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小學(xué)英語(yǔ)教案(集錦15篇)

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)英語(yǔ)教案(集錦15篇)

小學(xué)英語(yǔ)教案1

　　教學(xué)目的：1：能聽、說(shuō)、辨認(rèn)：hellohiname

　　2:認(rèn)識(shí)與本課有關(guān)的幾個(gè)人物：DaMing(大明)Amy(埃米)Sam(山姆)

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?jiǎn)卧~：hellohiname

　　句型：What’syourname?Mynameis.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：詞匯卡片三個(gè)頭飾

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開始上課

　　1、因?yàn)楸締卧情_學(xué)第一個(gè)單元，有很多同學(xué)對(duì)英語(yǔ)一無(wú)所知，所以在教課過(guò)程中，盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)，必要的地方一定使用漢語(yǔ)教學(xué)，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師可以通過(guò)手勢(shì)、表情、動(dòng)作等示意學(xué)生加深理解。如：說(shuō)Standup,please和Sitdown,please時(shí)，教師可以用手勢(shì)：雙手向前平伸，手心朝上擺動(dòng)示意學(xué)生起立，

　　相反表示坐下。.教師用英語(yǔ)說(shuō)：Nowclassbegins.然后借助手勢(shì)讓學(xué)生起立，用英語(yǔ)向?qū)W生問(wèn)好。T：Goodmorning，class!

　　S：Goodmorning，teacher!

　　然后用英語(yǔ)說(shuō)：Sitdown，please.并同時(shí)做出請(qǐng)學(xué)生坐下的手勢(shì)。

　　教師向?qū)W生解釋Goodmorning的意思，并告訴學(xué)生下午好應(yīng)說(shuō)“Goodafternoon”。用手勢(shì)介紹teacher和class這兩個(gè)詞，然后要全班用相同的語(yǔ)句來(lái)應(yīng)答。

　　T：Goodmorning，class!Ss：Goodmorning，teacher!T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher!

　　反復(fù)訓(xùn)練幾次，直到學(xué)生練熟為止。教師可以反復(fù)重復(fù)：Standup.及Sitdown，please.等用語(yǔ)，讓學(xué)生們做出相應(yīng)的動(dòng)作，直到確信學(xué)生已經(jīng)能聽懂為止。

　　2、教師用英語(yǔ)向?qū)W生做自我介紹。

　　教師告訴全班學(xué)生：We’regoingtolearnLessonOnetoday.并用中文(今天我們學(xué)習(xí)第1課)重說(shuō)一遍，讓學(xué)生聽懂即可，并板書LessonOne在黑板上。教師拿出事先準(zhǔn)備好的寫有自己姓名的漢語(yǔ)拼音卡片，指著自己，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Mynameis×××.

　　二、新課

　　1、Hello/Hi,Mynameis.

　　分兩部分教授此用語(yǔ)：

　　學(xué)習(xí)HELLO:

　　hello與hi可以互用。都表示“喂，你好�！钡玥i比hello用得更多，顯得更隨和親近。尤其美國(guó)年輕人所使用。打電話時(shí)不用hi用而hello。熟人、朋友見面時(shí)，彼此僅僅說(shuō)聲Hi!就可以了。用hello時(shí)，不能Hello,hello,hello!這樣反復(fù)使用。

　　邊做動(dòng)作邊說(shuō)hello，讓學(xué)生模仿練習(xí)。

　　2、角色扮演：

　　要求自告奮勇的學(xué)生個(gè)別同老師練習(xí)對(duì)話。當(dāng)叫起一名學(xué)生時(shí)，說(shuō)Stand，please并做出

　　讓該學(xué)生起立的手勢(shì)。要求學(xué)生說(shuō)：Hello.Mynameis

　　一對(duì)一練習(xí)

　　將學(xué)生按兩人一組分開，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Hello.Mynameis另一個(gè)學(xué)生回答HiMynameis

　　2、What’syourname?

　　手偶游戲

　　老師每只手上戴一個(gè)手偶，通過(guò)模擬對(duì)話來(lái)演示W(wǎng)hat’syourname?的含義。

　　教師緩慢地將What’syourname?朗讀幾遍。在說(shuō)完Sayit,please后，鼓勵(lì)全班同學(xué)一起朗讀幾遍。角色扮演

　　讓自告奮勇的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

　　3、教科書：L1N1、2

　　將第1課中的'3個(gè)主要人物介紹給學(xué)生。用漢語(yǔ)告訴學(xué)生這3個(gè)人物將貫穿全書始終。Jenny住在加拿大，LiMing住在中國(guó)。老師將AmyDamingSamLinglingIliveinChina寫在黑板上。帶領(lǐng)全班朗讀。一對(duì)一練習(xí)：

　　將學(xué)生分成兩組進(jìn)行如下練習(xí)：

　　甲：Hello.MynameisWhat’syourname?

　　乙：Hello.Mynameis

　　三、結(jié)束課堂教學(xué)

　　小結(jié)本課內(nèi)容

　　作業(yè)：畫自己的肖像。并寫上自己的名字。

　　What’syourname?

