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幼兒園教案匯編15篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案1
目標(biāo)：
讓幼兒在玩水的過程中感知水的特性，知道水是沒有氣味、沒顏色、沒味道、會流動的。
內(nèi)容：
玩水游戲
準(zhǔn)備：
各種玩水的工具（壓水器、大臉盆、瓶子、漏斗、旋鈕玩具）。每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)扎有小洞的塑料袋。牛奶、水壺兩個(gè)。毛巾若干。
過程：
準(zhǔn)備好各種玩水的工具，讓幼兒盡情的玩水。使幼兒知道水是透明的。
提問：
�。�1）、你們在玩什么呢？
�。�2）、水是什么顏色的？（從而引出牛奶與水比較）。
�。�3）、當(dāng)小手放到水里能看到嗎？（從而教詞：透明）
�。�4）、組織幼兒將色紙放到裝有牛奶與清水的杯后面進(jìn)行比較。
2、幼兒進(jìn)行戲水材料的活動，知道水會流動。
�。�1）出示瓶子和風(fēng)車漏斗。教師用瓶子舀水，倒入漏斗�？纯此窃鯓訌穆┒房诹鞒龆癸L(fēng)車轉(zhuǎn)動，感知水會流動。
（2）出示膠管、塑料袋。讓幼兒自由操作并知道水會流動。
3、通過嗅覺和味覺感知水是無味的。
師：“小朋友玩得有點(diǎn)累了，下面請你們喝點(diǎn)水歇一歇，喝的時(shí)候請聞一聞有沒有氣味，用舌頭嘗嘗水有沒有什么味道�！�
4、教師小結(jié)：
水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道，透明，會流動的。
5、討論水的用處（在日常生活中所看到的'）。
�。�1）你看到爸爸媽媽用水可以做什么？（自由討論）教育幼兒多喝開水。水可以淘米、洗菜、洗手等。
（2）人如果沒有水怎樣？魚呢？以及花草樹木又如何？
（3）師：水的用處這么大，我們應(yīng)怎樣節(jié)約用水？
節(jié)約用水的方法：
①平時(shí)洗手時(shí)不要把水龍頭開得很大。
�、诳匆娝堫^處沒有人時(shí)要及時(shí)關(guān)起來。
6、對幼兒進(jìn)行安全教育。
大人不在時(shí)，幼兒不要獨(dú)自到水深、水多的地方玩水。
幼兒園教案2
設(shè)計(jì)意圖：砂紙?jiān)谌粘Ｉ钪凶鳛榇蚰スぞ叱霈F(xiàn)幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次，大班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心，動手能力教強(qiáng)，喜歡嘗試探索，結(jié)合這一特點(diǎn)，選擇這個(gè)活動，激發(fā)幼兒大膽常識作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，掌握在砂紙上作畫的技能。
一，活動目標(biāo)：
1、探索嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。
2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。
3、感受畫砂紙畫的樂趣。
二，活動準(zhǔn)備：油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)
三，活動過程：
1、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。
看老師給你們帶來了什么禮物？（出示半成品賀卡）
2、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不同之處。
砂紙和白紙有什么不一樣的地方？
引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。
�。ò准埞饣�、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）
畫畫時(shí)用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。
�。ㄍ康咨珪r(shí)用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。）
你喜歡什么顏色？
引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。
�。ò咨⒎凵�、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。）
3、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰？（這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰？）
鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。
你想在賀卡里面畫些什么內(nèi)容？
鼓勵幼兒大膽講述自己想要畫的`內(nèi)容。
4、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。
