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七彩管弦優(yōu)秀音樂(lè)教案設(shè)計(jì)
七彩管弦優(yōu)秀音樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇一
“感受與鑒賞”是音樂(lè)新課程的一個(gè)重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。通過(guò)音樂(lè)欣賞不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高音樂(lè)鑒賞力，還可以從不同的角度去了解一個(gè)地區(qū)和民族的文化傳統(tǒng)、風(fēng)土人情、社會(huì)背景等�！镀卟使芟遥ǘ肥窍娼贪嬉魳�(lè)教材中的音樂(lè)欣賞單元，在
七、八年級(jí)上、下冊(cè)中都涉及了相關(guān)的管弦樂(lè)知識(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自七年級(jí)下冊(cè)，可以說(shuō)是初中音樂(lè)教學(xué)中西洋管弦樂(lè)學(xué)習(xí)的第二課，在教學(xué)設(shè)計(jì)之前，我通過(guò)學(xué)情調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)管弦樂(lè)、古典樂(lè)曲不太感興趣，有近90%的學(xué)生是喜歡聽(tīng)流行音樂(lè)的，對(duì)古典音樂(lè)普遍認(rèn)為聽(tīng)不懂，學(xué)習(xí)興趣并不強(qiáng)烈。如何針對(duì)現(xiàn)在初中生的學(xué)情特點(diǎn)去設(shè)計(jì)這堂西洋管弦樂(lè)的入門欣賞課并讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，是我本節(jié)課堂設(shè)計(jì)追求的最大目標(biāo)。
本堂課的初始設(shè)計(jì)大致是這樣的：
新課導(dǎo)入是這樣設(shè)計(jì)的：組織學(xué)生觀看了他們非常熟悉的動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的片段，可愛(ài)的老鼠指揮了一場(chǎng)西洋管弦樂(lè)隊(duì)的演出，學(xué)生們看的哈哈大笑，這時(shí)我趁熱打鐵，開(kāi)始給學(xué)生介紹：管弦樂(lè)離我們并不遙遠(yuǎn)，很多大家熟悉的動(dòng)畫片、電影音樂(lè)都是由管弦樂(lè)隊(duì)配樂(lè)的，這樣導(dǎo)入不僅拉近了管弦樂(lè)與學(xué)生的距離也讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。
在新課教學(xué)中，《七彩管弦（二）》這一課是一堂器樂(lè)欣賞課。受流行歌曲影響很深，平時(shí)很少接觸古典音樂(lè)，對(duì)古典音樂(lè)并不熟悉，對(duì)西洋樂(lè)器更不熟悉，還經(jīng)常把中國(guó)的一些民族樂(lè)器當(dāng)作是西洋樂(lè)器。在聽(tīng)賞《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》的活動(dòng)中，學(xué)生能將聽(tīng)到的有關(guān)樂(lè)器音響印象與課本上的樂(lè)器圖進(jìn)行配對(duì)，能在聽(tīng)辨過(guò)程中思考樂(lè)器音色的不同特點(diǎn)，從而聯(lián)想到樂(lè)器的分類，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。
不足的是課堂活動(dòng)不夠充，課堂氣氛沒(méi)有得到充分的調(diào)動(dòng)，自己的激情不夠，對(duì)時(shí)間的把握還不夠準(zhǔn)確，需要改進(jìn)對(duì)難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)的掌握。
在課堂的最后，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古典音樂(lè)，并推薦了幾個(gè)古典音樂(lè)網(wǎng)站。
這堂課給了我許多的啟示，古典音樂(lè)欣賞對(duì)現(xiàn)階段大多數(shù)喜歡流行音樂(lè)的初中生來(lái)說(shuō)并不太好上，但通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的修改和教學(xué)方法的調(diào)整，也可以達(dá)到非常好的教學(xué)效果。在今后教學(xué)中，一定要做好“實(shí)”的文章，從教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)始就要扎實(shí)準(zhǔn)備，充分了解學(xué)情，多尋找適合學(xué)生口味的音樂(lè)素材，緊密結(jié)合生活，專業(yè)上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，不斷充實(shí)自己，實(shí)實(shí)在在上好每一堂音樂(lè)課，既給學(xué)生帶來(lái)不錯(cuò)的音樂(lè)審美體驗(yàn)，又能更好的幫助學(xué)生樹(shù)立正確的音樂(lè)觀。
