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教案

中班音樂教案

時間:2025-03-09 15:46:32 教案 我要投稿

【精品】中班音樂教案模板集合十篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的中班音樂教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精品】中班音樂教案模板集合十篇

中班音樂教案 篇1

  一直在想,音樂的教學(xué)除了圖譜記憶法還能有什么可以創(chuàng)新的地方呢?這次的教研活動《畫地球》給了自己很多的啟發(fā)。

  從歌曲名稱中不難看出,這次的音樂活動除了"唱",教師還定位在了"畫"上,在學(xué)會唱歌曲的基礎(chǔ)上也掌握了繪畫地球的方法,內(nèi)容很好地將美術(shù)與音樂有機地融合在一起。

  活動過程:

  1. 導(dǎo)入,熟悉旋律。

  --我們的小手可靈巧了,現(xiàn)在我們一起來聽著音樂玩一玩手指游戲吧!

  (邊聽音樂伴奏邊做出各種小動物的形態(tài),如:小鴨、小貓、小兔、小鳥)前面的手指游戲算是整個活動的預(yù)熱環(huán)節(jié),在手指游戲的同時播放音樂伴奏無形之中讓幼兒初步地熟悉了音樂的旋律,為學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)。

  2. 學(xué)唱歌曲。

  --接下去我們又要和小手來玩一玩游戲了。請大家看看我用小手畫出了什么?

  --老師拿出筆,邊示范唱邊畫出歌詞內(nèi)容。(唱到藍(lán)天、白云先停住)--猜猜看,我畫的是什么呀?(地球)--地球上有這么多不同的景物,美不美?我們大家都住在這么美麗的地球上,就像一個大家園,感覺幸福嗎?老師馬上唱出最后兩句歌詞。

  --你們有沒有發(fā)現(xiàn)我剛才在一邊畫地球的時候還一邊怎么樣?對了,我把畫地球的事情還唱了出來呢。好聽嗎?我們完整地把這首歌曲來聽一聽吧。

  --第二遍完整傾聽歌曲。

  --現(xiàn)在你知道地球是怎么畫出來的嗎?先要畫什么?地球上有些什么?(說說大樹、山坡、綠水 青山、花壇 草坪藍(lán)天 白云--我們先一起來聽著音樂把畫地球的事情說一說吧。念歌詞一遍。

  先將歌詞集體念一遍也是為了了幫助幼兒梳理歌詞,便于學(xué)唱歌曲--這么美麗的地球,我們趕快用好聽的聲音唱出來吧。播放音樂,看圖譜唱一唱。

  --地球上的景物很多,我們要把每一種景物都唱清楚,嘴巴張圓用自然的.聲音唱出來。第二遍。

  對于歌唱的要求,教師只是在活動中提了一下,卻沒有更加細(xì)致地告訴幼兒應(yīng)該如何用好聽的聲音唱,如:可采用對比的演唱法來示范唱,讓幼兒自己說說看哪種聲音唱更好聽;或者對個別唱歌聲音好聽的幼兒給予表揚或者一個擁抱,鼓勵其他的孩子也能做到這樣,從而更快地提高更多孩子學(xué)唱歌曲的積極性。

  --引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容的豎方向唱一唱。

  --剛才我們唱這些景物的時候,這些圖畫是怎么看的?(橫著)那我想考考大家,能不能豎著看這些景物唱一唱呢?那我們先按著順序來說說看。

  --豎著看圖唱一唱。很多小朋友還是能唱出來的。

  引導(dǎo)幼兒按照橫著唱的順序演唱,再豎著唱,很好地幫助幼兒了解到認(rèn)識事物的順序,不光在本次活動中有所體現(xiàn),然而也給予了孩子一個看事物順序的經(jīng)驗。

  3. 創(chuàng)編歌詞。

  --地球上除了有大樹山坡、綠水青山,你們說還會有什么呢?

  --那我們也來試試把自己想到的美麗的事物畫到圓圓的地球上吧,好嗎?