背景色：時(shí)將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。
主要景物：主要景物畫的大、下筆用力。
要求：
�、�、作畫時(shí)大膽想象畫出與眾不同的畫。
②、先涂背景色再畫主要景物，主要景物要突出。
③、要選鮮艷的顏色，注意畫面衛(wèi)生。
�、堋⒂變鹤鳟�，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵能力弱幼兒大膽作畫。
5、作品展覽，幼兒互評。
從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。
四，活動分析：
幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫時(shí)表現(xiàn)出非常高的興趣，畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲，又學(xué)習(xí)了砂紙畫的方法。在處理難點(diǎn)上采用在手背上用手指輕輕撫摸，用力按的方法來表現(xiàn)不同力度，幼兒在輕松有趣的活動中掌握難點(diǎn)，在評價(jià)過程中幼兒饒有興趣的進(jìn)行互評，幼兒能根據(jù)要求從畫面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進(jìn)行評價(jià)，在評價(jià)的過程中幼兒的體驗(yàn)了成功，感受了畫砂紙畫的樂趣，從而提高了幼兒的自信心，幼兒得到了極大的滿足。
幼兒園教案3
一、目的：樂意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春天來了。
二、活動準(zhǔn)備：一封信，幼兒人手一份小動物。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣
今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西，看看是什么呀？（一封信）
這是一封寄給托二班寶寶的信。
你們猜猜會是誰寄給我們托二班的信呀？（幼兒自由說）
是嗎？讓我們來看一看到底是誰寄來的？
噢，原來是小白兔寄給我們的。
小白兔在信里想告訴我們什么事情呢？讓我們一起來看一看。
�。ǘ┡c寶寶一起看信
�。ㄈɡ蠋煼牛┠銈兛匆娛裁戳�？（花）
信里有許多漂亮的花。
都有些什么顏色的花呀？（寶寶自由說）
寶寶看的真仔細(xì)。
老師小結(jié)：春天到了，五顏六色的`花都開了，春天真美麗。
2還有嗎？讓我們接著看，小兔在信里還告訴我們什么事情？（翻信）
你們看見什么？（小草）
小草在哪里？
小草都是什么顏色的？
老師小結(jié)：春天到了，小草都綠了。
3、××看見蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飛）
寶寶會學(xué)蝴蝶飛嗎？我們都來做小蝴蝶飛一飛。
小結(jié)：春天到了，小蝴蝶也飛來了。
4、你們還看見誰了？（小白兔）小白兔在向我們招手，它在說什么呀？讓媽媽來聽一聽。
春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽見了嗎？
春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
5、信看好了，小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎？
我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎？
幼兒園教案4
活動目標(biāo)：
1、通過活動讓孩子知道汽車對人類的危害。
2、幼兒初步了解環(huán)境對人類的重要性，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前表述自己的想法，設(shè)計(jì)出新型的環(huán)保汽車，加深對環(huán)保的理解。
活動準(zhǔn)備：
1、自制PPT圖片：
(1)消防員整裝待發(fā)坐在消防車?yán)镏钡腵圖片
(2)馬路上堵車的圖片
(3)汽車經(jīng)過后留下一股黑煙
(4)馬路兩旁小樹沒精打采表情的圖片
(5)馬路上戴口罩行人的圖片
(6)汽車經(jīng)過后留下一股黑煙后面行走
2、人手一套油畫棒、記號筆、繪畫紙
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、出示圖片(消防員整裝待發(fā)坐在消防車?yán)镏钡膱D片)，提問引出主題。
(1)“小朋友們看!圖片上有誰呢?”
(2)“他們穿著消防衣，坐著消防車去干什么呢?”
(3)“他們的表情怎么樣?” “為什么會這樣呢?”
(4)出示整幅消防車堵車的圖片，幼兒了解汽車多了給人類帶來的煩惱。
2、引導(dǎo)幼兒如何減少汽車給人類帶來的不便。
二、逐步出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解汽車尾氣的危害。
1、出示圖片(馬路兩旁小樹沒精打采表情的圖片)，提問：
(1)“小樹怎么啦?”(生病)
(2)“它們?yōu)槭裁磿?”
(3)引導(dǎo)幼兒了解尾氣給植物帶來的危害。
2、出示圖片(馬路上戴口罩的行人)提問：
(1)“這些人為什么要戴口罩呢?”
