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大班科學活動鼓聲響咚咚教案（通用11篇）
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班科學活動鼓聲響咚咚教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學活動鼓聲響咚咚教案 1
活動目標：
1.在敲鼓的過程中，體驗探索的樂趣。
2.使用多種材料進行探索活動，感受物體因振動而產(chǎn)生聲音。
3.能大膽地用語言描述自己的探索發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1.鼓與鼓槌、紐扣、回形針、小玩具若干。
2.幼兒操作材料。
活動過程：
1.敲擊鼓面，對聲音產(chǎn)生的原因有探索興趣。
（1）教師：新年快到了，人們敲鑼打鼓，迎接新年的到來。老師今天也帶來了大鼓，我們一起來敲一敲，聽一聽。
�。�2）引導(dǎo)幼兒說出小鼓會發(fā)出“咚咚咚”的`聲音。提問：敲擊小鼓，你們聽到了什么？
2.通過將多種材料放在鼓面上探索，感受物體因振動而發(fā)出聲音。
�。�1）提問:聲音能用耳朵聽，能用眼睛看嗎？
�。�2）觀察敲擊下紐扣在鼓面上跳動的現(xiàn)象。教師：請你們把一粒紐扣放在鼓面上，然后再敲一敲，看一看。
（3）請幼兒再將回形針、小玩具等放在鼓面上，觀察敲擊使物體上跳動的現(xiàn)象。
�。�4）請幼兒把自己的小手放在鼓面上，感受敲擊鼓面的振動現(xiàn)象。
3.用語言與同伴交流探索經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒說出看見了物品在振動，聽見了“咚咚咚”的聲音。提問：
�。�1）敲擊小鼓，你們的眼睛看見了什么？耳朵聽見了什么？
�。�2）沒有敲小鼓時，你們的眼睛看見了什么？耳朵聽見了什么？
4.引導(dǎo)幼兒圍繞“鼓面為什么會動”“不敲鼓的時候鼓面會不會動？”進行討論。
�。�1）提問：現(xiàn)在請小朋友們想一想，小鼓是怎么發(fā)出聲音的？
�。�2）總結(jié)：原來我們敲小鼓的時候，引起了鼓面的振動，我們的耳朵就聽見了聲音。
大班科學活動鼓聲響咚咚教案 2
一、教學目的
讓幼兒了解鼓的產(chǎn)生和特點，知道不同材質(zhì)和敲擊方式對鼓聲的影響。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，通過觀察和實驗活動來增強幼兒的探究欲望。
培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神，提高幼兒的動手操作能力。
激發(fā)幼兒對科學的興趣，培養(yǎng)幼兒積極探索科學奧秘的習慣。
二、教學重點
鼓聲產(chǎn)生的原理及不同材質(zhì)和敲擊方式對鼓聲的影響。
幼兒的觀察、實驗和操作能力。
三、教學過程
導(dǎo)入：
教師展示鼓，引起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒觀察鼓的外觀和特點。
提問：“你們知道這是什么嗎？你們聽過鼓的聲音嗎？”
探究鼓的產(chǎn)生：
教師敲擊鼓，讓幼兒感受鼓聲的響亮和節(jié)奏。
提問：“你們聽到了什么聲音？感覺怎么樣？”
實驗一：不同材質(zhì)的敲擊工具對鼓聲的影響。
教師準備不同材質(zhì)的敲擊工具（如木棒、石頭、塑料棒等）。
讓幼兒分別使用這些工具敲擊鼓，觀察鼓聲的變化。
引導(dǎo)幼兒思考并討論：“為什么不同材質(zhì)的'工具敲擊鼓，聲音會不一樣？”
實驗二：不同力度敲擊鼓對鼓聲的影響。
教師帶領(lǐng)幼兒用不同力度敲擊鼓，讓幼兒感受鼓聲的響度和音調(diào)變化。
引導(dǎo)幼兒思考并討論：“為什么用不同力度敲擊鼓，聲音會不一樣？”
活動延伸：
教師鼓勵幼兒在家中尋找其他物品嘗試敲擊鼓，觀察聲音的變化。
組織幼兒進行打擊樂表演，讓幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，用鼓和其他敲擊工具演奏。
四、教學反思
本次科學活動通過讓幼兒親自操作和觀察，使幼兒對鼓聲有了更深入的了解。同時，通過小組討論和分享，培養(yǎng)了幼兒的團隊合作精神和表達能力。然而，在活動過程中，部分幼兒對于實驗結(jié)果的解釋還不夠準確，需要在后續(xù)活動中加強引導(dǎo)。