　　Mynameis

　　重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用拼音書寫姓名的方法。

　　中國(guó)人的姓名用漢語(yǔ)拼音拼寫，但要注意：拼寫時(shí)，姓與名分開，姓和名的第一個(gè)字母分別大寫。老師舉例說(shuō)明。

小學(xué)英語(yǔ)教案2

　　1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的課堂用語(yǔ)以及句型和新單詞。

　　2、學(xué)習(xí)書中內(nèi)容并填空。

　　教師讓學(xué)生翻開書本第一頁(yè)齊讀一遍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

　　3、找學(xué)生出來(lái)表演，讓一個(gè)男學(xué)生(扮演Ken)和一個(gè)女學(xué)生(扮演Ann，可用自己的`名字)在講臺(tái)前作自我介紹的表演。完成后繼續(xù)讓其他的同學(xué)出來(lái)表演。最后把Learntosay填空。

　　4、課堂活動(dòng)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)句型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育，使新同學(xué)之間互相認(rèn)識(shí)。

　　(1)把全班同學(xué)分成若干組，各組按順序到相鄰的下一組一對(duì)一對(duì)地自我介紹。

　　(2)開火車練習(xí)句型，看看哪一組最快最好地把句型背出來(lái),

　　獎(jiǎng)勵(lì)一支小紅旗。

　　5、同桌之間互相檢查對(duì)方是否已熟練掌握新句型(互相背誦)。

　　6、布置作業(yè)：背誦Hello和Learntosay的內(nèi)容。

小學(xué)英語(yǔ)教案3

　　教材分析：

　　在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語(yǔ)以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聽懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.

　　2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)

　　3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開口，敢于開口講英語(yǔ)的'習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具和教師卡片。

　　2、課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up/Revision）

　　T: Hello,everyone.

　　Ss: Hello,teacher.

　　T: How are you ,today?

　　Ss: I’m fine,thanks.

　　二、呈現(xiàn)新課（Presentation）

　�。�1） Let’s learn

　　A：教師邊說(shuō)邊做：Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.

　　B：對(duì)話練習(xí)

　　S1： Hello！

　　S2: Hello！

　　S3: Bye bye.

　　S4: Good bye.

　　三、趣味操練（Practice）

　�。�1）讓學(xué)生們?cè)诤诎迳线M(jìn)行卡片找朋友活動(dòng)，擴(kuò)展延伸問(wèn)候語(yǔ)。

　　Hello. Hi .

　　Goodbye. Bye-Bye.

　　How are you? I’m fine,thank you.

　　Good morning. Good morning.

　　Nice to meet you. Nice to meet you, too.

　�。�2）Chant練習(xí)。

　　Hello, hello. How are you?

　　I’m fine. Thank you.

　　四、課堂評(píng)價(jià)

　　做相關(guān)練習(xí)，鞏固新知。

　　五、總結(jié)布置作業(yè)

小學(xué)英語(yǔ)教案4

　　在英語(yǔ)教學(xué)中，教材也是不可忽視的一塊內(nèi)容。特別是教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是影響整堂課成功于否的重要因素。在課前就要多問(wèn)幾個(gè)為什么，我為什么要這樣設(shè)計(jì)我的教學(xué)過(guò)程。為什么要讓學(xué)生做這樣的活動(dòng)等等。反思自己所定的教學(xué)目標(biāo)是否符合新教材的特點(diǎn)，是否符合學(xué)生的實(shí)際情況。是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于不同的學(xué)生和不同的班級(jí)就要有不同的目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和與能力都存在差異，比如：有的學(xué)生記憶能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)單詞的速度就很快，有的.學(xué)生上課活潑好動(dòng)，但他的紀(jì)律性不強(qiáng)。這就要求老師有不同的教學(xué)方法，因材施教，適時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。

　　總而言之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，做到及時(shí)地、有效地反思，全面的分析教學(xué)過(guò)程是十分有必要的。

小學(xué)英語(yǔ)教案5

　　從學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式來(lái)看,在課堂上學(xué)習(xí)是主要渠道.上課的主要任務(wù)是在老師指導(dǎo)下,去繼承人類的知識(shí)財(cái)富,并在這個(gè)過(guò)程中去發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)能力.在課堂上如何做到有效教學(xué)，要做到以下幾點(diǎn):

　　首先,做好課前準(zhǔn)備.大致分為三個(gè)方面:知識(shí)上的準(zhǔn)備,這主要通過(guò)預(yù)習(xí)來(lái)完成;物質(zhì)上的準(zhǔn)備,就是準(zhǔn)備好課堂所需要的一切學(xué)習(xí)用具;身體上的準(zhǔn)備,要求每個(gè)學(xué)生要科學(xué)地生活,要保證基本的睡眠、營(yíng)養(yǎng)和鍛煉.

　　其次,要開動(dòng)腦筋積極思考.要認(rèn)真抓住兩個(gè)環(huán)節(jié):一是專心聽講,不要"走神".要做到這一點(diǎn),首先要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)渴望,才能專心聽講;其次,要充分認(rèn)識(shí)到老師的重大作用,才能虛心去聽.二是要努力克服"走神"現(xiàn)象."走神"破壞了上課聽講的連續(xù)性,是很多學(xué)生學(xué)不好的重要原因.

　　再次,要重理解.上課時(shí),要努力爭(zhēng)取當(dāng)堂理解所學(xué)的新知識(shí),要通過(guò)提高課堂的學(xué)習(xí)效率來(lái)減輕課外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),這是一條重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).目前重視"出活題,考能力."

　　最后,要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問(wèn)題.主要指學(xué)生向老師學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,要把老師思考問(wèn)題時(shí)采用的思維方式、思維規(guī)律和思維方法學(xué)到手.一些優(yōu)秀的學(xué)生,他們上課時(shí),已經(jīng)從單純理解具體知識(shí)上升到學(xué)習(xí)科學(xué)思維的高度.

　　課堂上學(xué)習(xí)雖然是主要渠道,但不是唯一渠道,從英語(yǔ)教學(xué)來(lái)看,任何老師無(wú)論采用何種方式和方法,在整個(gè)教學(xué)中都是圍繞三個(gè)方面開展工作的:一是培養(yǎng)興趣,二是激發(fā)學(xué)生的求知欲,三是培養(yǎng)自學(xué)能力.

　　一、培養(yǎng)學(xué)生興趣

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)剛剛起步,要想搞好英語(yǔ)教學(xué),我認(rèn)為提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵.對(duì)于剛剛起步的小學(xué)生,如何幫助學(xué)生樹立信心,引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣呢?

