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七年級(jí)思想品德《善用法律保護(hù)自己》教案（精選5篇）
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的七年級(jí)思想品德《善用法律保護(hù)自己》教案，歡迎閱讀與收藏。
七年級(jí)思想品德《善用法律保護(hù)自己》教案 1
一、知識(shí)結(jié)構(gòu)
善用法律保護(hù)自己
求助有路法律是維護(hù)權(quán)益的最有力武器
非訴訟手段是維護(hù)權(quán)益的常用手段
敢打官司打官司是最有效的手段
訴訟的三種類(lèi)型
善于斗爭(zhēng)維護(hù)自己的合法權(quán)益
同違法行為做斗爭(zhēng)是每個(gè)公民的責(zé)任
機(jī)智勇敢，不能硬拼
二、教學(xué)目標(biāo)
1知識(shí)目標(biāo)。
知道保護(hù)自己的幾種方法。
2能力目標(biāo)。
�。�1）逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力；
（2）學(xué)會(huì)與他人合作，機(jī)智勇敢地面對(duì)不法行為。
3情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)。
�。�1）增強(qiáng)敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的勇氣和信心；
（2）樹(shù)立法律保護(hù)意識(shí)，逐步形成善于斗爭(zhēng)的能力。
三、教學(xué)方法
案例教學(xué)，探究式學(xué)習(xí)。其中，探究式學(xué)習(xí)的模式：提出問(wèn)題小組討論各組交流集體歸納教師指導(dǎo)整理歸納鞏固反饋
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1教師準(zhǔn)備。
(1)調(diào)查學(xué)生的法律知識(shí)基礎(chǔ)、存在的問(wèn)題，歸納分類(lèi)。
(2)準(zhǔn)備相關(guān)案例，案例以問(wèn)題方式呈現(xiàn)。
(3)制作教學(xué)課件，提供相關(guān)網(wǎng)站、相關(guān)法律書(shū)籍、資料等。
2學(xué)生準(zhǔn)備。
(1)收集相關(guān)案例，提出問(wèn)題。
(2)查閱相關(guān)法律書(shū)籍資料。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
我們知道學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)我們未成年人給予了特殊的保護(hù)、特殊的愛(ài)，但是這些都是外界對(duì)我們的保護(hù)，更重要的是我們的自我保護(hù)。今天，我們就一起來(lái)探究如何運(yùn)用法律保護(hù)自己。
講授新課
一、第二框：善用法律保護(hù)自己【板書(shū)】
同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)提出來(lái)不少問(wèn)題，課前也收集了不少案例，我將同學(xué)們的案例和問(wèn)題進(jìn)行如下歸類(lèi)。
(一)出示案例
問(wèn)題1：
一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)一家照相館的櫥窗里，擺著自己的照片，她很吃驚，因?yàn)檎障耩^從來(lái)沒(méi)有與她談過(guò)這件事，她問(wèn)我該怎樣保護(hù)自己的肖像權(quán)？
問(wèn)題2：
一名學(xué)生騎自行車(chē)去看電影。到了電影院門(mén)口，他把自行車(chē)鎖好放在電影院門(mén)前的存車(chē)處，交了兩角錢(qián)的存車(chē)費(fèi)�？赐觌娪叭ト≤�(chē)，發(fā)現(xiàn)車(chē)沒(méi)有了。他不知如何是好。
問(wèn)題3：
北京科技大學(xué)的學(xué)生田某完成學(xué)業(yè)，后被告知學(xué)校沒(méi)有他的學(xué)籍，因此不能為其發(fā)畢業(yè)證書(shū)。這下他可慌了神兒。
問(wèn)題4：
一名初三學(xué)生放學(xué)后，騎車(chē)回家，因天黑沒(méi)有路燈，一不留神摔倒在正在施工的溝里，造成左手臂骨折。他想去找施工單位理論，媽媽說(shuō)：“是你不小心，怪誰(shuí)？”
問(wèn)題5：
酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)的陶陶自己到超市買(mǎi)了雙運(yùn)動(dòng)鞋，誰(shuí)料剛穿兩天，鞋就開(kāi)裂了。陶陶拿著超市的小票，要求退換。超市負(fù)責(zé)人以鞋已穿臟為由，不能換。陶陶失望極了。
問(wèn)題6：
學(xué)生林林的父母離婚后，她與母親一起生活。但是媽媽由于工廠(chǎng)效益不好下崗了，生活很困難，爸爸從來(lái)不給林林生活費(fèi)。眼看著林林不能繼續(xù)上學(xué)，同學(xué)們真想幫助她，可是能怎么辦呢？
�。ǘ┬〗M討論
面對(duì)同學(xué)們提出的這么多案例，我們今天集中討論第5、6兩個(gè)案例。下面我們就以小組為單位進(jìn)行探究。
第一，幫助受害者解決困難的'辦法有哪些？先采用什么辦法？如果不行，還有什么辦法？要注意選擇方法的先后次序。
第二，每組選派一名代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。比比看哪組發(fā)言最精彩。
�。ㄈ└鹘M交流
各組代表發(fā)言（略）。
�。ㄋ模┙處熤笇�(dǎo)
將學(xué)生歸納的內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整，肯定學(xué)生的思路。
二、第一目：求助有路【板書(shū)】
途徑：協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟【板書(shū)】
機(jī)構(gòu)：消協(xié)、法律服務(wù)所、法律援助中心、律師事務(wù)所、公證處等�！景鍟�(shū)】
這些機(jī)構(gòu)都可以幫助我們進(jìn)行協(xié)調(diào)，解決問(wèn)題。如果能夠以協(xié)調(diào)的方式解決問(wèn)題，省時(shí)省力，是最好的。
可以提供法律幫助的機(jī)構(gòu)：（幻燈片）
