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識字7一年級教案
教學目標：
1． 學會本課9個生字，綠線內(nèi)的3個字只識不寫。認識一個偏旁：羊（羊字旁）。
2． 初步了解會意字的特點培養(yǎng)學生主動識字的興趣。
3． 朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團結(jié)起來力量大的道理，并能與實際生活相聯(lián)系。
4． 在小組學習中，培養(yǎng)學生合作探究、細致觀察、大膽交流的能力。
教學重點、難點：
識字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金”、“單絲不成線，獨木不成林”的含義。可安排2課時進行。
教學準備：
每個學習小組一盒積木；課文的插圖；歌曲《團結(jié)就是力量》的磁帶；詞語卡片、生字卡片、田字格。
一、 創(chuàng)設(shè)情境，看圖識字
1． 出示左上圖。
（1） 猜一猜。
師述：這三幅圖里，分別藏著一個漢字，你能找出來嗎？（相機出示：人 從 眾）
表揚猜出“眾”的小朋友，并請學生說說是怎么猜出來的。
�。�2） 找一找。
這三個字有好多朋友，我們一起來給他們找朋友。
�。ㄏ鄼C出示：工人 跟從 群眾）
（3） 讀一讀。
小朋友，剛才我們認識了幾個新朋友，請你讀一讀這些詞語。（學生自由讀，指名學生讀）
（4） 比一比。
小朋友的眼睛可亮了！仔細觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（引導(dǎo)學生說出“從 眾”這兩個字是由“人”累加起來的）
二、 游戲誦讀，理解兒歌
過渡：有一位會寫詩的叔叔把這三個字合在一起寫了一首好聽的兒歌，我們一起來學習。（相機出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金）
1． 創(chuàng)設(shè)游戲情境，深入理解兒歌。
（1） 分小組，合作搭積木。
比一比，哪一組搭得最漂亮？
（2） 談體會，明道理。
a． 這一組搭的積木可漂亮啦！請你們來談?wù)劤晒Φ捏w會。
b． 這一組搭的積木倒塌了，你們失敗了，從中你懂得了什么道理？
�。�3） 聽歌曲，感悟讀。
只有齊心協(xié)力，團結(jié)合作，才能成功。這就是“眾人一條心，黃土變成金”。（播放歌曲《團結(jié)就是力量》）
�。�4） 揭課題，指導(dǎo)讀。
剛才我們學習了《識字7》左半部分的內(nèi)容。（板書：識字7）
a． 學生在學習小組中讀一讀。
b． 小組推薦學生朗讀，注重評價。
c． 全班一起朗讀。
三、 探究合作，學習新知
1． 小組合作學習。
師：剛才我們認識了新字、新詞，學習了一首好聽的兒歌。左邊的課文，老師要請小朋友以小組為單位，用看看圖、識識字、讀讀詞或其他方法來學習。人人可以爭當小老師，挑自己已讀懂的說給其他小朋友聽。（學生合作學習、交流，教師巡回了解，點撥指導(dǎo)）
2． 大組交流成果。
師：誰愿意當小老師介紹一下你讀懂了什么？
四、 比較小結(jié)，拓展延伸
1． 比一比。
�。�1） 男、女小朋友分別讀這兩首兒歌。
�。�2） 比一比，從這兩首兒歌中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學生通過誦讀，理解這兩首兒歌講了同一個道路，那就是團結(jié)力量大）
2． 說一說。
學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗或回憶童話、寓言故事來談?wù)勛约旱捏w會。
3． 讀一讀。
帶著自己的體會、感受，一起把課文讀一遍。
五、 學習生字，指導(dǎo)書寫
1． 出示生字卡片：黃 變 成 金 單 絲 條 眾 群
2． 認讀生字。
3． 說說你記住了哪些字，有什么好方法。
4． 自學筆順圖，在書上描紅。
5． 交流書寫時的注意點。
6． 《習字冊》上描紅、仿影、書寫。
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