(2)觀看整幅圖片(汽車經(jīng)過后留下一股黑煙后面行走)
(3)引導(dǎo)幼兒了解尾氣會給人類帶來危害。
三、引導(dǎo)幼兒討論，設(shè)計(jì)環(huán)保汽車。
1、幼兒自由講述，自己設(shè)想的未來的環(huán)保汽車。
2、幼兒動手繪畫未來環(huán)保車。
四、結(jié)束活動。
師友一起舉辦“未來環(huán)保車展”
幼兒園教案5
設(shè)計(jì)意圖：
在今天的信息時(shí)代里，廣告是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸而又非常喜歡的一個(gè)內(nèi)容。在陶行知先生看來，教育只有通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。在新《綱要》中，有多處強(qiáng)調(diào)，幼兒園的教育，應(yīng)“密切結(jié)合幼兒的生活”去進(jìn)行，“應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中”進(jìn)行，因此，幼兒園的課程不僅應(yīng)選擇幼兒的生活作為教育的內(nèi)容，而且應(yīng)通過幼兒的生活來進(jìn)行教育，生活既是教育的內(nèi)容，又是教育的途徑。而廣告就是來源生活，對于幼兒來說有一定的直接經(jīng)驗(yàn)，容易進(jìn)行交流。但他們對廣告的了解是無意識的。通過活動能幫助幼兒認(rèn)識廣告與現(xiàn)代生活的一些關(guān)系，并可以培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣和積極的態(tài)度，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察身邊的廣告，使他們對周圍事物產(chǎn)生興趣。
2、初步了解廣告的一些特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系。
3、提高幼兒的語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒外出參觀，和家長共同收集各類廣告。
2、部分廣告宣傳單、錄像、報(bào)紙、畫等。
3、幼兒熟悉和喜歡的玩具、食品。
活動過程：
一、觀看超市廣告宣傳單
1、幼兒各自觀看廣告宣傳單。
2、問：你們看到了什么？為什么要有這些廣告？
3、小結(jié)：看了這些廣告后，我們就知道商店里有什么商品可以買。廣告能使所有人知道，這些商品都是怎樣的商品。
�。ㄔu：以觀看超市廣告引出交流的主題對幼兒來說既熟悉又新鮮，激發(fā)了他們對問題提出有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想及主動思考的積極性。）
二、了解廣告特點(diǎn)
1、幼兒觀看廣告。（觀看若干廣告錄像片段）
2、問：看了廣告，你想去買什么商品，為什么想去買？
你記住了那個(gè)廣告？為什么記住它？
3、小結(jié)：廣告還能讓大家都知道商品好在那里。一個(gè)好的廣告能讓大家都喜歡它，記住它，想去買它。
（評：借助媒體這一動態(tài)情境使幼兒更富有充實(shí)感地去接受新的信息，喚起幼兒積極地用已有的經(jīng)驗(yàn)去理解和把握新的科學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，并產(chǎn)生好奇、疑問，進(jìn)而使他們勤想、好問、樂于交流。）
三、說說我知道的廣告
引導(dǎo)幼兒交流有關(guān)廣告的各種經(jīng)驗(yàn)。
1、問：除了能在這些廣告宣傳單以及電視里和收音機(jī)里看到或收聽的廣告以外，你還能在哪里找到廣告。
2、幼兒相互交流廣告的種類。
3、幼兒集體交流信息，教師根據(jù)幼兒回答出示各種廣告。
問：“誰向大家介紹，你在哪里找到廣告？它告訴大家些什么？”
4、小結(jié)：其實(shí)能在很多地方找到廣告，報(bào)紙上、雜志里、車廂中、街上、燈箱廣告、商店門口……這些廣告能讓大家隨時(shí)隨地了解到商品的信息。
�。ㄔu：這一環(huán)節(jié)注重了信息交流的雙向性，即生生之間的互動交流、師生之間的互動交流使信息及時(shí)得以回收、整理。同時(shí)在這充滿寬松自由的氛圍中進(jìn)行交流討論，讓每個(gè)孩子都有獨(dú)立思考和討論的空間。充分發(fā)揮幼兒的主體地位，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和幼兒主體的關(guān)系。教師對孩子的啟發(fā)引導(dǎo)方面把握的'很好，切合幼兒的實(shí)際水平，讓孩子敢說、敢做，探索欲強(qiáng)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。充分體現(xiàn)了《新綱要》的精神。）
四、設(shè)計(jì)廣告語
1、為了設(shè)計(jì)出更好的廣告，就出現(xiàn)了一種新的工作———廣告設(shè)計(jì)
2、現(xiàn)在，我們也來做廣告設(shè)計(jì)師，用一句好聽的話來介紹商品。讓大家一聽就喜歡它，記住它，想去買它。
3、幼兒設(shè)計(jì)廣告語。
選擇一件自己感興趣的實(shí)物，觀察后，為它設(shè)計(jì)廣告語。
4、請幾位幼兒向大家介紹他們自己的廣告語。
�。ㄔu：幼兒在創(chuàng)編和設(shè)計(jì)廣告語的過程中，將所獲得的知識經(jīng)驗(yàn)信息再一次進(jìn)行整理和回收，促使幼兒在創(chuàng)造能力、思維能力和語言能力等個(gè)方面形成整合發(fā)展的動能，全面提高幼兒的各種素質(zhì)。）
五、延伸活動：
1、帶領(lǐng)幼兒外出尋找、觀察。
2、準(zhǔn)備各種材料，幼兒自發(fā)畫、編、創(chuàng)作廣告。
活動反思：
孩子生活的社會系統(tǒng)為孩子提供了多樣的讓孩子有機(jī)會成長的刺激，而這一交流型教學(xué)內(nèi)容的選擇正是來源于孩子們的日常生活中經(jīng)常接觸而又非常喜歡的素材，幼兒有一定的直接經(jīng)驗(yàn)，容易進(jìn)行交流。但他們對廣告的了解是無意識的、片面的、不完整的，因此選擇此教材內(nèi)容能使幼兒有機(jī)會完成其所參與的活動，完善已有的知識經(jīng)驗(yàn)，提高他們的生活能力。
