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有關(guān)大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案6篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關(guān)大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案6篇

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解倒計時的含義，對倒計時的方法產(chǎn)生興趣。

　　2、體會倒計時與我們生活的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、火箭發(fā)射視頻、每組一張大的月歷、筆。

　　配套課件：大班數(shù)學(xué)課件《倒計時》PPT課件

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　PPT演示倒計時：“你們知道什么是倒計時嗎?”

　　小結(jié)：倒計時是用倒著數(shù)的方法來計算時間叫倒計時。

　　二、尋找生活中的倒計時生活中的現(xiàn)象。

　　提問：你們平時在哪里看到過倒計時?

　　(1)出示圖片：電風(fēng)扇。

　　師：a我們一起來找一找電扇上的倒計時在什么地方?

　　b你們平時用過電扇上的倒計時嗎?

　　誰用的?(媽媽、小朋友)

　　c媽媽為什么要用電扇上的倒計時呢?

　　幼：媽媽設(shè)置好倒計時，我睡著后不感冒。

　　師：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對了，電扇設(shè)置好倒計時后，可以預(yù)防我們睡著后著涼，有了倒計時可以保護(hù)我們的身體健康。

　　幼：節(jié)約電。(為什么會節(jié)約電?)

　　師：對了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計時器在我們睡著后電扇會按照規(guī)定的時間自動關(guān)掉，這樣就更加節(jié)約用電了。

　　小結(jié)：有了電扇上的.倒計時可以在我們小朋友睡著的時候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計時的用處真大呀!

　　師：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射，有了倒計時，他們可以聽統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。

　　師：對了，我們中國的火箭要上太空我們每一個中國人的心中都非常的激動期盼這一時刻的到來。

　　小結(jié)：對了，火箭發(fā)射前的倒計時提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時讓我們所有的中國人記住這個重要的時刻，記住我們中國人真了不起。

　　(4)出示圖片：紅綠燈

　　紅綠燈上的倒計時告訴我們什么?

　　小結(jié)：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短過馬路就越危險。有了倒計時我們過馬路就更加的安全、方便了。

　　(5)出示圖片：倒計時廣告

　　你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計時?為什么要有廣告倒計時?(知道還要等多久，不會很著急。可以讓我知道上個廁所來得及嗎。)

　　小結(jié)：有了廣告倒計時使我們了解要等待的時間，心里不會很著急。

　　小結(jié)：在我們的生活中有許多的地方會用到倒計時，有的倒計時用“秒”(火箭發(fā)射、新年的時鐘)，有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、烤箱)，有的倒計時用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時和我們生活的關(guān)系真大呀。

　　過渡：你們想做倒計時嗎?想做什么倒計時呢?

　　三、嘗試設(shè)計倒計時。

　　1、交流并討論倒計時的方法。

　　2、激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望。

　　6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個倒計時的牌子吧。

　　找一找六月份有哪些節(jié)日?

　　提問：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到那個日期?

　　3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計時的方法。

　　4、交流提問：離6月1日還有幾天?你是怎么計算的?

　　(1、順著數(shù) 2、倒著數(shù) 3、兩個兩個數(shù))

　　5、一個月加上多余的天數(shù)——一個月都是30天嗎?

　　6、為什么天數(shù)會相差一天呢?6月1日當(dāng)天不能算進(jìn)去。為什么不能算進(jìn)去?

　　7、小結(jié)：有了六一節(jié)倒計時，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節(jié)還有幾倒計時的天，我們可以在不這段時間做好準(zhǔn)備。

　　8、6.5世界環(huán)境日倒計時。

　　9、引出離園倒計時，讓幼兒做離園倒計時。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇2

　　繪本中心思想：

　　《讓誰先吃好呢》是一個幽默生動、結(jié)尾出人意料的繪本故事。一群小動物都想讓自己先吃到桃子，為了吃到桃子，每個動物都要顯示自己的優(yōu)勢來和他人比，弱勢的毛毛蟲在每一次比的過程中都落在了最后。但毛毛蟲最后以自己的智慧折服了大家，先吃到了桃子。作者讓我們明白：第一，看事情不能只從一個角度看，換一個角度看問題會有更多的發(fā)現(xiàn)；第二，不要因為自己弱小而小看自己，擁有自信和智慧才是最重要的。

　　融入的數(shù)學(xué)元素：

　　這個有趣的故事除了蘊(yùn)含排序的數(shù)學(xué)元素外，還隱含著很多的數(shù)學(xué)內(nèi)容，如：高：矮測量的方法、天平秤的理解、數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量的理解、逆向思維的方法等。從大班第一學(xué)期幼兒的認(rèn)知水平來分析，將活動中關(guān)于高矮、長短、輕重的比較與排序作為本次活動的難點(diǎn)，且從順向排序轉(zhuǎn)向逆向排序的探究是適宜的。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上，嘗試逆向排序。