法律服務(wù)所：寫(xiě)文書(shū)，出主意等。
律師事務(wù)所：處理法律事務(wù)、打官司、辯護(hù)等。
公證處：依據(jù)法律和事實(shí)證明合同、遺囑、身份等情況的真實(shí)性、合法性。
法律援助中心：“弱者的保護(hù)神”。
當(dāng)我們遇到法律困難時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際情況到相關(guān)的機(jī)構(gòu)請(qǐng)求幫助，相信一定會(huì)得到滿(mǎn)意的答復(fù)。
問(wèn)題5可以用協(xié)商或調(diào)解的方法解決，通過(guò)商家或廠(chǎng)家為陶陶換一雙新鞋。
問(wèn)題6先協(xié)商、調(diào)解，不行就可以通過(guò)打官司來(lái)解決。
那么什么是打官司打官司有幾種類(lèi)型怎樣打官司呢？
三、第二目：敢打官司【板書(shū)】
什么是打官司？打官司即訴訟，它是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，如果采取別的方式不能解決問(wèn)題，那么，我們就要使用訴訟手段，勇敢地到人民法院狀告侵權(quán)者，通過(guò)打官司討回公道。
訴訟有哪幾種類(lèi)型？
訴訟有三種類(lèi)型刑事訴訟：國(guó)家司法機(jī)關(guān)在當(dāng)事人的參與下，揭露、證實(shí)、懲罰犯罪的活動(dòng)。
民事訴訟：人民法院在當(dāng)事人參與
下，解決民事糾紛。
行政訴訟：“民告官”。
（一）案例介紹
案例一：被告人單某，自1993年6月起至1994年9月，連續(xù)盜用了20多個(gè)企業(yè)、事業(yè)單位停放在路旁的大小卡車(chē)28輛作為犯罪工具，到14個(gè)菜場(chǎng)和食品廠(chǎng)等單位盜竊20余次，共竊得豬肉、海鮮、蔬菜等副食品及食油、工業(yè)用銅、自行車(chē)等財(cái)物，價(jià)值人民幣6000余元。
刑事訴訟
案例二：某校一名高中生，騎自行車(chē)去看電影。到了電影院門(mén)口，他把自行車(chē)鎖好放在電影院門(mén)前的存車(chē)處，并向看車(chē)的阿姨交了兩角錢(qián)的存車(chē)費(fèi)，看完電影去取車(chē)，發(fā)現(xiàn)車(chē)沒(méi)有了。他問(wèn)看車(chē)的阿姨，阿姨說(shuō)不知道。當(dāng)即要求賠車(chē)，可是看車(chē)的阿姨卻說(shuō)，她不承擔(dān)賠車(chē)的責(zé)任。于是他將看車(chē)人告上法庭。
民事訴訟
案例三：陸先生在為自己創(chuàng)辦的公司取名時(shí)，以“資本家”三字為公司冠名，他的申請(qǐng)被上海市工商行政管理局駁回。陸先生一紙?jiān)V狀將上海市工商行政管理局告上法庭。
行政訴訟
那么，應(yīng)該怎樣打官司？
民事訴訟基本程序：向人民法院提出訴訟請(qǐng)求遞交民事起訴狀被告應(yīng)訴開(kāi)庭審理法庭調(diào)查法庭調(diào)解法庭宣判等。
（二）學(xué)生討論
討論題：“到法院打官司，是不光彩的事�！�
（三）教師歸納
此種觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的。首先，打官司無(wú)所謂光彩不光彩。打官司是為了維護(hù)自己的合法權(quán)益，否則自己的合法權(quán)益得不到保障，也是對(duì)違法犯罪分子的縱容，不利于社會(huì)秩序的穩(wěn)定與發(fā)展。打官司是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。
所以我們要敢打官司，通過(guò)打官司討回公道。當(dāng)然，打官司要經(jīng)過(guò)一定司法程序，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。如果能夠協(xié)調(diào)解決，達(dá)成協(xié)議就無(wú)需打官司。
當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，可以向有關(guān)部門(mén)求助，調(diào)解不成可以打官司，其實(shí)我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己，盡量使自己的合法權(quán)益不受侵害。這就要求我們要學(xué)會(huì)善于斗爭(zhēng)，保護(hù)自己。
四、第三目：善于斗爭(zhēng)【板書(shū)】
�。ㄒ唬┬〗M活動(dòng)
看誰(shuí)最機(jī)智？教師提供幾種情景，學(xué)生思考。
情境一：
一天放學(xué)，李智獨(dú)自背著書(shū)包往家走。突然，身后有人說(shuō)：“嘿，哥們兒，等會(huì)兒！”李智回頭一看，是個(gè)陌生人。還沒(méi)等他開(kāi)口，陌生人就說(shuō)：“最近哥們兒手頭有點(diǎn)緊，借點(diǎn)錢(qián)用�！�
假如此時(shí)你是李智，你會(huì)怎么辦？
情境二：
一天，王超乘公共汽車(chē)去上學(xué)，車(chē)上人挺多，好不容易找到一個(gè)座位，剛坐穩(wěn)，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)穿著打扮很精神的男子，一只手拿著晨報(bào)，另一只手掏出一把小刀子，伸向一名女子的小提包……
�。ǘ┙處煔w納
“猝然臨之而不驚”，這是膽略與智慧的表現(xiàn)。在險(xiǎn)境中，只要鎮(zhèn)定，迅速調(diào)整自己的言行，定會(huì)化險(xiǎn)為夷，保護(hù)自己。
對(duì)學(xué)生來(lái)講，保護(hù)自己的性命最重要，因此要學(xué)會(huì)借助社會(huì)力量保護(hù)自己。我們是未成年人，應(yīng)該受到社會(huì)的特殊保護(hù)，因此，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，決不能硬拼。
當(dāng)國(guó)家、集體、他人和自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要善于運(yùn)用法律維權(quán)，要講究智斗，力求在使自己不受傷亡的前提下，比較巧妙地或者借助社會(huì)力量將不法分子抓獲。
請(qǐng)記�。罕Ｈ约鹤钪匾劝彦X(qián)給他，想辦法脫身，然后機(jī)智巧妙地與之周旋，及時(shí)報(bào)警。無(wú)法脫身時(shí)，要大聲呼救。
�。ㄈ┬〗Y(jié)
