小學美術(shù)教案通用15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小學美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學美術(shù)教案1
教學目標：
1、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設(shè)計的美感。學習設(shè)計基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)設(shè)計的思維方式，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設(shè)計觀念。
2、指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計出各種帶有學校象征意義的標志，學習和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新。
教學重點：討論我們學校的特色，用各種材料設(shè)計、制作學校的標志，反映學校的特色。
教學難點：如何避免將標志設(shè)計得太多、太復(fù)雜，引導學生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。
教學準備：
師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學標志、建行、農(nóng)行、中行標志。生：要求學生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀……
教學過程：
一、談話導入
二、欣賞分析
1、揭示標志存在的'意義。
出示三個銀行的標志。
引導學生欣賞分析這三個標志的設(shè)計意圖。
引入錢幣文化的介紹。
2、標志設(shè)計的特征。
3、討論特色
同樣是銀行，標志設(shè)計卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計班級標志，你們能設(shè)計出學校的特色嗎？我們學校有什么特色？
創(chuàng)作設(shè)計：你設(shè)計的學校標志，可以用什么材料來構(gòu)成？
注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，
圖案色彩的運用變化。
三、巡回指導
肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學生予以幫助。
四、收拾
五、激勵
小學美術(shù)教案2
教學目標：
1、初步認識美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
教學重、難點：
1、設(shè)計具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教具學具：
變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙。
教學過程：
第一課時
一、導入新課
教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……
師：告訴學生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，(出示課題)可以讓學生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。(出示課題)
二、講授新課
1、學生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名字?
對自己的名字有何看法
2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么法。
3、教師展示(實物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品欣賞。
4、教師取班上任一學生的名字進行設(shè)計示范，學生幫老師出主意，共同設(shè)計名字。
5、設(shè)計法
(1)筆劃雙勾法，后上彩色。
(2)筆劃用實物代替法。
(3)部首實意，實物替代法
(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
6、制作法
金色材料的運用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡些材料均勻撒上面，墊上一張干凈的`紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
7、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進行制作
8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
三、學生作業(yè)
教師巡視輔導，及時點評作業(yè)。
四、課后拓展
將它制作成特色的胸卡，實物(例：葉子、布、泡沫等)厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。
第二課時
一、組織教學
二、課堂教學
1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè)計變化的步驟要點，在討論交流中明確學習任務(wù)。
2、出示教學范圖，用欣賞的方式復(fù)習知識
(1)筆劃雙勾法，后上彩色。
(2)筆劃用實物代替法。
(3)部首實意，實物替代法。
