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教案

大班數(shù)學(xué)教案

時間:2025-02-06 03:56:57 教案 我要投稿

(優(yōu))大班數(shù)學(xué)教案4篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

(優(yōu))大班數(shù)學(xué)教案4篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、幼兒能說出要購買的物品與數(shù)量。

  2、幼兒學(xué)習(xí)運用貨幣。

  重點幼兒學(xué)習(xí)運用貨幣。

  難點幼兒能說出要購買的物品與數(shù)量。

  活動準(zhǔn)備

  玩具卡,教室中的小東西,價格牌,骰子,分類表。我的數(shù)學(xué)操作材料,加減法操作材料,附加題操作材料。

  活動過程

  1、集體活動。

  --請幼兒三人一組。其中兩人各拿一張分類表。第三人開銀行,將錢幣擺在桌子中間。

  --幼兒輪流擲骰子,按骰子上的點數(shù)拿出錢幣。

  --請幼兒將自己的錢幣分類放在分類表上。

  2、小組活動。

  第一、二組:我的'數(shù)學(xué)材料。

  第三、四組:加減法材料。

  第五、六組:附加題材料。

  3、活動評價。

  請幼兒口述作業(yè)單,師生共同評價。

  鼓勵幼兒多參與操作活動,提高幼兒操作的能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、通過交流國慶出外旅游的情況,激發(fā)幼兒對旅游景點的向往,培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)熱愛祖國的情感。

  2、對已有的簡單資料進行匯總,學(xué)習(xí)用最初步的統(tǒng)計方法解決生活中的問題。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、前一階段都在進行“我是中國人”的主題活動。

  2、國慶放假以前發(fā)過一張旅游去的統(tǒng)計表,國慶過后資料已回收。

  3、前一次活動中幼兒對去過的地方進行過交流,并用繪畫的形式表現(xiàn)出旅游景點。對每一個旅游景點都統(tǒng)一了標(biāo)記。

  4、幼兒操作用的統(tǒng)計表、筆等。

  活動過程:

  一、問題討論,集體探索

  1、提出問題:今年國慶節(jié),很多小朋友都跟著父母外出旅游去了。隔壁班的.老師問我,你們班到底有幾個小朋友出去了,有幾個人沒去?都到哪幾 個地方去過了?去哪個地方的人最多?我一下子回答不出,小朋友,你們幫幫忙,你們能幫我算一算嗎?

  2、展示幼兒有關(guān)旅游去的繪畫作品以及交來的表格。告訴幼兒凡是旅游去的孩子都交來了一張表格,請幼兒用自己的辦法統(tǒng)計。

 。1)逢雙數(shù)

 。2)5個5個數(shù)

 。3)逢單數(shù)

 。4)6個6個數(shù)

  (5)一個一個數(shù)

  3、我們班共有35個小朋友,外出旅游的有26個,那么沒有出門的有幾個呢?

  (1)減一減

 。2)數(shù)用來表示沒去的人的花片等

  4、26個出去玩的小朋友當(dāng)中,有的去的地方是一樣的,那么26個人一共去了幾個地方?去哪個地方的人最多?

  (1)教師出示空白統(tǒng)計表格。告訴幼兒小格子里表示旅游景點,用標(biāo)記表示,大格子里用畫勾的方式統(tǒng)計去過的人數(shù)。

 。2)按著順序統(tǒng)計,從第一張第一個景點開始統(tǒng)計,再一張一張往下。

 。3)統(tǒng)計人數(shù)時,也要挨著順序往下找,有1個人打一個勾。

 。4)不重復(fù)景點,也不重復(fù)人數(shù)。

  5、觀察得出結(jié)論:一共去過18個地方,到杭州去的人最多。驗證:看一共有幾個勾,是否是26個?

  二、提出問題,小組積累資料

  1、現(xiàn)在我想知道,我們在座的小朋友中,弟弟朋友一共去過幾個地方?去哪個地方的人最多?妹妹朋友一共去過幾個地方?去哪個地方的人最多?

  2、分成弟弟組,妹妹組,分別把自己旅游去的景點和弟弟妹妹的標(biāo)記做出來,分別帖到兩塊黑板上去。

  三、個別探索,集體交流,了解統(tǒng)計小方法

  1、弟弟拿著表格,統(tǒng)計妹妹去過哪幾個地方,去哪個地方的人最多?

