《白楊》語文教案設(shè)計

　　【教學目的】

　　１、抓住重點詞、句、段理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。

　�。�、學習邊境戰(zhàn)士哪兒需要就在哪兒扎根作貢獻的好品質(zhì)。

　　３、練習概括課文的中心思想，學習作者是怎樣圍繞中心選擇材料的。

　�。础�學會本科生字、詞，有感情的朗讀課文。背誦指定的段落。

　　【教學重點】

　　了解白楊樹的特點，練習概括中心思想，學習作者圍繞中心選材的方法。

　　【教學難點】

　　體會爸爸介紹白楊是在表白自己的心。

　　【教學時間】

　�。痴n時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、解題

　　板書課題：

　　白楊

　　１、誰見過白楊？說說白楊是什么樣的？

　�。�、微機出示資料部分，認識白楊。

　　二、檢查預(yù)習

　�。薄⑽�機出示字詞學習，學習生字詞。

　�。�、指名讀課文，指導(dǎo)生字的讀音。

　�。场⒅笇�(dǎo)讀描寫大戈壁、白楊的話和爸爸談?wù)摪讞畹脑挕?/p>

　　三、講讀課文

　�。�、講讀第一段：

　�、� 默讀課文想想這一段主要些什么？

　　⑵ 討論解答弄懂環(huán)境和氣候的惡劣，點擊：

　　理解詞語：

　　戈壁、清晰、渾黃一體。

　�。病⒗斫猓病�３自然段：

　�、� 指名朗讀２～３自然段。

　�、� 微機出示白楊樹的畫面理解高大挺秀。

　�、� 讀了這一段后你有什么感受？

　�。ㄏ矏邸⒊缇矗�

　�。�、理解４～１２自然段：

　�、� 分角色朗讀課文。

　�、� 討論：

　　白楊樹有什么特點？你是從哪里看出來的？

　�、� 一位旅客指誰？說說爸爸的神態(tài)有什么變化？

　�。ㄍ�著──出神──并沒有從沉思中回過頭 來──打斷了爸爸的思路，他微笑著──微笑消失色變得嚴肅起來。）

　�、� 理解爸爸說的話表達了什么心愿？

　�、� 默讀１３～１５自然段。

　�、� 說說爸爸的話表達了什么心愿？

　�。ǚ�從祖國的需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆，希望自己的子女在邊疆落戶、學好本領(lǐng)長大建設(shè)邊疆。）

　�。�、講讀第１６自然段：

　�、� 齊讀課文。

　　⑵ 說說爸爸沉思什么？

　�、� 一課高大的白楊樹和一棵小樹各比喻什么？為什么嘴角又露出一絲微笑？

　　四、作業(yè)

　　朗讀課文，嘗試給課文分段�？偨Y(jié)段意。

　　第二課時

　　一、默讀課文討論分段概括段意

　�。薄⒆杂啥日n文分段。

　�。�、討論分段情況，概括段意：

　　一段：（１～３）列車在大戈壁上運行。

　　二段：（４～１２）爸爸向孩子介紹白楊樹的特點。

　　三段：（１３～１５）爸爸在表白自己的心。

　　四段：（１６）孩子們會像小白楊一樣在邊疆茁壯成長。

　�。场⒂懻撜n文講了一件什么事？

　　二、練習概括中心思想

　　１、瀏覽課文，概括中心。

　　２、討論確定中心。

　　三、學習作者圍繞中心選材的方法

　�。�、同位討論。

　　２、集體討論訂正。

　　四、指導(dǎo)書寫生字

　�。�、指導(dǎo)書寫生字。

　�。病�學生練習寫生字和課后詞。

　　五、作業(yè)

　　默寫生字感情朗讀課文。

　　第三課時

　　一、指導(dǎo)背誦１３～１６自然段

　�。薄⒅笇�(dǎo)分段背誦。

　�。�、借每段開頭一句話背誦。

　�。场⑼�位互相檢查背誦。

　　二、鞏固練習

　　課件出示以下各題：

　�。薄⑥p字組詞。

　　２、找反義詞。

　�。�、判斷句意。

　�。�、選詞填空。

　　三、總結(jié)學法，鞏固中心思想

　　四、作業(yè)

　�。薄⒈痴b課文１３～１６自然段。

　　２、朗讀《在希望的田野上》。

　　【板書設(shè)計】

　　高 直

　　白楊 高大挺秀 生長范圍廣 借物

　　生命力強 ||

　　爸爸 表白心愿 扎根邊疆 |

　　建設(shè)邊疆 喻人

　　教育子女

　　【教學札記】

　　本文以白楊比喻爸爸，教學中讓學讓學生懂得其用意所在，并引導(dǎo)學生理解作者是怎樣圍繞中心選材的，知道圍繞中心選材的重要性。

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