　　2、理解故事內(nèi)容，明白不要小看自己，樹立自信心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、幼兒人手一份動物操作材料，磁性底板。

　　話動過程：

　　一、進(jìn)入故事情境，了解問題。

　　重點(diǎn)提問：有哪些動物想吃這只大桃子？

　　小結(jié)：長頸鹿、犀牛、猴子、毛毛蟲和兔子都想吃這只桃子，它們?yōu)榱讼瘸缘教易�，發(fā)生了許多有趣的事，今天就和你們說說它們的'故事。

　　二、欣賞故事，嘗試按動物身體上的某一特征進(jìn)行排序。

　　設(shè)計目的：運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗設(shè)想幫助動物第一個吃到桃子的方法。

　　（一）動物比身高

　　重點(diǎn)提問：故事中長頸鹿和動物們比了什么就可以最先吃到桃子？

　�。ㄓ變鹤杂芍v述排序的方法。）

　　小結(jié)：長頸鹿和動物們比高矮，從高到矮排隊，它可以第一個吃到桃子。

　�。ǘ﹦游镂舶�、耳朵比長短

　　1、重點(diǎn)提問：兔子和猴子也想先吃到桃子，它們會和同伴比什么？

　　小結(jié)：兔子可以和大家比耳朵的長短，猴子可以和大家比尾巴的長短。

　　2、幼兒操作：提示幼兒選一個喜歡的動物（兔子或猴子），排序比長短。

　　3、幼兒交流（引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)排隊的順序）。

　　小結(jié)：按照尾巴、耳朵的長短排隊，兔子和猴子都能第一個吃到桃子。

　　（三）動物比輕重

　　1、重點(diǎn)提問：犀牛也想先吃桃子，它會和大家比什么？

　　看看犀牛有多重？這幅圖你看得懂嗎？說說你的理由。

　　小動物們分別有多重？（幼兒觀察討論。）

　　輔助提問：仔細(xì)觀察蹺蹺板，你會發(fā)現(xiàn)什么？

　　2、幼兒操作排序（提示幼兒仔細(xì)看圖）。

　　3、幼兒交流（引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)排隊的順序）。

　　小結(jié)：犀牛和動物們比輕重，從重到輕排隊，它也能第一個吃到桃子。

　　三、幫助故事中的毛毛蟲最先吃到桃子。

　　設(shè)計目的：在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上，嘗試逆向排序。

　　師：不起眼的毛毛蟲大叫了起來，前面你們比過的地方，我都能比出第一來。大家都愣住了，怎么可能呢？

　　1、重點(diǎn)提問：你們能不能幫毛毛蟲先吃到桃子呢？（幼兒設(shè)想毛毛蟲排隊的方法。）

　　2、幼兒操作：再次幫動物們排排隊。

　　3、共享交流。

　　重點(diǎn)提問：誰能幫毛毛蟲先吃到桃子，你是用了什么辦法？

　　小結(jié)：毛毛蟲真聰明，所有比過的它都倒過來比，最后獲得了4個第一名，它能最先吃到桃子了。瞧，毛毛蟲“嗖”一下鉆進(jìn)了桃子里，一會兒，毛毛蟲探出了腦袋，笑著對動物們說：“嗨！朋友們，我們一起來吃桃子吧！”

　　附故事內(nèi)容：

　　動物們都想先吃到又香又甜的桃子，你一句我一句地吵了起來，誰也不讓誰，怎么辦呢？最后，動物們想出了一個辦法，它們要舉行比賽。誰在比賽中得了第一名，就先吃桃子；第二名，就第二個吃桃子，……誰比了最后一名，就只能最后一個吃桃子，只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)了。

　　長頸鹿想先吃到桃子，他就動起了腦筋。它覺得伙伴們高矮不同，自己是動物中個子最高的，和大家比高矮，從高到矮排隊一定能得第一，于是就對大家說：我們來比高矮吧誰最高誰排在第一哦！”大家都同意了。長頸鹿可得意了，說：“看見了吧、看見了吧，我個子最高，所以就該我長頸鹿先吃桃子�！�

　　兔子和猴子不樂意了，它們一起跳了出來，說：“不行不行，我們也想先吃到桃子�！彼鼈冞呎f邊看看自己身上，它們想：我身上有什么可以和同伴們比一比，可以得到第一名的？

　　毛毛蟲再也坐不住了，它想：比高矮，從高到矮排隊，長頸鹿可以先吃到桃子；比耳朵長短，耳朵從長到短排隊，兔子可以先吃到桃子；比尾巴長短，尾巴從長到短排隊，猴子可以先吃到桃子；比輕重，從重到輕排隊，犀牛可以先吃到桃子；我每次都排在最后，最后一個吃桃子，只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)。毛毛蟲說：“你們知道嗎？你們排的方法我都能夠排出第一名的，我能夠得到4個第一名，應(yīng)該我先吃到桃子。”

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、通過猜想、組合，理解圖形之間的關(guān)系。

　　2、大膽想象，嘗試運(yùn)用三角形、圓形、長方形拼出各種圖案。

　　3、體驗圖形分、合的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、交互式電子白板及課件。

　　2、電腦若干臺。

　　3、三角形圖片若干。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)�，激發(fā)興趣。

　　1、游戲“身體變變變”。教師說咒語，幼兒變成相應(yīng)的物品。

　　2、師：有一位懶惰的魔法師，他想制作一種魔法藥，只要吃了這種魔法藥，不管什么愿望都能實現(xiàn)。

　�。ǘ┙處熤v述故事，初步鞏固圖形的特征。

　　1、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨�！碧釂枺耗悴聲l(fā)生什么神奇的事情？

　　幼兒根據(jù)圖畫，自由回答。

　　2、師：看看大狗是用什么變成的？“方方正正的磚”，那生活中還有哪些圖形是方方正正的？

　�。何覀兩磉叺暮诎�、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。

　　3、師：誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。請個別幼兒在白板上操作。

　　（三）嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換。

　　1、繼續(xù)講述故事至“魔法師的城堡竟然飄在空中，怎么才能下去呢？這時阿姨摸到了口袋里的`圓圓的餅干，她想變出一只會飛的大鳥”，可是，圓圓的餅干怎樣才能變成小鳥呢？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒共同完成小鳥的拼圖。

　　3、幼兒探索：你能把三角形和正方形變一變嗎？

　　4、繼續(xù)講述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧”，可是，她們怎么過河呢？

　　5、幼兒探索：用三角形拼成其他圖形。

　　（四）幼兒創(chuàng)意拼圖。

　　1、師：魔法師知道哈哈阿姨逃走了，變成了兇惡的大灰狼追了過來，阿姨又念了咒語“圓圈、三角形、方塊們，變成比大灰狼更厲害的動物吧。這次，阿姨會變出什么厲害的動物呢，我們也來試一試把。

　　2、幼兒兩人一組，在電腦上進(jìn)行創(chuàng)意拼圖。

　　3、展示幼兒作品，互相。

　　活動延伸：

　　在數(shù)學(xué)區(qū)的幾何圖形卡片，供幼兒自由拼搭、分合。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動設(shè)計：

　　數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系"，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學(xué)習(xí)5的分解組成。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒通過自主探索動手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法。

　　2、難點(diǎn)：總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的`分解式)、5只貓卡片、記號筆、記錄紙。

　　學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分式)、每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數(shù)字卡若干。

　　活動過程：

　　(一)、開始部分

　　1、導(dǎo)入：

　　師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

　　問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

　　問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

　　2、出示大掛圖引出"5的分解組成"師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示"5"的數(shù)字卡。

　　師：只貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

　　(二)、基本部分

　　1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。

　　(1)、幼兒觀察自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動物，點(diǎn)數(shù)小動物的數(shù)量(5只)(2)、幼兒將5只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來

　　2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

　　3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出"5"的4種分法。

　　4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"5"的分解組成(1)、教師演示給5只貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.

　　(2)、幼兒觀察"5"的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進(jìn)行"5"的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。

　　(三)、結(jié)束部分游戲《找朋友》

　　幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1-4)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)。

　　和在一起是"5"的幼兒做朋友。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動的設(shè)計根據(jù)新《剛要》精神，要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量"，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后紀(jì)律結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，以達(dá)到生活目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合�；顒拥脑O(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

　　活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行，每個幼兒都分到5只小動物，小動物各不相同，有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了"5"的四種分法，在展示幼兒芬芳記錄時，有的孩子沒有找出了"4"的五種分法，還有的分出了一組數(shù)字合起來不是"5，這是孩子們的一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，教師并演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"5"的分解組成，幼兒觀察"5"的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房時，掌握了有序的進(jìn)行"5"的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果�；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣做優(yōu)化的結(jié)合。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1.樂于參與動手操作活動。

　　2.在操作活動中能自主探索出4的三種分和法，鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力。

　　3.學(xué)習(xí)4的組成，理解加法、減法的含義。

　　活動準(zhǔn)備

　　操作材料人手一份

　　活動重點(diǎn)

　　在操作活動中能自主探索出4的三種分和法，鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力。

　　活動難點(diǎn)

　　理解加法、減法的含義。

　　活動過程

　　一、利用故事角色復(fù)習(xí)2、3的組合，激發(fā)幼兒參與活動的積極性

　　1.今天熊大、熊二來到我們班和大家做游戲了。我把兩個玩具球想送給它們，該怎樣分給這弟兄倆?有幾種分法?

