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小氣的老爺爺教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在聽(tīng)故事中，圍繞老爺爺是否“小氣”的問(wèn)題清楚地表達(dá)自己的想法。
2. 通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)想想議議，了解桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
3. 初步具有對(duì)事物分析、判斷和推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.組織幼兒進(jìn)行種植活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察、記錄種子的發(fā)芽、開(kāi)花等過(guò)程。
2.故事背景圖一幅，各種角色：老爺爺、小鹿、小羊、小妹妹、小弟弟。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 出示老爺爺?shù)慕巧榻B故事的名稱(chēng)。
設(shè)問(wèn)：“這是誰(shuí)？有人說(shuō)這是一個(gè)小氣的老爺爺，什么叫‘小氣’？老爺爺?shù)降资遣皇切�？�?/p>
我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事——《小氣的老爺爺》。
2. 老師有表情地講述故事（留最后一段不講）引出討論的問(wèn)題。
設(shè)問(wèn)：故事了誰(shuí)說(shuō)“老爺爺真小氣”？你認(rèn)為老爺爺小氣嗎？故事里的小動(dòng)物為什么說(shuō)老爺爺小氣？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。
3. 看看聽(tīng)聽(tīng)議議，理解故事內(nèi)容
老師一邊出示教具一邊逐一講故事，引導(dǎo)幼兒討論：為什么小羊要吃小苗？小鹿要吃樹(shù)葉？小妹妹要摘桃花？小弟弟要摘小桃子，老爺爺都說(shuō)“不行”？
老師把故事講完后問(wèn)：現(xiàn)在，你們認(rèn)為這是不是一個(gè)小氣的老爺爺？為什么？那么，老爺爺一開(kāi)始為什么這么小氣？他是不是真的很小氣？這個(gè)故事告訴我們桃樹(shù)是怎樣長(zhǎng)大的，誰(shuí)能清楚地告訴大家？幼兒可以結(jié)伴交談后再個(gè)別講述。
4. 閱讀小圖書(shū)——小氣的老爺爺，學(xué)講故事。
討論：還有那些植物也像桃樹(shù)一樣生長(zhǎng)的？
活動(dòng)延伸：
1. 幼兒品嘗桃子。
2. 提供材料，幼兒自主進(jìn)行故事表演。
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