  --老師想請一組小朋友合作來完成,每個小朋友想好一種畫在小紙上,然后貼到地球上。我們在貼的時候能學(xué)學(xué)老師這里的地球,是怎么貼的?(也給它們排成兩條直直的隊伍,手拉手)你們還有沒有發(fā)現(xiàn)我們剛才唱的景物有沒有重復(fù)啊?都是不一樣的,那你們在畫的時候,也要想的和別人的不一樣,會嗎?畫好以后先一組一起唱一唱。

  在這里,教師將要求講得非常清楚,也是為了讓孩子們想到更多美好的事物,避免重復(fù)的事物唱出來就不美了。

  --幼兒創(chuàng)作,鼓勵幼兒大膽唱出來。

  --先畫好的幼兒可以同伴之間相互唱一唱。

  --請幼兒在集體面前唱一唱。

中班音樂教案 篇2

  設(shè)計意圖

  孩子各年齡段特點的分析是有一定依據(jù)的。根據(jù)中班的特點,我制定了音樂活動《我和小樹來比賽》為孩子營造一個將植樹護綠帶給全人類的思想氛圍。體驗歌曲的節(jié)拍,增強他們的節(jié)奏感,提高音樂的審美能力。讓孩子在快樂中學(xué)會知識。

  活動目標(biāo):

  一、了解歌詞含義,比較樹與人成長的條件。

  二、學(xué)唱歌曲,感受進(jìn)步的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖(中班下冊二號掛圖)

  活動過程:

  一、出示小樹苗和小朋友的比高圖,引出歌曲名稱。

  二、提問:小樹長大需要什么?小朋友長大需要什么?它們哪些需要相同?哪些需要不相同?

  三、范唱歌曲,請幼兒聽清歌曲中的角色及內(nèi)容。

  四、組織幼兒聽教師彈奏歌曲,感受樂曲的節(jié)拍、節(jié)奏以及歡快的情緒,鼓勵幼兒用拍手、哼唱等形式參與,表達(dá)自己對歌曲的理解。

  五、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

  六、引導(dǎo)幼兒討論:樹長大有什么用?人長大有什么用?

  七、讓幼兒聽著音樂排成兩排,一排扮樹,一排扮小朋友,面對面進(jìn)行表演唱,動作自編。

  活動延伸

  回到家里給爸爸媽媽表演歌曲《我和小樹來比賽》。

  課后評析:

  我和小樹來比賽是以后旋律優(yōu)美的歌曲,歌曲的內(nèi)容表達(dá)了幼兒渴望自己長大,長高的心情,通過和小樹比賽,有對照性地感受長大的快樂,課中模擬的植樹情節(jié)很好地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性,讓幼兒為歌曲自由創(chuàng)編動作也能充分發(fā)揮幼兒的`創(chuàng)造性并體現(xiàn)幼兒對歌曲的理解能力。讓幼兒在動的過程中去自主學(xué)習(xí),動靜結(jié)合。

  活動反思

  看似這堂音樂課有一個完整的流程,但給我的感覺是孩子們的興趣不高。整個課都是我一個人在演繹,課堂上沒有激發(fā)孩子的興趣。其實一節(jié)音樂課要讓孩子始終要在節(jié)奏的韻律里,包括老師的話語也要有節(jié)奏的韻律。音樂課應(yīng)該讓整節(jié)課都在一個節(jié)奏感里。使孩子感覺唱歌不但不枯燥反而很有興趣,在不知不覺中完成了課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

  不足:

  我太急于求成。在節(jié)奏說歌詞那里我不應(yīng)該不能脫離音樂或韻律,因為這樣顯得太蒼白。我應(yīng)該要幫助孩子們從一開始嘗試到最后的成功,配合上音樂,配合上節(jié)拍,這樣一點一滴的進(jìn)步會讓孩子們感覺到成就感和成功感。設(shè)計的律動目的性要明確,是要分樂句呢?還是感受歌詞呢?還是感受節(jié)拍呢?不是為了好看而律動,脫離了音樂性,對孩子的表現(xiàn)評價要及時并且準(zhǔn)確,要讓孩子感覺到老師一直在關(guān)注著我

中班音樂教案 篇3

  目標(biāo):

