精選中班科學(xué)教案范文合集7篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案7篇,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
一、設(shè)計意圖:
孩子對周圍世界的一草一木都賦予了生命這就是心理學(xué)上說的“泛靈論”,對于他們來說花是有生命的,草是有生命的,樹是有生命的,會跟自己一樣會哭會笑,會不高興。中班的孩子和小班的孩子相比要“理性”一些了,他們會提很多自己想知道的問題,會問很多的為什么。各種各樣的樹就是在某天早晨做操的時間有個孩子說“樹的身上長刺”這一問題下生成的。樹,是自然界最具魅力與韌性的精靈,它姿態(tài)萬千,隨季節(jié)起舞,演繹著不同季節(jié)的萬般風(fēng)情。樹的種類繁多,由根、干、枝、梢、葉五部分組成,其中樹枝有互生、輪生、對生之別,有前后左右的穿插,樹冠有傘狀、球狀、寶塔狀等,顯示出樹的非凡魅力。古往今來,多少文人墨客借樹抒情、托樹言志,寫下了一篇篇動人的'詩章,創(chuàng)造出一幅幅迷人的圖畫。同時,樹對人類社會的貢獻也是巨大的,扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大,有了樹神的傳說,于是對它更加崇拜。因此,可以這樣說,沒有樹,就不會有自由靈動的動物,也就不會有充滿智慧的人類,更不會有我們這個生機蓬勃的世界。
二、活動目標:
1、知道樹的種類有很多,能大致對樹進行分類;
2、喜歡科學(xué)探索活動,對探索的過程充滿趣味性;
3、萌發(fā)熱愛自然,保護環(huán)境,保護大自然的情感。
三、活動準備:幼兒和教師一起收集各種樹木的圖片及相關(guān)資料.
四、活動過程:
1、幼兒介紹交流樹木的圖片和相關(guān)資料。
教師:“前幾天,老師讓你們收集的樹木圖片和資料都帶來了嗎?誰愿意到前面介紹一下!
2、欣賞教師收集的樹木圖片,教師簡單介紹。
教師:“老師也收集了一些樹木圖片,想給大家介紹一下,想聽嗎?”(幼兒答)“那就跟隨老師一起看看吧!
3、幼兒再次欣賞樹木的圖片,說出樹木的名稱。
4、比較樹木的異同。
教師:“看到這么多的樹,你們發(fā)沒發(fā)現(xiàn),樹木有哪些地方相同?哪些地方不同呢?”(教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒回答)
相同:樹葉、樹枝、樹干、樹根。
不同:
。1)樹葉的形狀。
(2)有的開花,有的不開花,有的結(jié)果,有的不結(jié)果。
。3)有的是落葉樹,有的是常青樹。
5、剛才我們學(xué)到了很多的有關(guān)樹的知識,接下來,我們一起去下面操場上去看看樹,去摸摸樹,去和他們成為朋友吧!(為孩子準備紙和筆對觀察到的樹盡情分類和記錄)
6、回到教室進行歸納、總結(jié)和小朋友一起交流自己的發(fā)現(xiàn)。
五、活動結(jié)束:
今天我們看了這么多的樹寶寶,你們想和他們成為朋友嗎?如果是你的朋友你會怎么對待它呢?
活動反思:本次活動利用學(xué)校周邊的環(huán)境—樹,這一資源來認識了各種各樣的樹,達到了教學(xué)要求和目標。在課堂上因為準備的都是圖片容易給孩子造成灌輸式的感覺,因此在第五個環(huán)節(jié)時我安排在了戶外,讓孩子進行自由探索,去摸一摸,看一看,把實際的樣子跟所學(xué)到的知識進行聯(lián)想。我想把整個過程進行倒置也許收到的效果會更好。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標:
1、在品嘗、觀察、交流、傾聽中,發(fā)現(xiàn)各種水果有不一樣的果核。
2、體驗探索的樂趣。
3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備:
六種水果:葡萄、桂圓、蘋果、石榴、金橘、柚子。一次性紙盤,紙巾,餐巾紙,各種果核若干.