　　1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)

　　小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語(yǔ),一開始都充滿了好奇心,加之入門階段的學(xué)習(xí)知識(shí)難度不是很大,學(xué)習(xí)很容易接受.此時(shí),作為老師要抓住這一契機(jī),渲染你自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的積極態(tài)度,不斷鼓勵(lì)你的學(xué)生,從而堅(jiān)定他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和決心.時(shí)常問(wèn)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以表明你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也充滿了好奇,表明你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是那么的關(guān)注,鞭策學(xué)生不斷地汲取新的語(yǔ)言知識(shí).

　　2.為學(xué)生提供展示的空間

　　初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生大多在掌握新的語(yǔ)言工具過(guò)程中,有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望.課堂上,老師采用不同的.方式,盡其所能,為學(xué)生提供展示的空間;課余,同樣要為學(xué)生提供其展示語(yǔ)言才1

　　能的舞臺(tái).可以讓學(xué)生給老師說(shuō)一些英語(yǔ)單詞或一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ).以此來(lái)滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,鞏固在課堂上所學(xué)的知識(shí),達(dá)到師生間共融、共同維持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣的目的.

　　二、為學(xué)生營(yíng)造一些語(yǔ)言環(huán)境

　　由于漢語(yǔ)與英語(yǔ)屬于不同的語(yǔ)系,中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大障礙是缺少語(yǔ)言環(huán)境.為了讓你的學(xué)生能運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)英語(yǔ),提高學(xué)習(xí)語(yǔ)言的效率,促使其聽、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展,減少語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的枯燥乏味,必須要求學(xué)生家長(zhǎng)為自己的孩子營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境.

　　1.給學(xué)生提供必備的設(shè)備和材料

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)要準(zhǔn)備收錄機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)以及各種聽力磁帶,使他們課后有練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì).條件好的家庭還可以購(gòu)置VCD機(jī),為他們提供更優(yōu)越的條件.另外還要買必備的工具書,如詞典、語(yǔ)法書等,為他們自主學(xué)習(xí)打開方便之門.

　　2.聽、讀、背英語(yǔ)內(nèi)容

　　小學(xué)英語(yǔ)的教材內(nèi)容趣味性強(qiáng),貼近學(xué)生的生活,因而實(shí)踐性和交際性較強(qiáng).不聽、不讀、不背是不行的,我們可以根據(jù)這一特點(diǎn),展開對(duì)學(xué)生的檢查和幫助.幫助他們熟讀背誦最基本的句子和關(guān)鍵詞語(yǔ),使他們瑯瑯上口,然后再讓他們進(jìn)行書寫,做到既上口又上手.

　　三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功,它不僅是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn),也是對(duì)老師的考驗(yàn).老師的一言一行無(wú)不影響著學(xué)生.老師要細(xì)致、持之以恒地督促學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具體做法如下:

　　1.每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右.

　　2.有意識(shí)地識(shí)記單詞、句型、文章,積累知識(shí).

　　3.大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑.

　　4.認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)訂正錯(cuò)誤.

　　5.專注地傾聽同學(xué)的發(fā)言、老師的講課.

　　6.每單元結(jié)束后,整理所學(xué)的知識(shí),自撰單元小結(jié).

　　7.課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí).

　　8.將遇到的難題記入自己的"難題集錦"中.

　　培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有效教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升的關(guān)鍵因素,同時(shí)也是穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要條件

小學(xué)英語(yǔ)教案6

　　一.教學(xué)指導(dǎo)思想：

　　基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程�！缎抡n標(biāo)》中明確指出“教學(xué)設(shè)計(jì)要力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，是每個(gè)學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展�！泵嫦蛉w學(xué)生的核心思想是使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。因此，義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程應(yīng)該是為每一個(gè)學(xué)生開設(shè)的，所設(shè)計(jì)的教育目標(biāo)也應(yīng)該是多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到的。當(dāng)然，在保證課堂面向全體學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，來(lái)滿足那些有更大學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要。本節(jié)課正是基于這樣的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。

　　結(jié)合本課要求，我設(shè)計(jì)了一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活緊密結(jié)合的活動(dòng)情景，為學(xué)生提供了一些相關(guān)的、遷移新知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移、活學(xué)活用。在活動(dòng)中，能夠組織好學(xué)生小組合作活動(dòng)，使學(xué)生在有趣的任務(wù)活動(dòng)中體驗(yàn)師生、生生之間的多向交流，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行有意義的`練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性。

　　二.教學(xué)背景分析：

　　本課教學(xué)內(nèi)容為人教新版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第五單元第29課，要求學(xué)生掌握What are you interested in? 及回答I’m interested in….I enjoy….功能句型。

　　課文背景為class meeting。授課時(shí)間正好趕上我校即將召開英語(yǔ)課家長(zhǎng)開放日，我將展示學(xué)生的興趣愛(ài)好作為開放日班會(huì)的主題。課文背景與學(xué)生實(shí)際生活緊密聯(lián)系，為本課教學(xué)提供了極好契機(jī)。

　　本課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們從二年級(jí)開始學(xué)習(xí)本套教材。

　　本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，課堂評(píng)價(jià)貫穿始終，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中，通過(guò)唱、做、寫、說(shuō)、演等多種手段學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　三、教學(xué)內(nèi)容：

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)用What are you interested in? 及回答I’m interested in….enjoy….。并通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的情景，使學(xué)生能夠靈活地使用句型表達(dá)自己的興趣愛(ài)好。培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實(shí)情景中恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　1.本課學(xué)習(xí)鞏固功能句型What are you interested in? 及回答I’m interested in…. I enjoy….表達(dá)自己的興趣愛(ài)好。學(xué)習(xí)如何在真實(shí)的情景中談?wù)撆d趣愛(ài)好，進(jìn)行真實(shí)日常交流。并學(xué)習(xí)單詞reading , dancing , jogging , exercising.

