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《一對(duì)好朋友》教案及教學(xué)反思模板（精選6篇）
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，反思過去，是為了以后。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？下面是小編整理的《一對(duì)好朋友》教案及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《一對(duì)好朋友》教案及教學(xué)反思 篇1
教學(xué)目標(biāo)
在整個(gè)音樂活動(dòng)中。活動(dòng)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲和表演歌曲；難點(diǎn)是讓幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的同時(shí)練習(xí)指揮歌曲。我設(shè)定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲第一段和第二段音樂中所表達(dá)的不同情感。體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
2、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，能用表情、動(dòng)作等來表現(xiàn)音樂。體驗(yàn)與好朋友合作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件；
2、《一對(duì)好朋友》歌曲音樂；
3、音樂：《找朋友》
活動(dòng)過程：
一、激情導(dǎo)入：
1、小朋友，我們玩?zhèn)�找朋友的游戲，好嗎？請(qǐng)你聽琴邊唱歌邊找朋友。（放音樂）
2、請(qǐng)幼兒隨音樂做游戲并和好朋友坐在一起。
二、完整欣賞音樂
1、看到你們都找到了好朋友，老師真為你們感到高興。今天我請(qǐng)你們聽一首歌，歌名就叫《一對(duì)好朋友》。
(放音樂一邊)
2、小朋友，請(qǐng)你們聽聽這一對(duì)好朋友他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
他們心里是怎么樣的？
3、在放音樂一邊幼兒傾聽
播放課件熟悉歌詞
1、引導(dǎo)幼兒看幻燈片，熟悉歌詞內(nèi)容。
2、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
二、寓教于樂：
1、老師有表情的范唱歌曲一邊；
2、老師彈琴引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲；
3、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏哼唱；
4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來練習(xí)指揮幼兒演唱歌曲；
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的來指揮歌曲；
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、讓幼兒自由找朋友隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作；
2、請(qǐng)一對(duì)好朋友表演創(chuàng)編的動(dòng)作；
3、集體隨音樂表演歌曲
4、分組表演
四、完美結(jié)課:
這節(jié)課我們和好朋友唱歌、跳舞真高興，小朋友下課后找找還有哪些唱好朋友的歌，下節(jié)課唱給大家聽，好嗎？
教學(xué)反思：
音樂的審美感知是通過聽覺進(jìn)行的，因此，“聽”應(yīng)作為學(xué)生音樂教育的一條主線�！耙魳肥锹犛X的藝術(shù)，聽覺是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中�！痹凇兑粚�(duì)好朋友》學(xué)唱新歌環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——初聽——音樂記憶——學(xué)唱歌詞——歌曲處理。歸納起來可分為四個(gè)層次：第一層，用音響導(dǎo)入法，初聽歌曲《一對(duì)好朋友》旋律，感受體驗(yàn)歌曲情緒；第二層，學(xué)生對(duì)歌曲旋律多次聆聽、哼唱，在審美體驗(yàn)中記憶音樂，為后面的學(xué)唱歌詞作鋪墊；第三層，用多種形式學(xué)唱歌詞，聽唱結(jié)合，鞏固記憶；第四層，感受音樂意境和歌詞的意境，加深對(duì)音樂的審美體驗(yàn)，讓學(xué)生自主選擇合適的聲音表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解。通過這四個(gè)層次，努力體現(xiàn)了以審美為核心，在審美體驗(yàn)中走進(jìn)音樂的`教學(xué)理念，讓學(xué)生在聽音樂、感知音樂的過程中學(xué)習(xí)音樂，把發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中。這首歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏是個(gè)難點(diǎn)，通過多次的范唱，比較，學(xué)生能夠掌握。倚音的唱法在音樂學(xué)習(xí)中是第一次出現(xiàn)。通過有無倚音的比較，了解倚音在這首歌曲里能表現(xiàn)民歌的韻味。