活動過程:
一、導(dǎo)入:
1、逐一出示6種水果:猜猜今天老師帶來了哪些水果。
(用猜謎語、聞味道、手觸摸、觀局部、看干果等方法猜出6種水果)價值分析:用不同的形式,感知各種水果的特征。
過渡:蘋果里面有什么?
2、還有哪些水果也有果核?
二、觀察果核:
1、出示裝有果核的盤子:這里有好多的果核,他們長的一樣嗎?有哪些不一樣?
價值分析:引導(dǎo)幼兒在看看、比比中,發(fā)現(xiàn)果核的顏色、大小、樣子、數(shù)量等都是不一樣的。
小結(jié):果核都長得不一樣,有的圓圓的,有的長長的,有黑色,也有白色……
2、送果核回家:
水果媽媽說:小朋友,你們能幫我把我的果核寶寶送回來嗎?"出自:大;考.吧"要求:每人拿一個盆子,取一些果核,將它們送到相應(yīng)水果的前面。
三、交流、驗證
1、看一看,所有的果核寶寶都找到媽媽了嗎?
2、幼兒混淆的,當場吃水果,找出里面的果核。
價值分析:通過幼兒動手剝剝,吃吃,找找,親自發(fā)現(xiàn)水果的果核。
四、欣賞故事《蝸牛和蘋果》
1、我們知道了果核的秘密。想不想聽一個有關(guān)果核的故事?
2、播放課件
3、故事告訴我們,果核有什么用呢?
小結(jié):這是一個蘋果核變成蘋果樹的故事,果核能在泥土里生根發(fā)芽,長成一棵小樹。
附錄:
故事:蝸牛和蘋果“叭!”一個蘋果從樹上掉下來,正好落在蝸牛家的菜園里,蝸牛好高興,立刻和蘋果成了好朋友。
一天早晨,蝸牛一起床,立刻爬到菜園里,“嘿,蘋果,我剛才夢見你做了我的新娘子!”蝸牛大聲對蘋果說。但是蝸牛發(fā)現(xiàn),蘋果身上有一大塊皮膚變成了難看的茶色,原來蘋果病了,“你別害怕,我馬上去叫烏龜醫(yī)生來救你!”蝸牛說著,立刻朝烏龜醫(yī)生家爬去。
蝸牛爬呀爬呀,終于來到烏龜醫(yī)生家,蝸牛說:“烏龜醫(yī)生,救命呀,我的新娘子生病了!”正在吃午飯的烏龜一聽,立刻背起藥箱,和蝸牛一道出發(fā)。傍晚的時候,他們來到蝸牛的菜園。這時,蘋果全身都變成了茶色,軟軟的,像一團爛泥。“我的新娘子病得好厲害呀!”蝸牛大哭起來。
烏龜醫(yī)生用手戳了戳蘋果,笑著說:“蘋果沒有生病,她是蘋果媽媽,正在腐爛,好讓她的寶寶鉆進泥土里,生根發(fā)芽!蔽伵s@呆了,原來蘋果是一位媽媽,我還夢想她做我的.新娘子呢,他害羞地連忙把頭縮進自己的屋子里。
后來,蝸牛的菜園里,果真長出了一棵小蘋果樹,蝸牛就在蘋果樹下和蝸牛小姐舉行了婚禮,小蘋果樹還為他倆唱起了婚禮進行曲。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標:
1、在操作、探索活動中,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象。
2、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。
3、為自己和同伴的成功而高興,在活動中獲得成功的喜悅。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備:
1、玩具汽車、塑料玩具、牙簽、圓紙片、風(fēng)車、線圈、棍子、卷筆刀、各種瓶蓋、鐘表、紙杯、雨傘等
2、錄音機、DVD、電視、電腦
3、榨汁機、瓶水
活動過程:
(一)、我首先設(shè)計情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動并揭示課題:
1、老師想喝水了,誰能幫我把瓶蓋打開?剛才你是怎樣把蓋子打開的?