我們?cè)鯓硬拍茏龅缴朴诙窢?zhēng)？面對(duì)歹徒我們應(yīng)該怎么辦？
遇事一定要冷靜，保全自己真聰明，
歹徒相貌記心中，時(shí)刻不忘“110”。
本課小結(jié)善用法律保護(hù)自己：
1.求助有路
2.敢打官司
3.善于斗爭(zhēng)
（四）鞏固反饋，拓展延伸
同學(xué)們，你們的生活中有哪些類(lèi)似的問(wèn)題？或許同學(xué)們可以互相幫忙。
請(qǐng)上網(wǎng)查詢(xún)朝陽(yáng)區(qū)法律援助機(jī)構(gòu)的地址及電話(huà)。
七年級(jí)思想品德《善用法律保護(hù)自己》教案 2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
1.樹(shù)立法律保護(hù)意識(shí)。
2.增強(qiáng)敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的勇氣和信心。
能力目標(biāo)：
1.逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力;
2.學(xué)會(huì)與他人合作，機(jī)智勇敢地面對(duì)不法行為。
知識(shí)目標(biāo)
知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。2。怎樣于侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)。
教學(xué)重點(diǎn)：善于斗爭(zhēng)
教學(xué)方法：情景教學(xué)法，案例收集、分析、展示教學(xué)法。
教學(xué)媒體：多媒體
教學(xué)安排：1課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
自學(xué)指導(dǎo)：
閱讀教材p108-114填空
1我們維護(hù)權(quán)益的最有力武器是________。
2____________是我們維護(hù)合法權(quán)益的常用的有效手段。
3.__________是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī).最權(quán)威.最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后________。
4.訴訟也稱(chēng)_______,通常分為三種類(lèi)型：____________.___________.____________
5______________是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。
6違法犯罪分子往往是兇惡.狡猾的。我們?cè)谂c其斗爭(zhēng)時(shí)，既要______,又要_______。特別是在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，不要__________,而要_________,盡量減少_____________，力求在保護(hù)______的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。
7與違法分子斗爭(zhēng)的好方法有：_____________,____________,了解歹徒去向，及時(shí)____________等，都是行之有效的好方法。
合作探究
導(dǎo)入多媒體展示圖片：“當(dāng)個(gè)人權(quán)益受到侵犯時(shí)的不同選擇”(學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。)
當(dāng)我們的合法權(quán)益受侵害時(shí)，要善于用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。二框善用法律保護(hù)自己
活動(dòng)1：仔細(xì)閱讀P108的案例：13歲的女孩小芳要求上學(xué)遭到繼父的拒絕。小組討論：請(qǐng)你為小芳想想辦法，怎樣才能繼續(xù)上學(xué)?(學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。)
小芳可通過(guò)向_____________.______________._____________.____________等各方面反應(yīng)問(wèn)題，尋求幫助。這是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段即非訴訟手段。
活動(dòng)2：讓一位學(xué)生講述小苗的故事(教材p110)，思考：對(duì)此誰(shuí)應(yīng)該負(fù)責(zé)任?”、“請(qǐng)你幫小苗想想辦法，她怎樣才能討回公道?(學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師小結(jié).)
打官司這一維權(quán)方式，是維護(hù)我們合法權(quán)益的最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段。
說(shuō)一說(shuō)：什么是訴訟?訴訟有幾種類(lèi)型?它們個(gè)自的含義是什么?
出示三則案例：
案例一：陸先生在為自己創(chuàng)辦的公司取名時(shí)，以“資本家”三字為公司冠名，他的申請(qǐng)被上海市工商行政管理局駁回。陸先生一紙?jiān)V狀將上海市工商行政管理局告上法庭。
案例二：被告人單某，自1993年6月起至1994年9月，連續(xù)盜用了20多個(gè)企業(yè)、事業(yè)單位停放在路旁的大小卡車(chē)28輛作為犯罪工具，到14個(gè)菜場(chǎng)和食品廠(chǎng)等單位盜竊20余次，共竊得豬肉、海鮮、蔬菜等副食品及食油、工業(yè)用銅、自行車(chē)等財(cái)物，價(jià)值人民幣6000
案例三：某校一名高中生，騎自行車(chē)去看電影。到了電影院門(mén)口，他把自行車(chē)鎖好放在電影院門(mén)前的存車(chē)處，并向看車(chē)的`阿姨交了兩角錢(qián)的存車(chē)費(fèi)，看完電影去取車(chē)，發(fā)現(xiàn)車(chē)沒(méi)有了。他問(wèn)看車(chē)的阿姨，阿姨說(shuō)不知道。當(dāng)即要求賠車(chē)，可是看車(chē)的阿姨卻說(shuō)，她不承擔(dān)賠車(chē)的責(zé)任。于是他將看車(chē)人告上法庭。
辨一辨上述三則案例個(gè)屬于哪種類(lèi)型訴訟?
