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小班《怪》語言教案及反思

時間:2025-02-12 22:01:38 教案 我要投稿
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小班《怪》語言教案及反思

  作為一名教師,常常需要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的小班《怪》語言教案及反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班《怪》語言教案及反思

小班《怪》語言教案及反思1

  活動目標:

  1、 喜歡聽故事,初步嘗試有關(guān)故事的討論,樂意用短句表達自己的想法。

  2、 體驗共同想辦法取得成功的快樂。

  3、 理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  4、 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動準備:

  怪故事PPT音樂磁帶南瓜蘿卜西瓜過程:

  活動過程:

一、引起興趣:

  播放PPT師:看看這是哪里呀?(森林)我們開著車到森林里去玩吧!(音樂)小結(jié):美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!師:你開著什么車到森林里來玩啦?(小、公交車、巴士車……)

  二、敘述故事

  1、導入故事《怪》師:今天森林里真熱鬧,(播放PPT)小熊、小兔、小猴也來玩了,快和它們打打招呼(你好,你好……)師:哎呀!快來看,它們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?(播放PPT南瓜、蘿卜和西瓜)師:猜猜,小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀?(帶回家吃、送朋友……)師:看看小動物是怎么想的,和我們想的一樣嗎?(播放PPT驗證)小結(jié):哦!原來小動物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是,它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。

  2、幫助小動物解決困難師:哎呀!小熊、小兔、小猴它們怎么了?(哭了)快問問它們?yōu)槭裁纯扪?師:嗚嗚嗚,南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動,沒有它們就不能造新房了呀!師:小動物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的辦法嗎?(多叫幾個朋友來幫忙、很多人一起抬回家)--(幼兒操作)師:我這里有一個大南瓜,怎么抬?你們來試試看(叫大卡車來幫忙)--(語言練習)師:怎么樣叫大卡車呢?(打電話)請個別幼兒學打電話、集體練習師:看看,小動物們用了什么好辦法? 哪些和你們想的是一樣的,哪些是你們沒想到的呢?(PPT播放驗證)小結(jié):人多力量大,好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。小結(jié):大卡車力氣大,一定能把大蘿卜運回家的。小猴用了什么好辦法呀?(滾)小結(jié):西瓜圓圓像皮球,只要輕輕的.一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。

  3、變怪師:這些都是好辦法。咦!小青蛙也來為小動物們出主意了。我也想了一個好辦法,把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車、蘿卜車、西瓜車,開著車子回家,又快又省力。師:小青蛙的這個辦法好嗎?那可以怎么變呢?(裝上輪子、方向盤、門、窗)呀,怪變出來了。(播放PPT)

  三、游戲:怪小動物們的怪好玩嗎?你們想開怪嗎?你們想開什么樣的怪呢?好,等一會兒我們一起到操場上去開怪。

  教學反思:

  根據(jù)小班孩子的喜歡。愛玩的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵和引導。

小班《怪》語言教案及反思2

  設(shè)計意圖

  汽車是孩子們生活中最常見的交通工具,馬路上的大巴車、灑水車、消防車、救護車、挖掘機……都會引起孩子們的注意!吨改稀分赋觥敖處煈P(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,敏感的察覺他們的需要及時用適當?shù)姆绞綉鹦纬珊献魈骄渴降膸熒。”因此,我們針對孩子的興趣點和需要,引導孩子積極探索與發(fā)現(xiàn)汽車的奧秘,本月我班主題為《汽車總動員》,通過這一主題的開展,孩子在對“汽車”已有的經(jīng)驗上,能運用看、說、做等多感官的學習去感知汽車的種類,各式汽車的外形和簡單結(jié)構(gòu),并能自己動手制作汽車,為了進一步激發(fā)孩子的興趣,推進主題進程,我設(shè)計了本次活動“怪車轱轆轆”,讓幼兒在有趣的`故事情境中欣賞、理解和學說短名,提高幼兒語言的表達能力。

  活動目標

  1.喜歡聽故事,感受故事的趣味性。

  2.在理解故事主要情節(jié)的基礎(chǔ)上學說短句:轱轆轆,轱轆轆,這是 XX車。

  重點難點

  1.喜歡聽故事,能理解故事的主要情節(jié)。

  2.會說短句“轱轆轆,轱轆轆,這是 XX 車!

  活動準備

  故事課件、水果圖片 動物圖片

  活動過程

  一、導入部分

  創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒傾聽興趣

  1.師幼跟著歌曲《汽車開來了》做律動進入活動室。

  2.美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!

  3.你剛剛是開什么車到森林里來的?

  師:你們知道嗎,今天森林里出現(xiàn)了怪汽車,為什么奇怪呢?這是個小秘密,今天我?guī)砹藗故事《怪車轱轆轆》,聽了故事你就知道為什么是怪汽車了!

  二、基本部分

  (一)理解故事大致情節(jié)

  教師完整講述故事第一遍,幫助幼兒了解故事的大致情節(jié)并提問:

  1.故事的名字叫什么?

  2.故事里面都有誰呢?

  3.你知道了故事里面的汽車為什么奇怪了嗎? 理解故事主要情節(jié)

  提問②它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。

  提問③小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會怎么做?

 。ǘ﹥A聽故事內(nèi)容,理解“怪汽車”

  1.播放 PPT(講述至“小兔想把蘿卜變成蘿卜房子”時) 提問①小動物們是怎樣把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家的?

  2.播放 PPT(講述至第 8 頁)

  提問②誰來了,狐貍警察說了什么?為什么馬路上不能滾東西呢?

  小結(jié):馬路上有許多車,車來車往,不能隨便在馬路上行走,更不能在馬路上滾東西了,這樣會發(fā)生交通事故,很危險。

  提問③不能把心愛的西瓜、南瓜、蘿卜滾回去,是誰想到了好辦法? 想到了一個什么辦法把西瓜、南瓜、蘿卜運回去?

