【精選】小班教案范文集錦十篇
作為一名教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的小班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)故事主人公,理解故事內(nèi)容;
2、通過(guò)兒歌了解動(dòng)物園中每種動(dòng)物的特征;
3、在騎烏龜?shù)?情境游戲中體驗(yàn)在動(dòng)物園游玩的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
有關(guān)于動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn);材料準(zhǔn)備:《米菲去動(dòng)物園》課件;兔爸爸頭飾;白紙;畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)主人公出示一張正方形白紙。
師:一張白紙可以變成什么呢?(猜一猜)在紙上畫(huà)出一只兔子。
師:哇,這是什么?她有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫米菲。
二、設(shè)置情境師:一天兔爸爸想到一個(gè)好主意。
兔爸爸:今天天氣真好,我?guī)闳?dòng)物園吧。
米菲:動(dòng)物園?太好了啊!快走吧!可動(dòng)物園不是很遠(yuǎn)嗎?文來(lái)源:大.考.吧幼師網(wǎng);我們?cè)趺慈ツ?(坐火車(chē))
三、坐火車(chē)去動(dòng)物園(播放音樂(lè))師:火車(chē)咔嚓咔嚓開(kāi)去動(dòng)物園咯!火車(chē)到站咯,請(qǐng)下車(chē)吧!
四、在動(dòng)物園內(nèi)觀看動(dòng)物師:跟我來(lái),我們會(huì)看到很多好玩的動(dòng)物。(播放課件)師:你看到了什么?是什么樣的?
(兒歌總結(jié)每種動(dòng)物的特征)
五、《米菲去動(dòng)物園》動(dòng)畫(huà)片播放。
六、米菲騎烏龜情境游戲師:米菲做了一件什么有趣的事情?(騎烏龜圖片)教師扮演烏龜,寶寶來(lái)騎烏龜。
七、開(kāi)火車(chē)回家活動(dòng)延伸:在圖書(shū)角投放《米菲去動(dòng)物園》和動(dòng)物畫(huà)冊(cè)。
活動(dòng)延伸:
在圖書(shū)角投放《米菲去動(dòng)物園》和動(dòng)物畫(huà)冊(cè)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.新授:Howareyou?Notbad/Great/Terrible
2.創(chuàng)設(shè)游戲,使幼兒在多說(shuō)多練中提高口語(yǔ)表達(dá)及應(yīng)用能力。
3.激發(fā)幼兒感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件動(dòng)畫(huà)片、VCD光盤(pán)、電腦、圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、動(dòng)畫(huà)片:熱身運(yùn)動(dòng)(warmup)
老師和幼兒一起做《HowAreYou?》律動(dòng)。
《HowAreYou?》
Hello!Goodmorning!Howareyou?
Hello!Goodmorning!Notbad,thankyou!
Hello!Goodmorning!Howareyou?
Hello!Goodmorning!I’mgreat,thankyou!
二、主題活動(dòng)
1.教師出示Notbad/Great/Terrible三個(gè)新單詞(詞組)的圖片,正音;請(qǐng)個(gè)別幼兒讀,教師糾正發(fā)音;逐個(gè)貼展版。
2.通過(guò)教學(xué),介紹這三種心情:一般情況;高興、很好;很糟糕、很不好。通過(guò)舉例子讓幼兒明白。
3.句型活動(dòng):Howareyou?Notbad/Great/Terrible。
老師和幼兒對(duì)話,加強(qiáng)理解。
三、游戲活動(dòng)
1.《開(kāi)火車(chē)》:請(qǐng)會(huì)說(shuō)單詞的幼兒上臺(tái)與教師一起接火車(chē),看誰(shuí)反應(yīng)快。
2.《心情問(wèn)候》:請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái),說(shuō)新對(duì)話:左轉(zhuǎn)三圈,右轉(zhuǎn)三圈,后退三步,拍手嚓嚓!
。糇、包袱、錘)
輸?shù)?向贏的問(wèn)候:Howareyou?
贏的幼兒根據(jù)心情回答Notbad/Great/Terrible
四、總結(jié)叮嚀
1.回家讀英語(yǔ)書(shū),教爸爸媽媽學(xué)新知識(shí)。
2.看VCD,聽(tīng)錄音。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能認(rèn)真觀察畫(huà)面內(nèi)容并充分想象,表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2、通過(guò)畫(huà)面內(nèi)容,教育幼兒不要隨便離開(kāi)集體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片四幅
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
1、教師.:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲(chóng)吃,小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢?