活動(dòng)3：小小辯論賽以“打官司是光彩的/打官司是不光彩的”為主題進(jìn)行辯論。(全班分成正反兩大組，辯論，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。)
出示案例：爸爸媽媽都到外地出差，留下正在讀初中二年級(jí)的你獨(dú)自在家。有一天放學(xué)回家，你正準(zhǔn)備掏鑰匙開(kāi)門(mén)，卻猛然發(fā)現(xiàn)門(mén)鎖被撬，再仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)門(mén)是虛掩的，你探頭朝屋內(nèi)一望，發(fā)現(xiàn)屋里面有一個(gè)陌生人正在翻找…….想想看，這是你該怎么辦?( 學(xué)生討論后自有發(fā)言，教師小結(jié))
違法犯罪分子往往是狡猾的，青少年與其做斗爭(zhēng)時(shí)，要講究智斗，力求在免受傷亡的前提下，比較巧妙地或者借助社會(huì)力量將不法分子抓獲。具體說(shuō)一說(shuō)與違法犯罪分子作斗爭(zhēng)的好方法有哪些?
活動(dòng)4：與法同行
學(xué)生閱讀課本114頁(yè)的圖片和文字資料。思考并交流：①“上游戲廳很正常，有時(shí)候需要舒緩放松一下。”這一觀(guān)點(diǎn)正確嗎?為什么?
學(xué)生回答 ②“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯別人的利益，他人的事情與自己無(wú)關(guān)�！边@一觀(guān)點(diǎn)正確嗎?為什么?
③小芳同學(xué)可以采取哪些行動(dòng)?(學(xué)生回答 教師小結(jié)。)
課堂小結(jié):你收獲了什么?
課后作業(yè)：1.當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)可通過(guò)哪些途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益?2.什么是訴訟?訴訟包括哪幾種類(lèi)型?3青少年應(yīng)該怎樣同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)?與違法犯罪分子作斗爭(zhēng)的方法有哪些?
當(dāng)堂訓(xùn)練：《善用法律保護(hù)自己》一、單項(xiàng)選擇
1.社會(huì)是復(fù)雜的，未成年人難免會(huì)受到傷害。___是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障( )
A.法律
B.到法律援助中心求助
C.訴訟
D.到律師事務(wù)所投訴
2.張某6年前借王某8000元錢(qián)，可到現(xiàn)在遲遲不還，還想“賴(lài)賬”。王某迫于無(wú)耐將張某告上法庭。這屬于___案件( )
�、俟V ②自訴 ③民事訴訟 ④行政訴訟
A.①③
B.②④
C.②③
D.①④
3.中學(xué)生劉洋在放學(xué)回家的公共汽車(chē)上，看見(jiàn)兩個(gè)扒手在偷乘客的錢(qián)包。劉洋沒(méi)有直接喊抓小偷，而是裝作肚子疼請(qǐng)求司機(jī)將她送往就近醫(yī)院(附近有派出所)，然后悄悄告訴司機(jī)實(shí)際情況。司機(jī)以送劉洋去醫(yī)院為由，直接將車(chē)開(kāi)到了派出所。這表明劉洋
�、倌懶∨率�，不敢見(jiàn)義勇為 ②機(jī)智勇敢，善于與違法犯罪分子作斗爭(zhēng) ③缺乏視死如歸的大無(wú)畏精神 ④法律意識(shí)強(qiáng)，具有較強(qiáng)的責(zé)任感
A.①③
B.②④
C.①②
D.②③④
4.2002年3月24日，到西安打工的四川人彭文軍，因?yàn)橐估锏綆讉�(gè)浙江人的香菇棚偷香菇，被發(fā)現(xiàn)后遭到這幾個(gè)浙江人的毆打。后來(lái)，彭文軍接連被這幾個(gè)浙江人敲詐。無(wú)奈，彭文軍到派出所報(bào)案，最終這幾個(gè)原來(lái)是受害者的浙江人被逮捕。這告訴我們( )
�、俟袷艿椒欠ㄇ趾笠赂业貓�(bào)案 ②公民受到非法侵害后不能采取非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù) ③公民受到非法侵害后應(yīng)該用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益 ④公民受到非法侵害后可以用任何手段維護(hù)自己的權(quán)益
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
二、簡(jiǎn)要回答
5.因?yàn)橐痪渫嫘Γ吣昙?jí)學(xué)生劉某將趙某的眼睛打傷，并花掉醫(yī)藥費(fèi)等1358元。趙某的父母打算通過(guò)法律手段為孩子討回公道。他們可以怎樣做呢?
6.社會(huì)青年張某在學(xué)校附近攔住一位同學(xué)，強(qiáng)行向該同學(xué)索要50元“保護(hù)費(fèi)”。正巧你在此路過(guò)遇見(jiàn)此事，你會(huì)怎么做呢?