《一對(duì)好朋友》教案及教學(xué)反思 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌的線索大膽想象，仿編（語言領(lǐng)域）。
2.尋找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對(duì)。
準(zhǔn)備：課件 實(shí)物鎖和鑰匙
活動(dòng)過程
一、 導(dǎo)入活動(dòng)
出示“鎖”。請(qǐng)看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開呢？（用鑰匙）對(duì)！鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對(duì)好朋友。
二、 看課件配對(duì)
老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些物品，請(qǐng)看大屏幕。都是些什么？（大家起說）請(qǐng)你們來找一找，誰和誰是一對(duì)好朋友？
三、 看課件學(xué)兒歌
現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的兒歌，請(qǐng)你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。
然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”�！八驼l是好朋友？”
第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。
四、 仿編兒歌
小朋友學(xué)會(huì)了兒歌，咱們也來當(dāng)個(gè)詩人，自己來仿編兒歌。怎么編呢？請(qǐng)看老師先編。（出示課件“碗”）看見碗，我就會(huì)想到它的'朋友是筷子，我仿編的兒歌是：
筷子對(duì)碗說：“我們是一對(duì)好朋友。”碗說“對(duì)！”就這樣把兩個(gè)朋友的對(duì)話用完整的語言表述出來。引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)仿編兒歌。
五、 啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把兒歌仿編下去
教學(xué)反思：
課前我把《一對(duì)好朋友》歌詞編成一個(gè) 小故事講給同學(xué)們聽，吸引了學(xué)生的注意力，并初步讓學(xué)生了解了歌曲內(nèi)容，緊接著提出關(guān)于歌曲內(nèi)容的問題，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的回答，對(duì)歌曲又進(jìn)一步理解，很自然的導(dǎo)入了新課。
在學(xué)習(xí)歌詞環(huán)節(jié)中，教師有節(jié)奏的領(lǐng)讀歌詞，并進(jìn)行歌詞接龍游戲，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍。
本課教學(xué)出現(xiàn)了的音樂理論知識(shí)。我采用了引導(dǎo)法提示法教學(xué)。教師請(qǐng)學(xué)生看歌詞，聽老師讀了兩遍反復(fù)記號(hào)中的歌詞，置疑原因，學(xué)生思考，答疑。最后總結(jié)：當(dāng)看到 時(shí)，就要把這一句歌詞唱兩遍，那這個(gè)音樂記號(hào)就叫做“反復(fù)記號(hào)”。
《一對(duì)好朋友》教案及教學(xué)反思 篇3
教材分析：
《一對(duì)好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲為3/4拍后改成2/4拍，徽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡(jiǎn)單易懂，并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子，家禽類的動(dòng)物并不陌生，貼近了學(xué)生的生活。我們要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容，新鮮多變的教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂天地。同時(shí)，讓學(xué)生深深體會(huì)到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來的喜悅之情。