2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動的.物體,(傘、鐘)讓幼兒找找他們的共同點,讓幼兒找的同時引出“轉(zhuǎn)動”。
(二)、讓幼兒參觀“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會,(準備:傘、鐘、自行車、紙杯、風(fēng)車、硬紙片、牙簽等),幼兒通過操作、探索,直接感性地獲得經(jīng)驗。但是在操作前我提了幾個要求,讓幼兒帶著問題去操作,培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習(xí)慣。我設(shè)計的題問是:(1)哪些東西能夠轉(zhuǎn)動?(2)它們又是怎樣轉(zhuǎn)動的?
1、幼兒分組探索、操作時,教師適時介入,觀察引導(dǎo)。
2、等幼兒操作完后進行交流,請部分幼兒上來說說你是怎么玩的,把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來,初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理。
3、最后教師進行小結(jié):這些物體的轉(zhuǎn)動都是圍著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運動。(但考慮到中班幼兒對轉(zhuǎn)動軸不是很理解,于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動,讓幼兒找找轉(zhuǎn)動軸在哪里,以加深印象。)
(三)、提問:
1、生活中有哪些東西運用了轉(zhuǎn)動?引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件,讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。
2、轉(zhuǎn)動給人們帶來了哪些好處?
(四)、運用轉(zhuǎn)動的原理,享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機,并進行演示,讓幼兒品嘗果汁。
活動反思:
新《綱要》強調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”因此,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時,我對幼兒的問題太單一,只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的,忽視了物體轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象,沒有作很仔細的觀察。
中班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計意圖:
近來,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡動物,對動物也有著自然特殊的情感,他們喜歡小動物,樂意于小動物親近;小動物們都有各自的尾巴,可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。為了進一步增加幼兒對小動物的認識,通過"找尾巴"來開展此活動。
活動目標:
1.在看看、猜猜、想想的過程中認識各種動物的尾巴2.鼓勵幼兒仔細觀察并大膽想象,能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。
3.幼兒能在探索中大膽地說己的想法。
活動準備:
1.課件:動物的尾巴。
2.ppt動物的圖片。
活動過程:
一、課件尋找動物的尾巴。
師:小朋友們,昨天老師在電視上看見一個新聞,新聞里面的記者阿姨說:動物園里發(fā)生了一件事情,小動物們的尾巴不見了需要小朋友們的幫助他們找到自己的尾巴。
師:我們來看看師那些小動物調(diào)皮把尾巴弄掉了。
。航處熀陀變阂黄饚椭游镎椅舶
二、讓幼兒觀察圖片。(ppt)
1.出示圖一:小松鼠師:小朋友們看看這是什么動物呀?他的尾巴像什么?(雨傘)
2.出示圖二:燕子師:這是什么動物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)
3.出示圖三:金魚師:這是小金魚,小金魚的尾巴像什么呀?(扇子)
4.出示圖四:蜻蜓師:小蜻蜓的.尾巴像什么呀?(竹竿)
三、說說那些動物的尾巴本領(lǐng)大。
師:剛才呀我們看到了那些動物呀?這些動物們的尾巴都想什么呀?他們的本領(lǐng)大不大?
四、活動結(jié)束師:小朋友們我們一起去動物園里看看還有誰的尾巴本領(lǐng)大呀?
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標:
1.能積極主動的參與螞蟻小實驗活動。
2.學(xué)習(xí)觀察記錄的方法。
活動準備:
1."科學(xué)":《螞蟻找食物》。
2.果糖、糖果、餅干、果奶喝他幼兒喜歡吃的東西,紙。
3.參考【附】自制觀察記錄表人手一份,筆人手一份
活動過程:
1.每人發(fā)一份觀察記錄表,筆一支,請幼兒做小實驗,并在實驗中找到問題的答案。
實驗一:螞蟻愛吃什么?
