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《理想的居住環(huán)境》的優(yōu)秀教案
一、教材分析
對美的追求，是人類的天性，藝術作品的美給人帶來愉快，生活環(huán)境的美給人帶來舒適與健康。隨著室內裝飾業(yè)的迅猛發(fā)展，室內環(huán)境污染已成為威脅人類健康的主要殺手，《理想的居住環(huán)境》這課是在學習了《世界地球日》了解了人類生存的環(huán)境以及如何對它進行整治保護的基礎上再來學習的一課，屬于“綜合·探索”學習領域。怎樣的環(huán)境才是人類理想的居住環(huán)境呢？這只是一種期望，是人類為之不斷努力的方向。所以讓學生更多地了解、關注自己的生存環(huán)境，治理、保護自己的生存環(huán)境正是本課編寫的意圖。環(huán)境一詞大到宇宙，小到家庭一角的裝飾，教學中我們可以定位于對居所周圍的外部環(huán)境或內部環(huán)境的刻畫�？梢允抢L畫形式也可以拓展成平面或立體制作的形式進行創(chuàng)作表現。
1.教學目標
（l）認知目標：觀察了解自己身邊的居住環(huán)境（室外環(huán)境或室內環(huán)境），思考分析環(huán)境污染的因素以及整治措施。
�。�2）操作目標：用自己喜歡的工具材料表現自己理想中的居住環(huán)境。
�。�3）情感目標：通過動腦、動手培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、合作精神。激發(fā)學生對美好的理想環(huán)境的向往與追求，增強對自然生活的熱愛之情。
2.教學內容
教學重點：學生能關注周圍環(huán)境，能用喜歡的工具材料、喜歡的表現手法現理想的居住環(huán)境。
教學難點：作品構思新穎、引人注目，能表現自己的構思目的。
二、教學過程設計
課前準備：
教師準備：與主題相關的圖片，可以是教師的作品，也可以是學生的作品（少要有兩類，一類是繪畫，一類是手工，有條件的制作成多媒體），視頻示臺。
學生準備：課前考慮自己理想的居住環(huán)境是什么樣的？并收集相關的圖片資料，與作業(yè)相關的美術學具（如：水彩筆、油畫棒、水粉顏料、各種手工工具、廢舊材料等，有條件也可以準備筆記本電腦）。
教學思路：
�。�1)導人階段。
教師聯系上節(jié)課《世界地球日》出示優(yōu)美的人居環(huán)境圖（室內或室外效果圖），激發(fā)學生學習本節(jié)課的興趣。有條件的學校可用多媒體加配音出示，讓學生有身臨其境的感覺。
�。�2）發(fā)展階段。
帶領學生欣賞討論作品，提出問題：
�、倌阆矚g這樣的居住環(huán)境嗎？
�、谶@些作品是用什么方法去表現的？
�、勰愕募揖迎h(huán)境美嗎？為什么？如何改善它？
（3）深人階段。
欣賞課本范畫，引領學生討論交流：
①這些作品中有同齡人的，也有大師的，有繪畫，也有手工，你最喜歡哪一幅或哪幾幅？為什么？（著重讓學生說說作品美在哪里？）
�、谶@些手工作品是用什么材料制作的？
�、勰憬裉鞙蕚湓鯓釉O計你心中的理想環(huán)境？
�、苣氵�有什么要解決的問題？
�。�4）作業(yè)階段。
可以根據實際情況布置梯度作業(yè)：
�、儆袟l件的可以用電腦photoshop軟件、coreldraw或painter軟件制作成效果圖（室內或室外）。
②用圖片或照片拼貼組合畫面。
③用自己喜歡的色彩工具描繪。
④用手工材料以及廢舊材料，同學之間合作完成。
�。�5）評賞階段。
①有條件的學�？捎脭荡a相機把作品拍成數碼照片，利用多媒體投影儀展示。
②用視頻展示臺展示。
�、郯褜W生的作品貼到教室前面的展板上展示。
�、苤苯幼寣W生把作品拿在手上到前面展示。
�。ㄕ故具^程中讓學生自評、互評相結合，教師作適當的點評）
（6）拓展階段。
除了地球以外，人類正在不斷探索其他星球作為新的生存空間，以此激勵學生為之不懈努力。
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