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教案

中班教案

時間:2025-04-08 06:04:58 教案 我要投稿

關于中班教案匯總六篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的中班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

關于中班教案匯總六篇

中班教案 篇1

  活動目的:

  1.讓孩子知道石頭有各種顏色、形狀,知道石頭的主要特征。

  2.激發(fā)孩子大膽地用語言表達。

  活動準備:

  各種各樣的石頭若干。

  活動過程:

  1.教師引導觀察。

  請孩子圍坐在一起,中間放著石頭:教師與孩子共同觀察,石頭是什么顏色的?是什么形狀的?鼓勵孩子積極地表達。

  發(fā)給孩子每人一塊石頭,用手摸一摸石頭是怎樣的?把石頭扔在地上,看看怎么樣?

  教師:石頭的`顏色有的是黑的,有的是白的、還有的石頭上有花,很漂亮。有的石頭是尖尖的,還有圓的。石頭摸上去涼涼的、滑滑的。石頭很硬,不會摔碎。

  2.發(fā)揮想象并去尋找。

  教師問在哪里見過石頭?請孩子發(fā)揮想象自由地說。

  讓家長與孩子一起到戶外去找一找石頭,并說一說找到石頭的顏色、形狀,對積極地參與尋找的孩子給予表揚。

  活動結束:

  家長平時帶孩子出去玩時,可隨機地鼓勵孩子去仔細地觀察周圍的事物,激發(fā)孩子對來知事物的興趣。

中班教案 篇2

  活動目標

  1 、知道保持好心情會給自己和他人帶來快樂。

  2 、理解伙伴的心情,并愿意給予幫助。

  活動準備

  1 、課件,小星星音樂。

  2 、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數(shù)量相同)

  活動過程

  第一環(huán)節(jié)、

  首先結合課件講述故事《小星星的故事》。我用生動形象的課件了結合故事內容,更直觀的讓幼兒理解故事內容。再通過提問讓幼兒更深刻的體驗到憂郁藍星星的心理活動和情感,從而了解到整天哭鬧不好,保持良好的心情可以讓周圍的人心情都好起來。

  其次,鼓勵幼兒積極動腦筋思考,想辦法幫助藍星星快樂起來。讓幼兒在這個活動環(huán)節(jié)的過程中體驗幫助別人的快樂和自豪感。

  第二環(huán)節(jié) :

  在游戲環(huán)節(jié)中,我故意將其中的幾張邀請卡藏的隱蔽一些,造成有的孩子沒有邀請卡,引導有邀請卡的孩子們體驗一下沒有邀請卡的孩子的心情,鼓勵孩子們想辦法解決問題,幫助同伴。用實際經(jīng)驗培養(yǎng)幼兒關心、友好的態(tài)度和行為,促進幼兒個性健康發(fā)展。

  第三環(huán)節(jié):

  解決問題后,請幼兒觀察自己手中的邀請卡,發(fā)現(xiàn)不是只有藍色的星星心情不好,還有很多冷色調都可以表示心情不好。相反,很多暖色調都可以表示心情好。引導幼兒體驗拿到不同色調邀請卡和的孩子的不同心情。再次以游戲“找朋友”的方式請拿暖色調星星卡的孩子去找拿著冷色調星星卡的.孩子做朋友,從而幫助拿著冷色調星星卡的孩子開心起來。最后和朋友手拉著手去小星星家做客,活動結束。

  整個活動圍繞著“引導和鼓勵幼兒去幫助別人,并從中得到快樂和自豪感!边@個中心展開。故事和游戲的形式讓幼兒的積極性和參與性更高,更能主動的去體驗和感受,更好的完成活動的目標。

  活動反思

  《快樂的小星星》是中班下學期社會領域活動!毒V要》指出:增強幼兒的自尊、自信,培養(yǎng)幼兒關心、友好的態(tài)度和行為,促進幼兒個性健康發(fā)展。《快樂的小星星》這一活動就是讓幼兒通過故事和游戲去體驗同伴的心情,從而產(chǎn)生關心愛護他人的情感。

中班教案 篇3

  教學目標:

  1.能聽辨媽媽的聲音,增強與母親交往的體驗,感受親子活動的樂趣。

  2.理解故事內容,感受作品中小熊和媽媽之間的情感。

  3.嘗試運用故事中的語言表演故事,體驗游戲的快樂。

  教學重點:

  理解故事內容,學說角色對話。

  教學難點:

  用不同的方法來叫醒小熊。

  教學準備:

  1.根據(jù)故事內容自制PPT課件。

  2.小熊、熊媽媽、小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象圖片和頭飾。

  3.故事背景圖。

  4.音樂《世上只有媽媽好》、《熊跳舞》。

  5.部分幼兒的媽媽

  教學過程:

  一、開始部分

  1.導入活動(播放小熊打呼嚕的聲音)

  師:噓!小朋友們聽到什么聲音了嗎?呀!現(xiàn)在都上課了,是誰在打呼嚕?噢,原來是小熊在打呼嚕呢。ㄔ诒尘皥D上貼上小熊睡覺圖片)那我們放個音樂把它吵醒吧!

  2.播放《熊跳舞》音樂,是帶領小朋友做律動。

  師:哎呀,這么大的聲音也沒把小熊吵醒,到底誰能把小熊叫醒呢?讓我們一起來聽故事《媽媽的聲音》。

  二、基本部分

  1.欣賞故事第一段。

  播放課件,講述故事至大象走過,地都震動了,小熊還睡著。提問:

 。1)小熊睡覺時誰來了?它們發(fā)出了什么聲音?模范小動物聲音及動作。

  (2)小熊醒了嗎?猜猜誰能把小熊叫醒呢?

  2.欣賞故事第二段,感受故事中母子間的情感。

  播放課件,幼兒聽后提問:

 。1)小熊醒來了嗎?誰叫醒了小熊?她是怎么說的?

 。2)小熊說了什么?

 。3)表演對話:師扮演熊媽媽,幼兒扮小熊,用合適的聲調、動作模仿它們之間的對話。

  3.看圖完整欣賞故事。

  師邊演示教具邊講述,讓幼兒完整欣賞感受故事,進一步理清故事情節(jié)。

  引導幼兒討論:為什么熊媽媽輕輕地說:"小熊醒來吧!"小熊就醒來了!"

 。ㄒ驗樗切⌒艿膵寢,每個孩子對自己媽媽的.聲音都是最熟悉的)

  4.角色表演。

  請7名幼兒分別戴上頭飾扮演故事角色,表演叫醒小熊。

  5.親子活動:寶貝醒來吧!

  請媽媽們入場,幼兒雙手交疊放在膝蓋上,頭枕在胳膊上閉眼睡覺,聽到自己的媽媽說"寶貝醒來吧"就伸個懶腰起來說:"噢,媽媽!我睡得好香呀!"跑過去擁抱媽媽。

  三、結束部分

  1.師小結:每個媽媽都愛自己的孩子,世上只有媽媽好,我們是媽媽手心里的那塊寶,讓我們一起隨著音樂唱起來吧!

  2.播放音樂《世上只有媽媽好》在音樂中結束活動。

中班教案 篇4

  設計背景

  在剛進入語言主題活動《春天來了》時,我和孩子討論。我引導孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象,孩子討論得熱火朝天,其中有個男孩說:“你們知道誰告訴我們春天來了嗎?呵呵,是燕子,只要春天一到,它就會從很遠的地方飛回來。我每年這個時候都能看到他們呢!”孩子們一聽說到燕子,都又興高采烈地談論起來。當春天到來時,燕子都會從南方北歸,我們稱燕子為春天的使者?吹胶⒆訉μ炜罩酗w翔的燕子極為感興趣,于是我們抓住孩子興趣點,設計了此活動《迎春花》。

  活動目標

  1.有感情地朗讀詩歌,感受詩歌的韻律美。2. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  重點難點

  重點是理解兒歌內容,知道迎春花是春天開放的花朵。

  難點是欣賞兒歌《迎春花》,并有興趣學說兒歌,表達自己對迎春花的喜愛之情

  活動準備

  迎春花、麥苗、小草、小花、小樹、小朋友的頭飾、幼兒用書人手一本

  活動過程

  一、導入活動

  1、教師以談話的形式導入課題

 。1)師:早上小朋友都看到了黃老師帶來的迎春花,現(xiàn)在我們再來仔細看一看,教師出示迎春花。

  (2)幼兒說說迎春花的顏色、形狀等。(能說出迎春花的名字,知道其顏色,有個別孩子說是油菜花,我就告訴他們迎春花是長在樹枝上的)