閱讀理解
三、材料分析
7.中學(xué)生魏某在上學(xué)的路上被一輛汽車(chē)撞倒，造成右腿骨折、自行車(chē)被撞爛。魏某父母聞?dòng)嵑筅s到現(xiàn)場(chǎng)，將兒子送往醫(yī)院。肇事司機(jī)賈某要求將此事與魏某父母私了，答應(yīng)承擔(dān)治療等一切費(fèi)用，并替魏某交了住院押金5000元。見(jiàn)此情景，魏某父母也同意了私了。兩個(gè)月后，魏某出院，共花去各種費(fèi)用37258元。當(dāng)魏某父母要求賈某兌現(xiàn)諾言時(shí)，賈某見(jiàn)數(shù)額太大，只同意承擔(dān)一半的費(fèi)用。結(jié)果，雙方爭(zhēng)執(zhí)不休。魏某及其父母盛怒之下將賈某打傷，賈某一紙?jiān)V狀將魏某及其父母推上了被告席。
(1)我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器是什么?
(2)賈某狀告魏某及其家人的訴訟類(lèi)型是哪一種?
(3)魏某為什么維權(quán)不成反成被告?我們從中能得到哪些啟示?
七年級(jí)思想品德《善用法律保護(hù)自己》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
了解遺產(chǎn)繼承、法定繼承、遺囑繼承的含義和不同，了解遺產(chǎn)的內(nèi)容、法定繼承的范圍、遺囑繼承的法定條件。培養(yǎng)學(xué)生歸納能力、分析能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
遺產(chǎn)的內(nèi)容、法定繼承的范圍、遺囑繼承的法定條件。
三、教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)提問(wèn)
公民的什么樣的財(cái)產(chǎn)受法律的保護(hù)?
財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的定義是什么?
導(dǎo)入新課
我們每人都有生老病死，不管你生前的財(cái)產(chǎn)是多是少;不管你是否愿意，
都有一個(gè)死后財(cái)產(chǎn)的“處分”問(wèn)題。這一節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)一下與之有關(guān)的知識(shí)。
二、公民私有財(cái)產(chǎn)的繼承權(quán)受法律保護(hù)(板書(shū))
1.什么是遺產(chǎn)繼承(板書(shū))
請(qǐng)學(xué)生看書(shū)并回答下列問(wèn)題：
我國(guó)制訂遺產(chǎn)繼承法的目的是什么?繼承人和被繼承人指的是誰(shuí)?繼承權(quán)是指什么?遺產(chǎn)繼承包括什么?
(同學(xué)們一邊回答問(wèn)題，教師一邊帶領(lǐng)同學(xué)們畫(huà)出書(shū)上的正確答案。)
2.遺產(chǎn)繼承的方式(板書(shū))
首先，請(qǐng)學(xué)生們看書(shū)并找出遺產(chǎn)繼承方式的正確答案。
(1)法定繼承(板書(shū))
請(qǐng)學(xué)生們看書(shū)并回答下列問(wèn)題：
�、偈裁词欠ǘɡ^承?
�、诶^承人的范圍及繼承的順序是什么?
�、圻z產(chǎn)分配的原則是什么?
(同學(xué)們一邊回答，教師一邊帶領(lǐng)同學(xué)們畫(huà)出書(shū)上的正確答案。)
請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)第51頁(yè)的“議一議”。
(教師總結(jié)：張某的一兒一女及他的姐姐均有繼承張某遺產(chǎn)的權(quán)利。因張某的姐姐和張某一起生活。)
請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)的第51頁(yè)的“想一想”。
這樣做不合法，依據(jù)繼承法的遺產(chǎn)分配原則，一般情況下，公民李某的遺產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)由其一個(gè)兒子和兩個(gè)女兒均等分配。特殊情況下，繼承人協(xié)商同意的，也可以不均等。但是，不讓出嫁的女兒繼承遺產(chǎn)的“習(xí)慣”是不合法的。
(2)遺囑繼承(板書(shū))
讓同學(xué)們看書(shū)并回答問(wèn)題：
�、偈裁词沁z囑繼承?
②遺囑繼承必需具備的法定條件是什么?
�、圻z囑繼承是否繼承順序的限制?
(同學(xué)們一邊回答，教師一邊帶領(lǐng)同學(xué)們畫(huà)出書(shū)上的正確答案。)
請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)案例并結(jié)合案例的內(nèi)容討論下面的問(wèn)題：
鄭州張方的父親于1998年7月6日突發(fā)腦溢血死亡。在清理父親的遺物時(shí)，張方發(fā)現(xiàn)有一張1994年10月7日在工商銀行的定期5年的5萬(wàn)元存款單。因母親已于前年不幸病故，家中只有他和妹妹倆人。他們商定由張方持存單到銀行辦理過(guò)戶(hù)和存款手續(xù)。但工商銀行以他的手續(xù)不合法為由，拒絕給他取款，也不辦理存單的過(guò)戶(hù)。
請(qǐng)問(wèn)：銀行這樣做對(duì)嗎?張方和妹妹應(yīng)該怎么辦?