在交流活動過程中，教師通過逐層深入的提問，向幼兒展示新的交流信息，使幼兒思維具有連續(xù)性、開放性，如：“為什么要有這些廣告？”“你記住了哪個(gè)廣告？為什么能記住？”“你還在哪里看到過廣告？”等等，通過逐步擴(kuò)展幼兒的信息交流，給幼兒提供了學(xué)習(xí)運(yùn)用新的信息交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，進(jìn)一步提高幼兒主動思考的積極性。
在整個(gè)活動中，教師還注重了信息介入的多樣化、信息交流的多向性，如借助已有的經(jīng)驗(yàn)、借助圖像、借助媒體的動態(tài)情境及教師互動、生生互動的交流氛圍幫助釋疑，從而使幼兒思維的深刻性不斷提高，主動獲得科學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)的能力不斷加強(qiáng)。同時(shí)，本活動使幼兒的語言能力、創(chuàng)造能力、思維能力的發(fā)展得到了整合，全面提高了幼兒各方面的素質(zhì)。
幼兒園教案6
一、教學(xué)目的
1、幼兒萌發(fā)愛上幼兒園、愛老師、愛小伙伴的情感。
2、學(xué)會唱歌，對唱歌產(chǎn)生濃厚興趣。
3、體會唱歌的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《上幼兒園》
三、教學(xué)過程
1、幼兒一邊唱歌一邊表演，幼兒對唱歌產(chǎn)生興趣。
2、幼兒討論歌曲中的`小朋友是如何上幼兒園的。
3、幼兒理解歌詞大意。
4、全曲跟唱法學(xué)習(xí)歌曲。
四、教學(xué)延伸
幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作，在老師帶領(lǐng)下一邊唱歌一邊表演。
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幼兒園教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。
2、通過涂色、擺學(xué)具等活動，激發(fā)創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
幼兒通過實(shí)踐活動能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。并引導(dǎo)幼兒能從顏色和形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件、不同動物學(xué)具各6個(gè)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，感知規(guī)律。
1、小朋友我們準(zhǔn)備開聯(lián)歡會，我們要把教室打扮得漂漂亮亮，想不想去看看？（想）請看大屏幕。
2。課件出示主題圖──小朋友在漂亮的教室里跳舞。
師：請大家仔細(xì)觀察，說說你看到了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？
幼1：有彩旗、燈籠和花朵。
幼2：有很多小朋友在跳舞。
師：這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？
生：不是，是有順序的。
師：他們的擺放都按照一定的順序，擺放都有規(guī)律的。其實(shí)規(guī)律在我們的日常生活中是會經(jīng)常遇到的，這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來尋找生活中的規(guī)律。
二、引導(dǎo)探索、認(rèn)識規(guī)律
1。課件出示彩旗圖。
師：我們先來找找彩旗排列的規(guī)律。
（彩旗按紅、黃交替出現(xiàn)，最后一面沒有顏色。）師：猜一猜，這面旗會是什么顏色？
幼1：是黃色的。
幼2：下一面是黃旗。
師：都猜是黃旗，看看對不對（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，最后一面旗是變?yōu)辄S色，幼兒歡呼）。猜得真準(zhǔn)！你們是怎么想的？
幼：因?yàn)樾∑焓前凑占t色、黃色這樣的順序一直擺下去的，所以紅旗的后面是黃旗。
師：。如果讓你給彩旗按你找到的規(guī)律分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣分？誰來指指？為什么這樣分？（小旗就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的，規(guī)律就看得特別清楚了。）
2、課件出示彩花圖、燈籠圖和小朋友的隊(duì)列圖師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么彩花的排列、燈籠的擺放和小朋友的隊(duì)伍又有什么規(guī)律呢？下一朵花下一個(gè)燈籠會是什么顏色？，下一個(gè)小朋友是男孩還是女孩？該怎么給它們分組呢？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。（幼兒思考、交流。）師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布？
幼1：彩花是按綠花、紫花，綠花、紫花這樣的順序一直排下去的，所以下一朵花是綠色的。
幼2：燈籠是按紫、紅、紫、紅這樣的順序一直擺下去的，所以下一個(gè)燈籠是紫色。
幼3：小朋友是按男孩、女孩這樣的順序一直排下去的，所以下一個(gè)小朋友是女孩。
該怎么分組呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點(diǎn)擊，出現(xiàn)正確分組。）
3。小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊(duì)伍都是按一定的順序一組一組重復(fù)排列的，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。
三、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律師：小朋友們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)律，接下來的我們進(jìn)行闖關(guān)游戲，有信心嗎？
（一）第一關(guān)：猜一猜下一個(gè)是什么？（出示課件，幼兒能夠回答規(guī)律是什么，下一個(gè)是什么。）師提問：比一比，第一組和第二組的規(guī)律有什么不同？
總結(jié)：
�。�1）一個(gè)是2個(gè)2個(gè)一組，一個(gè)是3個(gè)3個(gè)一組；