匈牙利音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：兒童教材的來源之一，是真正的兒童游戲和兒歌，及喜好小動(dòng)物的天性。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要就是通過有趣的游戲，生動(dòng)的兒歌，形象的影視（動(dòng)畫片），抓住學(xué)生喜歡小動(dòng)物的天性，將歌曲教學(xué)、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機(jī)地融合在一起，使學(xué)生在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩，體驗(yàn)到音樂學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)目的：
1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。
2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)體會(huì)相互合作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、動(dòng)物頭飾、VCD。
準(zhǔn)備樂曲：《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鋪墊主題。
1、教師把教室布置成動(dòng)物王國的活動(dòng)場(chǎng)景。
（師）今天，我們各位小朋友一起來到了動(dòng)物王國，心情是不是很開心�。浚ǘ嗝襟w出示《動(dòng)物王國》的圖片并播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》的音樂）
你們聽——?jiǎng)游飩兒孟笤谶^節(jié)日，這么熱鬧！我們也去吧！挑好頭飾充當(dāng)動(dòng)物，找好伙伴一起去吧。（學(xué)生自由挑選頭飾，教師也挑選大象頭飾戴上）
2、游戲《找朋友》
鼓勵(lì)學(xué)生自由地隨著音樂找朋友，并結(jié)伴坐下。
3、音樂律動(dòng)《繞圈圈》——復(fù)習(xí)二拍子
兩個(gè)好朋友在一起是不是也很開心？咱們一起來跳舞吧！
二、新授歌曲，激發(fā)情緒。
1、欣賞引入，鋪墊情緒。
欣賞VcD《洋娃娃和小熊跳舞》導(dǎo)入新課。
大象：小動(dòng)物們，大家好！今天，我們一起在草地上過節(jié)日，真的很開心！為了表示我的開心，我特地準(zhǔn)備了一張VcD請(qǐng)大家欣賞！你們看，有一對(duì)好朋友在一起開心的跳起舞來！真開心啊，真是一對(duì)好朋友！
�。ㄗプ⌒W(xué)生喜歡看動(dòng)畫片的特性，以卡通動(dòng)畫替代說教，并體驗(yàn)歌曲情緒鋪墊。）
2、初聽歌曲《一對(duì)好朋友》
大象：今天還有一對(duì)好朋友也來參加我們的活動(dòng)。一個(gè)是放牛的小伢伢，另一位是放鴨的小妞妞。這對(duì)好朋友給我們帶來了一個(gè)節(jié)目！
（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初聽歌曲《一對(duì)好朋友》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的初步感受。）
3、揭題。
鼓勵(lì)學(xué)生給歌曲起名字。
�。ù竽懛攀肿寣W(xué)生參與想象，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造意識(shí)）
師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒有名字，想請(qǐng)小朋友們給起個(gè)歌名。——《一對(duì)好朋友》。
那們好朋友之間應(yīng)該怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助等等）鼓勵(lì)學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼，并知道友誼重在保持。
4、游戲《拉鉤鉤》
�。柟逃颜x，體會(huì)找到好朋友后的喜悅之情。）
現(xiàn)在同你的好朋友一起拉鉤鉤，對(duì)我們的友誼來一個(gè)承諾吧！
集體表演唱律動(dòng)《拉鉤鉤》。
5、復(fù)聽歌曲并小聲哼唱。
鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖晃身體來體會(huì)音樂的'節(jié)奏。
6、演唱歌曲。
要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。（體會(huì)與好朋友在一起的情緒。）
三、創(chuàng)編創(chuàng)作，體驗(yàn)樂趣。
1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。
小伢伢和小妞妞是一對(duì)好朋友，我們這里也有許多對(duì)好朋友。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進(jìn)教室，手拉手坐在一起。我們也來學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞，來編一編、唱一唱、演一演吧！
要求學(xué)生有組織的一對(duì)對(duì)結(jié)伴練習(xí)。
2、學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編歌詞或?yàn)楦枨鷦?chuàng)編舞蹈或創(chuàng)編故事。