　　2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的情景，學(xué)生能夠運(yùn)用句型What are you interested in? 及回答I’m interested in….I enjoy….表達(dá)自己的興趣愛(ài)好。

　　3.培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實(shí)情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　1.通過(guò)演唱活潑的歌曲和chant，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

　　2.通過(guò)看視頻來(lái)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生求知欲，給學(xué)生進(jìn)行大量的語(yǔ)言輸入。

　　3.通過(guò)小組的操練活動(dòng)讓學(xué)生在交流體驗(yàn)中接受新知識(shí)。通過(guò)認(rèn)讀和表演增強(qiáng)對(duì)課文的掌握和運(yùn)用。

　　4.通過(guò)小組合作共同完成sing, draw , chant ,dialogue, game 等不同形式的活動(dòng)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生充分感知、理解和運(yùn)用所學(xué)句型What are you interested in? 及回答I’m interested in….I enjoy….表達(dá)自己的興趣愛(ài)好。培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實(shí)情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　5.通過(guò)教師不同層次的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，小組競(jìng)賽以及獎(jiǎng)勵(lì)小組卡通標(biāo)志的圖片等評(píng)價(jià)形式，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。使學(xué)生在英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功。

　　情感與態(tài)度目標(biāo)：

　　1.通過(guò)豐富有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，并感受在日常生活中如何運(yùn)用英語(yǔ)，如何用英語(yǔ)表達(dá)自己正確的意思。

　　2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成健康廣泛的興趣愛(ài)好的德育教育，同時(shí)培養(yǎng)文明禮貌的好品質(zhì)。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：句型What are you interested in? 及回答I’m interested in…

　　.enjoy…

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何在真實(shí)情景中正確使用所學(xué)的句型進(jìn)行交際。

　　六.課前準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：動(dòng)詞圖片、多媒體課件、學(xué)生評(píng)價(jià)表、各個(gè)小組的活動(dòng)材料

　　板書準(zhǔn)備：將黑板分成三部分，左側(cè)畫一個(gè)金色的大獎(jiǎng)杯作為評(píng)價(jià)，中間留出板書主要句型，下面留出板畫學(xué)生的興趣愛(ài)好，右側(cè)是新單詞的圖片。(見附1)

　　學(xué)生分組：將學(xué)生分成六個(gè)大組，每個(gè)小組用各種可愛(ài)的卡通人物代表。

　　七、教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　1.對(duì)全班學(xué)生的評(píng)價(jià)：

　　以可愛(ài)的卡通標(biāo)志作為小組評(píng)價(jià)的標(biāo)志，根據(jù)各小組的表現(xiàn)，在黑板的大獎(jiǎng)杯上貼本組的卡通標(biāo)志圖片的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2. 對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)：

　　教師采用不同層次的口頭評(píng)價(jià)：如good, great, super, excellent等等對(duì)學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　3. 學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)：

　　A: 學(xué)生的自我評(píng)價(jià)：每個(gè)學(xué)生有一份評(píng)價(jià)表格，對(duì)課堂上自己的表現(xiàn)隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　B:學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)：good, great, super, cool, try harder, excellent等等。

小學(xué)英語(yǔ)教案7

　　本學(xué)期開學(xué)以來(lái)，為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程監(jiān)管，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查�，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

　　一、檢查內(nèi)容：

　　本次檢查重點(diǎn)是：教師開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改與學(xué)困生輔導(dǎo)情況；教研組集體備課安排及活動(dòng)記錄。

　　二、教師工作檢查情況：

　　1、計(jì)劃、進(jìn)度檢查

　　開學(xué)初，全體教師都能按照學(xué)校要求按時(shí)上交計(jì)劃、進(jìn)度。老師們?cè)谥贫▽W(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)，都是認(rèn)真的，仔細(xì)的，不僅對(duì)班級(jí)里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。特別是教學(xué)目標(biāo)的確定老師更是慎重，基本上比較全面地對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了有機(jī)梳理，在教學(xué)措施的列舉上，老師們也是煞費(fèi)苦心，千方百計(jì)地想辦法，產(chǎn)生了許多富于實(shí)效、富于創(chuàng)造的金點(diǎn)子。有兩個(gè)老師教學(xué)計(jì)劃沒(méi)有按時(shí)上交，請(qǐng)補(bǔ)好上交。三個(gè)教研組的教研計(jì)劃都已制定上交。

　　2、備課（教案檢查）：

　　在教案的檢查過(guò)程中，我們驚喜的.發(fā)現(xiàn)老師們備課認(rèn)真，體現(xiàn)在認(rèn)真研究教材、鉆研教法、分析學(xué)生，合理制定好教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題把握比較準(zhǔn)確。在電子備課資源共享過(guò)程中，能正確處理好獨(dú)立備課與集體備課的關(guān)系。基本上能提前準(zhǔn)備好一到三個(gè)課時(shí)。但是還有個(gè)別教師的教案執(zhí)行進(jìn)度和教后反思不夠及時(shí)，有人缺板書設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)與出錯(cuò)教師的溝通，已經(jīng)及時(shí)整改。

　　3、上課：

　　開學(xué)后，領(lǐng)導(dǎo)小組就開始了隨堂聽課，通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，教師能夠按照備課、上課，可課堂學(xué)生小組合作的能力還有待提高。課后，針對(duì)聽課情況及時(shí)進(jìn)行了反饋。

　　4、作業(yè)批改：

　　作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的作業(yè)量，學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：大部分教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等級(jí)。學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范，沒(méi)有很好地指導(dǎo)；有的作業(yè)本不整潔。

　　三、具體措施及改進(jìn)方法

　　1、活動(dòng)檢查，都有記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)當(dāng)面反饋。并要求教師能夠限期及時(shí)整改，教導(dǎo)處及時(shí)復(fù)查，并在下次隨機(jī)抽查中重點(diǎn)檢查出現(xiàn)問(wèn)題部分。

　　2、及時(shí)召開教學(xué)工作例會(huì)，反饋檢查中出現(xiàn)的共性問(wèn)題提出要求和整改建議。

　　3、加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。經(jīng)常隨機(jī)抽查，督處教師做好常規(guī)教學(xué)管理工作。

小學(xué)英語(yǔ)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聽懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

　　2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)

　　3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開口,敢于開口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

　　教材分析：

　　在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello./Hi.

