒學習材料”——《秋天多美好》。

　　2.教室中懸掛紅、綠兩色按遞增和遞減規(guī)律交替、重復做成的兩條彩旗掛飾。

　　【活動建議】

　　1、結(jié)合《秋天多美好》第30-31頁創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒學習排序的興趣。

　�。�1）出示“小熊的新房”圖片，請幼兒觀察有規(guī)律的地方。

　　提問：小熊的住處有哪些有規(guī)律的地方？例如：屋頂色塊是按紅、紅、黃的順序，小路鵝卵石按照2大3小的順序，小動物排隊是按小猴、小兔、小兔、小狗的順序，大山

　　是按照2小1大、3小1大、4小1大的順序，蝴蝶是按兩只向上飛、兩只向下飛的.順序等。

　�。�2）引導幼兒梳理、記錄排序的多種方法。

　　小結(jié)：小熊的新住處布置得很有規(guī)律，有的是按ABBBABBB式交替排列的，有的是按

　　ABABBABBBABBBB式遞增排列的。

　　2、引導幼兒分組設計排列順序。

　�。�1）為小熊家門前的小路鋪設有規(guī)律的路面。

　　提問：怎樣用雪花片幫助小熊鋪設一條漂亮的小路？鼓勵幼兒按雪花片的數(shù)量或顏色交替變化的規(guī)律鋪設。

　�。�2）請幼兒幫助動物們做項鏈送給小熊。

　　請幼兒用長繩穿彩珠做成項鏈，比一比誰穿得漂亮。引導幼兒按交替、重復的規(guī)律穿珠。

　　例如：按紅珠子的數(shù)量不變、藍珠子逐一增加的規(guī)律穿珠子。

　　3、鼓勵幼兒交流作品，發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

　�。�1）請個別幼兒完整介紹自己鋪設的小路或設計的項鏈的創(chuàng)作規(guī)律。

　�。�2）引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出同伴設計的規(guī)律。

　　4、組織幼兒討論生活中事物重復變化的樂趣。

　　提問：生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么地方有交替、重復排列的現(xiàn)象？這些地方為什么要用有規(guī)律的排序？

　　小結(jié)：生活中的很多地方用到了有規(guī)律的排序。例如：家里的窗簾、被單的圖案，公園里擺放的花盆，婚禮上的氣球拱門等。事物的重復、交替變化裝扮美化了我們的生活。

　　有趣的排序大班數(shù)學教案 篇7

　　設計意圖：

　　大班幼兒已有一定的生活經(jīng)驗，他們在游戲時，常常會按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等，為了引導幼兒感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，我設計了本活動。意在通過孩子動手操作材料，學習從多角度思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力�；顒幽繕耍�

　　1、引導幼兒探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，體驗操作的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。

　　3、感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。活動準備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設：四座小房子。

　　2、大小相同的正方形的白色、藍色卡紙若干。

　　3、三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時貼若干。

　　4、三種顏色不同、長短不同、寬窄不同的紙條若干。

　　活動過程：

　　一：情景導入：

　　小朋友，今天我在外面看到一個招聘啟事：說白雪公主要過生日了，小矮人想給她個驚喜，他們想幫白雪公主把房間打扮的漂漂亮亮的，主要是鋪地、貼墻、裝飾門簾，但他們太忙，時間來不及，想找人幫忙，你們愿意嗎？

　　二、幼兒自主操作，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律。

　　1、分組讓幼兒操作，依次鋪地、貼墻、裝飾門簾，從易到難，讓幼兒體驗操作的快樂。

　　A、鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的正方形卡紙若干，讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

　　B、貼墻：提供三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時貼若干，讓幼兒裝飾墻，讓他們自由探索，只要是按一定的規(guī)律排列，就要鼓勵。

　　C、裝飾門簾：提供三種顏色、長短不同、寬窄不同的紙條若干，讓幼兒做門簾，鼓勵幼兒大膽探索，找出按不同特征的排序規(guī)律，感受不同的美感。

　　2、自主探索活動的交流：

　　在每次探索之后，老師要幼兒把他們的活動結(jié)果呈現(xiàn)給大家，引導幼兒說出他們是怎么排的，按什么規(guī)律，針對幼兒的疑惑進行討論，引導幼兒想出不同的排法，強調(diào)按規(guī)律排。