3、作品展示，體驗(yàn)成功的樂趣。
讓學(xué)生表演唱自己創(chuàng)編的歌曲；演自己創(chuàng)編的舞蹈；演自己創(chuàng)編的故事。
4、學(xué)生自由發(fā)表自己的評(píng)價(jià)，教師表示贊揚(yáng)及肯定。
四、小結(jié)。
小動(dòng)物們都很聰明，把與自己的小動(dòng)物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好！真是能文能武�。∧俏覀儜�(yīng)該怎樣的友好相處呢？（學(xué)生隨意回答）
教師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼啊！朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護(hù)、相互信任。
教學(xué)反思
努力成為孩子們心目中具有親和力、受歡迎的老師。
在音樂課堂上，我常常和學(xué)生們“打成一片”，我想，這源自于我內(nèi)心還保留的一點(diǎn)童真吧！和他們?cè)谝黄�，我特別渴望回到童年，所以我表現(xiàn)出來唱歌、說話的動(dòng)作、聲音、肢體語言，是和他們相連結(jié)的，當(dāng)他們看見一位讓他們倍感親切的“小朋友老師”，很容易卸下防備，向我坦露他們的內(nèi)心，和我真誠地交流，我們之間沒有距離。但有時(shí)候很遺憾，有些高年級(jí)的班級(jí)，我想做的時(shí)候，孩子們卻覺得我幼稚了。
培養(yǎng)學(xué)生形成良好的音樂習(xí)慣，提高學(xué)生們的音樂素養(yǎng)。
在我的音樂課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生形成一種良好的對(duì)待音樂課態(tài)度，從坐姿、唱歌以及回答問題的姿態(tài)、表演前后的細(xì)節(jié)、回答問題的完整性等等。一節(jié)良好的音樂課，需要老師和學(xué)生拿出對(duì)課堂尊重、對(duì)藝術(shù)尊重的態(tài)度。
對(duì)歌曲細(xì)化的處理
這是一首充滿了童趣，帶著俏皮可愛的感覺的一首歌曲，學(xué)生在唱會(huì)這首歌曲的基礎(chǔ)上，還需要將聲音表現(xiàn)得更靈活、有彈性，在這一點(diǎn)上沒有給予學(xué)生更多的方法加以指導(dǎo)。
《一對(duì)好朋友》教案及教學(xué)反思 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握歌曲中最后樂句的附點(diǎn)音符與休止符。
2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴友好、真誠的情感。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。
2、難點(diǎn)：唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂CD
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮魳酚螒颉墩遗笥选芬}
師：小朋友，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！
1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。
（采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題，為學(xué)唱歌曲做好兩個(gè)準(zhǔn)備：一是情緒上的準(zhǔn)備，通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動(dòng)。二是節(jié)拍及動(dòng)作上的準(zhǔn)備，《找朋友》和《一對(duì)好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時(shí)歌詞和動(dòng)作有些類似，比如"你好""再見"等等，這樣容易調(diào)動(dòng)起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新知識(shí)。）
（二）欣賞歌曲
師：找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什么呢？
1、幼兒兩兩自由交流。
�。ㄔ谶@里，給幼兒時(shí)間讓他們自由的交流，比如孩子們會(huì)說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機(jī)會(huì)和自由。）
師：你們真是一對(duì)好朋友！下面請(qǐng)小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對(duì)好朋友》。
2、幼兒完整欣賞歌曲。
提問：這一對(duì)好朋友他們?cè)谧鍪裁�？他們心里是怎么樣的�?/p>
3、再次完整傾聽樂曲。
