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關(guān)于《觀(guān)潮》優(yōu)秀教案

　　“八月十八潮，壯觀(guān)天下無(wú)�！边@是北宋大詩(shī)人蘇東坡詠贊錢(qián)塘秋潮的千古名句。千百年來(lái)，錢(qián)塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客。本文記敘的就是一次觀(guān)潮的盛況，寫(xiě)的是作者耳聞目睹的潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，描寫(xiě)了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化，寫(xiě)出了大潮的奇特、雄偉、壯觀(guān)。課文結(jié)構(gòu)清楚，層次分明。在文中，作者不但運(yùn)用比喻、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃、雷霆萬(wàn)鈞的情狀和聲威，還從觀(guān)潮的人數(shù)之多、熱情之高間接地表現(xiàn)了大潮的奇特，使人讀后不禁發(fā)出由衷的贊嘆：錢(qián)塘江大潮真不愧為自古以來(lái)的“天下奇觀(guān)”!

關(guān)于《觀(guān)潮》優(yōu)秀教案

　　課前學(xué)情1、查閱有關(guān)潮汐、潮汛的資料，合作搜集錢(qián)塘江的大潮的文章或者圖片，互相交流學(xué)習(xí)，了解錢(qián)塘江大潮形成的原因。

　　2、讀讀P5頁(yè)的“資料袋”，了解錢(qián)塘江的秋潮。

　　3、按照自己喜歡的方式預(yù)習(xí)課文，補(bǔ)充暑假的預(yù)習(xí)本(含自己認(rèn)為難寫(xiě)的生字)。

　　4、教師：PPT

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜 2.有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。 3.邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。

　　4.感受大自然的壯觀(guān)，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受錢(qián)塘潮的神奇壯觀(guān)，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)課文中的有關(guān)語(yǔ)句，想象課文描繪的大潮景象。

　　課時(shí)

　　安排2個(gè)課時(shí)

　　第 1 課時(shí)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)師生教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　一、初步談話(huà)，理解課題

　　(5分鐘)讀第一組課文的導(dǎo)語(yǔ)，問(wèn)學(xué)生：這個(gè)單元是一組關(guān)于什么內(nèi)容的文章?自然奇觀(guān)。今天，我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)第1課：觀(guān)潮。ppT課文寫(xiě)的是哪兒的潮?錢(qián)塘江在我們祖國(guó)的浙江省，遠(yuǎn)離你們可愛(ài)的家鄉(xiāng)——廣州有好幾千里。如果說(shuō)廣州的白云山舉世聞名，那么浙江的錢(qián)塘江大潮就可稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”了。(板書(shū)：天下奇觀(guān))觀(guān)潮”和“天下奇觀(guān)”，兩個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)“觀(guān)”字，這兩個(gè)“觀(guān)”字意思一樣嗎?(查字典)

　　理解“觀(guān)”----“奇觀(guān)”——“天下奇觀(guān)”詞語(yǔ)的意思。1、理解“觀(guān)”“奇觀(guān)”“天下奇觀(guān)”詞語(yǔ)的意思。(詞語(yǔ)教學(xué))

　　2、讓學(xué)生養(yǎng)成查字典的習(xí)慣

　　二、檢查預(yù)習(xí)，反饋交流

　　(15分)1、交流預(yù)習(xí)情況：多音字“號(hào)”，“薄”，“稱(chēng)”;難寫(xiě)的生字：籠罩，蒙，昂

　　2、學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)的疑難問(wèn)題

　　3、同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，自己再把課文讀一遍，一邊讀一邊想，作者先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么(學(xué)生自讀課文)

　　板書(shū)：

　　天下奇觀(guān) (景象)

　　號(hào)，稱(chēng)，薄總寫(xiě)潮的壯觀(guān)— 潮來(lái)前—潮來(lái)時(shí)—潮來(lái)后

　　籠，罩，蒙，昂 (1) (2) (3-4) (5)重視預(yù)習(xí);整體感知;了解文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作順序，重寫(xiě)第3、4段;初步介紹寫(xiě)作方法(不僅知道寫(xiě)什么，還要知道怎么寫(xiě)的)

　　三、讀通課文，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)

　　(20分)1、指名分段朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　A、(據(jù)說(shuō);寬闊的錢(qián)塘江橫臥在江邊(文中的第一幅圖);籠罩，薄霧，屹立，若隱若現(xiàn)，人山人海，昂首東望等)

　　B、悶雷滾動(dòng)，人聲鼎沸，風(fēng)平浪靜，水天相接(寫(xiě)聲音)

　　C、白浪翻滾，齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩，山崩地裂(寫(xiě)形狀和聲音)

　　D、漫天卷地，風(fēng)號(hào)浪吼，號(hào)，恢復(fù)

　　2、邊聽(tīng)邊讀(悠悠課堂，情景動(dòng)畫(huà))課文讀流利，讀順暢

　　理解并且積累重點(diǎn)詞語(yǔ)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)1. 觀(guān) 潮

　　天下奇觀(guān) (景象) (看)

　　號(hào)，稱(chēng)，薄總寫(xiě)潮的壯觀(guān)— 潮來(lái)前—潮來(lái)時(shí)—潮來(lái)后

　　籠，罩，蒙，昂 (1) (2) (3-4) (5)

　　作業(yè)布置1、參考第17頁(yè)，家聽(tīng)課文中的四字詞語(yǔ)。(2號(hào)課文本)

　　2、熟讀第1課，背誦第3、4段。

　　3、字貼第1課。

　　第 2 課時(shí)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)師生教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聽(tīng)讀詞語(yǔ)課堂練習(xí)本，兩組詞語(yǔ)，當(dāng)堂檢查，一個(gè)學(xué)生在小黑板上寫(xiě)，兩組詞語(yǔ)對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么?(一次性聽(tīng)多個(gè)詞語(yǔ)，聽(tīng)一遍。)

　　1、表聲音：悶雷滾動(dòng)，人聲鼎沸，風(fēng)平浪靜，山崩地裂，風(fēng)號(hào)浪吼

　　2、表形狀：白浪翻滾，齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩，漫天卷地復(fù)習(xí)鞏固，積累詞語(yǔ)。

　　訓(xùn)練學(xué)生的注意力，分類(lèi)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

　　二、研讀3、4段，突破重點(diǎn)1、細(xì)讀課文，想象畫(huà)面。

　　(1)默讀第3、4自然段，思考：大潮來(lái)時(shí)，江面上出現(xiàn)了哪些驚心動(dòng)魄的景象?哪些地方最讓你感到驚奇?邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面，在課文中適當(dāng)批注。

　　(2)同桌或合作小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)大潮來(lái)時(shí)的聲音和形態(tài)。

　　(3)全班交流，教師點(diǎn)評(píng)，并出示相關(guān)課件加深感受。(兩個(gè)視頻)

　　2.領(lǐng)悟表達(dá)方式。

　　(1)畫(huà)出描寫(xiě)大潮來(lái)時(shí)聲音的詞句。說(shuō)說(shuō)這些詞句用得好不好，為什么。

　　(2)比較句子。

　　① 浪潮越來(lái)越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。

　�、� 浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。