  1、了解小老鼠看病的情節(jié),熟悉音樂旋律, 學(xué)跳集體舞。

  2、學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)A段音樂,創(chuàng)編曬太陽的動作表現(xiàn)B段音樂。

  準(zhǔn)備:

  課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈

  過程:

  一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

  師:你們看誰來了?(小老鼠)這幾天,天氣忽冷忽熱,有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動作)師:你們有沒有打過噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時一只手捂著嘴巴,沖著沒人的方向,防止傳染)

  二、打噴嚏的小老鼠

  1、 小老鼠感冒(A段)

 。1)A段感受在背景音樂下,教師對應(yīng)著圖譜講故事A段。

  師:小老鼠生病了,沒精打采,還會忍不住"阿嚏!阿嚏",一點力氣也沒有,想還是到動物醫(yī)院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走走走,阿嚏阿嚏;走走走走,阿嚏阿嚏……

 。2)動作創(chuàng)編師:你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會打噴嚏?誰可以來學(xué)一學(xué),小老鼠是怎么走路?誰能來學(xué)一學(xué)老鼠沒精打采的樣子?

 。3)音樂+動作(連著2遍)師:這么難受,我們趕快去看醫(yī)生吧!要跟著你前面的老鼠,才能找到醫(yī)院哦。ㄩg奏)馬上就要到醫(yī)院嘍,請小老鼠們再堅持一下。

  2、 小老鼠曬太陽(B段)

 。1)B段故事師:終于到醫(yī)院了,小老鼠趕緊坐下休息吧,聽聽看醫(yī)生怎么說的?

 。2)動作創(chuàng)編師:太陽出來真暖和,你想曬哪里?應(yīng)該怎么曬?你還可以曬身體的什么部位?真暖和,一起來曬一曬,你們現(xiàn)在舒服一點沒有?

 。3)音樂表演(2遍)師:想好三個你要曬的地方,想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽還沒下山,我們再去曬一曬,這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方,讓感冒快快好起來,好嗎?準(zhǔn)備好3、 小老鼠病好了(A段)師:請所有小老鼠輕輕坐下休息一會,曬過太陽后,你感覺怎么樣?讓我們高高興興地回家吧!在回家的路上,你會用什么動作來表現(xiàn)你很高興?這只小老鼠真開心,開心得都跳起來了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它還會干什么?走走走走,然后?怎么樣?還會做什么?小老鼠生病好了,走路可輕快了,輕輕地用腳尖走路回家。

  師:小老鼠們,跟著我回家吧!這一只小老鼠真開心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很開心)小老鼠回家吧(坐回座位)

  三、完整表演

  1、教師整體復(fù)習(xí)圖譜師:還記得小老鼠的故事嗎?誰能說一說?然后呢?

  2、完整表演(2遍)師:小老鼠,請你準(zhǔn)備(間奏)再來一次,請小老鼠聽好音樂,我不提醒嘍!

  四、結(jié)束師:老鼠曬了太陽后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們,讓我們聽著音樂,做著動作回教室吧!

  活動目標(biāo):

  1、感受音樂,用表情和動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,充分享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂磁帶、錄音機

  活動過程:

  一、出示小老鼠手偶,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:冬天到了,天氣可真冷啊,有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏)到底怎么回事,聽個故事就知道了。

  二、教師講故事,幼兒完整欣賞音樂。

  三、分段感受音樂,嘗試用動作來表現(xiàn)出來

  1、感受A段音樂,幼兒表現(xiàn)小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。

  2、討論:有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢?(幼兒交流互動)

  3、感受B段音樂,動作表現(xiàn)想出來的辦法。

  4、幼兒想象并模仿小老鼠恢復(fù)健康后的高興樣兒。

  5、聽音樂,表現(xiàn)第三段音樂的愉快情緒。

  四、完整表演。

  1、再次完整欣賞音樂,師幼共同表演故事。

  2、教師提問:聽完這段音樂,你有什么發(fā)現(xiàn)?(初步感受與理解音樂結(jié)構(gòu))

  五、結(jié)束活動。

  活動目的:

  1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié),熟悉樂曲旋律,較合拍地隨樂曲做動作。

  2、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程,體驗情節(jié)表演帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂、圖譜、標(biāo)記(小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽),小老鼠紙偶。

  活動重難點:

  1、活動重點:根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié),較合拍地隨樂曲做動作。

  2、活動難點:能根據(jù)音樂變化,學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。

  活動過程:

  1、邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節(jié)。

  今天,老師帶來了一段音樂,講的是老鼠灰灰的故事!坝幸恢恍±鲜笠驗橥砩纤X時踢掉了被子,感冒了。她決定去動物醫(yī)院看病。他一邊走,一邊打噴嚏。到了醫(yī)院,河馬醫(yī)生說:不要緊,曬曬太陽就會好的。小老鼠的病好了,蹦蹦跳跳的,高興得笑了。

  2、聽A段音樂。

  我們來聽聽,小老鼠是怎樣打噴嚏的?(聽音樂)噢,小老鼠感冒了,沒力氣,真難受!慢慢的,走兩步,打一個噴嚏。

  教師根據(jù)幼兒回答,在圖譜上貼上標(biāo)記,幫助幼兒理解。

  3、我們來學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動作。

  重點引導(dǎo)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴

  4、聽音樂學(xué)習(xí)小老鼠打噴嚏的動作5、隨B段音樂創(chuàng)編曬太陽的動作。

 。1)“終于,小老鼠到了動物醫(yī)院,河馬大夫給它治病,醫(yī)生說:‘沒關(guān)系,多曬曬太陽把感冒病菌殺死,你的病就會好的`!’太陽公公聽見了,趕快從東邊升起來,太陽升起來時用什么動作呢?”(請幼兒創(chuàng)編太陽升起的動作。)

  (2)“太陽升起來時也有好聽的音樂,我們來聽聽,F(xiàn)在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。

 。3)“太陽真暖和,如果你想曬哪里,就拍一下哪里,讓自己全身都能曬到太陽。”(幼兒做創(chuàng)編動作:曬一曬身體的各個部位,教師提問:你在曬哪里?)

 。4)“好,現(xiàn)在小老鼠要走出來曬太陽了,讓我們準(zhǔn)備好!”(隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動作。)

 。5)“小老鼠曬了太陽舒服嗎?真舒服!讓我們再來曬一曬,讓感冒好起來吧!”(再次聽音樂完整表演兩遍)

  6、隨段音樂做小老鼠跑、高興的動作。

  “小老鼠全身都曬了太陽,它的病真的好了,它好高興呀,我們也為它高興,為它歡呼‘耶!耶!’現(xiàn)在它高興地跑回家了,一邊跑,一邊‘耶!耶!’的歡呼呢!我們一起來學(xué)一學(xué)!保ň毩(xí)一遍)

  7、完整表演——“現(xiàn)在,讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍,好嗎?”

  活動反思:

  1、借助形象、生動的故事與手偶,幫助幼兒理解音樂的ABA結(jié)構(gòu)模式

  《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu),A段音樂較歡快,B段音樂較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說,讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu),有一定的難度,因此,運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動,能幫助幼兒輕松地理解音樂。

  2、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動作。

  在活動中通過聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué),提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等,讓生活中的動作與音樂更好地融合,幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

  3、通過師生互動、生生互動,體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

  通過小朋友之間分角色互相游戲,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情,整個活動中每個孩子都能積極參與,并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

中班音樂教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、借助圖譜理解歌詞,能用愉快的聲音演唱歌曲。

  2、能唱準(zhǔn)切分音符,感受歌唱活動的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】圖譜、ppt。

  【活動過程】

  一、小青蛙導(dǎo)入。

  1、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場。(PPT呈現(xiàn)池塘場景)

  師:小青蛙們看,這是哪里。

  2、師:池塘里的小青蛙玩得很開心,還唱起了歌。請你仔細(xì)聽聽,小青蛙唱了些什么?