大班科學活動鼓聲響咚咚教案 3
一、教學目的
讓幼兒了解鼓聲的特點，知道鼓聲是由鼓面振動產(chǎn)生的。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力，通過實驗操作來增強幼兒的探究能力。
激發(fā)幼兒對科學的興趣，培養(yǎng)幼兒積極探索科學奧秘的習慣。
二、教學重點
鼓聲產(chǎn)生的原理及鼓面振動的觀察。
幼兒的觀察力和動手能力。
三、教學過程
導(dǎo)入：
教師播放一段鼓聲音樂，引起幼兒興趣。
提問：“你們聽到了什么聲音？這種聲音是由什么發(fā)出來的？”
觀察鼓的結(jié)構(gòu)：
教師展示鼓，讓幼兒觀察鼓的`結(jié)構(gòu)，包括鼓面、鼓身、鼓槌等。
提問：“鼓是由哪些部分組成的？你們認為鼓聲是怎么產(chǎn)生的？”
實驗：觀察鼓面振動。
教師敲擊鼓面，讓幼兒觀察鼓面的振動現(xiàn)象。
提問：“你們看到了什么？鼓面為什么會動？”
動手操作：幼兒親自敲擊鼓。
教師讓幼兒輪流敲擊鼓，感受鼓聲的響亮和節(jié)奏。
提問：“你們敲擊鼓的時候，有什么感覺？為什么鼓會發(fā)出聲音？”
活動延伸：
教師鼓勵幼兒在家中尋找其他可以發(fā)出聲音的物品，觀察它們的發(fā)聲原理。
組織幼兒進行簡單的打擊樂表演，讓幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，用鼓和其他物品演奏。
四、教學反思
本次科學活動通過讓幼兒觀察和實驗操作，使幼兒了解了鼓聲產(chǎn)生的原理及鼓面振動的現(xiàn)象。同時，通過幼兒親自敲擊鼓，讓幼兒感受了鼓聲的響亮和節(jié)奏，激發(fā)了幼兒對科學的興趣。然而，在活動過程中，部分幼兒對于鼓面振動的觀察還不夠仔細，需要在后續(xù)活動中加強引導(dǎo)。同時，教師在活動中要注意保持活動的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習科學知識。
大班科學活動鼓聲響咚咚教案 4
教學目的：
讓幼兒了解鼓的構(gòu)造及發(fā)聲原理。
引導(dǎo)幼兒通過觀察、實驗和討論，發(fā)現(xiàn)鼓聲響亮與擊鼓方式、鼓面材料等因素的關(guān)系。
激發(fā)幼兒對科學探索的興趣，培養(yǎng)觀察力和分析能力。
教學重點：
鼓聲響亮與擊鼓方式、鼓面材料等因素的關(guān)系。
教學過程：
一、導(dǎo)入
教師展示不同材質(zhì)和大小的鼓，引導(dǎo)幼兒觀察并討論鼓的.特點。
提問：你們知道鼓是怎么發(fā)出聲音的嗎？
二、探索活動
教師演示如何擊鼓，并讓幼兒感受鼓聲的響亮程度。
引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方式擊鼓（如輕敲、重擊、用不同材質(zhì)的物體敲擊等），觀察鼓聲響亮程度的變化。
分組讓幼兒使用不同材質(zhì)的鼓面（如紙、布、皮等）進行實驗，記錄實驗結(jié)果。
三、總結(jié)分享
小組分享實驗結(jié)果，討論鼓聲響亮與擊鼓方式、鼓面材料等因素的關(guān)系。
教師總結(jié)并解釋鼓的發(fā)聲原理。
四、延伸活動
提供更多不同材質(zhì)的鼓面，讓幼兒自由探索。
鼓勵幼兒利用家中材料制作簡易鼓，并嘗試演奏。
教學反思：
本次活動中，幼兒通過觀察和實驗，對鼓的發(fā)聲原理有了更深入的了解。在教學過程中，我注重引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并鼓勵他們通過實驗來驗證自己的猜測。同時，我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在實驗過程中存在操作不規(guī)范、記錄不詳細等問題，需要在今后的教學中加強指導(dǎo)。
大班科學活動鼓聲響咚咚教案 5
教學目的：
激發(fā)幼兒對聲音和樂器的興趣，通過探索鼓的聲音特點，培養(yǎng)幼兒的觀察力和探究精神。
讓幼兒了解鼓的基本構(gòu)造，并通過實際操作，感知鼓聲響亮與敲擊力度的關(guān)系。
通過小組合作，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力和分享精神。
教學重點：
鼓聲響亮與敲擊力度的關(guān)系。
教學過程：
一、激發(fā)興趣
教師播放一段節(jié)奏明快的鼓聲音樂，讓幼兒感受鼓聲的魅力。