2、幼兒自由想象講述。
3、教師:那我們來(lái)看看,到底發(fā)生了什么事?
二、看圖片講述
1、圖片1
教師:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲(chóng)吃,雞媽媽對(duì)小雞說(shuō)了些什么?
討論:小雞們是怎樣做的?小黃雞又是怎樣做的?
提問(wèn):小黃雞不聽(tīng)話,離開(kāi)了大家。它會(huì)走到什么地方去呢?
2、圖片2
教師:小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?
小黃雞看到老貓來(lái)捉它,它表現(xiàn)怎么樣?誰(shuí)會(huì)來(lái)救它呢?
3.圖片3
教師:誰(shuí)趕來(lái)救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來(lái)救小黃雞的?
請(qǐng)幼兒做動(dòng)作。誰(shuí)能把這幅圖的意思完整的'講出來(lái)的?
幼兒講述
教師:雞媽媽趕來(lái)了,老貓?zhí)幼吡恕?/p>
4、圖片4:
教師:想一想,雞媽媽對(duì)小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?
5、看圖完整地把故事講述一遍。
個(gè)別講。集體講。(表?yè)P(yáng)講得好的幼兒)。
三、討論
1、教師:平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí),可以離開(kāi)集體嗎?為什么?
2、教師:離開(kāi)了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?
3、幼兒討論并講述。
4、幼兒用繪畫(huà)表示出來(lái)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道笑與哭是人常見(jiàn)的情緒表現(xiàn)。
2. 能夠大膽交流自己開(kāi)心與不愉快的經(jīng)歷。
3. 愿意參加集體游戲,樂(lè)于關(guān)心別人。
4. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
5. 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的'想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件;操作卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 聽(tīng)聲音,辯表情。
師:聽(tīng)這是什么聲音?這個(gè)寶貝怎么啦?那你遇到什么事情會(huì)這么傷心的哭,要把哪個(gè)表情娃娃送給他
觀察笑臉娃娃,這個(gè)娃娃怎么啦?那你遇到什么事情會(huì)這么開(kāi)心的笑。
2. 表情表演
師:來(lái)我們一起表演表演開(kāi)心的表情,那哭的表情是什么樣的呢?
3. 觀看圖片,引起幼兒興趣
出示笑的圖片
師:大家表演的都很棒,咦!這個(gè)小朋友她怎么啦?他的表情怎么樣?(很開(kāi)心)
我們把哪個(gè)表情娃娃送給他?
依次出現(xiàn)第二三張圖片。原來(lái)有這么多開(kāi)心的事。∧悄銈兤綍r(shí)還有什么別的開(kāi)心的事嗎?
出示哭的圖片(同上)
4. 玩游戲“我哭你笑”
師:聽(tīng)你們說(shuō)了這么多開(kāi)心和不開(kāi)心的事老師想和你們玩一個(gè)游戲,名字叫做:我哭你笑,老師笑了你們就要哭,和老師做相反的動(dòng)作,想不想玩?那就準(zhǔn)備好了哦!
5.幼兒操作,
師:這個(gè)游戲好玩嗎,那你們現(xiàn)在的心情是什么樣的?請(qǐng)把你的心情畫(huà)下來(lái)。
和客人老師一起分享。
小百科:笑臉,指含笑的面容。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情境中讓幼兒自然學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌有趣的特點(diǎn)。
2、理解兒歌的內(nèi)容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。
3、感受與同伴一起游戲的愉悅情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)、幼兒操作材料星星粘貼紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放動(dòng)畫(huà)《小星星》在音樂(lè)聲中,老師與幼兒一同做拍手或手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒有序入座穩(wěn)定情緒。
2、請(qǐng)幼兒觀賞圖片,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
提問(wèn):小朋友,你看到了什么?星星在哪里?
請(qǐng)幼兒欣賞配樂(lè)朗誦《數(shù)星星》,初步讓幼兒對(duì)感受知兒歌意境美。
你們剛才看到了什么?聽(tīng)到了什么?讓我們?cè)俾?tīng)一遍。
第二遍欣賞時(shí)請(qǐng)幼兒嘗試跟著朗誦,讓幼兒對(duì)有兒歌完整印象。
3、以啟發(fā)式提問(wèn)的方式,幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。
天上星星怎么樣?