  二、理解歌曲。

 。ㄒ唬┩暾蕾p。

  1、完整欣賞歌曲。

  2、提問:小青蛙是怎樣唱歌的?(咕呱)

  3、師:對了,小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的!它唱了些什么呢?我們再來聽一遍。

  (二)難點“節(jié)奏”。

  1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節(jié)奏,教師示范唱節(jié)奏。

  2、借助圖譜幫助幼兒理解小青蛙的(屈老師)叫聲。

  難點:叫聲不同;節(jié)奏不同;節(jié)奏中的切分音符。

  解決策略:圖譜。

  3、師:我們一起來學(xué)小青蛙唱一唱吧。(唱準(zhǔn)節(jié)奏)

 。ㄈ└柙~理解。

  1、小青蛙在池塘里為什么這么開心,我們再來聽聽歌曲里怎么唱的?

  2、教師完整演唱歌曲。

  3、師:歌曲里是怎么唱的?根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜,并一起唱一唱。

  重點:理解、記憶歌詞。

  難點:切分音符。

  解決策略:圖譜、范唱比較。

  三、完整演唱。

  1、我們一起來唱一唱這首《池塘里的小青蛙》。

  完整演唱第一遍。

  2、“你覺得哪里有些難?”或者“這里是怎樣唱的?”進(jìn)一步解決歌唱中的難點:切分音符。

  完整演唱第二遍。(唱準(zhǔn)切分音符)

  3、小青蛙在池塘里玩得這么開心,它的歌聲應(yīng)該也是怎樣的?(開心、快樂)

  我們用開心的.聲音唱出池塘里小青蛙的快樂。

  完整演唱第三遍。(愉快的聲音演唱)

  4、我們也來學(xué)小青蛙,一起唱唱小青蛙的歌。(視時間而定)

  完整演唱第四遍。(加動作演唱)

  5、小結(jié):小青蛙是我們的好朋友,它幫助莊稼消滅了害蟲,我們一定要保護它們!

中班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》,感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。

  2.遷移以往的歌唱經(jīng)驗,嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

  3.通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛秋天,從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。

  4.通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒有郊游的生活經(jīng)驗。

  2.幼兒用書:《郊游》(活動前指導(dǎo)幼兒看畫面,引起有關(guān)郊游的回憶)。

  3.相關(guān)視頻。

  活動過程:

  一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美好回憶。

  教師:小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?

  教師:在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?

  二、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入歌曲。

  教師:同學(xué)們,這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!

  教師:我們要去做什么呀?(學(xué)生回答去郊游,揭示了歌曲題目。)

  教師:你們想去郊游嗎?

  教師:要去郊游了,你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學(xué)生回答高興、興奮等。)

  三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。

  1.出示歌片掛圖,幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。

  2.教師范唱歌曲。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴歌唱,并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。

  教師:歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!

  4.教師引導(dǎo)幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風(fēng)格。

  教師:你們發(fā)現(xiàn)我唱的'時候中間和前后重復(fù)的地方有什么不同嗎?

  5.教師當(dāng)導(dǎo)游,創(chuàng)設(shè)游戲的情境,帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1~2遍。

  教師:剛才我們郊游是去××地方了,現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客,下面我將帶大家去××地方游玩,請做好準(zhǔn)備。

  6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動作,教師帶幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱2~3遍。

  教師:誰能做和別人不同的彩云飄動作?(個別幼兒示范動作,教師提升并反饋幼兒動作,再帶領(lǐng)大家集體練習(xí)。)

  四、選擇打擊樂器,配伴奏類型。

  教師:我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢?

  教師:第二大樂句優(yōu)美、柔和,應(yīng)用什么打擊樂器伴奏,請把你選擇的打擊樂器舉起來,互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?

  教師:讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!