提問：你們喜歡鼓聲嗎？你們知道鼓是怎么發(fā)出聲音的.嗎？
二、觀察探索
教師展示鼓，引導(dǎo)幼兒觀察鼓的基本構(gòu)造，如鼓面、鼓身、鼓槌等。
讓幼兒嘗試用鼓槌敲擊鼓面，感受不同敲擊力度下鼓聲的變化。
分組讓幼兒進行擊鼓比賽，看誰敲擊出的鼓聲最響亮、最持久。
三、總結(jié)交流
小組分享比賽結(jié)果，討論鼓聲響亮與敲擊力度的關(guān)系。
教師總結(jié)并解釋鼓聲產(chǎn)生的原理。
四、拓展延伸
提供不同大小的鼓，讓幼兒感受鼓聲大小與鼓體大小的關(guān)系。
鼓勵幼兒嘗試使用其他樂器（如小鼓、沙錘等）進行演奏，感受不同樂器的聲音特點。
教學反思：
本次活動中，幼兒通過實際操作和比賽，對鼓的聲響特點有了更直觀的認識。在教學過程中，我注重讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)他們的探究欲望。同時，我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在比賽過程中過于追求結(jié)果，忽略了過程中的體驗和感受，需要在今后的教學中加以引導(dǎo)。
大班科學活動鼓聲響咚咚教案 6
一、教學目的
激發(fā)幼兒對聲音的探究興趣，培養(yǎng)幼兒對聲音的敏感度。
讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原理，知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
通過實際操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的鼓面產(chǎn)生的聲音有所不同。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和實驗精神，鼓勵幼兒大膽嘗試和表達。
二、教學重點
理解聲音產(chǎn)生的原理。
發(fā)現(xiàn)不同鼓面材質(zhì)對聲音的影響。
三、教學過程
1. 導(dǎo)入
播放各種鼓聲，引起幼兒的興趣。
詢問幼兒對鼓聲的感受，引導(dǎo)幼兒表達對聲音的初步認識。
2. 探究聲音產(chǎn)生的原理
展示小鼓，敲擊鼓面，讓幼兒觀察鼓面的振動。
講解聲音是由物體振動產(chǎn)生的原理，并用簡單的語言描述。
3. 實際操作
準備幾種不同材質(zhì)的鼓面（如牛皮、塑料、布料等）。
讓幼兒依次敲擊不同材質(zhì)的鼓面，感受聲音的變化。
引導(dǎo)幼兒觀察并描述不同鼓面發(fā)出的聲音有何不同。
4. 交流與分享
讓幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒互相討論。
教師總結(jié)不同材質(zhì)鼓面產(chǎn)生聲音的'特點，并解答幼兒的疑問。
5. 拓展延伸
引導(dǎo)幼兒思考生活中其他聲音的產(chǎn)生原理，如人聲、樂器聲等。
鼓勵幼兒在家中繼續(xù)探索聲音的秘密，并記錄下來與同伴分享。
四、教學反思
在本次活動中，我通過直觀的實驗操作和有趣的探究過程，成功激發(fā)了幼兒對聲音的興趣。幼兒們在實踐中了解了聲音產(chǎn)生的原理，并發(fā)現(xiàn)了不同材質(zhì)鼓面對聲音的影響。同時，我也注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和實驗精神，鼓勵幼兒大膽嘗試和表達。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒對聲音產(chǎn)生的原理理解不夠深入，需要在后續(xù)教學中加強鞏固。
大班科學活動鼓聲響咚咚教案 7
一、教學目的
引導(dǎo)幼兒了解鼓的基本結(jié)構(gòu)和作用，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
通過實踐活動，讓幼兒體驗敲擊鼓面的樂趣，并感受聲音的節(jié)奏感。
培養(yǎng)幼兒的.合作意識和集體榮譽感，通過集體演奏鼓聲，增強班級的凝聚力。
二、教學重點
認識鼓的基本結(jié)構(gòu)和作用。
體驗敲擊鼓面的樂趣，感受聲音的節(jié)奏感。
三、教學過程
1. 導(dǎo)入
展示鼓，讓幼兒觀察鼓的形狀、顏色和材質(zhì)等。
詢問幼兒對鼓的了解，引導(dǎo)幼兒分享自己的經(jīng)驗和感受。