娃娃看到星星做什么?
娃娃怎么數(shù)星星的?
4、分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。
采用完整教念與分句教念的`方法教學(xué),幫助幼兒記憶理解兒歌內(nèi)容。
以個(gè)別與分組表演的形式,激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣。
5、幼兒操作活動(dòng)。
小朋友,你們想做小星星嗎?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)扮演小星星。
在溫馨背景音樂(lè)中教師指導(dǎo)幼兒操作。
給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙,鼓勵(lì)讓幼兒自己動(dòng)手撕貼小星星在額頭。
6、引導(dǎo)幼兒模仿星星的動(dòng)作,隨著歌曲《數(shù)星星》音樂(lè)做游戲結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒對(duì)動(dòng)物有著一種特殊的喜愛(ài)之情,在他們的世界里,小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,理解圖片的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子講述圖片。
2、學(xué)習(xí)句子:誰(shuí)在干什么。
豐富詞匯:熱鬧、高興、開(kāi)心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì)。
復(fù)習(xí)動(dòng)詞:跳、游戲、吃、拍。
3、感受與同伴在一起開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的熱鬧氣氛,能主動(dòng)地與同伴及老師交談。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、大森林背景圖一幅,小動(dòng)物插入小圖片多幅。(如圖)
2、情景布置:樹(shù)、花、草等背景板;大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾各6個(gè)。
【教學(xué)過(guò)程】
。ㄒ唬┮鹩變号d趣,引入講述內(nèi)容。
1、師:今天森林里開(kāi)聯(lián)歡會(huì),許多小動(dòng)物都來(lái)了,有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁??qǐng)把你看到的`東西告訴小朋友和老師。
2、幼兒自由結(jié)伴,一邊聽(tīng)著音樂(lè)一邊看圖片,自由交談。教師觀察幼兒情況,聆聽(tīng)幼兒談話,并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)講述圖片。
1、聽(tīng)音樂(lè)回座位。
2、師:剛才你們看見(jiàn)哪些動(dòng)物呢?(請(qǐng)個(gè)別回答)
3、看完整的大圖片,學(xué)習(xí)講述。
(1)出示背景圖。
問(wèn):這是什么地方?(森林)
(2)插入小動(dòng)物圖,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句。
、僬l(shuí)?在干什么呢?(學(xué)習(xí)句子:誰(shuí)在干什么)。如小兔在跳舞,公雞在拍皮球,小雞在吃蟲(chóng)。(個(gè)別、集體提問(wèn))
、诖笙笤诟墒裁茨?(豐富詞:噴、大象在噴水)
、鄞笙笫窃鯓訃娝模浚ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒示范)我們一起來(lái)學(xué)大象噴水。
④小熊在干什么?(小熊在打鼓)小熊是怎樣打鼓的?我們一起來(lái)學(xué)小熊打鼓。
、菪(dòng)物們聚在一起,有的在跳舞,有的在打鼓,還有的在噴水表演,他們是在干什么呢?(豐富詞匯:聯(lián)歡會(huì))
⑥今天這么多小動(dòng)物在一起開(kāi)聯(lián)歡會(huì),你們覺(jué)得森林里面怎么樣呢?(豐富詞匯:熱鬧)
、吣銈兛矗鼈?cè)谝黄鹜娴迷趺礃?(豐富詞匯:高興、開(kāi)心)
4、教師描述性完整講述一次,為幼兒以后的學(xué)習(xí)講述作示范性的鋪墊。
。ㄈ┭由旎顒(dòng)。
1、師:今天這么高興,我們也來(lái)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)好嗎?請(qǐng)小朋友帶上頭飾,邊聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌、跳舞吧。