　　Goodbye./Bye-Bye.Im...。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語(yǔ)以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。學(xué)生對(duì)于打招呼和道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉，而對(duì)于自我介紹用語(yǔ)Im...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

　　教法建議：

　　通過(guò)聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用和意義。可利用教科書開始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish的彩圖，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)時(shí)，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固操練時(shí)，教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天，用英語(yǔ)和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語(yǔ)中常用的打招呼用語(yǔ)，甚至讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)言都運(yùn)用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來(lái)練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言交流。教學(xué)重點(diǎn)：

　　本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　自我介紹用語(yǔ)Im…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾

　　2.為L(zhǎng)etsplay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

　　3.教材相配套的錄音帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.熱身(Warm-up)

　　(1)先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語(yǔ)"中第一課的片段(MagicEnglish——Hello)學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

　　(2)通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的.。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,VCD,DVD等等。

　　(3)由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書開始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。

　　2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

　　(1)在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

　　T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

　　(2)教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,Im…/Hi,Im…

　　(3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.(教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。)

　　(4)給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!Im

　　(5)聽錄音，放投影;或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容

　　3.趣味操練(Practice)

　　(1)游戲

　　玩Letsplay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello,Im…/Hi,Im…(這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。)

　　在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是Im的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。

　　另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。

　　(2)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。

　　為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，在此情景中該說(shuō)些什么?

　　情景一、清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說(shuō)了些什么?

　　情景二、上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹?

　　情景三、下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是怎樣說(shuō)的呢?

　　情景四、放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說(shuō)了些什么?

　　(3)兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)Goodbye./Bye-Bye。

　　(4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,Im…/Hi,Im…Goodbye./Bye-Bye。

　　4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

　　做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè)，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。

　　(1)教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(2)讓學(xué)生看書上的圖，才圖中人物，想他們?cè)谡f(shuō)什么。

　　(3)教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別，以便今后遇到相同問(wèn)題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。

　　(4)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

　　(5)再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

　　5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

　　(1)將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。

　　(2)學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。

　　(3)提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。

　　板書設(shè)計(jì)

　　Unit1Hello

　　[將"清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇"的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi]

　　[將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫Hello,Im…]

　　[將放學(xué)時(shí)，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫Goodbye.]

　　教后反思：

　　學(xué)生第一次上英語(yǔ)課，熱情很高，個(gè)個(gè)都很專注地聽著。他們對(duì)英語(yǔ)的好奇心非常有利于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我要從多多方面下功夫，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課后學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，但I(xiàn)’m的發(fā)音，學(xué)生不到位。另外，書中各個(gè)人物的介紹可以弱化，以免增加課堂容量，挫傷學(xué)生積極性。

小學(xué)英語(yǔ)教案9

　　一、教學(xué)目的與要求

　　1、能聽懂并會(huì)說(shuō)Hi/Hello,I’m xxx.Hi/Hello,xxx.

　　2、并掌握單詞：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.

　　3、用剛學(xué)過(guò)的句子學(xué)會(huì)自我介紹，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。

　　4、聽懂課堂用語(yǔ)Standup,please,并作出相應(yīng)的`動(dòng)作。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)句型Hi,I’m xxx.Hello,xxx.

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用句子Hi,I’m xxx.Hello,xxx.進(jìn)行自我介紹和打招呼。

　　四：教學(xué)過(guò)程

　　1、組織教學(xué)

　　教師面帶笑容走進(jìn)教室，先作自我介紹，用英語(yǔ)說(shuō)I’mxxx（教師自己的名字）然后用中文說(shuō)我是xxx。接著再說(shuō)一遍英文。教師再說(shuō)，從今天起我給

　　你們上英語(yǔ)課，我們大家一起學(xué)。

　　2、學(xué)習(xí)課堂用語(yǔ)Standup,please。

　　教師說(shuō)Standup,please.然后伸出雙手，掌心向上擺動(dòng)，示意學(xué)生起立。教師再說(shuō)Sitdown,please.掌心向下擺動(dòng)，示意學(xué)生坐下。教師走到學(xué)生當(dāng)中，邊說(shuō)邊示意。全班學(xué)生做，小組做，最后抽查個(gè)別學(xué)生做。

　　接著，教師又站回講臺(tái)前，再慢速而準(zhǔn)確地說(shuō)一遍，讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。

　　3、學(xué)習(xí)單詞Uncle

　　學(xué)習(xí)用句型Hi,I’mxxx.Hello,xxx.進(jìn)行對(duì)話。

　�。�1）教師在講臺(tái)前作示范，帶表情和手勢(shì)。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的口型和表情。

　�。�2）教師再說(shuō)I’mxxx（教師自己的名字）。注意夸大口型發(fā)出I’m的音給學(xué)生聽。讓學(xué)生模仿發(fā)音。告訴學(xué)生意思是“我是”。讓學(xué)生在后面接上自己的姓和名，表示“我是xxx�！�

　�。�3）教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)I’m的發(fā)音。在基本掌握后，再帶領(lǐng)學(xué)生操練這

　　個(gè)句型，讓學(xué)生在I’m后面說(shuō)出自己的名字。練習(xí)兩遍后教師在黑板上寫出Hi,I’m?這個(gè)句型，再教學(xué)生讀Hi，告訴他們是“喂”的意思。

　　（4）學(xué)生自由練習(xí)句型，教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)完后，請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前表演一下。

