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中班語(yǔ)言活動(dòng)出海教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)出海教案，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)出海教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)傾聽(tīng)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌美好的意境。
2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配樂(lè)詩(shī)歌《出�！�、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受詩(shī)歌的意境
1、出示圖片（大海背景圖）
�。�1）師：看看，這是什么地方？
（2）師：看到這么美的大海，你想干什么？
�。�3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？
�。�4）師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機(jī)去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？
2、欣賞詩(shī)歌《出�！�
二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、提問(wèn)：
�。�1）我出海時(shí)，看到了什么？
（2）在聽(tīng)的時(shí)候，你喜歡詩(shī)歌里的.哪一句？
2、再次欣賞，跟念詩(shī)歌。
師：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出�！�
三、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌
1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，你還會(huì)看到什么呢？
2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。
如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀？幼兒：海龜一只只。
3、師幼一起仿編詩(shī)歌。
師：真棒！把你們看到的東西，都編到詩(shī)歌里去吧！
四、一邊折船，一邊欣賞詩(shī)歌
1、師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰(shuí)知道我是怎么做的？讓我們一起折艘船出海吧！
2、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)方形紙折船。（自由想象折船）
師：比比誰(shuí)折的船漂亮？
五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩(shī)歌的意境中邊念邊開(kāi)出活動(dòng)室。
師：好了，我們開(kāi)著小船出海去了。（隨著音樂(lè)律動(dòng)做動(dòng)作）
中班語(yǔ)言活動(dòng)出海教案 2
設(shè)計(jì)意圖
詩(shī)歌《出�！氛Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔，明了，節(jié)奏歡快，朗朗上口，富有趣味性,詩(shī)歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求。孩子們初次接觸詩(shī)歌被詩(shī)歌中描述的優(yōu)美意境深深的感染，在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，很快就理解了詩(shī)歌的內(nèi)容。
活動(dòng)結(jié)束后與孩子交流：“在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，還會(huì)看到什么呢?”這一話(huà)題引發(fā)了幼兒的興趣，這也與孩子對(duì)大海的已有經(jīng)驗(yàn)較豐富，孩子們討論起來(lái)滔滔不絕，于是引發(fā)了活動(dòng)2仿編活動(dòng)，目的在于通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展想象，從而仿照詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的理解，以此發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.仔細(xì)傾聽(tīng)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中描繪大海美好的意境。
2.理解、欣賞詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
3.學(xué)習(xí)有情趣的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
配樂(lè)詩(shī)歌《出海》、課件。
活動(dòng)過(guò)程
(一)播放海浪聲，激發(fā)幼兒出海的興趣
師：聽(tīng)!這是什么聲音?海上有什么呢?小朋友想不想出海，到大海上去看一看?
師：出海觀光我們應(yīng)該坐什么去呢?
教師小結(jié)：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機(jī)去看海，可以坐大輪船去。那我們就坐大船去。
(二)創(chuàng)設(shè)出海情境，感受理解詩(shī)歌的意境
師：?jiǎn)琛覀兊妮喆霭l(fā)了。
——小朋友們你看到了什么?大海和天空是什么顏色?
——孩子們看，海上掀起了大浪，大浪翻滾起來(lái)像什么?
——看!天上有什么?我們平時(shí)看到的白云是什么形狀的?
——這是什么?有多少海鷗?許多只海鷗我們可以說(shuō)一只只的海鷗在大海上飛翔。
——小朋友看，遠(yuǎn)處是什么?為什么帆船這么小?
(三)教師有感情的`朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容
1.教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
2.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
——出海我們都看到了些什么?
——你喜歡詩(shī)歌里的哪一句?為什么?
(四)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
1.再次欣賞，跟念詩(shī)歌。
2.和著抒情的音樂(lè)進(jìn)行朗誦。
3.分組加上動(dòng)作表演詩(shī)歌。
4.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和意境。
活動(dòng)延伸
1.將詩(shī)歌內(nèi)容的相關(guān)圖片投放在語(yǔ)言區(qū)，供幼兒鞏固理解詩(shī)歌。
2.親子互動(dòng)——“生活中的量詞大搜尋”。
2.仿編詩(shī)歌。師：在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，還會(huì)看到什么呢?
