用整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)六年級數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第2頁的例3、例4，做一做中的習(xí)題和練習(xí)一的第6～11題。

　　教學(xué)目的：使學(xué)生掌握用整十?dāng)?shù)乘的口算方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解用整十?dāng)?shù)乘的算理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用十位上的乘后，在得數(shù)的末尾填一個(gè)0。

　　教具準(zhǔn)備：例3、例4的教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　口算下面各題：

　　1352732304

　　1541621405

　　指名讓學(xué)生說一說135、2304、1404的口算過程。

　　二、新課

　　1．教學(xué)例3。

　　教師出示例3的乒乓球掛圖，如下：

　　用紙蓋住最右邊的一袋，提問：

　　這里有幾袋乒乓球？每袋幾個(gè)？要求一共有多少個(gè)乒乓球，怎樣列式計(jì)算？學(xué)生回答后，教師板書：59＝45。

　　接著露出蓋住的那袋乒乓球，提問：

　　剛才有9袋乒乓球，一共有45個(gè)。再增加1袋，是幾袋？一共有多少個(gè)乒乓球？怎樣列式計(jì)算？指名學(xué)生回答，教師板書：510＝50。

　　誰能說一說510＝50是怎么想的？（因?yàn)?個(gè)5是45，45＋5＝50，也就是10個(gè)5就是50。）多指幾名學(xué)生說說。

　　2．做做一做的第1題。

　　讓學(xué)生獨(dú)立口算，指名回答口算結(jié)果和口算過程，教師板書出算式和得數(shù)。然后提問：

　　這些題的得數(shù)和被乘數(shù)有什么關(guān)系？使學(xué)生通過觀察得出：一個(gè)數(shù)乘以10，可以在這個(gè)數(shù)的后面直接添一個(gè)0。

　　教師：剛才我們得出了一個(gè)數(shù)乘以10，可以在這個(gè)數(shù)的后面添一個(gè)0，那么1110、1210、2410得多少？

　　3．做做一做的第2題。

　　讓學(xué)生把得數(shù)寫在書上。集體訂正。

　　4．教學(xué)例4。

　　教師出示例4的皮球圖。如下：

　　提問：

　　這里有20盒皮球，每盒有6個(gè)。求一共有多少個(gè)皮球，怎樣列式計(jì)算？學(xué)生回答后，教師板書：620。

　　620怎樣口算呢？

　　先讓學(xué)生說一說自己的想法，然后教師引導(dǎo)學(xué)生推想620的口算過程：

　　從圖中我們可以看出每2盒是一摞，20盒是幾棵？讓學(xué)生數(shù)一數(shù)回答。

　　求20盒皮球的個(gè)數(shù)，也就是求幾橡皮球的個(gè)數(shù)？

　　要求10摞皮球的個(gè)數(shù)，可以先求幾橡皮球的個(gè)數(shù)？

　　一摞皮球有多少個(gè)？怎樣想的？

　　幾乘以幾？學(xué)生回答后，教師在620的右下方用紅粉筆板書：62＝12。

　　一摞是12個(gè)，10摞是幾個(gè)12？是多少？

　　幾乘以幾？學(xué)生回答后，教師在62＝12的下面用紅粉筆板書：1210＝120。

　　算出10摞皮球的個(gè)數(shù)，就是20盒皮球的個(gè)數(shù)，也就是620等于多少？學(xué)生回答后，教師在620后面板書：=120。

　　最后，教師概括出620的口算過程：620可以先求62＝12，再用1210，等于120。

　　5．做例4下面的做一做的第1題。

　　讓學(xué)生先做，做完后，指名說一說各題的得數(shù)和口算過程。然后提問；

　　這幾道題和例4的被乘數(shù)都是幾位數(shù)？乘數(shù)都是什么數(shù)？

　　一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)在口算時(shí)，分了幾步？

　　第一步先用哪個(gè)數(shù)乘以哪個(gè)數(shù)？第二步再把所得的積乘以多少？第二步有沒有比較簡便的算法？可以怎樣算？

　　那么一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)，可不可以把一位數(shù)先乘以整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)，再在所得的積的后面添一個(gè)0？

　　最后，讓學(xué)生用這個(gè)規(guī)律把這道題再口算一遍。

　　6．做例4下面做一做的第2題。

　　三、練習(xí)

　　做練習(xí)一的第6～11題。

　　1．第6、7題，讓學(xué)生獨(dú)立做，做完后，指名說得數(shù)，每道題抽幾個(gè)小題讓學(xué)生說一說口算過程。

　　2．第8題先讓學(xué)生填出左邊一題方框中的得數(shù)，再讓學(xué)生填出右邊一題方框中的得數(shù)，然后集體訂正。

　　3．第9題，讓學(xué)生先自己做，做完后說一說各是怎樣列式計(jì)算的，為什么用乘法計(jì)算。

　　4．第10題，讓學(xué)生自己讀題，在練習(xí)本上解答。訂正時(shí)，說一說為什么用乘法計(jì)算。

　　5．第11題，先讓學(xué)生獨(dú)立做，做完后，教師把學(xué)生的不同算法板書出來：205＝100520＝100。提問：

　　這兩個(gè)算式表示的意思一樣嗎？為什么？（不一樣，205是一排一排地算的，一排有20格，5排有205格；520是一行一行地算的，一行有5格，20行有520格。）

　　205是怎樣口算的？520是怎樣口算的？通過分析使學(xué)生體會(huì)到：無論是205還是520都是把2和5相乘得10，再在后面添寫一個(gè)0，得100。

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