(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
3、欣賞另類范圖，學生在教師的引導下總結(jié)創(chuàng)作方法(制作法)
金色材料的運用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
三、布置作業(yè)
1、根據(jù)上節(jié)課所學的設(shè)計方法，展開想象，用新學的制作方法想想創(chuàng)作。
2、比一比，誰做的精致，設(shè)計的新穎。
四、學生練習
學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。
五、小結(jié)
學生展示作品，師生一起評說各幅作品設(shè)計制作巧妙的地方。
教學反思：
本課教學通過課前了解自己名字的意義、課中學生自主探究和實踐，激發(fā)了學生學習美術(shù)的興趣;培養(yǎng)了學生的感知能力，通過體驗不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運用，讓學生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時，體驗和感受到制作藝術(shù)字，變體字的樂趣，發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學生的美術(shù)創(chuàng)造能力。
小學美術(shù)教案3
《我們身邊的線條》
教學目標
1、引導孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動
教學重點
發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
教學難點
線的組織及變化
教學過程
一、導入 新課，認識線的種類
1、折線，反應(yīng)心情，吸引孩子興趣。
2、做找線游戲并揭題
二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力
1、感受生活中的線
2、看課件：自然物和人造物中的'線
3、線的情感性
小組討論、記錄，回答。
4、線的運用和表現(xiàn)
(1) 欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感
(2) 賞析賴利的《洪流》和克利的《奔流》
(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》
(4)賞析李公麟白描人物畫
三、課堂作業(yè)
1、講述“我的夢”(語言描述)引導孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達能力較強的學生講述自己記憶最深最感興趣的夢。
2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。
3、作業(yè) 要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。
四、學生作畫
五、作品評價，課外延伸
作業(yè)布置
用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié)，可自己想象，要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。
小學美術(shù)教案4
教學目標：
1、用夸張的方法制作面具，學習制作方法。（了解、練習）
2、培養(yǎng)學生的想象力和造型能力。（接受）教學重點：發(fā)揮學生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡 立體面具。教學難點：五官的`粘貼。教具準備：不同形象的面具范作若干、廢報紙、彩紙、膠水等
教學過程：
一、表演入題
1、導語：送小朋友一件神秘的禮物。
2、出示三個袋子，到門口打開，聽到音樂聲進來。
3、學生表演。把面具展示在黑板上。
4、你想做一個嗎？
5、出示課題：面具
二、制作步驟
1、這三個面具都是什么形狀？板畫：三角形、正方形、菱形。
2、還可以做成其他形狀嗎？什么形狀？
3、學生匯報，教室板演。
4、教師示范（學生共同參與）。u 選一個自己最喜愛的臉型。u 還少什么？做嘴巴。學生從教師做好的嘴巴中選一個貼好。u 做鼻子。學生比賽（2分鐘），要求：新穎、快。講評：選一個最好的貼上。u 做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的距離。u 做其他裝飾。（如耳朵、胡須等）u 用紙條固定。
三、面具欣賞
1、看書本：哪一個面具或哪一個面具的哪個部分最新穎？
2、欣賞世界各地的面具。（小學美術(shù)同步練習第十冊）
3、學生討論：準備做一個怎樣的面具？有何新穎之處？
四、學生作業(yè)制作一個有趣的面具。要求：新穎。教師巡回指導
五、學生游戲自由表演四人小組選一位同學上臺表演。
六、課后延伸用其他材料做做看。
小學美術(shù)教案5
一：教學目標
1：學習掌握肖形印章的有關(guān)知識和刻印方法。
2：提高學生的審美能力和動手能力，教育學生熱愛祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)。
二：重點難點
重點：了解朱文和白文印章的特征，學習肖形印章刻印的方法和步驟。
難點：陰刻和陽刻兩種方法的認識和實踐。
三：教學準備
課件、刻刀、橡皮、印泥等。
四：教學步驟
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1：課件欣賞印章，讓學生直觀認識印章。
