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五年級數(shù)學(xué)《分數(shù)基本性質(zhì)》教案

時間:2025-04-14 08:29:02 教案 我要投稿
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  教學(xué)目標(biāo)

五年級數(shù)學(xué)《分數(shù)基本性質(zhì)》教案

  進一步理解掌握分數(shù)基本性質(zhì)在通分中的運用,能熟練而靈活地運用通分的方法進行分數(shù)的大小比較。

  教學(xué)重難點

  旋擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行分數(shù)的大小比較。

  教學(xué)準(zhǔn)備 分數(shù)卡片

  教學(xué)過程

  一、基本練習(xí)

  學(xué)生自由練習(xí)

  互相說一個分數(shù),再通分。

  學(xué)生匯報 糾錯

  二、集中練習(xí)

  教師出示:比較下面各組分數(shù)的大小

  1、 和 和

  2、 和 和

  請同學(xué)評講

  課本練習(xí)68頁第九題 把下面分數(shù)填入合適的圈內(nèi)。

  比 大的分數(shù)有:

  比 小的分數(shù)有:

  師生討論:怎樣快速的分類?

  自由說一個比 的分數(shù)。并說出理由。

  三、解決實際問題的練習(xí)

  小明:我10步走了6米,

  小紅:我7步走了4米。

  問:誰的平均步長長一些?

  小組討論,明確解題步驟。

  小明:6÷10= =

  小紅:4÷7=

  因為 = = >

  所以 >

  答:小明的平均步長長一些。

  四、拓展練習(xí):

  下面3名小棋手某一天訓(xùn)練的成績統(tǒng)計

  總盤數(shù)贏的盤數(shù)贏的盤數(shù)占總數(shù)的幾分之幾

  張129

  李107

  趙138

  誰的成績最好?

  小組合作集體解決題型。

  三個分數(shù)的大小比較,怎樣比較較好?

  五、課堂作業(yè)

  68頁第11題

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