　　4、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　5、布置學(xué)生在課后多練習(xí)剛學(xué)完的這個(gè)句型。

小學(xué)英語(yǔ)教案10

　　為了加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)管理，保證和維護(hù)正常的教學(xué)秩序，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，大學(xué)英語(yǔ)教研室根據(jù)教務(wù)處及基礎(chǔ)部的部署，于XX年3月5日前對(duì)教研室教師的教案進(jìn)行檢查。本學(xué)期我們教研室共有25名教師擔(dān)任08、09級(jí)各系、各專業(yè)的公共英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本次檢查工作的有關(guān)內(nèi)容報(bào)告如下：

　　1. 備課量全部達(dá)到學(xué)校的要求，備課儲(chǔ)備量均達(dá)到2周，部分教師備課量達(dá)到六周。各位教師能夠按照學(xué)校和基礎(chǔ)部的要求，在寒假期間，認(rèn)真?zhèn)湔n，并形成教案和講稿。承擔(dān)著08級(jí)教學(xué)任務(wù)的'教師，對(duì)老教案和講稿進(jìn)行了整理和規(guī)范，并制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

　　2. 同頭課集體備課，教案和講稿為新內(nèi)容。在上學(xué)期期末和本學(xué)期開學(xué)之初，本教研室組織幾次同頭課集體備課，對(duì)課時(shí)安排，難重點(diǎn)等各項(xiàng)內(nèi)容達(dá)成了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

　　3. 備課分為教案和講稿，格式規(guī)范，書寫認(rèn)真。教研室的大部分教師，特別是青年教師，在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語(yǔ)言知識(shí)充分詳細(xì)，他們更利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù)，下載了大量的語(yǔ)言文化背景知識(shí)，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。教案中既體現(xiàn)了教學(xué)目的、教學(xué)手段、教學(xué)方法，又包含了板書、語(yǔ)言等教學(xué)藝術(shù)，形式設(shè)計(jì)新穎，重點(diǎn)突出，層次分明。

　　4. 大部分教師準(zhǔn)備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設(shè)計(jì)新穎，色彩豐富，趣味性強(qiáng)，將所學(xué)知識(shí)與政治、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有些教師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，極大地豐富了授課內(nèi)容，也在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　5. 講稿部分內(nèi)容豐富，資料翔實(shí)并富有創(chuàng)新性。從教案的內(nèi)容可以看出大多數(shù)教師在備課上所傾注的努力。一些教師，在教案的內(nèi)容和安排上有創(chuàng)新，使之更適應(yīng)所教學(xué)生的層次和專業(yè)。

　　6. 個(gè)別教師有待提高。雖然大多數(shù)教師都能以認(rèn)真的態(tài)度準(zhǔn)備教案和講稿，但仍有個(gè)別教師沒(méi)有按照統(tǒng)一要求填寫教案，教研室主任已經(jīng)作出了督促。在檢查備課情況方面，教研室還應(yīng)加大力度，嚴(yán)格要求。

小學(xué)英語(yǔ)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)與要求：

　　1、能聽懂，會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

　　2、能夠聽說(shuō),認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語(yǔ)介紹文具。

　　3、能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　A部分

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容與分析

　　1、Let’stalk

　　本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)見面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。

　　2、Let’splay

　　本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。

　　3、Let’ssing

　　本部分主要通過(guò)學(xué)生學(xué)唱ABCsong，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。

　　4、Let’sfindout

　　通過(guò)找字母，讓學(xué)生了解字母。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

　　2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。

　　3、為L(zhǎng)et’splay中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

　　三、教學(xué)步驟

　　【一】熱身（Warm-up）

　　不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

　　【二】新課展示（Presentation）

　　新課展示一：

　　教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

　�。�1）通過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?

　�。�2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

　　（3）讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說(shuō)：Hello!I’m?

　�。�4）教師戴上WuYifan的頭飾說(shuō)Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.

　　（5）聽錄音來(lái)展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

　　【三】趣味操練（Practice）

　　趣味操練一：

　�。�1）請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說(shuō)Yes,I’m?如果猜錯(cuò)，要說(shuō)No,I’m?猜對(duì)得一分。

　　（2）表演A部分對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

　�。�3）玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。

　　新課展示二：

　　教師播放Let’ssing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。

　　教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　趣味操練二：

　　（1）請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的`字母，對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。

　�。�2）教師和學(xué)生一起校對(duì)。

　　（3）讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.

　　【四】課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

　　要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。

　　【五】課外活動(dòng)（Add-activities）

　　（1）聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

　�。�2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼；分手時(shí)要用Goodbye./Bye-bye.道別。

　　教學(xué)反思：

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容與分析

　　1.Let’slearn

　　本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.

　　2.Let’schant

　　本部分通過(guò)Ihaveaan?的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　教師自備與本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和單詞卡片。

　　三、教學(xué)步驟

　　1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　�。�1）演唱歌曲ABCsong。

　�。�2）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問(wèn)候：

　　Sarah!Hi,WuYifan!

　　（3）讓學(xué)生之間互相打招呼問(wèn)候（用自己的英文名字或中文名字）。

　�。�4）將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

　　Hello,

　　2、新課展示（Presentation）

　�。�1）給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆�？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時(shí)的其他文具。（教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。）

　�。�2）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

　　3、趣味操練（Practice）

　�。�1）游戲活動(dòng)

　　A、“尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏（即本課時(shí)的學(xué)習(xí)用具）藏到其他同學(xué)的書桌里，尋寶藏的同學(xué)開始尋寶，全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時(shí)小聲地讀，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時(shí)大聲地讀。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學(xué)生聽錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。

　　4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)

　　5、課外活動(dòng)（Add-activities）

　　聽說(shuō)、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語(yǔ)介紹文具。教學(xué)反思：

　　B部分

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容與分析

　　1、Let’stalk

　　本部分通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)生知道如何用What’syourname?詢問(wèn)對(duì)方的姓名以及表達(dá)道別的說(shuō)法：GoodbyeBye.