�。�2）一個(gè)只有顏色的規(guī)律，一個(gè)既有顏色，又有形狀的規(guī)律。（點(diǎn)：對比，讓孩子們體會到規(guī)律既可以是單層的，也可以是多層的既可以是2個(gè)2個(gè)一組的，也可以是3個(gè)3個(gè)一組的`，體會規(guī)律的多樣化。
�。ǘ┑诙P(guān)：涂一涂。
�。�1）出示課件師：同學(xué)位表現(xiàn)很不錯，接下來你能按照規(guī)律涂顏色嗎？同時(shí)課件出示例3。
師：誰來匯報(bào)你是怎樣涂的。（指明幼兒匯報(bào)）
�。�2）。師：還想不想做涂色比賽？
師：第③小題誰發(fā)現(xiàn)有其他規(guī)律？（引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀兩方面來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。）
�。ㄈ�、看誰找得快出示課件讓幼兒找一找下一個(gè)圖片會是什么，并指名反饋。
（四）活躍課堂氣氛，在歌曲中找規(guī)律。
出示課件和音樂《幸福拍手歌》，請幼兒邊唱邊跳。
四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律
1。有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧。課件出示圖片。
2、規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在呀，你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎？課件出示：找找藏在我們身邊的規(guī)律。生回答。（教室的天花板、地板、黑板上的獎品、自己的衣服。）
四、動手?jǐn)[一擺：（小小設(shè)計(jì)師）我們已經(jīng)認(rèn)識了一些規(guī)律，小朋友們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律？用學(xué)具把它擺出來？
學(xué)生動手?jǐn)[，教師巡視，好的及時(shí)表揚(yáng)。
匯報(bào)。課件演示學(xué)生的作品。
五、課堂總結(jié)你們開心嗎？老師也很開心，這節(jié)課你有收獲嗎？誰來說說你們的收獲？
師：我們除了按照事物的顏色、形狀來找規(guī)律外，生活中還有很多圖畫、動作、聲音的規(guī)律，勤于思考、善于觀察的孩子一定會發(fā)現(xiàn)這些奇妙的規(guī)律。只要我們善于觀察會發(fā)現(xiàn)很多很多美的事物，只要我們努力去創(chuàng)造，會讓我們的生活更美好！
活動反思：
活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律，用動手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。
幼兒園教案8
一、設(shè)計(jì)意圖
設(shè)計(jì)這節(jié)活動，意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據(jù)我班孩子在中班末期對反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點(diǎn)。開學(xué)后，我在日�；顒又兄笇�(dǎo)孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實(shí)際的運(yùn)用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤，因此便選擇設(shè)計(jì)了指導(dǎo)活動。
設(shè)計(jì)中，考慮到孩子剛升人大班，且發(fā)展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個(gè)孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
同時(shí)，根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn)，我便從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實(shí)物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞，從兩種物品中找出多對反義詞，最后到只出現(xiàn)一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。
在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個(gè)體變化中得到發(fā)展與強(qiáng)化。
二、活動目標(biāo)
1．鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
2．鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
三、活動準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）
自制圖片一張兩個(gè)人區(qū)別（略）
�、傩�、哭
�、谂�、瘦
③高、矮
④頭發(fā)多少
�、荽╅L袖、穿短袖
�、抟粋�(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲
�、� 一睜眼、一閉眼
四、活動設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┰谖锲分袑ふ曳戳x詞
1．今天我們做個(gè)游戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會兒請你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的'地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。
規(guī)則：
①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。
�、趧e人說過的盡量不說。
2．出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。
規(guī)則：同上
3．出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。
規(guī)則：