--先請幼兒猜想:螞蟻喜歡吃什么?把答案畫在觀察記錄表上--和幼兒一起準備自己認為螞蟻喜歡吃的食物,如樹葉、草、糖、吃剩的飯菜等。
--實驗方法:帶領(lǐng)幼兒到螞蟻常常出現(xiàn)的地方,把自己準本的食物放在附近。過一段時間就去觀察螞蟻喜歡吃什么,碧碧哪一種東西引來的螞蟻最多,把觀察結(jié)果記錄在觀察記錄表上。
實驗二:螞蟻走的路線。
--實驗方法:在戶外的`地上放一些螞蟻愛吃的東西。等螞蟻找到同伴搬運食物時,它們會慢慢排成一條線。試著用手指擦一下那條路線,看看螞蟻會不會找到原來的路;再試著將擦的范圍擴大,看看螞蟻過多久才能找到原來的路,或者是否會找另外的路走。
--幼兒在記錄表上記下自己的假設(shè)。
--引導(dǎo)幼兒進行實驗、觀察、記錄。
實驗三:螞蟻來排隊。
--實驗方法:在紙上畫出簡單的圖形,在圖形輪廓上擺果糖。到戶外把這張紙放在螞蟻常常走過的地方,過一會兒看看螞蟻會做什么,它們是否會繞著果糖排出圖形。
--請幼兒在記錄表上畫出果糖擺出的圖形并記下自己的假設(shè)。
--引導(dǎo)幼兒進行實驗、觀察、記錄。
中班科學(xué)教案 篇6
活動目標:
1、讓幼兒通過游戲、操作等活動,在分類的基礎(chǔ)上初步感知集合,了解集合與子集的包含關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及初步的邏輯推理、概括能力。
活動準備:
場景布置:
用彩帶圍成草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉的家;音樂磁帶:《我的朋友在哪里》;頭飾:草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉各6個;幼兒操作材料:衣服、花、圖形及空白集合圖若干、記號筆;電腦課件:小動物找家,蔬菜的家。
活動過程:
一、通過游戲活動,讓幼兒初步感知集合。
(一)1、今天我們都成了水果娃娃,請你告訴我你是什么水果娃娃呀?
2、現(xiàn)在我們來做個游戲,請每個娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友,找齊了好朋友,就可以找一個家坐下來。
3、幼兒游戲。
(二)1、你們都找到了自己的家,可小動物們還沒有找到家呢?我們愿不愿意幫幫他們呀?
2、出示大屏幕一(小動物找家):
提問:①這是什么地方?
、谒{藍的天空會是哪些小動物的家?為什么藍藍的天空是這些小動物的家?綠綠的草地會是哪些小動物的家?為什么綠綠的草地是這些小動物的家?青青的小河會是那些小動物的家?為什么輕輕的小河是這些小動物的家?
3、小結(jié):小動物們都找到了自己的家。藍藍的天空是會飛的小鳥的家;青青的小河是會游泳的小動物的家;綠綠的草地是會跑愛跳的小動物的家。
二、通過操作活動,讓幼兒初步了解集合、子集的包含關(guān)系。
(一)出示大屏幕二(蔬菜的集合):
1、這個家里有誰?(用激光點指示幼兒集體講述)
2、我們給這個家取個名字吧?(蔬菜的家)對,這么多蔬菜住在一起組成了一個大家庭。
(二)1、我們可不可以組成一個大家庭?為什么?同時提問那我們的家應(yīng)該取個什么名字。(綠帶圈起來)
2、水果大家庭由哪些小家組成?
3、是蘋果娃娃多呢還是水果娃娃多?為什么?