　　2、Let’splay

　　本部分從實(shí)際生活入手，通過(guò)玩游戲來(lái)進(jìn)一步鞏固Let’stalk中的會(huì)話.

　　二、課前準(zhǔn)備

　　教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。

　　三、教學(xué)步驟

　　1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　�。�1）唱ABCsong歌

　　（2）師生互相問(wèn)候

　　2、新課展示（Presentation）

　�。�1）老師指自己說(shuō)Hello!I’mMiss/Mr?然后用Myname’s?再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What’syourname?（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指他，并用口型揭示他回答Myname’s?用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname’s?回答問(wèn)題。

　�。�2）跟讀、模仿What’syourname?注意學(xué)生對(duì)name的發(fā)音。

　�。�3）教道別語(yǔ)Goodbyeye,告訴學(xué)生意思是“再見”

　�。�4）聽錄音來(lái)展示B部分Let’stalk的內(nèi)容。

　　3、趣味操練（Practice）

　�。�1）Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’stalk的對(duì)話。

　�。�2）Let’splay中的游戲.

　　（3）四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過(guò)問(wèn)What’syourname?同學(xué)回答Myname’s?的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。

　　4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

　　四人或六人為一小組表演Let’stalk的對(duì)話。

小學(xué)英語(yǔ)教案12

　　有效教學(xué)是指在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣、領(lǐng)略成功的喜悅，在融洽的教學(xué)氛圍中，得到最好的發(fā)展，取得教與學(xué)的最佳效果。

　　一、精心創(chuàng)設(shè)有效情境，巧妙挑起氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　語(yǔ)言學(xué)家克魯姆說(shuō)過(guò)：“成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造更多的情景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用自己學(xué)到的語(yǔ)言材料�！蔽艺J(rèn)為能有效的.體現(xiàn)這一點(diǎn)莫過(guò)于“情景教學(xué)”。

　　英語(yǔ)“情景教學(xué)”就是把“快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)”的理念融入英語(yǔ)教學(xué)中，讓孩子們不知不覺(jué)地置身于英語(yǔ)的環(huán)境中，感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在外語(yǔ)教學(xué)中，情景教學(xué)法不僅活潑生動(dòng)，能夠營(yíng)造氛圍和意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且更易于創(chuàng)造、模擬母語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使外語(yǔ)教學(xué)在科學(xué)而且正確的方向上施行。但是，情境教學(xué)必須從交際的情景出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生受到情景的感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。必要時(shí)可摒棄或刪減課本中的某情境。

　　二、簡(jiǎn)化課堂用語(yǔ)。

　　正確使用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)是英語(yǔ)課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維的一種有效手段。之前有同事問(wèn)我，上課是否全用英語(yǔ)，我說(shuō)，基本上全英教學(xué)，但必要時(shí)可改變。作為一名英語(yǔ)教師，我們應(yīng)十分重視正確使用課堂用語(yǔ)，備課時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及課堂對(duì)話情景做好充分準(zhǔn)備，充分發(fā)揮它在英語(yǔ)教學(xué)中的積極作用，從而使英語(yǔ)教學(xué)更有成效。隨著學(xué)生語(yǔ)言能力的不斷提高以及教學(xué)課程的延續(xù)，課堂用語(yǔ)應(yīng)循序漸進(jìn)，我們應(yīng)盡可能多的使用英語(yǔ)組織教學(xué)，使孩子沉浸在一種自然的英語(yǔ)氛圍中。簡(jiǎn)單明了的指令語(yǔ)能夠使教師講的時(shí)間相對(duì)減少，學(xué)生實(shí)踐語(yǔ)言的機(jī)會(huì)相對(duì)增加。然而，由于小學(xué)生所掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)有限，盡量使用學(xué)生能夠理解的詞句，必要時(shí)可以通過(guò)肢體語(yǔ)言或母語(yǔ)幫助學(xué)生理解，這樣學(xué)生能很快理解單詞的意思，并且，在一起跟老師做表演時(shí)感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，會(huì)在他們腦海里留下深刻的印象。

　　三、有效的課后反思。

　　教學(xué)是一門后悔的藝術(shù)！課堂教學(xué)中，教學(xué)任務(wù)的完成不在于教案是否講完，而在于學(xué)生是否學(xué)會(huì)了，會(huì)學(xué)了，喜歡學(xué)了。你定的知識(shí)目標(biāo)學(xué)生學(xué)會(huì)了嗎？你定的能力目標(biāo)學(xué)生達(dá)到了嗎？你定的情感目標(biāo)學(xué)生學(xué)得有情趣嗎？要是沒(méi)有完成相應(yīng)的目標(biāo)，那么我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要怎樣去改進(jìn)和提高呢？這些都值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)。只有這樣我們的課堂才是有效的，我們的教學(xué)才是有效的，我們教師也才能得到提高和發(fā)展。

小學(xué)英語(yǔ)教案13

　　有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。9月15日，我校教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長(zhǎng)進(jìn)行了每月教師備課的例行檢查。從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認(rèn)真的備課態(tài)度;從準(zhǔn)確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個(gè)性化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過(guò)本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)工作。尤其是年輕教師的成長(zhǎng)，更加快了我校英語(yǔ)教師隊(duì)伍的不斷成熟。

　　一、優(yōu)秀之處

　　1、老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。教案中的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會(huì)有效的生成，只有課后深刻的反思，課堂才會(huì)有效的提高。如黃桂清老師雖然已50出頭，但是在備課上他們都能認(rèn)真對(duì)待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。

　　2、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。一年級(jí)的備課有時(shí)效性，由于是孩子們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，教師能夠?qū)⒆约喝谌胝n堂中，運(yùn)用各種教學(xué)手段使活潑好動(dòng)的小朋友們認(rèn)真配合老師。

