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幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小花籽找快樂(lè)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小花籽找快樂(lè)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小花籽找快樂(lè) 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的意境美。
2、大膽運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言和故事中的語(yǔ)言表現(xiàn)"小花籽找快樂(lè)"。
3、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解"快樂(lè)"的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己快樂(lè)的事情。
�。ǘ┎牧贤斗牛罕尘耙魳�(lè)、數(shù)字資源《小花籽找快樂(lè)》。
�。ㄈ┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙圖片和簡(jiǎn)單的花草道具，在活動(dòng)室周?chē)贾霉适虑鞍氩糠值那榫场?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放數(shù)字資源《小花籽找快樂(lè)》第一幅圖，引出故事主題。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天來(lái)了一位小客人，它就是小花籽。小花籽帶來(lái)一個(gè)它去尋找快樂(lè)的.故事，名字叫《小花籽找快樂(lè)》。
二、欣賞故事前半部分，初步理解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┙處熡懈星橹v述故事前半部分。
�。ǘ┨釂�(wèn)：故事的名字叫什么？小花籽要出去干什么？小花籽在找快樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)？
三、再次欣賞故事前半部分，初步理解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┙Y(jié)合數(shù)字資源《小花籽找快樂(lè)》，教師再次講述故事前半部分。
（二）提問(wèn)：小花籽在找快樂(lè)的路上遇到了太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙，它們快樂(lè)嗎？為什么？
�。ㄈ┬〗Y(jié)：因?yàn)樘?yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙都是用自己的本領(lǐng)為大家做好事，給大家?guī)?lái)快樂(lè)，大家喜歡它們，所以它們很快樂(lè)。
四、情境游戲，體驗(yàn)和嘗試表現(xiàn)小花籽找快樂(lè)的經(jīng)歷
（一）第一次游戲，教師與幼兒一起依次來(lái)到太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙圖片前，表現(xiàn)故事中的對(duì)話(huà)和相關(guān)肢體動(dòng)作。
�。ǘ┑诙斡螒颍龑�(dǎo)幼兒自主選擇小花籽太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙角色，進(jìn)一步練習(xí)對(duì)話(huà)和體驗(yàn)愉快的情感。
�。ㄈ┮l(fā)猜想，推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展；小花籽有什么本領(lǐng)？它能找到快樂(lè)嗎？
五、欣賞后半部分，感受小花籽的快樂(lè)。
�。ㄒ唬┙Y(jié)合數(shù)字資源《小花籽找快樂(lè)》，講述故事后半部分。
�。ǘ┨釂�(wèn)：小花籽做了什么事？給大家?guī)チ耸裁纯鞓?lè)？
�。ㄈ┬〗Y(jié)：小花籽在雪山上開(kāi)出一朵花，即讓別人聞到了芬香，又讓大家看到了美麗。大家都很喜歡它，所以它很快樂(lè)。
六、完整欣賞故事，拓展經(jīng)驗(yàn)，提升主題。
（一）完整講述故事《小花籽找快樂(lè)》。
�。ǘ┯懻摚耗阕鍪裁词虑榭梢宰尨蠹铱鞓�(lè)，自己也快樂(lè)？
（三）小結(jié)，如果我們以后做更多幫助別人的事情，大家就會(huì)很喜歡我們，我們也會(huì)越來(lái)越快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)：
1、在美工區(qū)投放制作小花籽和動(dòng)物頭飾的材料，讓幼兒動(dòng)手制作。
2、在表演區(qū)投放桌面表演材料或頭飾、背景道具等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。
3、在語(yǔ)言區(qū)投放更多的動(dòng)物和相關(guān)背景圖片，讓幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
生活活動(dòng)：結(jié)合一日生活引導(dǎo)幼兒樂(lè)于幫助別人，并通過(guò)談話(huà)，分享幫助別人和得到別人幫助的快樂(lè)。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫(huà)故事連環(huán)畫(huà)或情節(jié)畫(huà)，并交流展示。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小花籽找快樂(lè) 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
理解并欣賞散文《小花籽找快樂(lè)》，了解小花籽尋找快樂(lè)的經(jīng)歷。
學(xué)講散文中的對(duì)話(huà)和短句，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
懂得為大家做好事，自己會(huì)得到快樂(lè)的道理，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
通過(guò)情景演示、直觀演示等多種方法，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
課件制作：小花籽找快樂(lè)的圖片及小花籽、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的頭飾。
幻燈片、影屏展示臺(tái)。
每人一個(gè)漢字小花籽頭飾。
字卡：小花籽、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙、雪山、大河、草原。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)
情景導(dǎo)入：播放歡快的音樂(lè)，讓幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)入活動(dòng)。教師頭戴小花籽頭飾，以小花籽的口吻與幼兒打招呼，引起幼兒興趣。
提問(wèn)導(dǎo)入：教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道什么是快樂(lè)嗎？你們有過(guò)哪些快樂(lè)的經(jīng)歷呢？”引導(dǎo)幼兒分享自己的快樂(lè)經(jīng)歷，為后續(xù)活動(dòng)做鋪墊。
�。ǘ┬率趦�(nèi)容
初步感知：教師有表情地講述故事的第一、二自然段，并提問(wèn)：
故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來(lái)，它要做什么？