�、倌阏业臇|西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小）
�、趧e人說過的就不能說。
�。ǘ┰谏钪袑ふ曳戳x詞
1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。
規(guī)則：
�、倌阏f的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。
�、趧e人說過的就不能說。
1．老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。
2、幼兒合作玩，一問一答。
兩個(gè)好朋友組成一節(jié)車廂，一個(gè)問一個(gè)答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發(fā)了。
五、延伸活動
鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。
幼兒園教案9
活動目標(biāo)：
1、在看看講講做做活動中學(xué)習(xí)看年歷認(rèn)識年、月、日、星期
2、提高判斷能力及思維敏捷性
活動準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件各式年歷投影機(jī)電腦
學(xué)具：
第一組：報(bào)生日；
第二組：填日期；
第三組：猜一猜；
第四組：欣賞年歷；
活動過程：
一、認(rèn)識年歷
1、查找日期
師：小朋友桌子上都有些什么？日歷、掛歷、臺歷也叫年歷年歷有什么用呢？你們知道今年幾幾年嗎？再過幾天新年就要來了新一年也就明年幾幾年呢？我要考考小朋友新年第一天幾月幾日？1月1日什么節(jié)日？1月1日這天我們小朋友穿得漂漂亮亮高高興興地迎新年了那么你們能不能在20xx年年歷上找出哪一天1月1日呢？（幼兒操作教師觀察）
2、認(rèn)識月、日、星期
師：剛才我們都去找了1月1日有小朋友已經(jīng)找對了我們請（她）上來指出來并說說你怎么找？
小結(jié)：大數(shù)表示月小數(shù)表示日一張大年歷上有幾個(gè)大數(shù)？們從幾到幾呢？這就表示一年有幾個(gè)月？再看看1月里小數(shù)字從1一共寫到幾？小數(shù)字從1寫到31告訴我們1月有幾天呢？每個(gè)月里面天數(shù)一樣嗎？
最上面一排數(shù)字有什么用呢？這個(gè)日表示星期幾呢？那我們看看1月1日星期幾？1月1日不星期四呢？（先找到大數(shù)1然后在1月格子里找到找到1后往上看對準(zhǔn)“四”就表示1月1日星期四小朋友1月1日星期四我們過新年了到了這一天我們每個(gè)人都大了一歲20xx年過去了再也不會來了所以我們要珍惜時(shí)間要在新一年里學(xué)會更多本領(lǐng)
二、操作鞏固：玩年歷
1、交代要求
第一組：報(bào)生日“兩個(gè)小朋友合作玩一人報(bào)出自己生日請你好朋友在年歷上指出然后交換玩”
第二組：填日期“每張年歷上都有一個(gè)空缺缺了哪個(gè)日期呢？請你用數(shù)字放一放然后說說這個(gè)日期什么節(jié)日？”
第三組：猜一猜“這組也兩個(gè)小朋友一起玩一人用三粒紐扣任意遮住三個(gè)日期請好朋友猜一猜哪三個(gè)日期然后再交換玩”
第四組：欣賞年歷“各式各樣年歷還有觀賞作用第一、第二、第三組全部玩好后可以到第四組去欣賞年歷”
幼兒操作教師重點(diǎn)觀察第三組活動
2、講評
�。�1）師生共同玩“猜一猜”游戲
（2）講講年歷上有些什么圖畫
�。�3）在小組游戲中還有什么問題
三、智力游戲
師：小朋友今天我請來了一個(gè)神秘小客人看看誰呀？（神奇寶貝比卡丘）今天比卡丘帶來了幾道智力題要考考小朋友等會兒你們智力題對就用手指做個(gè)“√”手勢如果認(rèn)為錯就用手指做“╳”手勢。
1、一個(gè)星期有7天？（對）
2、每個(gè)月有31天？（錯）
3、10號前一天9號后一天11號？（對）
4、一年有十個(gè)月？（錯）
幼兒園教案10
活動目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、 學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1、 戶外活動時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。
2、 課件、圖譜。
活動過程：
1、 激趣
觀看課件《兩片樹葉的故事》。
2、 指導(dǎo)認(rèn)知
1）教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里？你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會回來，打扮樹媽媽！”教師講完故事就唱起“小樹葉”的'歌，將歌曲介紹給小朋友。
2） 出示圖譜，教師指導(dǎo)幼兒隨音樂朗讀歌詞。
3） 教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。
3、 復(fù)習(xí)鞏固
指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。
教師導(dǎo)語：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱？（連貫、緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來唱？（斷頓、跳躍）
4、 遷移運(yùn)用
鼓勵幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如：第一段由一個(gè)小朋友唱，表現(xiàn)對小樹葉的親切關(guān)心，第二段全體唱，突出堅(jiān)定勇敢的情緒。
教師導(dǎo)語：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來唱？”
5、 擴(kuò)展放松
請幼兒自由創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
幼兒園教案11
活動目標(biāo)：
�、备惺茉姼鑳�(nèi)容，學(xué)習(xí)說“……醒來了”“……睡著了”
⒉區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”
活動準(zhǔn)備;
⒈課件⒉太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片⒊音樂：《歡樂頌》、《搖呀搖》
活動過程;
㈠理解詩歌第一段內(nèi)容：
�、笨凑n件，提問太陽出來了，誰醒來了?