2、音樂(lè)停時(shí),小動(dòng)物站在適合的地方,做一個(gè)固定的動(dòng)作。
問(wèn):你們?cè)诟墒裁?(用完整句子回答,如我在采花蜜、我在跳舞?/p>
3、聽(tīng)音樂(lè)一起出活動(dòng)室。
【活動(dòng)評(píng)析】
通過(guò)創(chuàng)設(shè)森林的情景,在活動(dòng)室周?chē)N上小動(dòng)物的圖片,讓幼兒置身森林的環(huán)境中,從而引起幼兒對(duì)整個(gè)情景的好奇心與觀察討論的興趣。幼兒在歡松、愉快的氣氛中,大膽地與同伴及老師交流自己當(dāng)時(shí)的見(jiàn)聞和已有的經(jīng)驗(yàn)。生動(dòng)的動(dòng)物形象和逐步出示插入圖的方法,使幼兒講述的內(nèi)容貼近自己的生活;講述的難度降低了,使幼兒的語(yǔ)言較豐富,掌握了一定的句子。在延伸活動(dòng)中,幼兒有扮演自己喜歡的各種動(dòng)物、做自己喜歡的動(dòng)作的機(jī)會(huì),在游戲表演中鞏固了所學(xué)的句式,并從第三者的講述轉(zhuǎn)為第一人稱“我”的講述,為幼兒口頭語(yǔ)言表述能力的提高作進(jìn)一步的鋪墊。
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)思路:
小班孩子已經(jīng)有了獨(dú)立意識(shí),開(kāi)始挑揀自己喜歡的衣服,有時(shí)冬天都要穿裙子。為了讓幼兒了解不同的天氣和季節(jié)要穿不同的衣物,使幼兒能根據(jù)場(chǎng)合選擇適合自己的衣物,我結(jié)合分享閱讀讀本《今天穿什么》設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
讀本《今天穿什么》這個(gè)讀本非常接近幼兒的生活,如“穿著花裙子去上幼兒園,穿著游泳衣去游泳等等,都是源于幼兒生活的,所以能最大程度地激發(fā)幼兒閱讀的興趣。讀本的.圖片非常形象,色彩也很鮮艷,通過(guò)對(duì)圖片的觀察,來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。讀本文字的難度對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)相對(duì)較高,所以在活動(dòng)過(guò)程中,我設(shè)計(jì)了“舉卡游戲”,來(lái)幫助幼兒進(jìn)行重點(diǎn)(中心詞)突破,進(jìn)而建立圖文的對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè),愿意與老師、朋友分享自己的想法。
2、幫助幼兒回憶并豐富生活經(jīng)驗(yàn),知道做什么事穿什么衣服。
3、練習(xí)發(fā)音和說(shuō)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大書(shū)《今天穿什么》
2、實(shí)物操作卡:運(yùn)動(dòng)鞋、花圍裙、花裙子、雨衣等
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒討論的興趣。
提示語(yǔ):今天老師收到邀請(qǐng),要去參加一個(gè)舞會(huì),可是我不知道穿什么衣服好,你們幫幫忙,想一想,然后告訴我穿什么衣服好嗎?如果下雨、下雪呢?
那我們一起來(lái)看看其他小朋友參加舞會(huì)穿的是什么衣服,好嗎?
2、觀察大書(shū)
。1)封面觀察
提問(wèn):這個(gè)小朋友在干什么?她穿的是什么衣服?
。2)逐頁(yè)觀察已遮蓋文字的圖畫(huà)
觀察引導(dǎo):
、僖龑(dǎo)幼兒著重觀察動(dòng)作、服裝和表情。
、诠膭(lì)孩子們有不同的發(fā)現(xiàn)與表達(dá)。
、酃膭(lì)孩子們除了大膽回答老師的問(wèn)題外,還可相互自由交流。
3、師生共同讀大書(shū)1—2遍。
4、舉卡游戲:應(yīng)該穿什么
教師任意翻出一頁(yè)大書(shū)(打球),小朋友就從籃子里拿出與之相應(yīng)的服飾的圖片(運(yùn)動(dòng)鞋),并仔細(xì)看看圖片上的字寶寶。比一比,誰(shuí)能在最快的時(shí)間內(nèi)找到并說(shuō)準(zhǔn)。
5、問(wèn)答游戲:我問(wèn)你答
教師任意翻出一頁(yè)大書(shū)(打球),請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小老師提問(wèn)“打球穿什么?”,其余小朋友回答“打球穿上運(yùn)動(dòng)鞋,帶上微笑!