活動(dòng)2
仿編活動(dòng)：出海
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡參與到仿編詩(shī)歌活動(dòng)中，體驗(yàn)仿編的快樂(lè)與成功。
2.通過(guò)出海觀光，連接已有對(duì)海的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展想象。
3.仿照詩(shī)歌的句式特點(diǎn)“××一××”，仿編出自己的詩(shī)歌段落。
活動(dòng)準(zhǔn)備
出海觀光視頻課件、圖片、詩(shī)歌仿編板
活動(dòng)重點(diǎn)
運(yùn)用重疊量詞，根據(jù)詩(shī)歌句式“××一××”進(jìn)行仿編。
活動(dòng)難點(diǎn)
量詞和事物匹配的正確表述。
活動(dòng)過(guò)程
(一)回顧詩(shī)歌，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)大海的原有經(jīng)驗(yàn)
1.組織幼兒朗誦,引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的回憶。
2.教師提問(wèn)：小朋友，海上除了能看到浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，還會(huì)看到什么?
(仿編活動(dòng)是文學(xué)作品學(xué)習(xí)中前三個(gè)活動(dòng)層次基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程�；顒�(dòng)開(kāi)始，組織幼兒朗誦,為了引發(fā)幼兒的回憶。提問(wèn)充分調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展想象。)
(二)創(chuàng)設(shè)“出�！鼻榫�，拓寬幼兒思路為仿編做鋪墊
1.帶領(lǐng)幼兒欣賞海上風(fēng)光，教師適時(shí)進(jìn)行解說(shuō)。
2.剛才出海你看到了什么?
(本環(huán)節(jié)利用動(dòng)態(tài)視頻——《海上風(fēng)光》給予幼兒視覺(jué)的刺激，視頻中有海上的沿途風(fēng)景，有海島上的景色，一座座高樓，一塊快礁石……形象而又具體，調(diào)動(dòng)幼兒的視聽(tīng)感官，再次激發(fā)幼兒想象，為仿編詩(shī)歌做好鋪墊。)
(三)師幼討論，引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌仿編的興趣，并初步練習(xí)仿編
1. 幼兒嘗試仿編。
提問(wèn)：“小朋友可不可以把看到的東西編到詩(shī)歌里面?誰(shuí)來(lái)試試看?”
2.師幼討論詩(shī)歌句式的特點(diǎn)。
3.師幼共同仿編詩(shī)歌。
(本環(huán)節(jié)利用嘗試教學(xué)法的原則，嘗試在前，指導(dǎo)在后，先讓幼兒嘗試仿編，然后師幼共同討論，幫助幼兒進(jìn)行比較、分析、概括詩(shī)歌句式的特點(diǎn)，一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造仿編。)
(四)分組討論，自由創(chuàng)編
1.幼兒合作仿編詩(shī)歌，教師巡回指導(dǎo)。
師：我把海上的美景拍成了一張張的照片，下面我們分組來(lái)編詩(shī)歌，每人挑選一張最喜歡的照片，看看上面有什么，然后學(xué)著詩(shī)歌里的語(yǔ)言把它編一編，然后粘貼到詩(shī)歌框里面。一會(huì)比比看哪一組小朋友編得最有創(chuàng)意。
2.每組幼兒逐一展示。
(五)回歸生活，再次激發(fā)幼兒仿編的興趣
1.脫離圖片，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽想象仿編
師：今天我們來(lái)到活動(dòng)室，小朋友又看到了?請(qǐng)把你看到的來(lái)編一編。
2.教師小結(jié)：出�？梢跃幊蓛�(yōu)美的詩(shī)歌，那么我們?cè)诠涔珗@、逛超市、出去游玩的時(shí)候都可以把它來(lái)編一編。
活動(dòng)延伸
繪畫(huà)仿編：大海上還有些什么?請(qǐng)小朋友通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍或親身體驗(yàn)，探索大海上的景物，以繪畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)，然后編成詩(shī)歌。
中班語(yǔ)言活動(dòng)出海教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)大海的向往和探索欲望，感受出海的樂(lè)趣。
認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌《出�！返膬�(nèi)容，認(rèn)識(shí)兒歌中出現(xiàn)的事物，如船、海、浪花、海鷗等。
技能目標(biāo)：幼兒能夠清晰、連貫地朗誦兒歌，嘗試用自己的語(yǔ)言描述出海的場(chǎng)景，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的韻律美，熟練朗誦兒歌。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)出海場(chǎng)景的想象和感受。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、游戲教學(xué)法、互動(dòng)提問(wèn)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
大海、船、海鷗、浪花等相關(guān)的圖片、視頻。
兒歌《出�！返囊纛l及圖譜。
模擬船的道具、海鷗頭飾若干。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5分鐘）