　　3、老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，寫得很實(shí)在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過(guò)程和行為，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的'提高。如王萍老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會(huì);陳可、蔣敏老師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡(jiǎn)要描述，在進(jìn)行自己的教學(xué)思考，有想法有針對(duì)性;徐瀅、劉蘇紅老師記錄自己教學(xué)中的片段并對(duì)其進(jìn)行反思，語(yǔ)言干練。

　　5、教師們書寫認(rèn)真工整。如王萍老師的備課筆記看著真是一種享受，教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出，反思深入，符合學(xué)情。蔣敏老師能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學(xué)策略，針對(duì)性強(qiáng)，反思深刻

　　二、不足之處

　　2、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單化，設(shè)計(jì)的教案大部分是直線型的，一問(wèn)一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。

　　3、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。

　　4、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒(méi)有體現(xiàn)，個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒(méi)去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問(wèn)題。

　　三、建議

　　1、備課的課時(shí)要超前，必須有一周的提前量，應(yīng)有針對(duì)性，課后能及時(shí)記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用服務(wù)、改進(jìn)教學(xué)。

　　2、教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。

小學(xué)英語(yǔ)教案14

　　一個(gè)好的游戲活動(dòng)能夠把課堂教學(xué)氣氛推至高潮，使每一個(gè)學(xué)生全身心投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的世界，但設(shè)計(jì)不好的游戲不但起不到預(yù)先設(shè)計(jì)的效果，還會(huì)引起反面效果。這是我上完同一內(nèi)容的三堂課后所深深體會(huì)到的。

　　一節(jié)新授課，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：?jiǎn)卧~face臉、nose鼻子、eye眼睛、ear耳朵、mouth嘴巴。單詞逐一呈現(xiàn)后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲來(lái)鞏固這些新單詞。請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)，我發(fā)出指令：（Touchyourface/eyes/ears/mouth/nose）這位同學(xué)根據(jù)指令做動(dòng)作。當(dāng)臺(tái)上我們兩個(gè)人賣力地練習(xí)時(shí)其它學(xué)生并沒(méi)有像我預(yù)先設(shè)想地那樣，積極地參加到游戲中去，他們覺(jué)得臺(tái)上的人與他們無(wú)關(guān)，有的講話，有的看書。

　　經(jīng)過(guò)課后反思我改進(jìn)了游戲的內(nèi)容。在第二個(gè)班上課時(shí)，我把原來(lái)的游戲改變成以小組競(jìng)賽的方式出現(xiàn)。以小組為單位，每輪每小組選１名學(xué)生代表上講臺(tái)。我發(fā)出指令，臺(tái)上學(xué)生做動(dòng)作（Touchyourface/eyes/ears/mouth/nose）根據(jù)每組回答的情況給予加分。做完一輪后，效果比在上一個(gè)班情況好很多，但仍然有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有參與進(jìn)游戲中。課后我征求組內(nèi)其他老師的意見，她們建議我把組與組之間的競(jìng)賽改為小組淘汰競(jìng)賽。

　　第三個(gè)班，仍舊是以小組為單位，但每個(gè)小組要選出兩個(gè)學(xué)生來(lái)講臺(tái)上，還是由我發(fā)出指令，臺(tái)上兩位同學(xué)做動(dòng)作看誰(shuí)既快有準(zhǔn)，獲勝組加分獎(jiǎng)勵(lì)。一輪下來(lái)，請(qǐng)幾位學(xué)生分別扮演老師發(fā)號(hào)指令，游戲的效果更好了，每個(gè)學(xué)生都積極參與到游戲中，不僅鞏固了單詞，還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們集體榮譽(yù)感。

　　通過(guò)這三堂課下來(lái)，讓我認(rèn)識(shí)到：游戲要有明確的目的性；游戲的安排并非是隨意的.，必須為教學(xué)服務(wù)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的的需要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。游戲還要具有創(chuàng)造性；游戲有了創(chuàng)造性它才有了在課堂中的生命力。要推陳出新，能引人入勝，如果游戲呆板，不能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，游戲就不能達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的效果。

　　總之，在教學(xué)過(guò)程中，要適時(shí)適度設(shè)計(jì)一些有教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的，學(xué)生易于參與的，樂(lè)于接受的游戲。以便讓全體學(xué)生共同參與教學(xué)的全過(guò)程，使學(xué)生在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，激發(fā)并保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生在歡快的氣氛下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這才是我作為一名新教師，在以后的工作中要努力鉆研的教學(xué)反思《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思》一文

小學(xué)英語(yǔ)教案15

　　教學(xué)設(shè)想：

　　1、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)輕松、有趣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功。

　　2、尊重學(xué)生個(gè)體差異，面向全體學(xué)生，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、畫、猜的訓(xùn)練，使整個(gè)教學(xué)呈現(xiàn)出和諧而有序的場(chǎng)景。

　　3、多媒體的介入，能實(shí)現(xiàn)信息傳播的多元化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和對(duì)知識(shí)的感知能力，從而使課堂教學(xué)效率明顯提高。

　　4、注重過(guò)程評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

　　5、依據(jù)學(xué)情重組教材，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的.接受度會(huì)有提高。

　　6、知識(shí)拓展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的國(guó)際意識(shí)。

　　教學(xué)內(nèi)容:

　　教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)起點(diǎn)3B第一模塊。在備課時(shí)，我們重組了教材，先教學(xué)單詞和句型，并進(jìn)行與其有關(guān)的知識(shí)拓展。為下一課Activities的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、單詞卡片三張、卡通圖片若干、語(yǔ)音復(fù)讀機(jī)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　a) 認(rèn)知目標(biāo)：

　　掌握I can----- I can`t-------表達(dá)法，并能在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用英語(yǔ)交流、談?wù)摗?/p>

　　b) 情感目標(biāo)；