《十幾減7和6》一年級下冊數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第14頁例3、做一做的內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減7、6。

　　2、使學(xué)生通過練習(xí)，進一步理解計算退位減法的思考方法。

　　重點難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)據(jù)的觀察直接說出想加算減法的思考過程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、口算

　　11-8

　　14-9

　　13-8

　　15-9

　　11-9

　　17-9

　　12-8

　　16-8

　　2、看卡片，說出（ ）里應(yīng)填多少。

　　6+（ ）＝12

　　8+（ ）＝13

　　5+（ ）＝11

　　7+（ ）＝14

　　9+（ ）＝16

　　6+（ ）＝13

　　3、12-8＝4，說一說想的過程。

　　二、新授

　　1、出示例3。

　�。�1）觀察畫面，理解圖意，用自己的語言敘述畫面內(nèi)容。

　�。�2）出示魚缸畫面，請學(xué)生數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條金魚？（13條）（移動畫面，黑金魚隱藏到水草后）再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚有幾條？（學(xué)生分組討論，說一說自己的想法）

　�。�3）學(xué)生匯報討論結(jié)果，列出算式。137＝6談一談你是怎樣想的

　　10-7=3 7+6=13

　　3+3=6 13-7=6

　　[誰有不同的想法？讓大家看看你的算式，猜猜你是怎么想的？]

　�。�4）小結(jié)：剛才大家動腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。

　�。�5）改變題意：一共有13條金魚，6條黑金魚，紅金魚有多少條？

　�。�6）學(xué)生獨立列式，并說一說思考的過程。

　　13-6＝7

　　想： 10-6=4 4+3=7

　　還可以這樣算；

　　7+6=13

　　13-7=6

　　13-6=7

　　三、檢測與反饋

　　1、完成P14頁的做一做第1題。

　　[讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個別題目讓學(xué)生說說思考過程。]

　　2、做一做第2題。

　　[觀察比較使學(xué)生感受想加算減法的簡捷性。兩個不同的減法算式利用的是同一個加法算式。]

　　3、完成P14頁做一做的第3題。

　　[學(xué)生獨立完成，集體訂正。提問上下兩個□間的關(guān)系。]

　　四、總結(jié)并布置作業(yè)。

　　板書設(shè)計：

　　十幾減7、6

　　13-7＝6 13-6＝7

　　10-7=3 7+6=13 10-6=4

　　3+3=6 13-7=6 4+3=7

　　還可以這樣算；

　　7+6=13

　　13-7=6

　　13-6=7

　　教學(xué)反思：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，在四種算法的比較中，學(xué)生已習(xí)慣使用想加算減法來口算，體會到了想加算減法的簡捷性，體會到了算法的多樣化。

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