播放海浪的聲音，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，聽(tīng)！這是什么聲音？你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？想不想去大海上玩？”引導(dǎo)幼兒分享自己對(duì)大海的印象和向往。
欣賞與理解（10分鐘）
展示大海、船等相關(guān)圖片，向幼兒介紹出海會(huì)看到的事物。
教師富有感情地朗誦兒歌《出�！�，同時(shí)展示圖譜，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。朗誦后提問(wèn)：“兒歌里都有誰(shuí)去出海啦？他們看到了什么？”引導(dǎo)幼兒回答。
學(xué)念兒歌（10分鐘）
教師再次朗誦兒歌，幼兒跟著一句一句跟讀，感受兒歌的韻律。
分組朗誦，比一比哪個(gè)小組朗誦得最整齊、最有感情。
播放兒歌音頻，幼兒跟著音頻一起朗誦，鞏固記憶。
游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）
游戲“出海啦”：部分幼兒戴上海鷗頭飾扮演海鷗，其他幼兒坐在模擬船的.道具里。教師朗誦兒歌，當(dāng)念到“船兒搖，浪花笑”時(shí)，“船兒”輕輕搖晃；念到“海鷗飛，真熱鬧”時(shí)，“海鷗”圍繞“船兒”飛翔。通過(guò)游戲加深幼兒對(duì)兒歌的理解和記憶。
拓展與表達(dá)（5分鐘）
提問(wèn)幼兒：“如果你出海，還可能看到什么？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表達(dá)。
邀請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的想法，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
六、教學(xué)延伸
讓幼兒回家后給爸爸媽媽朗誦兒歌《出�！�，并分享自己想象中的出海場(chǎng)景。
在美工區(qū)提供材料，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作自己心目中的出海畫(huà)面。
中班語(yǔ)言活動(dòng)出海教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒感受兒歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解兒歌內(nèi)容，提高觀察力和語(yǔ)言理解能力。
鼓勵(lì)幼兒積極參與討論和表演，增強(qiáng)幼兒的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幫助幼兒掌握兒歌的節(jié)奏和韻律，準(zhǔn)確朗誦兒歌。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)和表演。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、小組合作法、表演法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
制作精美的出海動(dòng)畫(huà)視頻。
兒歌《出�！返目ㄆ厦胬L有相應(yīng)的圖案。
不同角色的頭飾，如船長(zhǎng)、水手、小魚(yú)等。
五、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入（3分鐘）
播放出海的動(dòng)畫(huà)視頻，創(chuàng)設(shè)出海的情境，吸引幼兒的注意力。提問(wèn)：“小朋友們，我們一起跟著視頻去出海，看看會(huì)發(fā)生什么有趣的'事情吧！”
理解兒歌（12分鐘）
展示兒歌卡片，逐句講解兒歌內(nèi)容。例如，展示“船兒搖，浪花笑”的卡片，提問(wèn)幼兒：“船兒在海上會(huì)怎么動(dòng)呀？浪花看起來(lái)像在做什么？”引導(dǎo)幼兒觀察和思考。
組織小組討論，讓幼兒分享自己對(duì)兒歌中每個(gè)場(chǎng)景的理解，教師巡回指導(dǎo)，傾聽(tīng)幼兒的想法并給予引導(dǎo)。
學(xué)習(xí)朗誦（10分鐘）
教師示范朗誦，用富有節(jié)奏感和韻律感的聲音吸引幼兒。然后邀請(qǐng)幼兒跟著教師一起朗誦，教師可以拍手、跺腳等方式幫助幼兒掌握節(jié)奏。
開(kāi)展朗誦比賽，將幼兒分成小組，每個(gè)小組輪流朗誦兒歌，評(píng)選出表現(xiàn)最佳的小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
表演展示（10分鐘）
為幼兒分發(fā)不同角色的頭飾，讓他們分組進(jìn)行表演。幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，模仿相應(yīng)角色的動(dòng)作和聲音，如船長(zhǎng)指揮航行、水手劃船、小魚(yú)游來(lái)游去等。
每組表演結(jié)束后，邀請(qǐng)其他小組的幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)小組的表演，為什么。
總結(jié)回顧（5分鐘）
教師與幼兒一起回顧兒歌內(nèi)容和表演過(guò)程，提問(wèn)幼兒在活動(dòng)中的收獲和感受。
鼓勵(lì)幼兒回家后和家人一起分享今天學(xué)到的兒歌和有趣的出海故事。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注每個(gè)幼兒的參與度和表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。對(duì)于理解能力較弱的幼兒，要給予更多的幫助和引導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中有所收獲。同時(shí)，根據(jù)幼兒的反饋和表現(xiàn)，靈活調(diào)整教學(xué)方法和活動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高教學(xué)效果。
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