2. 認識鼓的結(jié)構(gòu)
詳細介紹鼓的各個部分，如鼓面、鼓身、鼓槌等。
讓幼兒觸摸鼓的各個部分，增強對鼓的直觀認識。
3. 敲擊鼓面
教師示范如何正確敲擊鼓面，并講解敲擊技巧和注意事項。
讓幼兒輪流敲擊鼓面，體驗敲擊的樂趣和聲音的節(jié)奏感。
4. 集體演奏
將幼兒分成若干小組，每組分配一個小鼓。
教師指導(dǎo)幼兒進行簡單的節(jié)奏練習，并鼓勵幼兒互相配合。
讓各小組輪流進行演奏展示，增強班級的凝聚力。
5. 總結(jié)與分享
讓幼兒分享敲擊鼓面的感受和體驗。
教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容，并強調(diào)鼓在生活中的重要作用。
四、教學反思
在本次活動中，我通過實物展示和實踐活動相結(jié)合的方式，讓幼兒深入了解了鼓的基本結(jié)構(gòu)和作用。同時，我也注重培養(yǎng)幼兒的合作意識和集體榮譽感，通過集體演奏鼓聲，讓幼兒感受到班級的凝聚力和團結(jié)精神。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在節(jié)奏感和配合能力方面還有待提高，需要在后續(xù)教學中加強指導(dǎo)和訓(xùn)練。
大班科學活動鼓聲響咚咚教案 8
一、教學目的：
了解鼓的結(jié)構(gòu)和基本原理。
探索聲音產(chǎn)生與傳播的方式。
鍛煉幼兒觀察、思考和動手操作的能力。
培養(yǎng)幼兒對科學探索的興趣和合作精神。
二、教學重點：
通過敲擊鼓面產(chǎn)生聲音的實驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的條件。
通過小組合作，探索聲音傳播的方式和特點。
三、教學過程：
引入部分
教師展示小鼓，請幼兒猜一猜這是什么樂器，并請個別幼兒嘗試敲擊。
引導(dǎo)幼兒討論鼓的聲音是怎樣產(chǎn)生的，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
探索部分
教師介紹鼓的結(jié)構(gòu)，包括鼓面、鼓身和鼓槌，并解釋它們各自的作用。
分組實驗：每組幼兒輪流敲擊鼓面，觀察鼓面振動的情況，并感受聲音的產(chǎn)生。
引導(dǎo)幼兒討論聲音產(chǎn)生的'條件，并總結(jié)歸納。
小組合作：探索聲音傳播的方式，如直接傳播、反射傳播等，并記錄實驗結(jié)果。
總結(jié)部分
教師總結(jié)聲音產(chǎn)生和傳播的基本原理，并強調(diào)幼兒探索過程中的發(fā)現(xiàn)。
鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和探索聲音現(xiàn)象。
四、教學反思：
活動中幼兒是否積極參與，是否對聲音的產(chǎn)生和傳播產(chǎn)生了興趣？
幼兒在實驗和討論中是否能夠主動思考，表達自己的想法？
教師在活動中是否有效地引導(dǎo)幼兒探索，是否及時給予幼兒正確的反饋和指導(dǎo)？
大班科學活動鼓聲響咚咚教案 9
一、教學目的：
讓幼兒了解鼓的構(gòu)造和聲音產(chǎn)生的原理。
引導(dǎo)幼兒通過操作實驗，發(fā)現(xiàn)聲音大小、高低與敲擊力度、方式的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的好奇心和探究精神。
二、教學重點：
通過實驗，讓幼兒發(fā)現(xiàn)聲音大小、高低與敲擊力度、方式的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒動手操作的能力和觀察分析能力。
三、教學過程：
引入部分
播放一段鼓樂表演視頻，激發(fā)幼兒對鼓的興趣。
展示不同材質(zhì)、大小的鼓，引導(dǎo)幼兒觀察并討論它們的異同。
探索部分
教師演示敲擊鼓面產(chǎn)生聲音的過程，并引導(dǎo)幼兒觀察鼓面振動的現(xiàn)象。
分組實驗：每組幼兒分別用不同力度、不同方式敲擊鼓面，感受聲音大小、高低的變化，并記錄實驗結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒討論實驗結(jié)果，發(fā)現(xiàn)聲音大小、高低與敲擊力度、方式的關(guān)系，并嘗試用語言描述這種關(guān)系。
總結(jié)部分