6、經(jīng)驗(yàn)拓展
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中做其他事情應(yīng)該穿什么服飾。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“小問(wèn)號(hào)”的符號(hào)?,并愿意和小問(wèn)號(hào)做朋友。
3、激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,喜歡玩科學(xué)小游戲。
4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制傳聲筒30根(空心、實(shí)心各半),“小問(wèn)號(hào)”符號(hào)卡片15張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、讓幼兒根據(jù)自己的興趣自由玩空心紙棒。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。
教師:今天老師給小朋友們做了一個(gè)玩具,你們拿起來(lái)看一看,它是什么樣子的。(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的,中間是空心的)。
。2)幼兒玩紙棒。
教師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎樣玩的。(幼兒拿起紙棒玩起來(lái),有的把它當(dāng)金箍棒拿在手上轉(zhuǎn);有的把它當(dāng)馬騎著跑;有的把它當(dāng)望遠(yuǎn)鏡用;還有一個(gè)小朋友把它當(dāng)話筒用……)
2、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲。
(1)教師饒有興趣地對(duì)幼兒說(shuō):“剛才老師看見(jiàn)王爍小朋友把小嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒在說(shuō)話呢,你們各人找一個(gè)好朋友,一個(gè)對(duì)著紙棒說(shuō)話,另一個(gè)用小耳朵聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)你的好朋友說(shuō)了些什么?”
。2)教師話音剛落,幼兒就兩人一組地玩了起來(lái),有的在點(diǎn)頭,有的在笑,似乎聽(tīng)到了什么。
。3)提問(wèn):小朋友聽(tīng)到你的好朋友說(shuō)的話了嗎?(幼兒紛紛搶著回答)
。4)教師小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的、空心的紙棒,能把我們說(shuō)的話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。
3、認(rèn)識(shí)“小問(wèn)號(hào)”符號(hào)。
(1)我在提供給幼兒的.傳聲筒中有意識(shí)地在其中的一根中間塞進(jìn)了紙團(tuán),討論時(shí),拿到這根“傳聲筒”的小朋友說(shuō)聽(tīng)不清,于是在小結(jié)后我就引導(dǎo)幼兒觀察這根傳聲筒有什么不同(從外表看和部分幼兒說(shuō)是一樣的)。
。2)出示小問(wèn)號(hào)?教師接著問(wèn):“既然是一樣的,那為什么。傳出來(lái)的聲音不清楚呢?”這根傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示“小問(wèn)號(hào)”卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?(小問(wèn)號(hào))這根“傳聲筒”我們提出了一個(gè)問(wèn)題。
。3)幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻ㄗⅲ簜髀曂矒Q成實(shí)心的)。
幼兒都發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的聲音也不清晰了,這是為什么呢?幼兒然而然地也產(chǎn)生了疑問(wèn),這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上“。刻(hào)”卡片。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同,讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。
5、小結(jié)。
剛才我們小朋友真能干,已經(jīng)找到了帶小問(wèn)號(hào)的傳聲筒。為什么傳的聲音聽(tīng)不清呢?原來(lái)是里面塞滿了紙團(tuán),紙團(tuán)堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音,所以,從這樣的傳聲筒里傳過(guò)來(lái)的聲音就不清楚了。
小問(wèn)號(hào)是我們的好朋友,它能帶領(lǐng)我們?nèi)W(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)很多的秘密,以后我們小朋友碰到了小問(wèn)號(hào),就要多動(dòng)腦筋想一想或者去問(wèn)大人。
教學(xué)反思
本次活動(dòng),通過(guò)對(duì)探究過(guò)程與結(jié)果的表達(dá)和交流,孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),就樂(lè)于表達(dá)和交流。
