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《小熊找家》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-05-12 11:40:52 教案 我要投稿
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《小熊找家》教案設(shè)計(jì)

  準(zhǔn)備:

《小熊找家》教案設(shè)計(jì)

  每人制作一只紙偶熊,游戲時(shí)戴在手上。

  過程:

  1.初步會(huì)做律動(dòng):熊走路、熊跳舞。

  鼓勵(lì)幼兒聽音樂,根據(jù)音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動(dòng)作。

  2.學(xué)唱游戲歌曲:小熊找家。

  教師戴上紙偶,講小熊的故事,引起幼兒的興趣。

  故事:有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路,姐姐動(dòng)腦筋很快找到了家,弟弟只有坐在地上等別人的幫助。

  提問:“你們愿意學(xué)誰?”

  在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

  3.玩游戲:小熊找家。

  教師用不同的方式(高低、強(qiáng)弱、快慢等)演奏,幼兒想象音樂所表現(xiàn)的是什么情景:小熊它們在哪里?熊姐姐在干什么?

  鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險(xiǎn)急走等。

  玩游戲:小熊找家。

  玩法:

  將幼兒的椅子排成圈,椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟,人數(shù)比椅子多一個(gè)。游戲開始,大家圍著椅子按順時(shí)針方向邊走邊唱歌并念白“小熊是誰呀?”教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂,幼兒根據(jù)音樂的變化,變換自己的動(dòng)作。在高音1結(jié)束后,大家迅速找空椅子坐下,沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白“小熊是誰呀?”幼兒一起唱:“小熊就是他!

  建議:

  1.在幼兒享受競爭快樂的同時(shí),要引導(dǎo)幼兒具有一定的抗挫能力。

  2.幼兒沒找到椅子,做了小熊,請他繼續(xù)游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  評價(jià):

  1.能感受音樂的變化,并想象音樂所表現(xiàn)的情景。

  2.會(huì)隨著音樂所表現(xiàn)的情景的變化,變換自己的動(dòng)作。

  3.在游戲中,能快樂地游戲,正確地面對成功與失敗。

  目標(biāo):

  1.能根據(jù)音樂的速度、力度及高低的變化創(chuàng)造性地變化動(dòng)作。

  2.能在音樂結(jié)束后迅速找椅子坐下,體驗(yàn)共同游戲、競爭的快樂。

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