印章是傳統(tǒng)藝術(shù)之一，有著悠久的歷史，它是祖國文化藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。
以圖案花紋或人物肖像為主要表現(xiàn)內(nèi)容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或圖案印，它是刻印藝術(shù)中的.一種。生肖印是肖形印的一種專題印章。
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1：學生觀賞、分析課文中印章，感受朱文、白文兩種不同的的表現(xiàn)形式。
2：課件出示朱文、白文印章各一枚。提問：這兩枚印章表現(xiàn)手法有何不同？
：印紋為紅色的叫朱文，又稱陽文，反之叫白文，又稱陰文
3：繼續(xù)提問：想一想，這兩種不同的表現(xiàn)形式分別采用怎樣的刻制方法才能表現(xiàn)出來？
4：講授刻印方法和步驟
�。�1）材料準備
要求：刻印的一面要進行加工平整
�。�2）描繪印紋
注意確定采用哪種表現(xiàn)形式。
（3）執(zhí)刀刻劃
教師演示，同時課件演示，強調(diào)正確的握刀與運刀和合理把握力度的方法及安全操作知識。
�。�4）授色蓋印
授色飽滿，蓋印時用力要均勻，不能移動印章。
（三）學生作業(yè)
教師隨堂指導，及時發(fā)現(xiàn)問題，加以提示，以點帶面。
（四）課堂
1：講評作業(yè)，肯定成績，指出不足。
2：鼓勵學生大膽實踐，為繼承和發(fā)揚祖國的治印藝術(shù)而努力學習。
小學美術(shù)教案6
《彩線連彩點》
教學目標:
1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。
2、運用不同的點線，自由表達自己想象中的畫面。
3、引導學生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。
教學重、難點：能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。
教學過程:
一、導入
1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。
A、你覺得這些點、線、面有趣嗎？
B、你在什么地方見過他們呢？
2、揭示課題：彩線連彩點
師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？
二、欣賞作品
1、教師展示大師康定斯基的作品：
師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的'？
2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。
三、造型和表現(xiàn)
1、請學生思考：
A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？
B、想一想，你準備用他們來表現(xiàn)哪些東西？
2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。
采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進一步了解線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……
3、組織小組之間相互學習，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。
4、教師出示相關(guān)的作品幫助學生理解。
四、練習和評價
1、提出本節(jié)課練習的要求。
學生練習，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。
2、組織學生進行自評、互評。
3、教師適當評價，對課堂表現(xiàn)好的同學進行表揚和鼓勵。
4、組織學生作好課堂結(jié)束的收拾和整
五、收拾整理
小學美術(shù)教案7
教學目標
1.引導學生對身過的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。
2.引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。
3.通過制作，培養(yǎng)學生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。
課時1-2課時
教學實施
一、課前準備
1.師生共同收集各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。
2.帶領(lǐng)學生觀察這些材料，并能對各種的外形，顏色等特征進行簡單描述，并想象其表現(xiàn)那些事物。
二、課堂教學
1.引導階段
引導深長觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。
啟發(fā)學生可以利用材料天然的顏色和造型進行創(chuàng)作，教師可以示范幾種基本的制作方法，如剪，折，貼，卷，插等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的'方法，鼓勵學生求新求異。
2．發(fā)展階段
“奇思妙想階段”，啟發(fā)學生學會基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。
“情感升華階段”，引導學生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設(shè)計出好的作品。
