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桃花朵朵開(kāi)音樂(lè)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編精心整理的桃花朵朵開(kāi)音樂(lè)教案，希望能夠幫助到大家。
桃花朵朵開(kāi)音樂(lè)教案1
一、設(shè)計(jì)意圖
在這春暖花開(kāi)的日子里，當(dāng)我?guī)е⒆觽冏哌M(jìn)我們學(xué)校的桃園時(shí)，孩子們情不自禁的唱起了《桃花朵朵開(kāi)》這支歌，愛(ài)音樂(lè)是每個(gè)孩子的天性，他們聽(tīng)到音樂(lè)便能隨著音樂(lè)的節(jié)奏作出相應(yīng)的身體反應(yīng)。由此我和孩子們即興編起了舞蹈，孩子們特別喜歡，從中我也發(fā)現(xiàn)了有的孩子對(duì)歌曲中的一些節(jié)奏掌握的不是很好。節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂(lè)的基本要求，培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的主要內(nèi)容之一，也是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)基本技能、技巧的基礎(chǔ)。因此，從音樂(lè)入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是十分重要的�！毒V要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，”使“幼兒大膽表達(dá)自己的情感、理想和想象�！北敬位顒�(dòng)，利用圖譜幫助幼兒理解節(jié)奏，注重音樂(lè)對(duì)幼兒的整體影響，注重幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用多種感官感受音樂(lè)、主動(dòng)的表現(xiàn)音樂(lè)，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂(lè)趣，領(lǐng)略音樂(lè)歡樂(lè)的氣氛。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂(lè)曲熱情歡快的風(fēng)格，在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。
2、學(xué)習(xí)分聲部輪奏，并看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。
3、體會(huì)師幼合作、同伴合作的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“桃花朵朵開(kāi)”音樂(lè)。
2、碰鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響筒、三角鐵、釵、大鼓等打擊樂(lè)器。
3、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉“桃花朵朵開(kāi)”的舞蹈。
四、活動(dòng)難重點(diǎn)
1、重點(diǎn)：看圖譜分聲部演奏，感受合奏與分聲部輪奏的不同。
2、難點(diǎn)：掌握附點(diǎn)音符的`演奏。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
集體表演舞蹈“桃花朵朵開(kāi)”，感受音樂(lè)歡樂(lè)的氣氛。
（二）基本部分：
1、提出本次活動(dòng)任務(wù)：用這些樂(lè)器為樂(lè)曲配上好聽(tīng)的節(jié)奏。
2、幼兒自選樂(lè)器，伴隨音樂(lè)自由演奏。
3、集中，請(qǐng)手持相同樂(lè)器的幼兒坐在一起，隨音樂(lè)自由演奏，并看老師指揮感受合奏與分聲部輪奏的不同。
4、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)徒手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
5、引導(dǎo)幼兒為圖譜配上樂(lè)器，聽(tīng)音樂(lè)看圖譜演奏。
6、引導(dǎo)幼兒看圖譜分聲部演奏。
7、按自己的意愿交換樂(lè)器演奏。
8、教師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)指揮，進(jìn)行演奏。
（三）結(jié)束部分：
在輕音樂(lè)“花好月圓夜”中結(jié)束本次活動(dòng)。
六、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
七、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒感受“花好月圓夜”這首樂(lè)曲的音樂(lè)特點(diǎn)并為其配樂(lè)。
桃花朵朵開(kāi)音樂(lè)教案2
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒集體表演舞蹈“桃花朵朵開(kāi)”，感受音樂(lè)歡快的氣氛，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、提出本次活動(dòng)任務(wù)：用這些樂(lè)器為歌曲配上好聽(tīng)的節(jié)奏。
1、幼兒自選樂(lè)器，伴隨音樂(lè)自由演奏。
2、集中，請(qǐng)手執(zhí)相同樂(lè)器的.幼兒坐到一起，隨音樂(lè)自由演奏。
三、根據(jù)教師指揮，幼兒合奏練習(xí)。
1、教師身體動(dòng)作總譜講解演示。
2、播放音樂(lè)，幼兒與教師一起學(xué)習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
3、幼兒根據(jù)教師的身體動(dòng)作、暗示分聲部徒手輪奏。
4、根據(jù)身體動(dòng)作總譜，與幼兒商量配器。
四、樂(lè)器合奏。
1、幼兒根據(jù)“身體動(dòng)作總譜”，進(jìn)行合奏。
2、看教師指揮，再次合奏。
3、教師指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，個(gè)別幼兒輪流擔(dān)任指揮。
4、加樂(lè)器進(jìn)行配樂(lè)，幼兒按意愿，加入大鼓節(jié)奏。
五、在輕音樂(lè)“花好月圓”中結(jié)束本次活動(dòng)。
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