《地球只有一個》教案

　　教學目標

　　1.結(jié)合課文運用多種識字方法學習4個生字，會寫4個字。

　　2.有感情地朗讀課文，選擇你喜歡的小節(jié)背誦。

　　3.理解詩句意思，樹立人與自然和諧相處，在愛中永生的觀念，并能結(jié)合實際談?wù)勛约旱木唧w做法。

　　4.通過學習使學生進一步認識到地球只有一個，人類要好好保護它，要節(jié)約地球資源，這是“功在當代，利在千秋”的偉業(yè)。

　　教學重點

　　1.有感情地朗讀課文，選擇你喜歡的小節(jié)背誦。

　　2.重點理解“我們放飛美的希望，我們栽下愛的花朵”，“我們放飛和平的白鴿，我們開辟友誼的長河”等詩句的意思，樹立人與自然和諧相處，在愛中永生的觀念，并能結(jié)合實際談?wù)勛约旱木唧w做法。

　　教學難點

　　1.重點理解“我們放飛美的希望，我們栽下愛的花朵，我們放飛和平的白鴿，我們開辟友誼的長河”等詩句的意思，樹立人與自然和諧相處，在愛中永生的觀念并能結(jié)合實際談?wù)勛约旱木唧w做法。

　　2.通過學習使學生進一步認識到地球只有一個，人類要好好保護它，要節(jié)約地球資源，這是“功在當代，利在千秋”的偉業(yè)。

　　教學準備

　　分小組分主題搜集有關(guān)環(huán)保圖片和資料等。

　　教學時數(shù)

　　1課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入。

　　1.配樂朗誦詩歌：

　　同在一片藍天下長大，

　　森林小溪大草原圍著我的家；

　　同在一片陽光下玩耍，

　　熊貓大象長頸鹿我們是一家。

　　你在大洋洲，

　　我在亞細亞，

　　一只鳥兒傳過來你的悄悄話。

　　共同的天，

　　共同的地，

　　圓圓的地球就是我們的家，

　　我們共同擁有它。

　　2.這首詩把什么比喻成什么？

　�。ńY(jié)合板書：地球——我們的家）

　　接下來的這首詩又把地球比喻成什么了呢？請聽第二首詩。

　　3.配樂朗誦第二首詩：

　　媽媽只有一個，

　　地球只有一個，

　　地球是我們的好媽媽，

　　我們該為她做些什么？

　　我們放飛美的希望，

　　我們栽下愛的花朵，

　　我們放飛和平的白鴿，

　　我們開辟友誼的長河。

　　4.這首詩把什么比喻成什么？（結(jié)合板書：地球——我們的媽媽）

　　5.小結(jié)導入：是啊，地球是我們共同的家，也是我們共同的媽媽。對于每一個不同膚色、不同國度的人來說，它只有一個，（板書：只有一個）讓我們大家都來好好地愛它。

　　6.引導學生齊讀課題：13鋇厙蛑揮幸桓

　　二、誦讀全詩，在讀中感悟。

　　1.自由誦讀。

　　2.開火車分小節(jié)朗讀。

　　要求其他同學注意誦讀者生字是否讀準，節(jié)奏是否掌握恰當，讀后進行評價。

　　3.識字。

　�。�1）結(jié)合學生朗讀相機正音。

　　和煦xù溫馨ｘīｎ賦予fùyǔ

　�。�2）寫字。

　　你認為這些要求會寫的字在書寫時應(yīng)注意什么？你用什么辦法記住了它？

　　強調(diào)：“翅”字注意“支”字的變形，捺要長一些，把“羽”字托起來；左右結(jié)構(gòu)的字“膀、辟”寫時注意左右的寬窄；“述”字不要少寫右上的一點。

　　4.朗讀表演。

　　5.自由暢談對詩歌的感悟。

　�。�1）整體感受：通過朗讀，你讀出了什么？你感受到了什么？

　�。�2）具體感悟：鼓勵學生針對同學們剛才誦讀的情況，具體到某一節(jié)來談?wù)剬��?jié)奏、對詩歌感情色彩的見解。

　　（對學生要求不要太高，對于學生的個人見解應(yīng)鼓勵、肯定，教師的引導和小結(jié)應(yīng)是畫龍點睛式的。）

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