  活動延伸:

  1.區(qū)角活動:在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演,也可進(jìn)行樂器演奏活動。在美工角設(shè)立“郊游”主題作品區(qū),張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的作品。

  2.領(lǐng)域滲透:在本次活動中變化郊游地點,滲透了科學(xué)、社會領(lǐng)域方面的內(nèi)容,這樣既開闊幼兒視野,也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)。

  活動反思:

  本次音樂活動是一個歌唱活動!督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)模茿BA結(jié)構(gòu),第一段和第三段是一樣的,活潑歡快,中間第二段比較柔和,唱了郊游的風(fēng)景;顒娱_始我以談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景,根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來,從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后,讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用鋼琴伴奏,一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作,邊表演邊唱,這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來,但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱,孩子們會分散注意力,反而唱的更少更輕,應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動作比較好。

中班音樂教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步,愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《 采蘑菇的小姑娘》。

  2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動作。

  3、知道找地方舞蹈,與同伴共享空間。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

  2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對,圖片-園地和孩子。

  活動過程:

  1、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

  他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)

  2、感受音樂。

 。1)播放音樂,讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

 。2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣?)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。

  3、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。

  (1)根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。

  教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。

 。2)掌握x、xx節(jié)奏音型。

  把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進(jìn)行指正。

  讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。

  請一位小朋友上臺示范,用身體語言。

  4、設(shè)計配器方案

  (1)幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。

  (2)討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

  5、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

 。1)教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏,演奏完畢。教師點評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的'不夠,在音量、音色處理上需要提高。

  (2)教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。

 。3)提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的?

  活動延伸:

  在科學(xué)活動中,可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長的知識。

中班音樂教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、會聽音樂信號,大膽地運用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門。

  2、喜歡和同伴一起玩音樂游戲,學(xué)會遵守游戲規(guī)則。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)古城情境;積木、門簾、門童圖片等;

  2、錄音機、磁帶。

  活動過程:

  (一)律動入室

  以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的音樂愉快地律動入室。

  (二)練聲《古城在哪里》

  提醒幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲;并且學(xué)會和教師進(jìn)行對唱。

  (三)學(xué)習(xí)歌曲《城門打開》

  1、教師以“進(jìn)不了城門”的口吻引出歌曲,并有表情的范唱。

  2、以“過第一道門”的形式引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

  3、以“過第二道門”的`形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)難句“我要我要走進(jìn)來”。

  4、以“過第三道門”的形式鼓勵全體幼兒結(jié)合動作有表情地演唱。

  (四)音游《城門打開》

  1、教師介紹游戲名稱及玩法,并扮成城門寶寶示范游戲。

  2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲,師鼓勵幼兒想出各種各樣的變門方法。

  3、男女幼兒分角色游戲,提醒幼兒注意游戲規(guī)則。

  (五)律動出室

  以“天黑了,該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。

  活動反思:

  活動在快樂,自由創(chuàng)編中結(jié)束,我覺得,這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動、快樂,游戲的效果,通過這節(jié)課,我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂,開心。

中班音樂教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、通過撕報紙、傳球等游戲,感知歡快樂曲中的延長音,表達(dá)自己對音樂的理解,增強對音樂的敏感度。

  2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。

  2、教師操作的大記錄紙。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,初步感知延長音。

  1、在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。

  2、欣賞小矮人找朋友的樂曲,初次感受音樂。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂。I教師:這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的?

  4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞,延長音時找朋友(呼喊好朋友)。

  二、在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時值。

  1、聽音樂玩"撕報紙"游戲,自主感知延長音出現(xiàn)的次數(shù),并在"撕"的過程中感受延長音的延續(xù)。

  師:發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來記錄?如果只給你一張舊報紙,你有什么辦法?來記錄?什么時候撕報紙?一起聽音樂試試。

  2、聽音樂玩"傳紙球"游戲,合作完成游戲過程中加深對延長音的.理解。

  師:要讓紙球有秩序的傳,每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎么做?(同一個方向,同一時間傳)老師唱出樂曲,你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球

  3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友并用符號記錄下來。

  4、再次玩"傳紙球"游戲,聽音樂找到好朋友,結(jié)束活動。

  三、討論"小矮人開火車"游戲的玩法。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲,根據(jù)音樂延長音時的節(jié)奏來邀請朋友。

  五、請一幼兒做火車頭,帶領(lǐng)大家游戲。

  六、感受每次延長音時值的不同。

  師:在剛才傳紙球的時候,你有沒有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?

