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淝水之戰(zhàn)優(yōu)秀教案
《淝水之戰(zhàn)》 教案
教學(xué)目的
一、結(jié)合歷史材料誦讀課文，初步了解淝水之戰(zhàn)的基本情況；
二、積累文言詞語；
三、分析文中兩個主要人物的性格特點；
四、引導(dǎo)分析戰(zhàn)爭勝敗的主客觀原因。
教學(xué)重點
文言詞語的積累、分析人物性格。
教學(xué)難點
結(jié)合歷史背景分析交戰(zhàn)雙方勝負(fù)的主、客觀原因。
課時
一課時
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課
“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家�！�
這句詩，大家一定還記得，這里的“王”指的是王導(dǎo)家族瑯琊王氏（王羲之家）和謝安陳郡謝氏，此二人都是晉代的名相。
謝安是當(dāng)時的美男子，他的小兒子謝琰，從小就“美風(fēng)姿”，琰的第三個兒子謝混長大后“風(fēng)華江左第一”，是那個時期江南第一美男子，詩也寫的好。清華大學(xué)的校名“清華”二字就出自他的詩句“水木湛清華”。因而謝家的后代被稱為“芝蘭玉樹”，這個成語后用做對別人子弟的美稱。
謝安不僅僅是風(fēng)姿俊郎，他還指揮了歷史上有名的以少勝多的戰(zhàn)役淝水之戰(zhàn)，讓我們通過課文更多的了解他。
二、檢查預(yù)習(xí)，初步了解《資治通鑒》的有關(guān)知識。
重點掌握是我國歷史上第一部編年體通史，司馬光負(fù)責(zé)編纂，書名意思：“鑒于往事，有資于治道”，旨在“鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失”。
三、誦讀課文
初步了解課文內(nèi)容后，學(xué)生討論，寫出前秦和東晉交戰(zhàn)雙方的人物表。
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