(學(xué)生討論，教師總結(jié)。)
銀行的做法是正確的。首先，存款人死亡后，即產(chǎn)生繼承問(wèn)題，也就是要根據(jù)存款人生前立的遺囑或依照《繼承法》等有關(guān)法律的規(guī)定，將屬于被繼承人(存款人)的個(gè)人財(cái)產(chǎn)予以分割。只有依法取得繼承該筆存款的人，方有權(quán)要求銀行辦理存款的提取和過(guò)戶(hù)手續(xù)。其次，因?yàn)槿】顣r(shí)，合法的繼承人需要有能證明自己合法取款的證明，才能從銀行取得該存款的'所有權(quán)。
張方和妹妹應(yīng)取得證明自己合法擁有該存款的證明。該證明的產(chǎn)生有兩個(gè)途徑;一是通過(guò)公證。存款人死亡后，合法繼承人可以向當(dāng)?shù)毓C處申請(qǐng)辦理繼承權(quán)證明書(shū)，這時(shí)需要遺囑、繼承人的身份證明(身份證和戶(hù)口本)、存款人的死亡證明等。銀行憑公證處辦的繼承權(quán)證明書(shū)，辦理存款過(guò)戶(hù)或支付手續(xù)。二是在對(duì)該存款的爭(zhēng)議或是在尚未設(shè)立公證機(jī)關(guān)的地方，繼承人向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾峤幻袷略V訟，請(qǐng)求法院就存款人死亡后的繼承問(wèn)題進(jìn)行審理，做出對(duì)該筆款處理的法律文書(shū)。
(提問(wèn))張方的父親有遺囑或沒(méi)有遺囑，張方及妹妹繼承則分別屬于遺產(chǎn)繼承的哪一種方式?
鞏固新課
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)使我們懂得了，公民的私有財(cái)產(chǎn)的繼承也要依照法律的規(guī)定進(jìn)行。
七年級(jí)思想品德《善用法律保護(hù)自己》教案 4
一、教材分析
1、教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)目標(biāo)：知道我國(guó)公民作為消費(fèi)者依法享有的權(quán)利。
（2）能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的案例；能夠依法維護(hù)自己作為消費(fèi)者享有的合法權(quán)益，并積極同侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益以及不履行消費(fèi)者法定義務(wù)的行為作斗爭(zhēng)。
�。�3）思想覺(jué)悟目標(biāo)：增強(qiáng)作為消費(fèi)者的權(quán)利義務(wù)觀(guān)念，正確行使消費(fèi)者的權(quán)利，自覺(jué)履行消費(fèi)者的法定義務(wù)。
2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。�1）“消費(fèi)者享有的權(quán)利”，既是本框的教學(xué)重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。
�。�2）“消費(fèi)者要依法維權(quán)，以及解決消費(fèi)爭(zhēng)議的途徑”，是本框的教學(xué)重點(diǎn)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思
1、基本設(shè)想：
�。�1）充分挖掘和利用教材內(nèi)容。既要挖掘出教材內(nèi)容的內(nèi)在涵義和各個(gè)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系，又要充分利用教材小字部分的案例、輔助圖片和小資料欄目。
（2）積極推動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生參與。運(yùn)用課前搜集案例、課中自學(xué)、討論、思考回答、課后蹤跡、練習(xí)等多種方式，推動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
�。�3）注重學(xué)以致用，培養(yǎng)探究意識(shí)。在教材知識(shí)學(xué)習(xí)完了以后，利用最近發(fā)生的“安徽阜陽(yáng)劣質(zhì)奶粉事件”，引導(dǎo)學(xué)生分析、思考、探究。
�。�4）適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，體現(xiàn)多媒體的輔助教學(xué)作用。
2、教學(xué)用具：多媒體
3、課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集1－2則消費(fèi)者依法維護(hù)自身合法權(quán)益的案例，教師進(jìn)行分類(lèi)評(píng)議，并選取3則讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。
三、教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
在進(jìn)入新課之前，我想請(qǐng)同學(xué)們協(xié)助我進(jìn)行一個(gè)調(diào)查。
�。ㄍ队埃┘偃缒阗�(gòu)買(mǎi)了一本《智慧背囊》，回家后發(fā)現(xiàn)里面缺頁(yè)，也就是一部分內(nèi)容沒(méi)有。當(dāng)你去要求書(shū)店老板更換時(shí)，書(shū)店老板拒絕更換，你會(huì)選擇以下哪種處理方式？
A、自認(rèn)倒霉，下次不到這里來(lái)買(mǎi)書(shū)了
B、同他講道理，堅(jiān)決要求更換
c、向工商局舉報(bào)
D、找?guī)讉�(gè)朋友把老板打一頓，然后要求更換
E、
（分別統(tǒng)計(jì)選擇各項(xiàng)的人數(shù)，并指幾名代表說(shuō)明理由。）
那么，從法律角度來(lái)說(shuō)，哪些處理方式是可取的、合法的？又有哪些相關(guān)理由是符合法律要求的呢？帶著這兩個(gè)問(wèn)題，我們學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：（板書(shū)課題）消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)
【學(xué)習(xí)新課】
1、自讀、思考
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)屏幕上的“思考題”預(yù)習(xí)本框內(nèi)容。
�。ǘ嗝襟w展示）思考題：
�、畔M(fèi)者享有的權(quán)利有哪些？
�、莆覈�(guó)建立了哪些維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的組織機(jī)構(gòu)？
�、钱�(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該怎么辦？