　　小結(jié)：任何數(shù)量為2的物品分成兩部分，都只有一種分法。

　　2.三輛玩具車，該怎樣分給這弟兄倆個呢?有幾種分法?

　　小結(jié)：所有3的物品如果要分成兩部分，都有兩種分法，

　　二、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒操作的興趣。

　　(一)嘗試分雪花片的情況，探索4的不同分合方法

　　1.教師示范其中的一種分法。

　　2.請小朋友取出盤中的雪花片，按照這種方法來擺一擺、分一分、試試有幾種

　　3.請一位小朋友說一說自己是怎樣分的?誰的和這位小朋友的分法一樣?

　　小結(jié)：將4個雪花片分給熊大、熊二是，一種方法給熊大1個雪花片時，熊二就會有3個雪花片;一種方法給熊大2個時，熊二就會有2個雪花片;一種方法給熊大3個時，熊二就會有1個雪花片。

　　(二)探索圓點(diǎn)的分法。

　　1.小朋友請在盤中每次取4個圓點(diǎn)分給熊大、熊二，試一試有幾種分法?

　　2.請一位小朋友說一說自己分圓的.情況，有誰的和這位小朋友的分法一樣?

　　小結(jié)：將4個雪花片分給熊大、熊二時，一種方法給熊大1個圓點(diǎn)時，熊二就會有3個圓點(diǎn);一種方法給熊大2個圓點(diǎn)時，熊二就會有2個圓點(diǎn);一種方法給熊大3個圓點(diǎn)，熊二就會有1個圓點(diǎn)。

　　三、操作數(shù)字卡，擺出4的分合式，鼓勵幼兒大膽尋找規(guī)律

　　1.教師示范：有4個物品時，要分成兩部分，熊大、分到了數(shù)量為1的物品時，熊二就會分到數(shù)量為3的物品。

　　2.試一試、擺一擺，說一說。

　　3.師幼共同梳理、歸納：

　　請你仔細(xì)觀察，4有幾種分合方法?在三種分合方法中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

　　總結(jié)：一側(cè)的數(shù)字排列，后面的數(shù)總比前面的數(shù)多1，這就叫遞增。

　　另一側(cè)的數(shù)字排列，后面的數(shù)總比前面的數(shù)少1，這就叫遞減。

　　四、結(jié)合生活情景，滲透4的加減法

　　1.這里有4塊糖，被熊大吃了兩塊，那剩給熊二幾塊糖呢?為什么?

　　2.熊大搬來了3個木樁，熊二搬來一個木樁，他們一共搬來了幾個木樁?為什么?

　　活動延伸：

　　冬天漸漸來臨，熊大、熊二還會繼續(xù)為如何分食物、分玩具發(fā)愁，你們愿意繼續(xù)幫助它們嗎?

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇6

　　【設(shè)計意圖】

　　隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，“密碼”已越來越被人們所熟悉，孩子們跟著父母上超市、去書店寄包需要了解密碼，打開電腦會遇見密碼……可見，密碼已和人們的生活息息相關(guān)。

　　本次活動將解密貫穿于整個教學(xué)活動，我還利用幼兒所喜愛的動畫片“熊出沒”中的光頭強(qiáng)和熊大熊二來導(dǎo)入，在尋找密碼的情境游戲中學(xué)習(xí)理解圖示意義，鞏固對上下、左右方位、按序排隊等數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識，同時體驗打開密碼箱的成功喜悅和數(shù)字游戲的樂趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.知道密碼箱需要用密碼打開，在尋找密碼的情境游戲中學(xué)習(xí)理解圖示意義，鞏固對上下、左右方位、按序排隊等數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識。

　　2.能按神秘盒要求找尋密碼，在游戲中提高合作能力。

　　3.在幫助熊大兄弟開啟密碼箱的過程中體驗成功的喜悅和數(shù)字游戲的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：活動課件PPT、每組一份密碼操作卡。

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有數(shù)序、方位、排序等相關(guān)的.知識經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　一、動畫激趣，引出活動主題。

　　1.音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　聽，這是什么音樂?(動畫片《熊出沒》主題曲)

　　大家都看過熊出沒的動畫片吧?里面有誰?