  2、妹妹拿著表格,統(tǒng)計弟弟去過哪幾個地方,去哪個地方的人最多?

  3、兩個兩個交流檢查,看統(tǒng)計結(jié)果是否一樣。

  4、小組繪制成一張大統(tǒng)計表。

  5、交流弟弟組和妹妹組的統(tǒng)計結(jié)果。若發(fā)現(xiàn)不同答案,則及時尋找原因:景點重復(fù)記或去過的人重復(fù)統(tǒng)計等。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,能按群目測數(shù)群。

  2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來看,學(xué)習(xí)按群測數(shù)。

  3、敢大膽講述自己的操作過程。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。

  2、學(xué)具:幼兒用書,鉛筆每人一份。

  活動過程:

  1、集體活動。

 。1) 目測數(shù)群,感知10以內(nèi)的數(shù)。

  教師分別出示實物卡片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說一說:圖片上有什么?有多少?l你是怎么看出來的?教師帶領(lǐng)幼兒一一點數(shù),并說出物體的總數(shù) (2) 學(xué)習(xí)按群測數(shù)。

  教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù),想一想:還可以用什么方法很快能知道有多少個x x?說一說:你們覺得這幾種方法,哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。

  教師帶領(lǐng)幼兒看5的實物卡片,啟發(fā)幼兒用“合起來”的.方法說出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實物卡片,鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢,啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。

  2、操作活動。

  (1) 看實物和圓點連線。(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實物和圓點的數(shù)量,說一說,圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法,連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。

  比較兩組物體的數(shù)量,請你給多的一組打√,再寫上數(shù)字。

 。2) 統(tǒng)計活動。

  觀察畫面,說說:圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。

  3、活動評價。

 。1) 重點評價:“看圖連線”和“按標(biāo)記寫數(shù)字”,請幼兒自己講述操作過程。

  (2) 對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過一系列的分析、比較、推理等活動,使學(xué)生感受簡單推理的過程,找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。探索簡單事物的排列與組合規(guī)律的過程,發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。

  2、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力。

  教學(xué)重點:

  運用排除、猜測等方法推算出所在方位的數(shù)字是幾。

  教學(xué)難點:

  培養(yǎng)分析、推理的思維過程及思考的有序性和全面性能力。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)。

  有香蕉、蘋果、橘子三種水果。小剛說:“每人只吃一種水果,我不吃橘子!毙×终f:“我既不吃蘋果,也不吃橘子。”猜一猜他們?nèi)烁鞒允裁此?

  二、新課。

  1、出示例2 在下圖的方格中,每行每列都有1——4四個數(shù)并且每個數(shù)在每行每列只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾?

  給學(xué)生讀題思考的時間,然后說說知道了什么信息?

  師:你們首先確定哪行哪列的數(shù)?先看哪個空格所在的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù),就能確定這個空格應(yīng)填的數(shù)。A是幾?怎么想的?B是幾?怎么想的?接著該怎么填?

  2、訂正答案。并說理由。

  3、做一做。

  在圖中的方格中,每行每列都有1——4這四個數(shù),并且每個數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾?其他方格里的數(shù)是多少?

  4、師:在解題時同學(xué)們一定先確定哪個空格的`行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù),依照這樣的線索,就能逐一找出其他空格的數(shù)。

  三、練習(xí)。

  1、在圖中的方格中,每行每列都有1——4這四個數(shù),并且每個數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾?其他方格里的數(shù)是多少?

  2、在圖中的方格中,每行每列都有1——4這四個數(shù),并且每個數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B、C各是幾?其他方格里的數(shù)是多少?

  3、動筆練習(xí),完成書上第6、7題。

  四、課堂小結(jié):

  今天你有什么收獲?你們做這樣的題是不是很有興趣?

  為了能幫助廣大小學(xué)生朋友們提高數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)思維能力,數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理了數(shù)學(xué)廣角簡單推理數(shù)學(xué)教案,希望能夠切實的幫到大家,同時祝大家學(xué)業(yè)進步!

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