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頭文字D教案設(shè)計
【教學現(xiàn)狀】
1．已授知識：學生已學過程序設(shè)計的三種基本結(jié)構(gòu)，并做過一定量的練習；
2．學生基礎(chǔ)：所授課班級學生有明顯的分層現(xiàn)象。上層學生表現(xiàn)突出，知識點掌握較好，反應(yīng)快，理解能力強；下層學生明顯表現(xiàn)出對本門課不感興趣，基礎(chǔ)知識點掌握差；中層學生則介于這兩者之間，需要教師耐心地指導和鼓勵。
【設(shè)計思想】
1．提高學生分析問題、解決問題的能力
本節(jié)課設(shè)計了兩條思路相輔相承，共同來實現(xiàn)這一目的。一是利用已學的算法設(shè)計知識，設(shè)計可以解決實際問題的算法；二是對現(xiàn)有數(shù)據(jù)進行分析，提取出其中有用的信息進行分析，得出自己的結(jié)論。從這兩個方面不僅鞏固了學生的基礎(chǔ)知識，也提高了學生處理信息，利用信息的能力。
2．實現(xiàn)分層化教學：
1）由易到難設(shè)計了三個問題，適宜不同層次的學生理解掌握；
2）運用獨立完成法、合作討論法、指引誘導法等多種方法解決學生層次化問題；
3．提高學生學習興趣：
用與學生日常生活息息相關(guān)的例子來吸引他們的注意，提高學習的興趣。
【教學目標】
1．知識與技能：
1）了解程序設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)；
2）學會運用自然語言和流程圖描述算法；
3）學會運用算法解決生活中的實際問題。
2．過程與方法：
1）通過對信息的分析處理，體驗算法在生活中的應(yīng)用，學會應(yīng)用算法解決生活中的問題；
2）獨立運用算法解決簡單問題，鞏固已有知識，掌握程序設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)；
3）合作討論解決算法中的難點問題；
4）通過各小組間的交流，開拓思路，達到舉一反三的目的。
3．情感態(tài)度與價值觀：
1）在對高科技產(chǎn)品的認識過程中，感受我國科技的飛速發(fā)展，增強民族自豪感；
2）通過合作與交流，學會溝通，體驗團隊合作重要性；
3）在不斷完善設(shè)計的過程中，逐步養(yǎng)成不斷探究問題的習慣；
4）在對實際問題的探究過程中，逐步培養(yǎng)關(guān)注生活，關(guān)注身邊大事的良好習慣。
【教學重點】
循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用及信息的分析處理。
【教學難點】
運用循環(huán)結(jié)構(gòu)設(shè)計能滿足實際需求的算法。
【教學環(huán)境】
多媒體教室。設(shè)備：計算機、白板，投影。
【教學過程】
展示：動車組列車視頻資料。
提問：
有關(guān)動車組列車的相關(guān)問題。
1．為什么標題取名《頭文字d》？
2．什么是動車組列車？
1．了解動車組列車相關(guān)資料；
2．交流、回答相關(guān)問題。
1．了解我國科技動態(tài)，增強民族自豪感；
2．培養(yǎng)關(guān)注生活、關(guān)注身邊事件的習慣。
�。s5分鐘）
獨立完成
展示有關(guān)車速的數(shù)據(jù)（見教學資料1），要求：
1．任取一組數(shù)據(jù)，設(shè)計一個算法，計算該組數(shù)據(jù)中動車組列車比普通車節(jié)省了多少時間？
2．在前一問的基礎(chǔ)上，設(shè)計算法，要求能將五組數(shù)據(jù)都進行計算。
根據(jù)要求，獨立設(shè)計算法。
對于第二問做適當交流。
鞏固已有知識，掌握程序設(shè)計基本結(jié)構(gòu)。
�。s10分鐘）
合作完成
3．修改上問算法，以滿足實際需要（即可以根據(jù)需要，計算任意多組數(shù)據(jù)）。
巡視指導，視情況參與個別組的活動。
小組討論，合作完成算法設(shè)計。
體驗合作交流，學會溝通，共同完成任務(wù)。
（約7分鐘）
討論交流
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