你們知道什么叫快樂(lè)嗎？（讓幼兒根據(jù)自己的理解來(lái)解釋?zhuān)?/p>
播放幻燈片：再次欣賞故事的`第一、二自然段，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，提問(wèn)：
小花籽在尋找快樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)？它們是怎么說(shuō)的？（要求幼兒用作品中的語(yǔ)言連貫地回答，并學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話(huà)）
太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂(lè)？（在討論中讓幼兒懂得，因?yàn)樗鼈優(yōu)榇蠹易龊檬�，大家喜歡它們，所以它們感到快樂(lè)）
學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)：教師出示字卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)，并嘗試與旁邊的小朋友交換角色對(duì)話(huà)，增加互動(dòng)性。
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欣賞故事后半部分：播放課件，繼續(xù)講述故事的后半部分，提問(wèn)：
小花籽最后找到快樂(lè)了嗎？它是怎樣做的？
小花籽是有誰(shuí)幫忙的？它們飄過(guò)哪些地方？
教師小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會(huì)喜歡它，自己才會(huì)得到快樂(lè)。
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結(jié)合課件：完整欣賞故事，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓?lè)的事，加深對(duì)快樂(lè)含義的理解。
角色扮演：請(qǐng)每個(gè)小朋友戴上小花籽頭飾，扮演小花籽，去詢(xún)問(wèn)幼兒園的其他工作人員是否快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒大方地與他人交往。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)延伸
討論交流：引導(dǎo)幼兒討論自己在生活中可以如何為大家做好事，從而得到快樂(lè)。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找生活中的快樂(lè)，并記錄下來(lái)，下次活動(dòng)時(shí)分享。
四、活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅理解了散文《小花籽找快樂(lè)》的內(nèi)容，還學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和討論交流，幼兒進(jìn)一步理解了快樂(lè)的含義，懂得了為大家做好事會(huì)讓自己更快樂(lè)的道理。在今后的活動(dòng)中，我們將繼續(xù)注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的行為習(xí)慣。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小花籽找快樂(lè) 3
活動(dòng)目標(biāo)：
傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容，感受小花籽尋找快樂(lè)的過(guò)程和結(jié)果。
學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，體驗(yàn)角色之間的情感交流。
懂得為別人做好事，自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小花籽找快樂(lè)》故事掛圖或PPT。
小花籽、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的頭飾。
音樂(lè)背景（歡快的音樂(lè)、輕柔的音樂(lè)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
播放歡快的音樂(lè)，教師頭戴小花籽頭飾，以小花籽的身份與幼兒打招呼，引發(fā)幼兒興趣。
教師：“嗨，小朋友們，你們好！我是小花籽，今天我要去找快樂(lè)，你們?cè)敢夂臀乙黄饐�？�?/p>
二、講述故事，理解內(nèi)容
分段講述故事
提問(wèn)：“小花籽最后在哪里找到了快樂(lè)？它是怎么做的？”
提問(wèn)：“小花籽是怎么問(wèn)他們的？他們又是怎么回答的？”
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)，如：“太陽(yáng)，你快樂(lè)嗎？”“快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家陽(yáng)光和溫暖，大家喜歡我�！�
提問(wèn)：“小花籽為什么要去尋找快樂(lè)？它遇到了誰(shuí)？”
第一段：講述小花籽從媽媽?xiě)牙锉某鰜?lái)，要去尋找快樂(lè)。
第二段：講述小花籽遇到太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的對(duì)話(huà)。
第三段：講述小花籽找到快樂(lè)的經(jīng)過(guò)。
出示掛圖或PPT，結(jié)合圖片再次講述故事，幫助幼兒加深理解。
三、角色扮演，體驗(yàn)情感
分配角色：請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色頭飾，準(zhǔn)備進(jìn)行角色扮演。
表演故事：在輕柔的音樂(lè)背景下，幼兒按照故事情節(jié)進(jìn)行表演，教師旁白引導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒注意角色間的對(duì)話(huà)和表情，體驗(yàn)小花籽尋找快樂(lè)的過(guò)程和結(jié)果。
四、討論交流，升華主題
提問(wèn)討論：
“小花籽找到快樂(lè)了嗎？它為什么感到快樂(lè)？”
“你在生活中有沒(méi)有做過(guò)讓別人快樂(lè)的事情？做完之后你有什么感覺(jué)？”
教師小結(jié)：
引導(dǎo)幼兒理解，為別人做好事，自己也會(huì)得到快樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒在生活中多做好事，成為一個(gè)快樂(lè)的'人。
五、活動(dòng)延伸
親子閱讀：建議家長(zhǎng)與幼兒一起閱讀《小花籽找快樂(lè)》的故事書(shū)，加深親子間的情感交流。
創(chuàng)意繪畫(huà)：讓幼兒畫(huà)出自己心中的“快樂(lè)”，可以是幫助別人的場(chǎng)景，也可以是自己感到快樂(lè)的瞬間。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)故事講述、角色扮演和討論交流等多種方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中理解了快樂(lè)的含義，并學(xué)會(huì)了如何為別人做好事，從而得到快樂(lè)。在今后的活動(dòng)中，我們將繼續(xù)注重培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)和人際交往能力。
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