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物理選修1-1電流和電源教案
一、概述
電源和電流是高中物理1-1第二章第二節(jié)，是直流電的入門章節(jié)。本節(jié)課需要一課時。
要求學(xué)生明確電源在直流電路中的作用，理解導(dǎo)線中的恒定電場的建立。知道恒定電流的概念和描述電流強弱程度的物理量---電流。通過對電源、電流的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生將物理知識應(yīng)用于生活的生產(chǎn)實踐的意識，勇于探究與日常生活有關(guān)的物理學(xué)問題。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
一、知識與技能
1.讓學(xué)生明確電源在直流電路中的作用，理解導(dǎo)線中的恒定電場的建立
2.知道恒定電流的概念和描述電流強弱程度的物理量---電流
3.從微觀意義上看電流的強弱與自由電子平均速率的關(guān)系。
二、過程與方法
通過類比和分析使學(xué)生對電源的的概念、導(dǎo)線中的電場和恒定電流等方面的理解。
三、情感態(tài)度與價值觀
通過對電源、電流的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生將物理知識應(yīng)用于生活的生產(chǎn)實踐的意識，勇于探究與日常生活有關(guān)的物理學(xué)問題。
教學(xué)重點與難點：
重點：理解電源的形成過程及電流的產(chǎn)生。
難點：電源作用的道理，區(qū)分電子定向移動的速率和在導(dǎo)線中建立電場的速率這兩個不同的概念。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
1.高中學(xué)生已經(jīng)掌握了一些直流電的基本概念,原理和規(guī)律，知道它們的含義,和它們的前因后果,適用條件,以及相關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別. 但定量描述自然科學(xué)的現(xiàn)象和規(guī)律,包括用物理知識處理物理問題,以及用簡單的圖,表和數(shù)據(jù)描述物理活動的特征還不是特別清楚。
對自然科學(xué)發(fā)展的成就和成果及其對社會發(fā)展的影響,通常這一條內(nèi)容課本中是沒有的,但常出現(xiàn)在報刊雜志和廣播電視等新聞媒體中。
2.科學(xué)概念,原理和規(guī)律都是由實驗推導(dǎo)出來的,教學(xué)過程中的實驗有助于加深學(xué)生對自然科學(xué)概念,原理和規(guī)律的理解, 學(xué)生具備一定的實驗?zāi)芰?并能夠根據(jù)要求設(shè)計簡單的實驗方案.。
3學(xué)生能讀懂自然科學(xué)方面的資料,同時還要能讀懂圖示的物理意義,以及有關(guān)物理意義,以及有關(guān)物理量之間的定性與定量函數(shù)關(guān)系.
4、學(xué)生對自然科學(xué)基本知識有一定的應(yīng)用能力,應(yīng)用這些知識去指導(dǎo)自然科學(xué)的研究工作,社會的生產(chǎn)和人類的生活,必須懂得自然科學(xué)知識的實用性和社會價值,
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
講授法，演示法，討論法，實驗法。
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計
教學(xué)資源與工具包括兩個方面：一是為支持教師教的資源;二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具，包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認知工具以及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。
如果是其他專題性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)方面的課程，可能還需要描述需要的人力支持及可獲得情況。
六、教學(xué)過程
教師活動：為什么雷鳴電閃時，強大的電流能使天空發(fā)出耀眼的強光，但它只能存在于一瞬間，而手電筒中的小燈泡卻能持續(xù)發(fā)光?
通過現(xiàn)象對比，激發(fā)學(xué)生的求知欲。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
過渡：要回答這個問題，就要從電源的知識學(xué)起。
1.電源
教師：(投影)教材圖2.1-1，
分別帶正、負電荷的A、B兩個導(dǎo)體球，它們的周圍存在電場。如果用一條導(dǎo)線R將它們連接起來，分析A、B周圍的電場、A、B之間的電勢差會發(fā)生什么變化?最后，A、B兩個導(dǎo)體球會達到什么狀態(tài)?R中出現(xiàn)了怎樣的電流?
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