　　3、師生共同歸納小結(jié)：

　　排序的方法有多種，可按形狀、顏色、大小、長短、寬窄等多種特征排序。我們的生活中有許多有規(guī)律的排序，有規(guī)律的.排序美化了我們的生活。

　　4、結(jié)束語：

　　今天我們幫助小矮人為白雪公主裝飾了房間，小矮人和白雪公主一定高興，小朋友高不高興呀？我們不僅幫助了別人，還發(fā)現(xiàn)了有規(guī)律排序的秘密，真值得高興。

　　三、延伸活動：

　　觀察生活中還有哪些地方用到有規(guī)律的排序。

　　活動反思：

　　大班幼兒已有一定的生活經(jīng)驗，他們在游戲時，常常會按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等，為了引導幼兒感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，我設計了本活動。意在通過孩子動手操作材料，學習從多角度思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。整個活動以幫小矮人為白雪公主裝飾房間為主線貫穿始終，極大地調(diào)動了幼兒的操作積極性，也使他們體驗到了幫助別人的快樂。活動分三個環(huán)節(jié)完成，鋪地，貼墻，裝飾門簾，層次清晰，由易到難，讓幼兒自主操作，自己觀察總結(jié)，在實踐的過程中引導幼兒探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，既培養(yǎng)了幼兒的觀察、分析能力，又讓他們感受到了有序排列的美感。因為整個活動是裝修家的過程，這就告訴幼兒這是生活中的美，再加上后面的延伸活動，使幼兒真切地感受到了排序美化了我們的生活，感受到了數(shù)學是有用的數(shù)學。

　　整個活動以操作為主，孩子們學習興趣很高，只是個別能力差的孩子只能完成較簡單的排序，太難的完成起來有點困難。我相信通過鍛煉，他們會做的更好。

　　有趣的排序大班數(shù)學教案 篇8

　　活動目的：

　　1、利用學具進行規(guī)律排序訓練。

　　2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。

　　活動準備：

　　六型學具人手一套和掛圖。

　　活動過程：

　　1、幼兒排隊找規(guī)律，引出課題。

　　幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的.規(guī)律進入活動室。

　　2、“請你照圖繼續(xù)擺”。

　　出示下列掛圖，讓幼兒觀察數(shù)秒鐘，啟發(fā)幼兒說出規(guī)律，并繼續(xù)往下擺。

　　（1）一長一短：兩根學具棒、一根學具棒

　�。�2）一紅一綠：一根紅學具棒、一根綠學具棒

　　（3）三種顏色三種形狀：紅圓、黃三角、綠正方形

　�。�4）單雙數(shù)：1、3、2、4、5、7、6、8

　　3、“看誰做得又對又快”。

　　請學生按老師的要求進行規(guī)律排序（一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別）。最后讓幼兒自己定標準自己擺，培養(yǎng)他們的多向思維能力。

　　活動延伸：

　　按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標準讓幼兒排隊出活動室。

　　有趣的排序大班數(shù)學教案 篇9

　　教學內(nèi)容

　　數(shù)學《按規(guī)律排序》

　　重點難點

　　1.通過操作、比較發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律

　　2.發(fā)展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。

　　教學目標

　　1.能將不同形狀物體有規(guī)律的排列，并能掌握排列的規(guī)律。

　　2.逐步形成簡單的推斷能力和判斷能力。

　　3.感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

　　組織形式

　　集體

　　教學準備

　　兒童經(jīng)驗基礎

　　了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。

　　環(huán)境準備

　　《小朋友的書·數(shù)學》、長短不一，顏色不同的紙條、形狀不一的圖形

　　過程與策略

　　一、游戲引入課題。

　　1.以跟老師學拍手游戲，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引出課題

　　2.讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動做，體驗規(guī)律對記憶的幫助。

　　二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解按不同顏色排列的規(guī)律。

　　1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動作，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　2.教師總結(jié)

　　三、掌握的規(guī)律，能夠運用不的.規(guī)律。

　　1.出示道路卡片，以“回家的路”為情景，引導幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律

　　2.幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，嘗試完成第二組、第三組……的排列順序

　　3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

　　四、操作指導

　　1.帶領幼兒完成p4的練習

　　2.幼兒獨立完成p5的練習

　　有效語言設計

　　1.請跟老師拍拍手！

　　2.剛才我們拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？

　　3.你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律？接下來排什么顏色？

　　4.總結(jié)：不同顏色的物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，找到出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊。

　　5.小明要回家，我們來為他鋪條路吧！這條路有什么規(guī)律？

　　6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外，想一想還能按什么來排隊？

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