教師小結(jié)：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。
�、蔡柍鰜砹�，還有誰醒來了?
小結(jié)：太陽出來了，……醒來了……醒來了……醒來了，白天真熱鬧。
�、承游�、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢?
他們會唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。
�、锤惺軣狒[的音樂：隨《歡樂頌》的音樂，師生共舞。
�、胬^續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。
�、碧釂枺嚎�，誰出來了?小草在干什么?還有誰在睡覺?
教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
�、蔡釂枺涸铝脸鰜砹耍�有誰睡著了?鼓勵幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來。
�、掣惺馨察o的音樂：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。
在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。
�、缤暾蕾p：
�、狈配浺�，幼兒欣賞詩歌。今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。
�、蔡釂枺禾柍鰜砹�，誰醒來了?月亮出來了，誰睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)⒊看圖片師生朗誦詩歌。
�、韪惺芤魳返男再|(zhì)，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。
�、碧柡驮铝翈砹藘啥我魳贰Ｒ欢问前滋�，很熱鬧的;一段是黑夜，靜悄悄的'。讓我們來聽一聽哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的。
�、猜犚魳罚骸稓g樂頌》和《搖呀搖》
提問：哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的?
⒊小結(jié)：第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。
�、橛螒颍喊滋旌秃谝埂�
游戲規(guī)則：
《歡樂頌》的音樂時(shí)，小朋友離開座位，做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作，《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺的動作。
活動延伸：
用《太陽和月亮》的格式創(chuàng)編詩歌。
附：太陽和月亮太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。
月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
幼兒園教案12
目標(biāo)：知道太陽是個(gè)大火球，能發(fā)出很強(qiáng)的光和大量的熱；初步懂得太陽與人、動物、植物的關(guān)系；激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒對自然的興趣。
準(zhǔn)備：墨鏡、涂上墨汁的膠片若干；放大鏡、火柴棒若干；
實(shí)施：
一、集中活動
1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察太陽：太陽是怎樣的？為什么要用墨鏡看太陽？
2、分別讓幼兒站在陰暗處和陽光下感受太陽的溫暖
3、戶外聚光實(shí)驗(yàn)：放大鏡在陽光照射下，慢慢向上或向下調(diào)整，直到聚成一個(gè)小光點(diǎn)，然后將火柴頭放在光點(diǎn)下，看看到底會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
二、討論活動
1、請幼兒將自己實(shí)驗(yàn)的`發(fā)現(xiàn)介紹給大家。
2、討論太陽與人和動植物的關(guān)系。
3、小結(jié)：如果沒有陽光，植物便無法生長，動物便會缺少事食物，也就無法生存，所以動物也需要太陽，人和動物一樣也離不開太陽，人體曬了太陽才會更健康。
4、介紹太陽能用具，鼓勵幼兒思考，激發(fā)幼兒好好學(xué)習(xí)，開動腦筋，以后長大了讓太陽能的作用發(fā)揮得更大。
三、學(xué)習(xí)兒歌：《太陽》
幼兒園教案13
活動目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。
2、能說短句：我上幼兒園，笑嘻嘻。
活動準(zhǔn)備
1、快樂表情的圖片
2、布置展板，貼上若干有著快樂表情的幼兒照片和圖片。
活動過程
一、欣賞照片和圖片，感知笑的表情。
問問幼兒照片上的這些小朋友開心嗎？
你怎么知道的'？
二、欣賞兒歌《笑嘻嘻》
1、提問：第一天上幼兒園，小明怎么樣？
第二天上幼兒園，小華怎么樣？
第三天上幼兒園，我們大家怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒接著說：“大家笑嘻嘻。”
三、幼兒學(xué)念兒歌。
1、幼兒在念到“笑嘻嘻”時(shí)可加重語氣。
2、有表情地朗誦兒歌。
四、與同伴交流上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。
1.講一講：幼兒園好不好？為什么？