七彩管弦優(yōu)秀音樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇二
第六單元七彩的管弦
教學(xué)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出一些常見(jiàn)西洋樂(lè)器的名稱及其分組，能辨別他們的音色。
2、能夠記住《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》、《日出》的主題音樂(lè)。
3、在欣賞《日出》的活動(dòng)中，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述聽(tīng)后聯(lián)想到的景色，讓大家分享。教學(xué)內(nèi)容：
1、西洋管弦樂(lè)隊(duì)的分類。
2、《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》
3、《日出》
教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)賞《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》
教學(xué)難點(diǎn)：同類樂(lè)器音色特點(diǎn)對(duì)比認(rèn)識(shí)。
教具準(zhǔn)備：VCD、錄音機(jī)、磁帶、幻燈片、投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，行音樂(lè)課禮式。
二、導(dǎo)入新課
�。ぐl(fā)興趣）現(xiàn)在隨著人們生活水平的提高，許多同學(xué)為了提高素質(zhì)，學(xué)習(xí)掌握了一門樂(lè)器演奏技術(shù)。下面請(qǐng)同學(xué)上來(lái)為大家演奏。
�。ㄖ庇^性原則）A、小提琴B、單簧管C、小號(hào)
師：你們認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎？
生：
師：它們屬于民族樂(lè)器，還是西洋樂(lè)器？
生：
師：你還知道哪些樂(lè)器屬于西洋管弦樂(lè)器？
生：
三、新課
1、根據(jù)發(fā)音原理和制做材料不同，介紹西洋管弦樂(lè)隊(duì)的分類。
（啟發(fā)性原則）老師出示幻燈片（西洋管弦樂(lè)器的分類）
2、出示課件
�。ㄖ庇^性原則）讓學(xué)生了解樂(lè)器形狀，同時(shí)了解主要樂(lè)器的音色。
師：下面請(qǐng)大家在樂(lè)曲中進(jìn)一步的了解樂(lè)器的音色特點(diǎn)及各種樂(lè)器擅長(zhǎng)表現(xiàn)的情緒，抒發(fā)的感情。
四、《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》
（老師主導(dǎo)）師：下面請(qǐng)大家聽(tīng)賞一首由西洋管弦樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲《青少年管弦樂(lè)指南》（學(xué)生主體）作者：英國(guó)本杰明.布里頓
樂(lè)曲為了使青少年了解西洋管弦樂(lè)曲作。
老師放VCD《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》片段。
1、學(xué)生回答：
1）演奏中樂(lè)器的先后順序。
2）學(xué)生談?wù)勗谛蕾p不同類樂(lè)器演奏的不同片斷的感想。
例：小提琴：優(yōu)美、抒情
單簧管：圓潤(rùn)、流暢
大管：低沉、恢諧
�。ㄗ⒅貙W(xué)生感受，教師只作補(bǔ)充性引導(dǎo)。）
2、放錄音片段
�。柟绦栽瓌t）師：聽(tīng)錄音后請(qǐng)同學(xué)回答由哪些樂(lè)器演奏？
生：
五、《日出》
1、初聽(tīng)全曲
師：下面我們將要聽(tīng)賞的這支曲子，是由管弦樂(lè)隊(duì)演奏的作品。選自美國(guó)作曲家格羅非的《大峽谷組曲》第一樂(lè)章。題目是《日出》，請(qǐng)大家靜靜地聽(tīng)賞，細(xì)細(xì)地品味，充分體驗(yàn)音樂(lè)為我們描繪的美好情境，說(shuō)出每種情景有特色的樂(lè)器。（聽(tīng)全曲一遍）
�。▽W(xué)生自主）師：1）描繪一下你從樂(lè)曲中感受到的情境，或體驗(yàn)到的情緒。（學(xué)習(xí)原則）2）主要情景中的主要演奏樂(lè)器。
生：……
2、復(fù)聽(tīng)片段，主題音樂(lè)視唱。
出示幻燈片《日出》的主題音樂(lè)，老師伴奏，學(xué)生視唱主題音樂(lè)。
師：大家唱的好，請(qǐng)記住這個(gè)主題，并想一想這段樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？生：
3、復(fù)聽(tīng)全曲。
六、小結(jié)
師：引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了許多西洋樂(lè)器，通過(guò)聽(tīng)賞我們了解了西洋管弦樂(lè)隊(duì)演奏的經(jīng)典樂(lè)曲片段，你們說(shuō)交響樂(lè)美不美？
生：
師：可是有許多同學(xué)卻只欣賞流行音樂(lè)，這種做法好嗎？
生：
師：大家在學(xué)習(xí)和了解交響樂(lè)之后要更多地聽(tīng)賞它才能使自身素質(zhì)不斷提高使自己的人格更加完善.
教學(xué)反思：
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