3.收拾與整理
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
三、課后拓展
1.通過交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？
2.我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。
小學美術(shù)教案8
課時：三課時
目標：
1、火車、地鐵、公共汽車、小轎車、牛馬車……你乘坐過哪些車？一定有不同的印象。回憶一下將最有趣的印象畫出來。
2、學會用獨特的色彩作品表現(xiàn)乘車印象。
3、通過學習，能應(yīng)用收集的信息，解決繪畫主題的確立，處理好畫面效果。
重點：學會用別具一格的的作品表現(xiàn)乘車印象。
難點：能應(yīng)用收集的信息，歸一整理，處理畫面。
準備：教師：錄音機、磁帶、白紙。
學生：油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等。
過程：
第一課時：
一、組織教學：
1、學生進美術(shù)教室時，讓其自由組合、自由建組、自由坐位。
2、并以4—6位同學圍坐的形式，進行學習小組的編排。
二、導入：
1、繼續(xù)放音樂，渲染課堂氣氛。
2、隨時留心注意生活中的點點滴滴，總會有些形象和故事成為你有趣的回憶。
3、乘車的小插曲一定很多，有什么留在了你的心中？
三、揭題、討論：
1、如何表現(xiàn)“乘車印象”？
�。�1）（學生回復(fù)原位）今天，我們要以“乘車印象”一題來展開并創(chuàng)作一幅畫。你會怎樣設(shè)計這幅畫？以小組的形式，大家交換一下看法。
�。�2）學生討論
�。�3）每一小組選派1—2名同學，在全班交流討論內(nèi)容。
2、用什么形式表現(xiàn)“乘車印象”？
�。�1）同學們的想法很精彩，但你們想過用什么工具來表現(xiàn)“乘車印象”嗎？
3、利用自己所帶工具，如何創(chuàng)設(shè)獨特的畫面——“乘車印象”。
�。�1）以小組形式再次展開討論，交流如何利用自己所帶工具，搞好畫面創(chuàng)作。
�。�2）繼而大組進行交流，讓學生汲取更多的信息�！匆越M內(nèi)共同創(chuàng)作為主〉）
四、欣賞：
1、學生作品。
五、學生作業(yè)：
1、以“乘車印象”命題，創(chuàng)作一幅色彩畫。以3—4人為一組進行小組創(chuàng)作。
2、學生作業(yè)期間，以組為單位，可走下位置看其他組
同學作業(yè)，也可組內(nèi)相互觀看。以此拓寬思路，互相學習，共同提高。
六、巡回指導：
1、全面觀察學生作業(yè)。
2、對個別組的學生進行主題引導或?qū)λ麄冞M行畫面的技法表現(xiàn)及一些特殊效果的處理。
3、選拔有意義的作品讓學生欣賞。點撥一部分學生作業(yè)，讓其有成功信念。
4、適當之時給一部分學生繪畫資料籍以參考。
5、鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的.作品。
七、展示作業(yè)：
1、展評學生作品。
2、說明創(chuàng)作意圖、評價自己組或他人組的繪畫作品。
第二課時：
一、組織教學
二、交流
1、就學生的半成品，讓其解說自己的創(chuàng)意及成品將出現(xiàn)的效果。
2、鼓勵學生用多種形式表現(xiàn)畫面。
三、學生作業(yè)
四、巡回指導
1、面觀察學生作業(yè)。
2、鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、對個別學生進行畫面的技巧表現(xiàn)輔導及一些特殊效果的處理。
五、小結(jié)
1、自己評價作品并介紹。
2、談?wù)勔还?jié)課后的收獲！
第三課時：
一、組織教學
二、繼續(xù)完成上節(jié)課內(nèi)容（作業(yè)完成稿）
三、討論
1、如何把你的作業(yè)裝飾得更美？
2、有什么想法？
四、欣賞
6、例舉各種畫面的裝飾手法。（邊框法、花邊法、襯底法……）
7、你有比這更好的方法嗎？
五、學生作業(yè)
1、學生裝裱。
2、注意方法運用。
六、巡回指導
1、使用小刀、剪刀時注意安全。
2、和一部分同學商討，如何把畫面裝飾得更好、更美……
七、小結(jié)
1、自己評價作品并介紹。
2、裝飾、布置于教室一角。
小學美術(shù)教案9
教學目標：
1、了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。
2、感受食品藝術(shù)之美，學習欣賞食品的方法。培養(yǎng)學生熱愛勞動。
3、感受各種材料特性，進人“神氣的小廚師”的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。
教學準備：
1、多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。
每個同學都準備一到兩個與食物相關(guān)的故事或傳說，或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。
2、查找了解廣東有哪些特色的美食。
媒材工具的準備：
1、學生自己用白紙做好的“廚師帽”。
2、各種用以制作“食物”的材料和工具。
3、制作好的“食物”。
4、食物欣賞圖片。
教學過程
1、欣賞觀察，激發(fā)興趣。
（1）提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導學生回憶想象并說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。
