古詩(shī)兩首的教案設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)
1、理解兩首詩(shī)的意思,能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單說(shuō)出詩(shī)的大意。體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。
2、能正確、流利地朗讀和背誦兩首古詩(shī)。
3、會(huì)寫“處”“夜”“知”等9個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“眠”“覺”等12個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入新課
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)唐朝詩(shī)人孟浩然的一首名篇《春曉》。板書:春曉(唐,孟浩然)
(二)初讀古詩(shī),感知詩(shī)意
哪位同學(xué)知道《春曉》這首詩(shī),會(huì)背的同學(xué)背給大家聽聽。(因?yàn)檫@首詩(shī)家喻戶曉,膾炙人口,很多學(xué)生學(xué)前就會(huì)背誦)
(三)指導(dǎo)朗讀《春曉》
1、學(xué)生試讀,要求把字音讀正確。
2、教師范讀或放錄音,學(xué)生可以自由跟讀。
3、指導(dǎo)學(xué)生畫出詩(shī)的節(jié)拍及輕重音,練習(xí)誦讀。
春眠、不覺曉,
處處、聞啼鳥。
夜來(lái)、風(fēng)雨聲,
花落、知多少。
(同桌之間互相讀一讀,評(píng)一評(píng))
4、指名誦讀,師生評(píng)議。
(四)感知詩(shī)意,體會(huì)情感
1、讀了這首詩(shī),能說(shuō)說(shuō)詩(shī)中都寫了什么嗎、(風(fēng)雨、落花、啼鳥、春睡……)
2、說(shuō)一說(shuō)你還有哪些不明白的地方。
3、誰(shuí)能結(jié)合書上的圖把這首詩(shī)的意思說(shuō)一說(shuō)、
4、你覺得詩(shī)人要表達(dá)對(duì)春天的什么情感、
(五)指導(dǎo)背誦
(六)指導(dǎo)認(rèn)寫這首詩(shī)中要求學(xué)會(huì)的漢字
(七)擴(kuò)展練習(xí)
背一背孟浩然的其他詩(shī)作。
第二課時(shí)
(一)背誦《春曉》
(二)導(dǎo)入新課,板書課題
春天的景物十分美麗,春天充滿無(wú)限生機(jī),許多詩(shī)人都喜歡贊美春天。今天,我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)賀知章的一首詩(shī)《詠柳》,板書課題。
(三)解題入手,激發(fā)興趣
《詠柳》中的“詠”字,你明白是什么意思嗎、(學(xué)生說(shuō)不出,教師可引導(dǎo)背誦《詠梅》《詠鵝》兩首詩(shī))。
(四)初讀古詩(shī),整體感知
1、輕聲自讀,讀準(zhǔn)字音。
2、小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō):你都讀懂了哪些詩(shī)句,把不懂的畫出來(lái)。
3、全班同學(xué)匯報(bào)交流自讀情況,提出不懂的問(wèn)題。
4、教師引導(dǎo)解決學(xué)生的疑難。
(五)知詩(shī)意,悟情境
1、誰(shuí)能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫了什么、
2、平時(shí),我們所見的柳樹是什么樣的、
3、出示畫面(錄像、圖片)抓住樹的樣子來(lái)理解詩(shī)句。
(六)指導(dǎo)朗讀,背誦
1、復(fù)習(xí)《春曉》的朗讀方法。
2、這首詩(shī)應(yīng)該怎樣讀呢、(指導(dǎo)畫出節(jié)拍、重音)
碧玉妝成/一樹高,
萬(wàn)條垂下/綠絲絳。
不知細(xì)葉/誰(shuí)裁出,
二月春風(fēng)/似剪刀。
3、練習(xí)誦讀、背誦。
(七)認(rèn)寫本課生字
(八)擴(kuò)展練習(xí)
1、自選詞語(yǔ)。
2、背誦《回鄉(xiāng)偶書》。
資料
〔為什么用“碧玉”形容柳樹、〕
用“碧玉”來(lái)比喻柳,有兩層意思:一是碧玉這個(gè)名字和柳的顏色有關(guān),“碧”和下句的“綠”是互相生發(fā),互為補(bǔ)充的。二是“碧玉”這個(gè)詞在人頭腦中永遠(yuǎn)留下了年輕的印象。提起碧玉,人們就會(huì)聯(lián)想到“碧玉破瓜時(shí)”這首廣泛流傳的《碧玉歌》(樂(lè)府吳聲歌曲),還有“碧玉小家女”(肖繹《采蓮賦》)之類的詩(shī)句。碧玉在古代文學(xué)作品里,幾乎成了年輕美貌女子的泛稱。用碧玉來(lái)比柳,人們就會(huì)想象到這美人還未到豐容盛、的年華,這柳也還是早春嫩柳,沒(méi)有到密葉藏鴉的時(shí)候,和下文“細(xì)葉”“二月春風(fēng)”又是有聯(lián)系的。
〔孟浩然(689—740)〕襄州(今湖北省)襄陽(yáng)人,盛唐時(shí)山水田園詩(shī)派代表人物之一。其詩(shī)清新淡雅,情景交融,與王維齊名,世稱“王孟”,同時(shí)他亦是李白的摯友。他創(chuàng)作的詩(shī)中以五言律詩(shī)最負(fù)盛名。他的作品格律嚴(yán)謹(jǐn),又極富情趣。
〔賀知章(659—744)〕字季真,越州永興(今浙江省蕭山縣)人。唐代著名詩(shī)人,“吳中四士”之一。其詩(shī)以絕句見長(zhǎng),著墨不多,意境鮮明。
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