本次活動(dòng)的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1、活動(dòng)環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索,從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—解決問(wèn)題。2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性;顒(dòng)中的內(nèi)容都是來(lái)自幼兒生活中的內(nèi)容。3、活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都比較輕松,打破了以往的教于學(xué)的模式。4、活動(dòng)策略的多樣性。5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動(dòng)中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開(kāi)展活動(dòng)的,感覺(jué)與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。在實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近,每個(gè)幼兒都愿意說(shuō)、樂(lè)于說(shuō),而且效果較好。
小班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)游戲,鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的掌握,能正確講述其名稱、特征。
二、重點(diǎn)及難點(diǎn):
通過(guò)觸摸覺(jué)來(lái)區(qū)分圓形、三角形、正方形。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
大盤(pán)子三個(gè)(貼有幾何圖形);小貓六只(頭上有幾何圖形);小魚(yú)若干(幼兒人數(shù)的3倍);餅干盒人手一份(里面有圓形、三角形、正方形);大正方形兩個(gè),反面分別是4個(gè)小正方形、2個(gè)三角形。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,圍坐于小魚(yú)周?chē)?/p>
。ǘ、抓小魚(yú)
1、幼兒根據(jù)小魚(yú)身上的圖形分別放入對(duì)應(yīng)的盤(pán)子里。
要求:圖形一樣。
2、師生共同檢查。
(三)、喂小貓吃魚(yú)
1、幼兒根據(jù)小魚(yú)身上圖形的`形狀、顏色分別喂給對(duì)應(yīng)的小魚(yú)吃。
要求:圖形、顏色都一樣。
2、師生共同檢查。
。ㄋ模⒚灨
1、幼兒自由摸餅干。
2、根據(jù)要求摸餅干。
規(guī)則:眼睛閉好,通過(guò)觸摸來(lái)感知圓形、三角形、正方形。
。ㄎ澹⒀由旎顒(dòng)
出示兩個(gè)大正方形(兩塊魔術(shù)餅干),告訴幼兒它會(huì)變的,可以變成什么形狀的餅干,讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中去探索。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)登封的特產(chǎn)燒餅,嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、壓扁的方法制作燒餅。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè),初步萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)登封的特產(chǎn)燒餅,嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、壓扁的方法制作燒餅。
活動(dòng)難點(diǎn):初步萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
制作燒餅的錄像;單面燒餅雙面燒餅各五個(gè);橡皮泥每幼兒一桶;牙簽若干;小盤(pán)十個(gè);輕音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)登封的特產(chǎn)燒餅,激發(fā)興趣
出示神秘禮物,請(qǐng)小朋友聞一聞猜一猜是什么?
出示神秘禮物“燒餅”,引導(dǎo)燒餅是登封的特產(chǎn),初步萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
二、觀察了解燒餅的特征
提問(wèn):香香的燒餅是什么樣子的?
幼兒分組觀察、品嘗。
小結(jié):燒餅像車(chē)輪子一樣圓圓的、厚厚的、扁扁的,它的表面上還有許許多多的小芝麻,吃起來(lái)香香的。
三、了解燒餅的制作過(guò)程
觀看燒餅制作的錄像
幼兒討論燒餅的制作步驟
小結(jié):燒餅的制作過(guò)程。
四、幼兒自制燒餅,體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè)
五、作品欣賞,結(jié)束
教學(xué)反思
1、在備課過(guò)程中我們是采用集體備課的形式,語(yǔ)言組教師集體教研本節(jié)活動(dòng)并根據(jù)本班孩子的`特點(diǎn)商討出最終活動(dòng)方案,然后開(kāi)始開(kāi)展活動(dòng),等第一位教師開(kāi)展完活動(dòng)之后,根據(jù)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行再次研討,然后在進(jìn)行活動(dòng),爭(zhēng)取活動(dòng)的有效開(kāi)展。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:
本節(jié)活動(dòng)我們依據(jù)綱要的精神,結(jié)合我們登封的本土資源和小班孩子的年齡特點(diǎn),為孩子們創(chuàng)設(shè)了動(dòng)腦思考、用心觀察、積極討論、動(dòng)手制作的氛圍和環(huán)境,使孩子們?cè)诨顒?dòng)中的主體地位真正得以體現(xiàn);顒(dòng)中當(dāng)我看到孩子們觀看視頻時(shí)專心致志的模樣和自己制作燒餅時(shí)的專注,我被孩子們的求知欲望感動(dòng)了,這也許是興趣所致,因我們了解孩子所思所想從孩子的覺(jué)度出發(fā)設(shè)計(jì)了此活動(dòng),所以孩子樂(lè)在其中、學(xué)在其中。
3、本節(jié)活動(dòng)對(duì)目標(biāo)的完成非常好,但不足之處在于讓幼兒制作小小的芝麻似乎在制作的過(guò)程中演變成了該活動(dòng)的難點(diǎn)。
4、改進(jìn)方法:應(yīng)該在活動(dòng)之前先滲透芝麻的制作方法,然后在開(kāi)展此次活動(dòng)。
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