(三)幼兒分組集體操作活動:
1、這是誰?衣服和花看到我們既有大的家又有小的家,很羨慕,也想請我們幫幫忙,給他們分小家,你們一邊分,一邊想想:我們是按照什么來分的.。
2、每組請一名幼兒講述結(jié)果:提問:你們組是按照什么分的?是花衣服多還是衣服多?為什么?
三、幼兒分組個別操作活動:這些是誰?他們還沒有自己的家,請你們趕快幫他們找到家吧。請幼兒分組按顏色、大小、形狀分成不同的子集,并介紹給其他幼兒或客人老師聽。
教學(xué)反思:
在活動中,教師能注意幼兒的興趣點進行設(shè)計活動,由易到難,過度自然,小朋友的參與興趣很高,但活動中讓老師覺得不足的是開始部分,幼兒的注意力很容易分散,是否內(nèi)容簡單些,或直接讓幼兒分組討論,交流,然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來,和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動些。建議下次教學(xué),可以試試。
中班科學(xué)教案 篇7
活動目標:
1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
2、 發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、 學(xué)習(xí)序數(shù)1-10,理解序數(shù)的方向性,能準確運用序數(shù)詞表示物體的`排列次序。
活動重點:是幫助孩子從不同方向辨認10以內(nèi)的序數(shù)。
活動難點:幼兒能準確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
活動過程:
一、開始部分:
談話:小朋友我聽說小猴子種的蘿卜要豐收了,它請了很多的小動物到它家做客,去品嘗蘿卜,但它現(xiàn)在遇到了一個大難題,快來看看是什么難題吧。引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分:
1、幫助小猴拔蘿卜。
。1)出示蘿卜、小猴子卡片,讓幼兒觀察小猴遇到了什么難題?哪個小動物來幫忙了?
。2)教師依次出示小貓、小狗、小羊、小雞、小白兔、小牛、小豬、小熊、老虎等動物卡片,教師做動作或模仿動物的叫聲,引導(dǎo)幼兒說出各動物的名稱。提問:有幾個小動物在拔蘿卜?都有誰?排在第一位的是那個動物?最后是誰?請小朋友動手給它們貼上順序號。
2、數(shù)樓房。出示樓房圖,提問:這座樓房共有幾層?第一層樓在什么位置?請在相應(yīng)的位置貼上紅色星星。頂層樓在那里?請在小朋友在相應(yīng)的位置貼上桔黃色星星。小猴子住在五樓,請小朋友在相應(yīng)的位置貼上黃色星星。
3、對號入座。出示餐桌,
(1)提問:引導(dǎo)幼兒觀察桌上有什么?有幾個盤子?盤子是什么形狀的?從黃色盤子開始向右側(cè)轉(zhuǎn)依次是怎樣排列的?
(2)動手操作:請小朋友動手給盤子貼上數(shù)字標志,并把動物按拔蘿卜時排列的順序放到餐桌前。
4、游戲:
。1)老鼠偷蛋:出示10個數(shù)字卡,請幾名幼兒到前邊扮小老鼠,教師帶領(lǐng)幼兒說兒歌,“母雞母雞真能干,一生生了十個蛋,老鼠老鼠真是壞,半夜起來來偷蛋!眱焊枵f完扮老鼠的小朋友偷走一個數(shù)字,其他小朋友們說出偷走了第幾號蛋。游戲反復(fù)進行。
。2)摸一摸:出示10個小動物卡片,請幾名幼兒到教師跟前,教師帶領(lǐng)幼兒說兒歌“小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸動物快回來!眱焊枵f完后請小朋友快迅摸一下動物快回到教師跟前,請其他小朋友們猜一猜是什么動物?這個動物排在第幾位?游戲反復(fù)進行。
5、活動延伸:請小朋友分別站兩隊,每隊10個幼兒,排好隊后請小朋友每隊分別報數(shù),說一說他們分別排在第幾位。
三、活動結(jié)束:
幼兒排隊學(xué)解放軍叔叔走路的樣子,到院子里活動。
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