�。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)中，老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會(huì)，讓孩子和好朋友充分交流，其實(shí)，孩子們的`交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)去欣賞歌曲，更能加深幼兒對(duì)歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲
師：一對(duì)好朋友在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。
1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
2、隨伴奏音樂說歌詞。
3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。
4、好朋友面對(duì)面一起演唱歌曲。
（本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導(dǎo)孩子逐步提高，既突破了難點(diǎn)，又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的：以幼兒為主體。）
�。ㄋ模┍硌莞枨�
1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作
2、請(qǐng)一對(duì)好朋友表演創(chuàng)編的動(dòng)作
3、集體隨音樂表演歌曲
4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演
（通過自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達(dá)出歌曲的情感。）
�。ㄎ澹┱勗�
小結(jié)：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！
教學(xué)反思
這一節(jié)課下來，基本達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠完整地表演歌曲《一對(duì)好朋友》，歌曲的節(jié)奏難點(diǎn)也基本掌握。在課程環(huán)節(jié)的安排上也比較清楚，過度自然，重難點(diǎn)突出。本節(jié)課也有很多不足的地方，上完課我自己對(duì)整節(jié)課進(jìn)行了回顧與反思，有待改進(jìn)之處：
1、學(xué)生對(duì)前倚音的加入掌握不準(zhǔn)，不能體現(xiàn)歌曲所要表現(xiàn)的效果，應(yīng)該讓學(xué)生多接觸這樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)及節(jié)奏感；
2、由于聽課的教師多，學(xué)生的表現(xiàn)不是很好，師生互動(dòng)的效果也不理想，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的表演能力；
3、雖然課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，但是學(xué)生不能夠集中精力學(xué)習(xí)歌曲，以至于創(chuàng)編活動(dòng)臨時(shí)取消了，這也是我自身經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致的，在教學(xué)過程中應(yīng)該做到有放有收；
4、要鍛煉解決課堂突發(fā)事件的能力，只有這樣我才能夠更好的駕馭課堂，能夠讓不同層次的學(xué)生都有所收獲，那才是一節(jié)成功的課。
最重要的是教師應(yīng)該及時(shí)更新教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為學(xué)生積極主動(dòng)參與式的“我要學(xué)”；從而使學(xué)生的主體地位得到了真正的體現(xiàn)。音樂教學(xué)要體現(xiàn)“潤物細(xì)無聲”式的潛效應(yīng)，授人以“魚”，不如授人以“漁”，使學(xué)生終身受用。
《一對(duì)好朋友》教案及教學(xué)反思 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲的內(nèi)容，幼兒會(huì)用連貫、柔和的聲音表現(xiàn)歡快的情緒。
2.引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊演，創(chuàng)造性地做出友好、親密的動(dòng)作。
3.讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.頭飾36個(gè)（小鳥、小狗、小貓等各種動(dòng)物若干）。
2.圖片兩張。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1.幼兒隨音樂做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
2.發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的歌曲。
二、基本部分
1.出示圖片讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