消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者發(fā)生消費(fèi)者權(quán)益爭(zhēng)議時(shí)，可以通過(guò)哪些途徑解決？
�、裙褡鳛橄M(fèi)者，在享有權(quán)利的同時(shí)，必須履行哪些法定的義務(wù)？
2、消費(fèi)者享有的權(quán)利
請(qǐng)大家觀(guān)察課本第41頁(yè)的漫畫(huà)。漫畫(huà)中的“你”指誰(shuí)？（消費(fèi)者）“毀你”、“宰你”、“蒙你”、“害你”、“騙你”、“坑你”，所表明的是什么？（在現(xiàn)實(shí)生活中，存在侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的現(xiàn)象。）“我來(lái)保護(hù)你”中的“我”是誰(shuí)？（消費(fèi)者合法權(quán)益保護(hù)法）
�。◣煟榱吮Ｗo(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，我國(guó)專(zhuān)門(mén)制定了《消費(fèi)者合法權(quán)益保護(hù)法》。那么，消費(fèi)者合法權(quán)益保護(hù)法規(guī)定了消費(fèi)者享有哪些權(quán)利？
（生）略
�。ǘ嗝襟w展示：消費(fèi)者享有的權(quán)利）
�。◣煟┱�(qǐng)看消費(fèi)者享有的第（1）項(xiàng)權(quán)利：保障安全權(quán)。它的`含義是：消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)、使用商品和接受服務(wù)時(shí)享有人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利。例如：“我來(lái)保護(hù)你”的漫畫(huà)中，這位女士本來(lái)希望美容，結(jié)果卻被經(jīng)營(yíng)者弄得毀了容，經(jīng)營(yíng)者的行為就侵犯了這位女士的保障安全權(quán)。
在這里，我先給大家講了“保障安全權(quán)”的含義，再舉了一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明這一權(quán)利。下面，把全班分成八個(gè)小組，每個(gè)小組同學(xué)針對(duì)一項(xiàng)權(quán)利，討論它的含義，并舉例子說(shuō)明。然后每個(gè)小組推選一位代表，說(shuō)明該項(xiàng)權(quán)利的含義，并舉一個(gè)例子說(shuō)明。
�。▽W(xué)生討論）
�。ǜ鹘M代表發(fā)言，教師評(píng)價(jià)；允許其他學(xué)生補(bǔ)充；個(gè)別組沒(méi)有代表發(fā)言的，由教師說(shuō)明。）
�。◣煟⿲�(duì)于消費(fèi)者享有的權(quán)利，大家已經(jīng)有了一定的理解�，F(xiàn)在用2分鐘時(shí)間，請(qǐng)大家快速記憶這九項(xiàng)權(quán)利。
（指名背誦）
�。◣煟┫旅嫖覀円黄饋�(lái)看一組漫畫(huà)，大家區(qū)分一下漫畫(huà)中的經(jīng)營(yíng)者侵犯了消費(fèi)者的什么權(quán)利？
�。ǘ嗝襟w展示漫畫(huà)，學(xué)生自由作答，教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)。）
3、維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的組織機(jī)構(gòu)
（師）在商品服務(wù)市場(chǎng)上，經(jīng)營(yíng)者往往處于經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢(shì)地位，而消費(fèi)者則往往處于劣勢(shì)，其合法權(quán)益容易受到經(jīng)營(yíng)者的侵害。為了保障消費(fèi)者的合法權(quán)益，我國(guó)依法建立了哪些維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的組織機(jī)構(gòu)？
�。ㄉ┞�
�。◣煟┱�(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)把這些組織機(jī)構(gòu)概括出來(lái)。
�。ㄉ┞�
（師）課本第42頁(yè)和43頁(yè)的圖片，分別體現(xiàn)的是維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的哪一機(jī)構(gòu)？
（生）略
4、消費(fèi)者要依法維權(quán)以及解決消費(fèi)爭(zhēng)議的途徑
（師）有了上述組織機(jī)構(gòu)的保障，消費(fèi)者并不是可以高枕無(wú)憂(yōu)了。除了上述組織機(jī)構(gòu)保障以外，當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，消費(fèi)者應(yīng)該怎么做？
�。ㄉ┞�
�。◣煟⿲�(duì)此，我國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法有哪些具體的規(guī)定？
�。ㄉ┞�
�。◣煟┈F(xiàn)在，我讀幾則大家搜集的比較好的案例，我們一起來(lái)分析一下。
�。ǚ治雎裕�
�。◣煟┰谏鲜霭咐�，許多消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者發(fā)生了消費(fèi)爭(zhēng)議。消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者發(fā)生了消費(fèi)者權(quán)益爭(zhēng)議的，可以通過(guò)哪些途徑解決？
�。ㄉ┞�
�。◣煟ㄖ该x第44頁(yè)兩則小字案例）請(qǐng)大家思考一下，這兩則案例中的消費(fèi)爭(zhēng)議，分別是通過(guò)什么途徑解決的？
5、消費(fèi)者必須履行法定的義務(wù)
�。◣煟┩ㄟ^(guò)以上學(xué)習(xí)，我們知道了消費(fèi)者依法享有合法權(quán)益，國(guó)家建立組織機(jī)構(gòu)維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，消費(fèi)者也要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。但另一方面，消費(fèi)者在享有權(quán)利的同時(shí)，也必須履行法定的義務(wù)。消費(fèi)者有哪些必須履行的義務(wù)？
（生）略
6、案例深化
�。◣煟┩ㄟ^(guò)剛才的學(xué)習(xí)，對(duì)于課前我們進(jìn)行的調(diào)查，相信大家已經(jīng)有了正確的答案。為了加深對(duì)剛才所學(xué)知識(shí)的理解，現(xiàn)在我們一起來(lái)關(guān)注今年在我國(guó)產(chǎn)生重大影響的“安徽阜陽(yáng)劣質(zhì)奶粉事件”。
�。ǘ嗝襟w展示）
安徽阜陽(yáng)“劣質(zhì)奶粉”事件