  七、教師清唱第一段延長音,幫助幼兒了解小矮人喊到了三個好朋友,并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

  八、教師清唱第二段延長音,幼兒自己找出小矮人喊道四個朋友,老師示范記錄方式。

  九、幼兒傾聽音樂,自己記錄每次小矮人找到朋友的個數(shù)。

  十、幫助幼兒檢驗,分析第三,第四次找到幾位朋友。

中班音樂教案 篇9

  活動內(nèi)容:

  小雞出殼

  目標(biāo):

  1、初步了解、感受小雞的出殼的過程

  2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作,體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

  3、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。

  準(zhǔn)備:

  1、小雞胸飾25個,呼啦圈25個、教具(雞蛋)

  2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂

  3、錄音機

  過程:

  一、自主想象、討論

  1、情景引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天我?guī)Я艘晃恍屡笥,你們看看,是誰呀。(拉線出雞蛋殼)

  1)你們知道蛋殼是誰的家呀?

  2)還沒有出生小雞寶寶是怎樣的?(教師伸出胳膊做舒展?fàn)睿┑皻み@么小,雞寶寶能這樣嗎?

  3)蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了,住不下蛋殼房子了,怎么辦呢?它是怎么出來的呢?

  2、觀察

  觀看小雞出生的FLASH

  教師:剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景,那我們來仔細(xì)看

  看小雞寶寶到底是怎樣出來的,好嗎?要仔細(xì)看清楚哦。

  二、發(fā)揮想象,嘗試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程

  教師提示:你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎?那現(xiàn)在我們小朋友來也扮演小雞寶寶,好嗎?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶)

  1、幼兒自己來模仿動作

  師:小雞慢慢長大了,在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,越來越大。

  *幼兒嘗試來做動作,互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。

  2、進(jìn)入小雞的角色,有表情地表演

  師:小朋友們真能干,把小雞的`出殼的過程都做出來了,那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍,好嗎?

  小雞(蜷縮狀,手抱著腿蹲著)慢慢長大了(舒展身體,手松開)在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭)。越來越大(身體完全舒展)。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞(食指并攏作嘴巴,做啄洞狀),把嘴巴伸出來,把洞啄大一點(再啄洞),慢慢伸出腳來(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外),“噗”的一聲,蛋殼破了,小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀,走出呼拉圈)。

  三、結(jié)束

  師:孩子們,你們看天怎么樣拉?

  師:那我們快點睡覺吧。(搖籃曲)

  音樂:“喔喔喔,天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧!

  教學(xué)反思:

  1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的,并做好記錄。

  2、師幼配合得還不是很好,以后我會注意這個方面。

  3、如果讓我重上這節(jié)課,我會加配電腦畫面,使活動更吸引幼兒的注意力。

中班音樂教案 篇10

  【活動目標(biāo)】

  1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠快樂的歌唱。

  2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。

  3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了

  1.今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)。

  2、毛毛蟲喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)

  3、毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看。

  4、毛毛蟲是怎么啃蘋果的'?

  二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

  小蘋果:○ ○ ○○○

  大蘋果:○ ○ ○○○

  紅蘋果:○○○○ ○

  綠蘋果:○○○○ ○

  1、請幼兒聽音樂,根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

  2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。

  三、游戲

  1.教師用肢體動作做出四種蘋果的形象,請幼兒模仿。

  師:老師想變成蘋果請毛毛蟲吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋果。

  2、幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;教師模仿蘋果,幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

  四、結(jié)束活動

  1、毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。

  2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動室)

  【活動反思】

  中班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》,我覺得這個音樂可愛,音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào),活動的一開始就借助了情境的創(chuàng)設(shè),在活動中,教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色,把幼兒帶入特定的意境之中,讓師幼情感得到互動,使幼兒在整個音樂活動中不但充分感受到了音樂帶來的歡樂,而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性,從而達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。不足的地方我覺得導(dǎo)入部分不夠直接,太繁瑣。音樂游戲比重顯得少了,導(dǎo)致活動主干不分明。下次應(yīng)多注意,把握好重難點,適時調(diào)整。

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