感受兒歌中彩虹傘的特點托班教案

　　一、活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在集體面前大聲地朗讀兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解兒歌，能夠創(chuàng)編出和兒歌內(nèi)容相符的動作。

　　3、在美工區(qū)活動時，幼兒愿意自己設(shè)計出自己喜歡的彩虹傘。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)課件《彩虹傘》

　　2、各種各樣的傘

　　3、幼兒用書

　　三、活動過程

　　1、教師與幼兒進行猜謎活動，引導(dǎo)幼兒進入今天的主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探索的好奇心！

　　（1）今天我們要認識一位特別的朋友，我們先聽謎語，來看看這個朋友會是誰呢？

　�。�2）謎語：教師鼓勵幼兒大膽猜想，可以和同伴展開討論！

　　有朵大花人喜愛，有時閉著有時開。

　　下雨開在頭頂上，夏天還能遮太陽。

　　五顏六色真好看，花根就在手中栽。（謎底：傘）

　　2、教師出示教學(xué)課件，進入芝麻開門環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，驗證剛剛猜的謎底。

　　（1）小朋友請你們仔細看圖片，是不是和我們剛剛猜的謎語一樣��？

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒說一說自己的散的外形和特點。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒進入課件兒歌小精靈環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒欣賞整體的兒歌內(nèi)容。

　　（1）教師引導(dǎo)育兒欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。

　　（2）教師可以通過提問的方式，幫助幼兒更好理解兒歌的內(nèi)容。

　　A：彩虹傘有幾個顏色？

　　B：彩虹傘飛起來時像什么？

　　C：彩虹傘落下來的時候會怎樣？

　　4、教師通過多種方式帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。

　�。�1）教師一邊領(lǐng)讀兒歌一邊做動作，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　（2）教師給幼兒分組朗讀兒歌，加深幼兒對兒歌的理解，并鼓勵幼兒創(chuàng)編動作。

　　（3）請個別幼兒在集體面前朗讀兒歌，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，給與鼓勵和表揚。

　　5、教師演示課件，進入快樂探索環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒進行自由創(chuàng)作。

　　（1）你們想要一把什么顏色的傘？請你給小傘涂上你喜歡的顏色吧！

　　（2）教師請幼兒自己設(shè)計一把自己喜歡的傘，與同伴進行交流評價。

　　四、活動延伸

　　1、教師鼓勵幼兒回家后給自己的爸爸媽媽朗誦兒歌《彩虹傘》。

　　2、在美工區(qū)活動時，教師提前把繪畫材料投放好，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

　　五、資料庫

　　小雨傘

　　小雨傘，真淘氣，愛和雨滴玩游戲。

　　小雨傘，唱著歌，滴滴噠噠真好聽。

　　小雨傘，真有趣。頑皮雨滴落下地。

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