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《想北平》語(yǔ)文教案

　　知識(shí)目標(biāo)：

《想北平》語(yǔ)文教案

　�。ǎ保┙鉀Q生字詞，握大意，理解主旨；

　�。ǎ玻⿲W(xué)習(xí)本文“以情馭景”的寫法，對(duì)比、類比等手法。

　�。ǎ常┢肺侗疚钠綄�(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言。

　　能力目標(biāo)：

　�。ǎ保┡囵B(yǎng)學(xué)生美讀和感悟的能力；

　　（２）訓(xùn)練學(xué)生找關(guān)鍵語(yǔ)句和領(lǐng)悟情感的能力。

　�。ǎ常┯�(xùn)練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達(dá)感情時(shí)，不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，只要我們的情感是真實(shí)的，是濃厚的，那么從小處著手，涓涓細(xì)流同樣也能打動(dòng)人心，所以，我們平時(shí)在寫作時(shí)也可以學(xué)以致用，努力做到“情到自然最為真”。

　　情感目標(biāo)：

　　感受作家對(duì)故都的深切眷戀之情。

　　二．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　文章通篇寫的都是對(duì)北平的思念與眷戀。無(wú)論直抒胸臆，還是以情馭景，用動(dòng)情的眼光看故都風(fēng)物，處處閃耀著一個(gè)“情”字，處處可見(jiàn)絢麗動(dòng)人的光彩。所以，深入領(lǐng)悟作者對(duì)北平的熱愛(ài)之情，學(xué)習(xí)作者以情馭景的寫作手法應(yīng)該是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　解決方法：

　�。薄⒅笇�(dǎo)美讀。入情入境的朗讀有利于深入領(lǐng)悟作者的思想感情，是鑒賞散文的第一步，也是關(guān)鍵的一步。整體感知時(shí)要朗讀，品味語(yǔ)言，分析藝術(shù)手法時(shí)也要朗讀。

　　2、課堂協(xié)作討論。這一方法鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，培養(yǎng)其積極思考，探討問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)情感和藝術(shù)手法的討論，訓(xùn)練了思維能力，也培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　三．教學(xué)過(guò)程

　　一、課堂導(dǎo)入：

　　二、基礎(chǔ)知識(shí)與整體感知

　　1.學(xué)生帶著問(wèn)題齊讀課文。

　　問(wèn)題一：

　　作者是土生土長(zhǎng)的北平人，寫作此文時(shí)正羈旅青島，想念北平卻不得相見(jiàn)，這種“想”是一種動(dòng)情帶淚的思念。文章是怎樣表達(dá)這種感情的？請(qǐng)找出相關(guān)的語(yǔ)句，并在書(shū)上注出。

　　問(wèn)題二：

　　老舍心中最美的景物有很多，可他的筆下選取了哪些景物？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其特點(diǎn)，并思考為什么選取這些？

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