�。�2）欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學習欣賞美食的'方法。
�。�3）回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說。
2、進入角色，探索思考：
�。�1）展示學生制作的各式“食物”。引導學生欣賞其形、色、擺放的美感。
�。�2）展示教師示范制作“食品”過程。學習探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。
�。�3）引導思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”？
�。�4）師生總結(jié)制作“食品”的方法：
1、根據(jù)材料來決定要制作的“食物”。
2、根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。
3、明確《神氣的小廚師》主題，交流合作：
�。�1）了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化�；貞浰伎迹捍汗�(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？
�。�2）各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。
（3）明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進行討論：
1、本組要制作什么食品？2、如何分工合作。3、用什么材料？（小組長匯報討論結(jié)果。）
（4）作業(yè)要求。
4、展示表演（人美版小學美術(shù)教案）
�。�1）各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演。針對各小組的“食品”的情況進行小組自評互評。評價引導：形似、色美、食物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？
�。�2）思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，學到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學到了哪些知識技能？探索了哪些地方的飲食文化？
�。�3）課后延伸：
1、你還知道其它關(guān)于食物的更多知識嗎？
2、你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說？
小學美術(shù)教案10
一、教材分析：
（一）綜合分析
本課屬于“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的教學；讓學生嘗試以抽象的色彩和點線來表現(xiàn)主觀情緒，感受色彩和點線的表現(xiàn)性。它既是前課冷暖及冷暖色調(diào)知識的鞏固和延伸，又為以后的色彩創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容頗有趣味性；表現(xiàn)手法也可靈活、多樣；可借助音樂的抽象性更好地說明問題。
（二）教學目標
�、倥囵B(yǎng)學生感受抽象美和以抽象的色彩、點線表達情緒的能力。
�、趯W會用色彩表達特定情緒。
二、教學過程設(shè)計：
（一）課前準備：
教具：圖片、電腦課件等。
學具：水粉色、紙等。
課時：1課時。
（二）設(shè)計方案
●教學導入：
出示一幅用電腦“馬賽克”畫成一抽象畫的節(jié)日場景，請學生猜猜，它復(fù)原后是怎樣的場景，有怎樣的氣氛。學生可以感受到歡樂的氣氛。然后出示復(fù)原了的照片。
提示：有時一幅看起來沒有具體描繪什么，但它和具體的情緒仍是有聯(lián)系的，它是能表達出某種情緒的。
●教學新授：
欣賞米羅等畫家的抽象繪畫，讓學生討論作品傳達了什么情緒。再欣賞課本上學生的例圖。
●學生作業(yè)：
試用色彩表達自己特定的情緒，并寫上簡單的.文字說明。
●作品展示評價：
�。�1）為作品取個題目，或?qū)懮虾唵蔚奈淖终f明。
（2）作品展覽與觀摩，并自我介紹作品和互相評論作品。
（3）評論為什么有些作品有表現(xiàn)力，有的作品表達的情緒不明確。
三、學習評價建議：
●能否積極主動地參與討論和制作？
●能否欣賞同學和藝術(shù)家用色彩和點線表現(xiàn)情緒的作品？
●你在作品中把自己想表達的情緒表現(xiàn)出來了嗎？
小學美術(shù)教案11
一、教材分析：
（一）綜合分析
本課的編寫意圖是進一步把學生學習與社會生活聯(lián)系起來，并強調(diào)學生進行一定的社會調(diào)查活動與美術(shù)學習相關(guān)聯(lián)。注重人文教育的內(nèi)涵。教學中，教師要給學生一定的橋梁建筑知識，是學生在觀察和表現(xiàn)家鄉(xiāng)橋梁的時候，能夠聯(lián)系家鄉(xiāng)風貌較完整地說出和表現(xiàn)橋的造型特征及時代特點。
人類有悠久的造橋歷史，世界上許多著名的橋梁，充分體現(xiàn)了人類的智慧和勇氣，今天我們能看到許多造型奇特新穎的橋梁，是一道道融于大自然中的彩虹。六年級學生對橋梁建筑已有一定的審美意識。本課圖例，展示了人類從古到今利用各種材料建造的橋梁，教師可讓學生自己解讀，說說這些橋與地域風貌的聯(lián)系，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。
（二）教學目標