提問：“圖片上有誰？他倆正在干什么？你們喜歡和它們交朋友嗎？”
2.學(xué)唱《一對(duì)好朋友》，引導(dǎo)幼兒注意聲音和表情。
a.教師唱歌曲，引起幼兒學(xué)新歌的興趣。
b.幼兒跟隨教師學(xué)唱。
3.通過談話，啟發(fā)嘗試幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊用動(dòng)作來演。
a.啟發(fā)幼兒說出表示兩個(gè)人友好、親近的幾種動(dòng)作。
b.幼兒邊聽音樂邊自由和伙伴做出動(dòng)作。
4.集體戴上頭飾分組進(jìn)行表演唱。
三、結(jié)束部分
教師評(píng)價(jià)幼兒的歌唱表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)符合小班幼兒的特點(diǎn)，在兩兩相互的演唱中增進(jìn)了相互的`感情。他們很喜歡兩個(gè)人之間的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、親切的動(dòng)作，所以對(duì)歌曲就更增添了幾分喜歡，再戴上小鳥的頭飾，充分地表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒，使活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。 我覺得不足之處就是我沒能把所有的小朋友互動(dòng)起來，有一小部分小朋友不做動(dòng)作，看起來沒有進(jìn)入狀態(tài)，今后在教學(xué)中會(huì)努力的。
《一對(duì)好朋友》教案及教學(xué)反思 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過用活潑、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，感受歌曲帶來的喜悅之情，體驗(yàn)音樂的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。
2.通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)體會(huì)相互合作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用活潑、歡快的情緒有感情的演唱好歌曲《一對(duì)好朋友》。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.能用活潑跳躍的聲音唱準(zhǔn)符點(diǎn)和倚音。
2.和小伙伴一起表演歌曲《一對(duì)好朋友》。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴，打擊樂器，課本，多媒體課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.隨《找朋友》音樂律動(dòng)
同學(xué)們，我們課前先來玩?zhèn)�找朋友的游戲，讓我們拍拍手隨音樂做律動(dòng)找找自己的好朋友并與你的好朋友結(jié)伴而坐
2.師生問好，準(zhǔn)備上課
設(shè)計(jì)意圖：上課開始，營造寬松、愉快的課堂氣氛，通過律動(dòng)讓學(xué)生盡快地將學(xué)生的注意力引到音樂課中，并讓學(xué)生在表演中體驗(yàn)音樂所帶來的快樂和與同伴相處的歡樂。
二、感受聆聽，學(xué)習(xí)歌曲
1、初聽歌曲
看到你們都找到了好朋友，老師真為你們感到高興，開始我們今天的音樂之旅吧。我們每個(gè)人都有朋友，每個(gè)人都離不開朋友。老師也有一對(duì)好朋友，你想知道他是誰嗎，讓我們隆重的把它們請(qǐng)出來（播放音樂片段）
原來是一對(duì)可愛的小伙伴，讓我們來聽聽他們是誰，在干什么？(播放一對(duì)好朋友音樂)
是小伢伢和小妞妞
暖暖的陽光照在山坡上，小牛小鴨在自由的玩耍吃草，小鳥也在天空歌唱，我的這對(duì)小伙伴心里高興極了，你聽他們唱起了歌呢
2、再次聆聽
聽一聽他們唱的什么，心情是怎樣的？
生聽完后舉手回答：他們?cè)诜判▲喓托∨�，心情是高興歡樂的......
陽光明媚，春風(fēng)和煦，小鴨和小牛也忍不住唱起歌來，先讓同學(xué)們模仿小鴨小牛的叫聲，逐漸引入對(duì)"嘎嘎嘎、哞哞哞"象聲詞的學(xué)唱，再讓生隨節(jié)奏模仿鴨子和牛的叫聲：嘎嘎……哞哞哞，并有節(jié)奏地加入動(dòng)作模仿鴨子和牛的叫聲。隨后引入符點(diǎn)嘎嘎嘎哞哞哞的學(xué)習(xí)，并與生分開角色來模仿小牛小鴨，從而解決難點(diǎn)符點(diǎn)節(jié)奏。
看到小牛和小鴨一唱一和的那么好啊，我都忍不住想為他們的友誼點(diǎn)贊了，你來聽一下我怎樣夸他們的？聆聽歌曲最后一句，并加入點(diǎn)贊動(dòng)作男女對(duì)唱為小牛小鴨的友誼點(diǎn)贊。
設(shè)計(jì)說明：小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，逐漸引入對(duì)"嘎嘎嘎、哞哞哞"的學(xué)唱，既有趣味性，同時(shí)，又攻克了難點(diǎn)又為后面的學(xué)唱奠定了基礎(chǔ)。
3、學(xué)唱歌曲