  4.播放 PPT(講述至最后)

  提問④狐貍警察看見了動物們的汽車會說什么呢

  師:原來狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪,心想:這是什么車喲, 好奇怪的樣子,我怎么從來都沒看見過呢?

  5.幼兒學說短句

  師:我們一起來告訴狐貍警察這是什么車吧。

  引導幼兒學說:轱轆轆,轱轆轆,這是西瓜車;轱轆轆,轱轆轆,這是南瓜車;轱轆轆,轱轆轆,這是蘿卜車

  6.幼兒操作變出怪汽車,鞏固練習短句師:你想不想變出一輛怪汽車?

  幼:想

  教師出示沒有車輪的西瓜車、南瓜車、蘿卜車和輪子,教師先示范操作給西瓜粘貼上輪子,并引導孩子在教師操作的時候一起說短句

  師:我先幫小猴子變一輛西瓜車,但是小朋友要注意哦,在我變汽車的時候, 你們要用整齊又好聽的聲音幫我加油,要說:轱轆轆,轱轆轆,這是西瓜車, 這樣我才能變得又快又好喲。大家一起先練習一遍——轱轆轆,轱轆轆,這是西瓜車。

  (1)教師操作,幼兒說短句加油。師:你想幫助誰變一輛什么車呢?

 。2)請幼兒操作,請 3——4 個幼兒自由選擇一輛車粘貼上輪子。教師引導幼兒一起用整齊好聽的聲音說短句為操作的幼兒加油。

 。ㄈ⿴熡坠彩觥豆周囬镛A轆》,深入了解故事情節(jié),感受故事帶來的趣味性。

  提問①你喜歡怪汽車嗎?

  提問②你喜歡誰的什么車?為什么?

  1.師幼共述故事

  師:我們再來講一遍故事《怪車轱轆轆》,小動物們說了,這一次講故事可不能讓老師一個人講,要珊瑚班的小朋友們一起用好聽的聲音講,誰講的最認真,小動物要送他一輛有趣的怪汽車。

  2.用短句“轱轆轆,轱轆轆,這是 xx 車”和同伴說一說自己的是什么怪汽車,進行短句創(chuàng)編。

  師:咦,小猴子覺得老師講的故事很好聽,小猴子送了我一輛有趣的怪汽車: 轱轆轆,轱轆轆,這是西瓜車。你們覺得你們剛才講的好不好?

  幼:好!

  師:所以呀,小動物給了你們驚喜,給每個小朋友送了一輛怪汽車,你們轉(zhuǎn)過頭去看看吧,跟旁邊的好朋友說一說,轱轆轆,轱轆轆,這是什么車。四、活動結(jié)束:

  我們開著怪汽車出去玩吧!轱轆轆,轱轆轆,開著 XX 車。附故事:怪車轱轆轆

  今天森林里真熱鬧,小兔、小貓和小猴子也來玩了,它們在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子, 小貓想把南瓜變成南瓜房子,小兔想把蘿卜變成蘿卜房子,它們就滾著

  “房子”在馬路上走。狐貍警察看見了,說:“停!停!馬路上不能滾東西! 哎呀,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢?小猴子想了一個辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子, 把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車,小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開著車高高興興地回家了。

  活動總結(jié)活動反思:

 。ㄒ唬⿵幕顒釉O(shè)計來源來講,本次活動是在班級主題《汽車總動員》下開展的主題活動,孩子們在前期開展的活動中對汽車非常感興趣,幼兒在主題活動下開展的各種活動中有了與同伴交流的強烈意愿,同時 3——4 歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,他們對于有一定故事情節(jié)以及人物變化的文學作品有了很濃厚的興趣,并愿意模仿其中的人物對話,學習有一定句式的短句,因此結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗及濃厚的興趣以及幼兒的語言發(fā)展需要,我設(shè)計了本次活動《怪車轱轆轆》,符合《指南》“教師應關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,敏感的察覺他們的需要及時用適當?shù)姆绞綉鹦纬珊献魈骄渴降膸熒印钡木瘛?/p>

 。ǘ⿵沫h(huán)節(jié)設(shè)計來看,本次活動分為三個環(huán)節(jié),第一遍通述故事,幫助孩子大致了解故事情節(jié);第二遍結(jié)合幻燈片分段講述故事,并學習短句;第三個環(huán)節(jié)師幼共述故事,深入理解故事,并鞏固短句的講述。我設(shè)計意圖為循序漸進,層層深入,幼兒在每個環(huán)節(jié)中說的興趣也是由淺入深,我的提問還是比較有效的調(diào)動了幼兒想說愿說大膽的興趣。

 。ㄈ⿵哪繕诉_成來看,本次活動兩個目標,一個是理解故事情節(jié),一個是學說短句,我的每個環(huán)節(jié)的設(shè)計包括結(jié)束部分都是圍繞目標開展的,目標達成還是比較好,比較成功。

  (四)本次活動的不足之處:

  1.在第二個環(huán)節(jié)幼兒操作教具“變怪汽車”的環(huán)節(jié)中,我讓孩子自己拿車自己粘車輪,我的材料擺放沒有設(shè)計好,導致操作的時候浪費了時間,如果我把車用磁鐵固定在黑板上,孩子上來就那輪子直接粘上,這樣就可以節(jié)約時間,還可以多請幾個幼兒來操作激發(fā)孩子說的興趣;

  2.在提問的時候,我的語言應該更簡潔明了一些,孩子吸收信息會更準確

  3.在孩子回答問題后我應該給予他們更多的有效回應這樣會更好的鼓勵孩子們大膽的說。