教師總結(jié)幼兒探索發(fā)現(xiàn)的`規(guī)律，并強調(diào)科學探索的重要性和樂趣。
鼓勵幼兒將所學知識應(yīng)用到日常生活中，如調(diào)節(jié)音響音量、觀察不同樂器發(fā)出的聲音等。
四、教學反思：
活動中幼兒是否對聲音大小、高低與敲擊力度、方式的關(guān)系產(chǎn)生了興趣？
幼兒在實驗和討論中是否能夠主動發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并用語言描述這種關(guān)系？
教師在活動中是否有效地引導(dǎo)幼兒探索，是否及時給予幼兒正確的反饋和指導(dǎo)？
大班科學活動鼓聲響咚咚教案 10
一、教學目的
讓幼兒了解鼓的基本結(jié)構(gòu)和發(fā)聲原理。
通過敲擊鼓面，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感和對聲音的感知能力。
引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)、不同大小的鼓面產(chǎn)生的'聲音差異。
激發(fā)幼兒對科學探索的興趣和好奇心。
二、教學重點
鼓面敲擊產(chǎn)生聲音的過程。
不同鼓面材質(zhì)和大小對聲音的影響。
三、教學過程
導(dǎo)入（5分鐘）
播放不同節(jié)奏的鼓聲音樂，吸引幼兒注意力。
提問：你們聽到了什么聲音？它來自哪里？
探究鼓的奧秘（10分鐘）
展示鼓，讓幼兒觀察鼓的結(jié)構(gòu)，包括鼓面、鼓身、鼓槌等。
示范敲擊鼓面，讓幼兒感受聲音的產(chǎn)生。
分發(fā)小鼓和鼓槌，讓幼兒嘗試敲擊，體驗聲音的變化。
探究不同鼓面的聲音（10分鐘）
準備不同材質(zhì)（如皮革、塑料、紙）和不同大�。ㄖ睆讲煌┑墓拿�。
讓幼兒分組嘗試敲擊不同鼓面，比較聲音的差異。
引導(dǎo)幼兒討論并分享自己的發(fā)現(xiàn)。
節(jié)奏游戲（10分鐘）
設(shè)計簡單的節(jié)奏游戲，如“跟我一起敲”，教師示范敲擊節(jié)奏，幼兒模仿。
逐漸增加難度，如改變節(jié)奏速度、增加節(jié)奏復(fù)雜度。
總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)今天學到的關(guān)于鼓的知識。
延伸討論：鼓在我們的生活中有哪些應(yīng)用？
四、教學反思
幼兒對鼓的興趣和參與度如何？是否達到了預(yù)期的教學目標？
在教學過程中，有哪些環(huán)節(jié)可以進一步優(yōu)化或改進？
如何將今天的科學活動與其他領(lǐng)域（如音樂、藝術(shù)）相結(jié)合，豐富幼兒的學習體驗？
大班科學活動鼓聲響咚咚教案 11
一、教學目的
通過觀察和實踐，讓幼兒了解鼓的構(gòu)造和發(fā)聲原理。
培養(yǎng)幼兒通過敲擊鼓面探索聲音變化的能力。
激發(fā)幼兒對聲音科學的興趣，培養(yǎng)觀察力和探索精神。
二、教學重點
鼓面敲擊產(chǎn)生聲音的原理。
探究不同敲擊力度和方式產(chǎn)生的聲音差異。
三、教學過程
激發(fā)興趣（5分鐘）
播放鼓聲音樂，吸引幼兒注意。
提問：你們聽到的是什么聲音？它有什么特點？
認識鼓（5分鐘）
展示鼓，介紹鼓的基本構(gòu)造和名稱。
讓幼兒摸一摸、敲一敲鼓面，感受鼓的材質(zhì)和聲音。
聲音探索（15分鐘）
教師示范不同力度和方式的敲擊，讓幼兒感受聲音的變化。
幼兒分組嘗試不同敲擊方法，如輕敲、重敲、連續(xù)敲、斷續(xù)敲等。
引導(dǎo)幼兒討論并分享敲擊方法不同時聲音的變化。
聲音比賽（10分鐘）
設(shè)定比賽規(guī)則：每組幼兒輪流敲擊鼓面，其他幼兒評價聲音的'好聽程度。
評選出“最美鼓聲”，鼓勵幼兒積極參與和分享。
總結(jié)與應(yīng)用（5分鐘）
總結(jié)今天學到的關(guān)于鼓和聲音的知識。
引導(dǎo)幼兒思考：生活中還有哪些物品可以發(fā)出聲音？它們是如何發(fā)聲的？
四、教學反思
幼兒在探索聲音變化的過程中是否積極投入，是否掌握了基本的敲擊技巧？
聲音比賽環(huán)節(jié)是否有效地激發(fā)了幼兒的興趣和競爭意識？
在今后的教學中，如何進一步拓展聲音科學的內(nèi)容，如聲音的傳播、回聲等？
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