- 《動手做(三)》一年級數(shù)學(xué)教案設(shè)計 推薦度：
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一年級數(shù)學(xué)教案動手做
一年級數(shù)學(xué)教案
教學(xué)內(nèi)容 課本42、43頁內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
1.會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。
2.體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)主動探索的精神，學(xué)會欣賞他人，樹立與人合作的意識。
3.初步培養(yǎng)動手操作、觀察、想像的能力，發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點
通過折紙對簡單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ)。
課前準(zhǔn)備
教師、學(xué)生每人準(zhǔn)備8張不同形狀的彩色紙。
教師準(zhǔn)備3幅簡筆畫，彩色紙若干張
教師活動
學(xué)生活動
備注
一、展示作品，發(fā)揮想像，激發(fā)興趣。
1.教師：同學(xué)們，老師自己畫了幾幅畫，請同學(xué)們來欣賞一下。
教師逐一展示三幅圖畫，請同學(xué)們充分說一說。
2.教師：今天老師還給大家?guī)砹嗽S多同學(xué)們折好的精美的手工制品。請同學(xué)們來看一看，猜一猜他們像什么。
展示學(xué)生的折紙作品，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3.教師：同學(xué)們的手可真巧啊。今天就來上一節(jié)《動手做》(板書課題)，請同學(xué)們也來折一折、剪一剪、拼一拼�？纯茨男┩瑢W(xué)在這節(jié)課上能做到又動手、又動口、又動腦。
二、折一折、剪一剪、比一比。
1.請學(xué)生拿出1號圖形(等邊三角形)。
教師：你會把這個三角形折成一樣的兩部分嗎?請你試一試。(學(xué)生試折。)
教師：你是怎樣折的呢?(請學(xué)生陳述。)
教師：這兩部分一樣大嗎?請動手剪一剪、比一比。(請一些同學(xué)展示操作過程。)
2.接下來拿出2號圖形。
教師：這是什么圖形呢?
你能動手把這個圓折成一樣的兩部分嗎?請你動手折一折、剪一剪、比一比。(學(xué)生展示、匯報。)
3.教師：剛才，我們是分哪幾步把1號、2號圖形分成一樣的兩個部分的?(師板：1折，2剪，3比。)
4.教師：請拿出你的3號、4號圖形，說出是什么圖形?
能用剛才學(xué)習(xí)的方法把正方形折成一樣的兩部分嗎?看誰的方法多?
請同學(xué)們充分說一說，每一幅圖像什么?出示最后一幅圖，讓學(xué)生說說這幅圖是由我們學(xué)過的那些平面圖形組成的。
學(xué)生拿出1號圖形(等邊三角形)。
學(xué)生試折。
學(xué)生陳述。
一些同學(xué)展示操作過程。
學(xué)生回答：圓形。
學(xué)生展示、匯報。
生答。
學(xué)生回答：正方形。
學(xué)生折，然后匯報結(jié)果：一種橫折，一種豎折，還有一種把相對的兩個角對折。
教師活動
學(xué)生活動
備注
5.教師：怎樣把5號、6號圖形(長方形)折成一樣的兩部分。
三、拼一拼。
1.教師：現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本第40頁，給你的同桌說一說，這些圖形是由哪些平面圖形拼成的?拼成的圖形像什么?
2.教師：你能用剛才剪出來的圖形拼一拼嗎?請你動拼出你最喜歡的兩個圖形來。
3.教師：你還能拼成別的圖形嗎?
選擇有創(chuàng)意的能構(gòu)成一幅情境的圖形粘在黑板上。請同學(xué)們說說像什么，再請作者介紹一下。
四、折一件自己喜愛的物品。
1.教師：喜歡折紙的同學(xué)請舉手，你們會折什么?
2.教師：請同學(xué)們評價這位同學(xué)折得怎么樣。
五、自由創(chuàng)作。
1.教師：你會把一張長方形的紙折成正方形嗎?
2.教師：你能把這一張正方形紙剪成四個一樣大的部分嗎?你有幾種方法?(四個三角形，四個正方形。)
3.教師：你用這四個一樣大的圖形可以拼出哪些圖形?
展示學(xué)生們的作品。
課后總結(jié)
展示不同的折法，并請一名同學(xué)上來剪、比。
同桌說一說
學(xué)生拼圖。
學(xué)生拼好后，粘在大白紙上。
介紹給同學(xué)們。
請一位同學(xué)邊折邊說你是怎么折飛機(jī)(或青蛙或紙鶴)的?
學(xué)生折好后匯報一下自己的折法。
學(xué)生剪，剪好后說一說。
發(fā)揮想像，自由創(chuàng)作，展示作品。
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