2.結(jié)合班上情況把小朋友的名字編進(jìn)兒歌，讓幼兒感受積極的情緒。
幼兒園教案14
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)的方法畫出梅花的花朵，并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫花枝。
2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規(guī)訓(xùn)練。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒作彩色畫的用品
2、不同的姿勢的紅梅數(shù)枝。
活動過程
一、復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團(tuán)點(diǎn)的技法
1、出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團(tuán)點(diǎn)的方法。
2、出示一幅畫好花枝的畫，請個(gè)別幼兒畫上花朵。
二、講解示范勾線的`方法畫花枝
1、讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的。
因?yàn)榛ㄖτ写钟屑?xì)，有長有短，有的彎曲，有的直(同時(shí)出示實(shí)物，讓幼兒觀察)
所以用筆的輕重，筆的轉(zhuǎn)動都要有變化。
2、演示勾線方法。
筆桿握直，由下端往上畫，用筆時(shí)先重后輕，這樣花枝才能由粗變細(xì)，
同時(shí)用筆轉(zhuǎn)動使花枝曲直變化。
3、示范畫一枝梅花。
請二個(gè)幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。
三、 幼兒作畫
教師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。
四、講評作品
重點(diǎn)講評用筆用色的優(yōu)缺點(diǎn)以及表揚(yáng)在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。
幼兒園教案15
活動目標(biāo)：
1.欣賞，了解蒙特里安的紅黃藍(lán)，感知顏色與線條組成的設(shè)計(jì)感。
2.大膽嘗試用線條與紅黃藍(lán)的色塊裝飾廢舊材料，大膽設(shè)計(jì)自己想要表達(dá)的時(shí)尚概念。
3.感受自己當(dāng)設(shè)計(jì)師的自豪感與成就感，大膽展示自己的作品。
活動準(zhǔn)備：材料：白色，廢舊鞋盒，包包，衣服，裙子，手套，手提袋；黑色，紅色，藍(lán)色，黃色即時(shí)貼。ppt
經(jīng)驗(yàn)：有看過時(shí)裝表演的經(jīng)驗(yàn)
活動過程：
1.熱身 教師展示ppt第一頁
師：寶貝們看這是什么？在看！還有哦！
請你們說一說這些黑色的線條組成了什么了？
周老師覺得呀這個(gè)不好看，我想把它變好看一點(diǎn)！
現(xiàn)在你們覺得這幅圖像什么呢？
2.今天老師帶你們認(rèn)識一位著名的畫家，他叫蒙特里安，這位畫家和別的畫家不一樣，他喜歡用簡單的黑色線條，紅黃藍(lán)的色塊作畫。
寶貝們看! 你們看到了什么？ 這些線條會動神不神奇��？
他們通過不停的.運(yùn)動構(gòu)成了不同的漂亮圖案，我們一起來欣賞一下現(xiàn)在請你們來說一說，你們看到了什么？
這里面有哪幾種顏色？有什么樣的圖形？
3.現(xiàn)今有很多設(shè)計(jì)師沿用了蒙特里安的作品風(fēng)格，設(shè)計(jì)出了很多時(shí)尚的東西。我們一起來看一看。師幼共同討論
4.幼兒操作
師：你們想不想當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，也涉及一些時(shí)尚的衣服包包等等出來？ 老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，有小衣服，小裙子，也有禮品盒等等。你們可以一個(gè)人設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)尚禮品盒手套什么的，也可以和你的好朋友合作設(shè)計(jì)一件衣服，褲子，現(xiàn)在請你們搬起小椅子去設(shè)計(jì)吧
5.評價(jià):
寶貝們帶著你們的作品到前面來，說一說你的作品
現(xiàn)在全體起立跟著音樂秀一秀吧
活動反思：本次活動從幼兒的課堂表現(xiàn)來看幼兒的興趣非常濃厚，在認(rèn)識蒙特利安作品時(shí)幼兒對大師級的作品能夠提出自己的感受與看法非常大膽。從作品的完成程度與質(zhì)量來說幼兒充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)作激情與創(chuàng)造能力。但是此節(jié)課中從材料準(zhǔn)備上有一定的問題，第一即時(shí)貼對于幼兒來說撕開有一些困難，在這個(gè)環(huán)節(jié)浪廢了很多時(shí)間。第二，我在活動前提供材料時(shí)有的組提供了六把剪刀旨在那一組是獨(dú)立完成作品，而其他組作品較大需要合作完成。本來是為了讓幼兒可以更好的發(fā)乎自己的主動性，讓他們自由選擇，可是由于孩子們前期缺乏這樣的經(jīng)驗(yàn)所以他們還是按著自己即定的組別上位的，沒有起到自主選擇的效果。另外在展示環(huán)節(jié)一部分害羞的幼兒不愿展示，所以他們的作品也沒有得到完全的欣賞。
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