 。3)猜一猜為什么這種花叫迎春花

  二、集體欣賞兒歌,了解詩歌的內容,感受詩歌的韻律美。

  1、師:今天黃老師除了帶來了好看的.迎春花,而且還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌,也是關于迎春花的,我們一起來聽一聽吧。教師朗誦兒歌:(迎春花,吹喇叭,滴答滴答滿山洼,小草聽了柔柔眼,小花聽了伸伸腰,小樹聽了蹬蹬腿,麥苗聽了直躥高,他們感謝迎春花,報告春天來到了。)

  提問:(1)詩歌寫了幾種植物?(2)他們都說了什么?(3)他們的心情是怎樣的?

  2、教師引導幼兒觀察詩歌結構,讓他們感受詩歌的韻律美。

  3、幼兒學說兒歌

  三、課堂活動:讓幼兒嘗試用肢體語言表演兒歌。

 。1)給幼兒戴上迎春花、麥苗、小草、小花、小樹等小朋友的頭飾。請他們分角色進行表演。

  (2)鼓勵幼兒在表演角色時,加上適當?shù)谋砬楹蛣幼鳌?/p>

  四、教師評價并總結

  五、活動延伸

  引導幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》。

  教學反思

  我執(zhí)教的內容是中班語言活動《迎春花》,這次活動的重點是理解兒歌內容,知道迎春花是春天開放的花朵。通過學習詩歌問問孩子們喜歡哪一句來調動孩子的興趣,很多幼兒都舉手了,氣氛很好,而且也是加深對兒歌內容的掌握。我通過給孩子們表演的形式,孩子們參與性高,學習的收效高。

中班教案 篇5

  活動目標:

  1、理解內容,讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學習兒歌。

  2、充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為,培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則。

  3、理解、學習詞:好脾氣。

  4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  活動準備:

  游戲票每人一張,票上寫有1-6數(shù)字號碼;羊角球6-7只。

  活動過程:

  一、猜謎引出課題,引起幼兒學習興趣

  猜謎語:請幼兒回答這是什么車?

  什么車子真好玩,你碰我,我碰你,

  軟軟的車座碰不壞,大家玩得笑嘻嘻。

  二、出示玩碰碰車的圖片,通過提問幫助幼兒理解兒歌內容

  1、為什么碰碰車你碰我,我碰你,不會發(fā)生危險?

  2、為什么碰碰車有好脾氣?;本文或怎樣才算是好脾氣?

  3、用兒歌來總結幼兒的回答。

  三、通過簡單游戲讓幼兒學習朗誦兒歌。

  1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

  2、請幼兒自覺學習兒歌,讓學得好的幼兒,老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的'游戲中,幼兒學會朗誦兒歌。

  3、講明簡單的游戲規(guī)則,并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。

  四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲

  1、出示準備好的羊角球當碰碰車,進一步激發(fā)幼兒游戲欲望,并鞏固對兒歌內容的掌握。

  2、教師示范羊角球當碰碰車的玩法,要求幼兒盡量用羊角球去碰。

  3、幼兒充分游戲。

  4、小結鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出活動室。

  附:兒歌《碰碰車》

  碰碰車

  碰碰車,好脾氣,

  你碰我,我碰你,

  "對不起","沒關系",

  大家笑嘻嘻。

  教學反思:

  活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

中班教案 篇6

  學習目標:

  1、進一步體會跑步——立定的正確姿勢,養(yǎng)成良好的

  身體姿勢。

  2、充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造思維和參與意識,培養(yǎng)勇于克 服克服困難的.意志品質。

  學習內容:

  跑步走--立定,高抬腿跑--后踢腿跑---30米加速跑。 重點:動作自然協(xié)調

  難點:集體步調一致

  學習步驟:

  一、 跑步走

  教師組織教學:

  1、激發(fā)學生學習的興趣和熱愛集體的精神

  2、理解并掌握跑步走——立定

  3、發(fā)揮學生的主體作用

  學生學習活動:

  1、教師提示學生注意體會動作的節(jié)奏

  2、學生分小組進行復習練習

  3、學生輪流當指揮員

  4 教師巡視指導、鼓勵

  5、學生展示

  二、高抬腿跑---后踢腿跑----30米加速跑

  高抬腿跑的教學重點是:擺動腿高抬;難點:蹬地腿充分伸直。

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