�、偾楦蓄I(lǐng)域：通過欣賞家鄉(xiāng)的橋，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛美好事物的情感。
②認知領(lǐng)域：認識和觀察橋的幾種基本結(jié)構(gòu)造型，了解各種橋的設(shè)計和環(huán)境的關(guān)系。
③操作領(lǐng)域：讓學生通過觀察體驗和寫生，運用多種繪畫形式，大膽表現(xiàn)橋的豐姿，提高表現(xiàn)能力。
二、教學過程設(shè)計：
（一）課前準備
教具：錄像帶、照片等有關(guān)橋的美術(shù)作品。有關(guān)古今中外橋梁的圖片資料。
學具：學生喜歡用的繪畫工具。
課時：1課時。
（二）設(shè)計
●教學導入：
(1)教師檢查學生是否按老師要求先走訪調(diào)查了家鄉(xiāng)的橋，并是否已寫好字左右的調(diào)查記錄，和以線描的形式畫出的橋。
(2)展示學生的.記憶畫作品。并請這些同學讀一下自己的調(diào)查記錄（人文、建筑等多方面的內(nèi)容）。請學生發(fā)表意見。
●教學新授：
（1）教師介紹橋梁知識。著名橋梁欣賞。
�。�2）展示有關(guān)橋梁的美術(shù)作品，請學生欣賞。
●布置作業(yè)：
�。�1）請學生對線描作業(yè)進行補充和修改，并以自己喜歡表現(xiàn)的手法進行涂色完成作業(yè)。
●作業(yè)展示：
（1）請學生把調(diào)查記錄和作業(yè)連起來裝裱展示。
�。�2）評出“小記者獎”，授予走訪調(diào)查和作業(yè)表現(xiàn)突出的學生。
●教學延伸：
�。�1）播放錄像片，介紹家鄉(xiāng)風貌（有關(guān)橋梁介紹）。
�。�2）結(jié)束教學。
三、學習建議：
●是否積極認真地做好調(diào)查記錄。
●是否表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋梁風貌。
●學習活動中，是否積極展示自己的調(diào)查成果。
●通過學習，繪畫技能是否有提高。
四、教師教學隨筆
小學美術(shù)教案12
教學目標：
培養(yǎng)表現(xiàn)能力。
學習冷、暖色調(diào)的基本知識。
掌握冷、暖色調(diào)的配色方法。
教學重點：
冷、暖色調(diào)的基本知識。
教學難點：
冷、暖色的配色法。
教具準備：
水粉畫工具一套、范圖。
教學過程：
一、現(xiàn)在很多同學家里裝修，同學們肯定聽到大人在商量時提到把這個房間布置成冷色調(diào)、暖色調(diào)，是什么意思呢?(色彩給人的感覺)。
對，給人熱的感覺稱暖色，給人冷的感覺稱冷色今天，我們就來學習冷色和暖色(板書)。。
二、1 、冷色棗紫、藍、綠(包括以這種為主的深、淺色)
2 、暖色棗紅、橙、黃。
3 、把各種深淺不同的冷顏色配在一起就構(gòu)成“冷色調(diào)”，把各種深淺不同的暖顏色配在一起就構(gòu)成“暖色調(diào)”在冷色調(diào)中可能會有面積很小的一點暖色，這也不影響總的色調(diào)。在暖色調(diào)中也可有一些冷色調(diào)。。
4 、出示各種物品，讓學生說說是什么色調(diào)的`?
5 、現(xiàn)在說說你家里哪個東西是暖色調(diào)的?有些什么顏色?你們家又有什么物體是冷色調(diào)的?有些什么顏色?
三、今天 ，我們變來畫一畫冷、暖色調(diào)的圖案。
1 、選好一組暖色調(diào)的顏色。
2 、一組冷色調(diào)的顏色。
四、學生作業(yè)：
1 、注意塊面之間的顏色搭配。
2 、涂色要均勻、仔細。
3 、注意作業(yè)本的整潔。
五、展示：
欣賞一些優(yōu)秀的作業(yè)。
提出一些存在的問題。
小學美術(shù)教案13
教學目標：
美術(shù)知識：本課為色彩構(gòu)成知識。
1。讓學生知道色彩構(gòu)成的意義。
2。理解色相及其推移變化
3。色相推移作業(yè)的畫法要求。
美術(shù)能力：學會觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習作業(yè)。
品德教育：培養(yǎng)學生現(xiàn)代審美意識和設(shè)計意識，以及耐心有序的工作習慣。
教學重點：做色彩明度推移學習。
教學難點：明度深淺對比的變化層次。讓學生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法。
學法指導：
1、使學生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會逐漸變深，逐漸加白會逐漸變淺的效果。
2、初步學會使用水粉顏色，并初步掌握調(diào)色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色。
3、運用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的'圖案。
色彩三要素是色相、明度、純度。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來表現(xiàn)，比如：紅、黃、蘭。明度是指色彩的明暗程度，當一個基本色加黑就會變深，降低這個基本色的明度，相反，加白色就會變淺，提高這個基本色的明度。純度是指顏色純粹的程度，當一個顏色的色素達到極限強度時，正好發(fā)揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達到了飽和程度。
教具、學具的準備。
教師用具：范畫，電腦演示文稿、文字說明等
學生用具：16開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟
教學過程：
第一節(jié)
一、導入新課
電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題啟發(fā)學習動機，初步認識明度和推移效果。得出結(jié)果：色彩由深到淺，由淺到深。
小結(jié)：色彩逐漸變深或變淺。
聽講，記憶。
二、講授新課
1、板書課題：《冰川與晚霞》
2、反饋提問：哪位同學知道本節(jié)課要學習什么？
3、展出示學習目標。聽講，記憶，表述目標主要內(nèi)容。明確本課學習目標：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。
知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。
突出本課重點：
1、提問：
什么是明度？
什么是明度推移？
2、組織討論
3、電視演示推移的過程。觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過程。
直觀演示1、提問：如何繪制《冰川與晚霞》？
2、解決學生預(yù)習中遇到的困難。
3、播放錄像：明度推移的繪畫過程。
思考問題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫？注意什么？畫面怎么樣？
4、繪畫重點是調(diào)色的方法。思考，表述明度推移的方法。
提出預(yù)習當中的疑問
作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫面干凈整潔。解決本課難點：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的審美意識。
1、展示教師作品
2、比較學生作品
欣賞、闡述自己的觀點
課上練習出示作業(yè)要求
按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習作業(yè)。開始繪畫
利用明度推移的方法進行繪畫練習藝術(shù)實踐
利用所學知識進行創(chuàng)作。
展示作品1、組織學生討論
2、歸納小結(jié)
3、欣賞電視中的作品評析作品反饋本課所學知識，肯定成績，培養(yǎng)成功。
第二節(jié)
一、同學們，在講新課之前，請同學們欣賞一組圖片，并思考一個問題：圖中的色彩有什么變化？（放映錄像）
學生：色彩逐漸變淺或變深
二、今天我們一起來學習第5課——冰川與晚霞的第二課時（明度推移），請同學們打開課本。
1、粘貼課題
2、出示學習目標：A、理解什么是明度推移，B、運用色相推移畫一幅推移效果的圖畫。
3、請看本節(jié)課將要完成的學習目標，哪位同學為大家讀一遍：
三、聽一組有節(jié)奏感的音樂，注意音樂節(jié)拍的強弱關(guān)系。
�。ǔ鍪倦娨晢栴}）什么是明度推移？書中已經(jīng)做了解釋，請翻開課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快。
教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度。（電視出示文字）
學生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深
教師：請看一組色彩變化的圖，（電視演示"心"分解圖。）色彩逐漸變深變淺的有序排列叫~
四、我們完成了第一個目標，再看第二個：如何表現(xiàn)在紙上呢？
�。ǔ鍪痉懂嫞┻@是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？
�。ǔ鍪据喞┖屯瑢W們一樣老師也做了預(yù)習，著色時先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調(diào)色板。
老師只演示了"加白"，一會兒，我想請同學幫助我完成"加黑"的任務(wù)。
五、（出示學生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？
學生：（涂色亂，排序不正確，）
那么同學在繪畫時應(yīng)當注意那些呢？
六、請看作業(yè)要求（出示電視畫面）
七、學生繪畫開始
展示作業(yè)，講評
教學反思：學生在調(diào)色技法上掌握不夠。不是太干就是太稀講課時應(yīng)也要側(cè)重講一講。
小學美術(shù)教案14
教學目標：
1、認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用發(fā)的規(guī)律。
2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。
3、增強親近生活的熱烈情感。
教學重難點：
重點：認識水果的基本形和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法。
難點：豐富學生的創(chuàng)造想象。
教學準備：
教具：幾樣不同的水果、一塊小布。
學具：水果、水彩筆、油畫棒、
教學過程：
一、游戲引入、揭示課題
1、老師拿出一塊布請一個小朋友上臺，并蒙上其眼睛，拿一個水果讓小朋友猜一猜是什么水果。
2、揭示課題：瓜果飄香。
3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。
�。ㄅ囵B(yǎng)學生的形象思維能力。）
二、觀察分析
1、教師引導學生觀察水果的形狀和顏色。
2、引導學生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。
3、觀察水果的形狀和顏色。