�。ㄒ唬翱諝つ谭邸蔽顾缷雰�
在安徽阜陽(yáng)的農(nóng)村，從去年開(kāi)始，有100多名嬰兒陸續(xù)患上了一種怪病。本來(lái)健康出生的孩子，在喂養(yǎng)期間，開(kāi)始變得四肢短小，身體瘦弱，尤其是嬰兒的腦袋顯得偏大。當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)這些孩子為大頭娃娃�，F(xiàn)在阜陽(yáng)已經(jīng)有8名嬰兒，因?yàn)檫@種怪病而夭折。而令人意外的是，導(dǎo)致這些嬰兒身患重病甚至奪去他們生命的竟然是他們每天都必須食用的食品——奶粉。
根據(jù)阜陽(yáng)市產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督所出示的檢驗(yàn)報(bào)告，這些嬰兒平日所食用的奶粉蛋白質(zhì)含量?jī)H為1%，而根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行的產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，0－6個(gè)月的嬰兒奶粉蛋白質(zhì)含量應(yīng)為12－18%。這些奶粉被人們稱(chēng)為“空殼奶粉”。
�。ǘ昂谛摹鄙碳抑剖奂倜澳谭�
阜陽(yáng)市疾控部門(mén)收到13位患兒家長(zhǎng)送檢的13種奶粉，經(jīng)檢驗(yàn)全部不合格。
七年級(jí)思想品德《善用法律保護(hù)自己》教案 5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.情感.態(tài)度.價(jià)值觀(guān)
(1)依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，能夠自覺(jué)地尊重他人。
(2)學(xué)會(huì)保護(hù)自己的個(gè)人隱私，增強(qiáng)尊重別人隱私的法律意識(shí)。
2.能力
(1)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)，觀(guān)察分析社會(huì)生活中的有關(guān)現(xiàn)象和問(wèn)題，增強(qiáng)識(shí)別非法侵犯公民人格尊嚴(yán)的能力。
(2)培養(yǎng)初步運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人人格尊嚴(yán)的能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
3.知識(shí)
(1)了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。
(2)懂得法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：法律保護(hù)我們的個(gè)人隱私。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何維護(hù)自己的隱私權(quán)，尊重他人的隱私權(quán)。
學(xué)習(xí)流程：
環(huán)節(jié)一聯(lián)系生活導(dǎo)入新課
遇到以下情況你會(huì)怎樣做?
(1)、照相館未經(jīng)你的同意，把你的'藝術(shù)照張貼在櫥窗里。;
(2)、某同學(xué)誣告你考試作弊。;
(3)、因一次小錯(cuò)誤，班主任撤消你的“三好學(xué)生”榮譽(yù)。;
(4)、同學(xué)違反了紀(jì)律，卻填了你的姓名。
環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)
1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)后，聯(lián)系課本材料、案例、相關(guān)鏈接和實(shí)際生活自學(xué)，對(duì)不明確問(wèn)題進(jìn)行討論，解決以下知識(shí)點(diǎn)。
(1)人格尊嚴(yán)包含的內(nèi)容有哪些?法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。
(2)青少年怎樣維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，尊重他人的人格尊嚴(yán)?
(3)公民隱私權(quán)的含義，法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。
(4)青少年怎樣維護(hù)自己的隱私權(quán)?
2.展示交流自主學(xué)習(xí)的成果，回答發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
環(huán)節(jié)三合作學(xué)習(xí)共同探究
1.生活中的小故事
李小樂(lè)最近非常煩惱，他跟爸爸鬧著要轉(zhuǎn)學(xué)。原來(lái)，小樂(lè)天生左腿有點(diǎn)瘸，班里有幾個(gè)同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)“鐵拐李”，剛開(kāi)始，小樂(lè)沒(méi)感覺(jué)到什么，可叫得同學(xué)多了，小樂(lè)的自尊心受到很大傷害，整天悶悶不樂(lè)，少言寡語(yǔ)。
假如你是小樂(lè)的同學(xué)，你怎樣幫他擺脫煩惱?
(1).運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論解決。
(2)。在我們身邊，也有很多同學(xué)的隱私權(quán)受到了侵害，當(dāng)你的隱私權(quán)受到侵害時(shí)，你應(yīng)怎樣做?
2.小記者采訪(fǎng)：
(1)、你的信件被老師扣留或被同學(xué)偷看。
(2)、媽媽偷看了你的日記。
(3)、同學(xué)背后散布或議論你的缺點(diǎn)。
3.小品表演
下面請(qǐng)看這幕生活小短�。�
(三名同學(xué)表演小品)
小紅：小云又來(lái)信了。我們打開(kāi)看看寫(xiě)了什么。
小英：這樣做不太好吧?
小紅：沒(méi)問(wèn)題。我們可是好朋友，平時(shí)無(wú)話(huà)不談的。
小紅打開(kāi)信件閱讀。
小云：小紅，你們?cè)诟墒裁茨?!
小紅：你的來(lái)信
小云：(很生氣地樣子，一把搶過(guò)信件)你怎么又看我的信
小紅：哼!還是好朋友呢?看一看有什么了不起。
你怎樣看待劇中小紅的行為?
環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)
1、公民的不受非法侵害，不受非法侮辱、不受非法剝奪、不受他人侵害
2、公民的隱私主要包括：個(gè)人的 、 、 、 、 。
3.未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法明確規(guī)定，任何組織和個(gè)人不得披露的個(gè)人隱私
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