師范唱歌曲來夸夸一對(duì)小伙伴的友誼，之后讓我們一起來感受這一對(duì)好朋友快樂的心情，一起來念念歌詞。先自由讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，再有節(jié)奏的朗讀歌詞，理解歌詞。引導(dǎo)他們讀出快樂的情緒設(shè)計(jì)意圖：通過有節(jié)奏的朗讀歌詞，讓學(xué)生準(zhǔn)確的掌握整首歌曲的節(jié)奏感，有利于后面歌曲的學(xué)唱。
接下來跟琴學(xué)唱歌曲，有休止符的地方做了標(biāo)紅處理，告訴學(xué)生紅燈要停，休止符要唱的短促一些，跟琴繼續(xù)學(xué)唱，最后一句是為小牛小鴨友誼點(diǎn)贊的一句要注意讓學(xué)生聆聽對(duì)比倚音的唱法，唱的時(shí)候“哩”要往上滑一點(diǎn)，“嘍”要輕一點(diǎn)。并跟琴多唱兩遍，還有反復(fù)記號(hào)的復(fù)習(xí)，唱兩遍，提醒學(xué)生要唱出2/4拍活潑歡快的感覺。
最后完整演唱歌曲，不準(zhǔn)確的地方在糾錯(cuò)，注意強(qiáng)調(diào)聲音及坐姿，跟著鋼琴伴奏，連貫地演唱歌曲。
4、歌曲唱會(huì)之后，用多種方式演唱歌曲，如：師生對(duì)唱、生生對(duì)唱等。設(shè)計(jì)意圖：師生對(duì)唱、生生對(duì)唱，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)又貫徹了課標(biāo)理念中對(duì)于低年級(jí)學(xué)生"合作"的要求，幫助學(xué)生樹立相互合作的意識(shí)。
三、編創(chuàng)表演
老師與學(xué)生們一起編律動(dòng)，在老師的引導(dǎo)下，盡量由學(xué)生自己設(shè)計(jì)出律動(dòng)的造型，再由老師進(jìn)行個(gè)別動(dòng)作的統(tǒng)一，放慢速度，按節(jié)奏邊讀歌詞邊做動(dòng)作。熟悉歌詞和動(dòng)作后可恢復(fù)原速，全體隨著歌聲做律動(dòng)。
除了加入動(dòng)作還能怎樣來給歌曲增添氣氛？
打擊樂器
師介紹樂器并帶領(lǐng)生學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒的敲擊節(jié)奏及強(qiáng)弱特點(diǎn)。
個(gè)別生上臺(tái)敲擊，其他同學(xué)可以模仿敲擊動(dòng)作或做舞蹈動(dòng)作，并邀請(qǐng)有興趣表演的學(xué)生到臺(tái)前表演，大家一起演唱，增添歌曲趣味性
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)律動(dòng)的這個(gè)過程，是伴隨著范唱音樂進(jìn)行的，因此也是熟悉音樂的.過程。通過打擊樂器的加入，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍，特別是重拍，以便用稍快的速度演唱歌曲時(shí)，學(xué)生能抓住重拍，唱好歌曲。
四、拓展延伸小結(jié)下課
友誼是一種奇妙的東西，是一種連接人心與心的橋梁，想一想還學(xué)過哪些關(guān)于友誼的歌曲？
拉鉤鉤丟手絹找朋友......
讓我們齊唱拉勾勾，給我們的友誼一個(gè)承諾吧
友誼并不是存在于你我之間，還存在于班級(jí)與班級(jí)、學(xué)校與學(xué)校、民族與民族、國家與國家之間，友誼之花的盛開需要我們真心去澆灌，讓我們來欣賞歌曲《友誼花開萬里香》體會(huì)友誼帶來的美好吧。
小結(jié)：好的友誼要相互關(guān)心、信任，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，讓我們?cè)诟杪曋袑ふ易蠲赖挠颜x，結(jié)束本課吧
生齊唱一對(duì)好朋友，下課。
教學(xué)反思
音樂新課標(biāo)指出，音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)將學(xué)生對(duì)音樂的感受和參與音樂活動(dòng)放在重要位置。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動(dòng)中去，成為音樂課堂的主體，自己主動(dòng)地去探尋、領(lǐng)悟時(shí)，才能使他們?nèi)硇牡剡M(jìn)入音樂，從而獲得音樂審美體驗(yàn)。為此，課堂教學(xué)中可以設(shè)計(jì)一些音樂活動(dòng)，如歌表演、打擊樂器伴奏、音樂游戲等，讓學(xué)生通過音樂實(shí)踐體會(huì)音樂學(xué)習(xí)的樂趣。本課中，教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌表演、用打擊樂器伴奏，學(xué)生立刻活躍起來，他們分組合作設(shè)計(jì)了動(dòng)作；選擇了串鈴、三角鐵、沙球等樂器為歌曲伴奏。在此后的合作表演中，學(xué)生有的唱，有的跳，有的伴奏，每個(gè)人都能以自己的方式走進(jìn)音樂，并通過參與真正地聆聽音樂、領(lǐng)悟音樂、享受音樂，合作能力、創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力也得到了提高。
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