4、學生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。 （培養(yǎng)學生觀察生活和表達直觀感受的能力。）
三、品位體驗
1、教師拿出部分水果引導學生用不同的方法去體驗和感受。
1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點；
2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；
3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。
2、引導學生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。
3、學生用眼、鼻、口去感受和體驗不同的水果，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。
4、說一說自己最喜歡的水果是什么？為什么？
5、說一說哪一種水果最美麗，為什么？
�。ㄗ寣W生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點，加強對水果的了解。）
四、自主表現(xiàn)
1、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自
己喜歡的'瓜果。
2、教師巡回協(xié)助輔導。
3、學生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。
�。ㄏ胂髣�(chuàng)造。）
五、交流評析
1、教師引導學生自評和互評。
2、教師總結(jié)。
3、學生互評：比一比誰畫的水果漂亮。
4、學生自由的發(fā)表意見。
�。w驗成功。）
課后反思：通過這節(jié)課的學習，學生認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用發(fā)展的規(guī)律，初步了解觀察性繪畫的基本方法，增強親近生活的熱烈情感。
小學美術(shù)教案15
教材分析：
扎染與蠟染都是我國的民間藝術(shù)，本單元就是通過學習，了解我國民間藝術(shù)的多元文化，使學生意識到繪畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的。由于學生是第一次接觸這樣的表現(xiàn)藝術(shù)，制作起來又簡單，所以學生會很感興趣。
教學目的：
1通過學習，進一步了解我國的民間藝術(shù)，增強其民族自豪感。
2掌握扎染與蠟染的表現(xiàn)技法。
3培養(yǎng)學生的學習情趣，激發(fā)其表現(xiàn)的欲望。
教學重點：對扎染與蠟染藝術(shù)的美感體驗及表現(xiàn)技法的掌握。
教學難點：自主表現(xiàn)與創(chuàng)造力的體驗。
總課時數(shù)：3課時
課時：2課時
課業(yè)類別：繪畫表現(xiàn)課
教材分析：
扎染是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝。通過扎捆與染色就可以制作出各種美麗的圖案紋樣。本課我們可以通過學生的參與使學生充分感受扎染的天然合成之美。
教學目的：
1．了解感受扎染藝術(shù)的形式美感，激發(fā)其學習的熱情。
2．通過自身的體驗，了解扎染的制作方法。
3．培養(yǎng)學生自主學習的能力，使他們體驗到成功的樂趣。
教學重點：對扎染藝術(shù)美感的體驗。
教學難點：自主能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。
教學準備：
教具：絲巾，生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。
學具：生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。
教學過程：
第一課時
一．組織教學
二．導入
1． 欣賞絲巾：請同學們仔細觀察這塊絲巾，看它與其他絲巾有什么不同？
2． 小結(jié)：這種效果是進行了扎染的方法制作的。你想了解我們民間扎染藝術(shù)嗎？這節(jié)課我們就一塊來欣賞并制作。板書課題——扎染剪貼。
三．新授
你們認為這種染色美嗎？它有什么特點？
教師小結(jié)：這是我國傳統(tǒng)悠久的.染色工藝——扎染，撮起或折疊的被印材料經(jīng)過緊緊的、不同花色的綁扎或縫扎，在用色浸染時，緊皺處不能滲入色水，就可以在材料上留下有趣的花紋。你們想學嗎？下邊我們一塊來欣賞老師是怎么制作的，教師示范：
�。ㄒ唬┐樵�
1． 將紙撮起
2． 用毛線纏繞
3． 沾色
4． 干后打開
�。ǘ┱墼�
1． 將紙折起
2． 毛線纏繞
3． 沾色
4． 干后打開
讓學生欣賞電腦里的扎染作品，學生邊觀察，教師邊介紹。并讓學生談一談這些作品美之所在。
四、學生練習，教師巡視指導
提出注意事項：等顏色干后再打開，以免色紙損壞，打開時一定要仔細。
第 二 課 時
教學內(nèi)容：用上節(jié)課制成的扎染作品進行剪貼裝飾。
一．組織教學
二．講評上節(jié)課的作業(yè)。
評析上節(jié)課的作品，給學生予表揚鼓勵。
三．欣賞課本：課本上這些美麗的畫就是用我們上一節(jié)課的作品剪貼出來的，這節(jié)課我們就來嘗試一下做法。
四． 教師示范
在示范的過程中加強學生的參與，培養(yǎng)他們表現(xiàn)的欲望。
1． 思
2． 選材
3． 剪貼
五． 學生創(chuàng)作，教師巡視指導
六． 小結(jié)
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